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編輯推薦

　　本書在第一版基礎上新增瞭許多內容，作者從終生（life-span）發展的角度齣發，用較為全麵的框架嚮讀者呈現瞭當今青少年心理發展的圖畫。既緊跟學術發展前沿，又極具時代特色。在結構上，讀者既可以將每一章節看做是獨立的相關專題講解，又可以將前後章聯係起來學習，串聯起青少年心理發展理論框架。

內容簡介

　　青少年發展是心理學研究中的重要課題，本書在第一版基礎上，從終生發展的角度齣發，總結並加入瞭近十餘年來青少年心理發展方麵的研究成果。內容上論及青少年在青春期麵對的心理適應問題、青少年對自我的探索、青春期情緒波動及其調節、親子關係和同伴關係在青春期的變化特點、青少年性彆角色及性彆認同的建立等，並特彆加入瞭青少年網絡心理、進化發展心理學等新近發展起來的研究熱點。
　　本次修訂的內容既反映瞭新一代青少年隨時代變遷的發展軌跡，又呈現瞭在東西方不同文化背景下青少年心理發展的特點。同時，本書將生硬的理論付諸實踐，專題專論，能令讀者較為迅速且全麵地理解、掌握當今青少年心理發展研究的主流思想，對廣大青少年工作者、傢長、中小學教師也有一定參考價值。

作者簡介

雷靂，中國人民大學心理學院教授，中國心理學會評定心理學傢。兼任中國心理學會理事、發展心理學專業委員會委員、學校心理學專業委員會委員，北京心理學會理常務事、副秘書長，北京市社會心理學會常務理事，

目錄

目 錄


目 錄 緒論 青少年期發展理論簡介 （1）…………………………………………………………
一、生物學觀 （1）………………………………………………………………………
二、精神分析觀 （2）……………………………………………………………………
三、心理社會觀 （4）……………………………………………………………………
四、認知觀 （5）…………………………………………………………………………
五、社會學習觀 （7）……………………………………………………………………
六、背景觀 （8）…………………………………………………………………………
七、文化觀 （10）……………………………………………………………………… 青春期及其適應 （13）…………………………………………………………………
一、身體發育 （14）……………………………………………………………………
二、身體映像 （18）……………………………………………………………………
三、理想身材與體重 （20）……………………………………………………………
四、進食障礙 （21）……………………………………………………………………
五、早熟與晚熟 （24）…………………………………………………………………
六、青春期與情緒 （27）………………………………………………………………
七、青春期與自尊 （29）………………………………………………………………
八、青春期與親子衝突 （30）………………………………………………………… 青少年的社會認知 （32）………………………………………………………………
一、心理理論 （33）……………………………………………………………………
二、對他人的理解 （36）………………………………………………………………
三、傳統的自我中心觀 （39）…………………………………………………………
四、自我中心的社會認知觀 （41）……………………………………………………
五、自我中心的“新視點”理論 （42）…………………………………………………
六、自我中心與冒險行為 （44）………………………………………………………
七、自我中心與內化問題 （46）………………………………………………………
八、自我中心研究中的差異問題 （47）………………………………………………2 青少年心理發展（第二版） 青少年的情緒 （49）……………………………………………………………………
一、情緒的基本特點 （50）……………………………………………………………
二、傢庭衝突與情緒支持 （52）………………………………………………………
三、同伴關係中的情緒錶現 （55）……………………………………………………
四、親密關係中的情緒錶現 （58）……………………………………………………
五、友誼中情緒錶現的性彆差異 （59）………………………………………………
六、情緒自主與社會適應 （60）………………………………………………………
七、情緒調節 （62）…………………………………………………………………… 青少年的自我 （67）……………………………………………………………………
一、青少年自我的錶現 （68）…………………………………………………………
二、自我概念和自尊的變化 （71）……………………………………………………
三、自我概念和自尊的影響 （73）……………………………………………………
四、自我概念的影響因素 （75）………………………………………………………
五、自我概念的穩定性與改善 （78）…………………………………………………
六、自我認同的形成與狀態 （79）……………………………………………………
七、自我認同的發展過程 （81）………………………………………………………
八、傢庭對自我認同的影響 （83）……………………………………………………
九、性彆與自我認同的發展 （84）……………………………………………………
十、文化與種族對自我認同的影響 （85）……………………………………………
十一、自我認同狀態與情緒及行為 （86）…………………………………………… 青少年的心理性彆 （89）………………………………………………………………
一、性彆認同的發展 （90）……………………………………………………………
二、性彆刻闆印象的發展 （92）………………………………………………………
三、性彆類型行為的發展 （94）………………………………………………………
四、心理性彆的相似性和差異 （95）…………………………………………………
五、心理性彆的強化 （97）……………………………………………………………
六、生物學因素的影響 （99）…………………………………………………………
七、社會因素的影響 （100）……………………………………………………………
八、認知因素的影響 （103）……………………………………………………………
九、心理性彆與自我認同 （103）………………………………………………………
十、性彆認同障礙 （104）……………………………………………………………… 青少年的親子關係 （107）……………………………………………………………
一、親子之間的交互社會化 （108）…………………………………………………… 目 錄 3


二、親子關係的建構 （109）……………………………………………………………
三、親子關係中的親近感 （111）………………………………………………………
四、親子關係中的自主 （113）…………………………………………………………
五、親子關係中的監控 （115）…………………………………………………………
六、父母的養育方式 （117）……………………………………………………………
七、自主與親子依戀 （118）……………………………………………………………
八、親子衝突 （121）……………………………………………………………………
九、影響親子衝突的因素 （123）………………………………………………………
十、親子雙方的成熟 （126）…………………………………………………………… 青少年的同伴關係 （129）……………………………………………………………
一、對朋友的需求 （130）………………………………………………………………
二、同伴團體的功能 （132）……………………………………………………………
三、同伴關係與傢庭關係 （133）………………………………………………………
四、對同伴的服從 （135）………………………………………………………………
五、同伴地位 （137）……………………………………………………………………
六、影響同伴地位的因素 （139）………………………………………………………
七、欺負與受欺負 （142）………………………………………………………………
八、青少年的朋黨 （145）………………………………………………………………
九、青少年的團夥 （146）………………………………………………………………
十、青少年的友誼 （148）………………………………………………………………
十一、戀愛關係 （151）………………………………………………………………… 青少年的問題行為 （155）……………………………………………………………
一、問題行為的特點 （156）……………………………………………………………
二、外化問題概說 （160）………………………………………………………………
三、攻擊行為 （163）……………………………………………………………………
四、吸煙 （165）…………………………………………………………………………
五、酗酒 （166）…………………………………………………………………………
六、物質使用 （168）……………………………………………………………………
七、青少年犯罪 （169）…………………………………………………………………
八、社會性退縮 （171）…………………………………………………………………
九、焦慮 （173）…………………………………………………………………………
十、抑鬱 （174）…………………………………………………………………………
十一、自殺 （176）………………………………………………………………………
十二、外化及內化問題的並發性 （178）………………………………………………4 青少年心理發展（第二版） 青少年的網絡心理 （180）……………………………………………………………
一、網絡身體映像 （181）………………………………………………………………
二、虛擬自我 （183）……………………………………………………………………
三、在綫自我錶現策略 （185）…………………………………………………………
四、社交網站使用 （188）………………………………………………………………
五、網絡戀愛關係 （190）………………………………………………………………
六、網絡親社會行為 （193）……………………………………………………………
七、網上音樂 （194）……………………………………………………………………
八、網絡遊戲 （196）……………………………………………………………………
九、健康上網 （199）…………………………………………………………………… 青少年心理的進化解析 （202）………………………………………………………
一、進化發展心理學要義 （202）………………………………………………………
二、樸素心理學的進化 （204）…………………………………………………………
三、樸素生物學的進化 （206）…………………………………………………………
四、情緒認知和識彆 （206）……………………………………………………………
五、親子關係的進化基礎 （208）………………………………………………………
六、親子衝突的進化根源 （209）………………………………………………………
七、祖輩對後代的投資 （212）…………………………………………………………
八、兒童期的不成熟適應 （215）………………………………………………………
九、青春期與不成熟適應 （217）……………………………………………………… 參考文獻 （219）………………………………………………………………………………

前言/序言

青少年心理發展（第二版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

一直都喜歡在京東上買東西 物流快 品質有保證 終於收到我需要的寶貝瞭，東西很好，價美物廉，謝謝掌櫃的！說實在，這是我京東購物來讓我最滿意的一次購物。無論是掌櫃的態度還是對物品，我都非常滿意的。掌櫃態度很專業熱情，有問必答，迴復也很快，我問瞭不少問題，他都不覺得煩，都會認真迴答我，這點我嚮掌櫃錶示由衷的敬意，這樣的好掌櫃可不多。再說寶貝，正是我需要的，收到的時候包裝完整，打開後讓我驚喜的是，寶貝比我想象中的還要好！不得不得竪起大拇指。下次需要的時候我還會再來的

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好書，不解釋！

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青少年發展老重要瞭學習一下

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學心理學指定用書，教材內容很專業，京東物流速度很快，書本包裝還不錯

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做活動買的，價錢也很劃算。裝幀，設計也都很漂亮。 超值瞭

評分☆☆☆☆☆

編寫體例遵照心理與教育統計學這一學科的基本結構和內容，同時，與時俱進，吸收瞭統計學發展的新成果，增加瞭少量計算機應用技術，試圖為學習者提供一本脈絡清晰的關於心理與教育統計學的基礎教材。內容方麵每章前麵都增加瞭“教學目標”和“學習重點”，每章的後麵都有一個“小結”，並提供瞭進一步延伸性讀物、使用EXCEL和SPSS軟件進行統計分析的一些技巧和提示、在綫資源網址、復習與思考題等。部分章劃還附加瞭些與章節內容相關的資料卡。希望這《現代心理與教育統計學》的齣版，能夠為我國心理統計教學提供最基本的教學材料，為心理學人纔的培養做齣應有的貢獻。

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