超越与变革：翻转课堂与项目学习 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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柯清超 著

图书标签:

• 翻转课堂
• 项目学习
• 教育创新
• 教学方法
• 教学设计
• 深度学习
• 混合式学习
• 教育技术
• K12教育
• 课程改革

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040447972

版次：1

商品编码：11906827

包装：平装

丛书名： 互联网+时代的教育信息化理论发展丛书

开本：16开

出版时间：2016-04-01

用纸：胶版纸

页数：302

字数：360000

编辑推荐

　　柯清超编著的本书是笔者近年来在翻转课堂与项目学习领域研究与实践的一个梳理与总结。全书着眼于学校教学改革与创新，分别论述了翻转课堂与项目学习的基本理念、基本方法、基本模式与基本操作，希望借此帮助教师开展翻转课堂与项目学习实践，促进信息技术与教学的深度融合，与变革传统学校课堂教学。

内容简介

　　互联网重塑了教育教学形态，应用网络教学新思维、新模式变革与创新传统课堂，促进学校“工厂式”教学与个性化在线学习的融合，成为全球教学改革的热点。翻转课堂与项目学习了传统课堂的教学时空、组织方式，重新定义了课堂与学习的概念，获得了教育界较广泛的认同。
　　柯清超编著的本书系统论述了开展翻转课堂与项目学习的基本方法、基本模式与基本操作，着眼于学校教学改革与创新，内容体系新颖，理论与实践结合，案例丰富，可供教育信息化实践者、教学研究人员与学科教师参考。

目录

第一章 信息时代的教学变革与创新
第一节 互联网重构教学形态
第二节 翻转课堂
第三节 项目学习
第四节 大规模在线开放课程
第二章 翻转课堂概述
第一节 翻转课堂的发展
第二节 翻转课堂的特征
第三节 翻转课堂的学校案例
第三章 翻转课堂的教学设计
第一节 翻转课堂的基本要素
第二节 翻转课堂的基本模式
第三节 翻转课堂的教学设计
第四节 翻转课堂案例
第四章 翻转课堂资源制作
第一节 微课视频的制作
第二节 进阶练习的制作
第三节 知识地图的制作
第五章 翻转课堂教学实施
第一节 翻转课堂的网络支持环境
第二节 翻转课堂实施过程
第三节 翻转课堂的组织与管理
第六章 项目学习概述
第一节 项目学习的发展
第二节 项目学习的教学理念
第三节 信息时代的项目学习实践
第七章 项目学习设计
第一节 项目学习的驱动问题设计
第二节 项目学习的过程设计
第三节 项目学习的评价设计
第四节 项目学习计划书
第八章 项目学习实施与管理
第一节 项目实施过程
第二节 项目学习管理
第九章 项目学习评价
第一节 项目学习评价的基本框架
第二节 项目学习的评价工具
第三节 项目学习的评价实施
第十章 项目学习案例
第一节 “蚂蚁行为探究”项目
第二节 “我种豆芽”项目
第三节 “校园植物知多少”项目
第四节 “海芋的‘翅膀’”项目
第五节 “国际沸点”项目
参考文献
索引

《超越与变革：翻转课堂与项目学习》 是一本深度探索现代教育模式变革的书籍，它并非仅仅罗列理论，而是致力于提供一套切实可行、富有启发性的实践指南。本书的核心在于揭示如何通过 翻转课堂 和 项目学习 这两种强有力的教学策略，赋能学生，激发学习兴趣，培养面向未来的核心素养。 第一部分：翻转课堂的基石与实践 本书的第一部分将带领读者深入理解翻转课堂的理念精髓，以及如何在不同学段和学科中成功实施。 理念溯源与价值重塑： 我们将追溯翻转课堂的起源，探究其诞生的时代背景，以及它如何回应传统课堂模式的局限性。本书将强调，翻转课堂并非简单的“颠倒”，而是对教学重心的一次深刻转移——从教师的“讲授”转向学生的“主动建构”。它旨在将课堂内宝贵的互动、讨论和协作时间最大化，而将信息输入的部分转移到课前，以更灵活、个性化的方式进行。这不仅是对教学模式的革新，更是对学习价值的重塑，将学习的主动权交还给学生。 设计与实施的艺术： 详细阐述翻转课堂的设计要素，包括如何有效制作高质量的课前学习材料（如微课视频、阅读材料、互动式测验等），如何评估学生课前学习的投入度和理解程度，以及如何设计富有挑战性和启发性的课堂活动。本书将强调，课前学习材料的设计应以引发学生好奇心、提出关键问题为导向，而非简单的信息堆砌。课堂活动则要鼓励学生之间的深度交流、协作探究和问题解决，教师的角色将从知识的传递者转变为学习的引导者、促进者和支持者。 不同场景下的应用： 提供了在小学、中学、大学等不同教育阶段，以及数学、科学、语文、历史、外语等不同学科中应用翻转课堂的案例分析和操作建议。例如，在小学阶段，翻转课堂可以设计成趣味性的“科学小实验预习”，激发孩子对实验的探索欲望；在高中阶段，历史课可以利用翻转课堂进行“历史事件辩论赛”前的资料搜集与论点准备；在大学阶段，理工科课程可以设计“编程难题预习与代码调试指导”，让课堂时间用于更复杂的算法设计与团队协作。 技术赋能与资源整合： 探讨如何利用现代教育技术，如在线学习平台、学习管理系统（LMS）、互动白板、协作工具等，来支持翻转课堂的实施。本书会提供具体的工具选择和使用技巧，并强调技术是辅助手段，核心在于教学设计。同时，也会介绍如何整合现有教育资源，甚至鼓励教师和学生共同创建和分享学习资源，形成良性的学习生态。 评估与反馈的优化： 讨论翻转课堂下的新型评估方式，包括形成性评估、同伴互评、自我评估以及基于项目的成果评估，以更全面、动态地了解学生的学习过程和成果。重点在于如何通过有效的评估，为学生提供及时、有针对性的反馈，帮助他们认识到自身的优势和不足，并指导他们进行下一步的学习。 第二部分：项目学习的魅力与路径 本书的第二部分将聚焦于项目学习，揭示其作为一种驱动式学习模式的强大潜力，以及如何将其与翻转课堂有效融合，创造更具深度的学习体验。 项目学习的本质与价值： 深入剖析项目学习的核心理念，即以真实世界的问题或挑战为导向，让学生通过长期的、探究性的项目来学习知识、技能和方法。本书将强调项目学习如何培养学生的批判性思维、创造力、协作能力、沟通能力以及解决复杂问题的能力，这些都是21世纪人才所必需的核心素养。它打破了学科壁垒，让知识的学习与应用融为一体。 项目设计的智慧： 指导读者如何设计富有意义、挑战性和可行性的项目。从确定项目主题、明确学习目标、分解项目任务，到设定时间表、分配角色、提供必要的资源和指导，本书将提供系统化的流程。特别强调项目应具有一定的开放性和探索性，允许学生在过程中发挥创造力，并从失败中学习。 实施过程中的引导与支持： 探讨在项目学习过程中，教师如何扮演好引导者和支持者的角色。这包括提供必要的背景知识、引导学生进行有效的探究、帮助学生克服困难、促进团队合作、以及适时给予反馈。本书将强调，教师需要具备敏锐的观察力和灵活的应变能力，以应对项目过程中可能出现的各种状况。 项目成果的展示与反思： 详述项目成果的多种呈现形式，如报告、演示、模型、原型、艺术作品、社区服务活动等，并强调成果展示不仅是学习成果的体现，更是学生沟通与表达能力训练的重要环节。更重要的是，本书将引导学生进行深入的反思，总结项目过程中的经验教训，提炼所学知识和技能，从而深化学习。 项目学习的评估体系： 讨论如何对项目学习进行有效评估，包括对项目过程的评估（如学生投入度、协作情况、问题解决能力等）和对项目成果的评估（如知识掌握程度、技能应用水平、创新性等）。本书将提供多种评估工具和方法，鼓励采用多元化的评估方式，全面客观地评价学生的学习成效。 第三部分：翻转课堂与项目学习的融合与创新 本书的第三部分将是本书的亮点，它将深入探讨如何将翻转课堂和项目学习有机结合，形成更强大、更具变革性的教育模式。 协同效应的放大： 分析翻转课堂和项目学习如何相互补充，优势互补。翻转课堂的课前信息输入可以为项目学习提供必要的基础知识和技能铺垫，而项目学习的实践性和探究性则能够让学生在课堂内更积极地运用和深化翻转课堂中获得的知识。例如，学生可以通过课前观看关于某种生物的微课视频，了解其基本特征，然后在课堂上进行“设计一个生物栖息地”的项目活动。 “PBLF”模式的构建： 提出一种创新的“项目化翻转学习”（PBLF - Project-Based Learning with Flipped Classroom）模式，并提供具体的教学流程和设计思路。这种模式将课前作为信息获取、基础知识储备的阶段，课堂作为问题探究、协作学习、项目推进的核心场域，而课后则进一步深化、反思和成果展示。 真实世界问题的驱动： 强调如何将真实世界的问题融入到项目设计中，通过翻转课堂的预习，学生可以初步了解问题的背景和相关知识，然后在课堂上进行更深入的分析、讨论和解决方案的制定。例如，以“如何解决社区垃圾分类难题”为主题，可以先布置学生通过线上资源了解垃圾分类的现状和常见方法，然后在课堂上分组讨论并设计具体的解决方案。 学生自主性的深度激发： 阐述PBLF模式如何进一步激发学生的学习自主性。在翻转课堂阶段，学生可以按照自己的节奏学习，选择最适合自己的方式理解知识；在项目学习阶段，学生在教师的引导下，主动规划、执行和评估自己的学习过程，从而获得更强的成就感和内在驱动力。 教师角色的再定义与专业发展： 探讨在这种融合模式下，教师角色的深刻转变，以及对教师专业能力提出的新要求。教师需要成为学习的设计者、引导者、资源提供者、技术整合者以及学习促进者。本书将为教师提供关于如何提升自身在新教育模式下的专业素养的建议，包括持续学习、教学反思、与同行交流等。 挑战与应对策略： 坦诚地分析在实施翻转课堂与项目学习融合过程中可能遇到的挑战，如学生接受度、技术设备限制、时间安排、评估的复杂性等，并提供切实可行的应对策略和解决方案。 第四部分：面向未来的教育愿景 本书的最后部分将展望未来教育的发展趋势，并强调翻转课堂与项目学习在构建面向未来的教育体系中的关键作用。 培养终身学习者： 阐述翻转课堂与项目学习如何帮助学生培养自主学习、持续学习的能力，为他们在快速变化的社会中适应和发展奠定坚实基础。 创新人才的摇篮： 论述这两种模式如何通过鼓励探究、实践和创造，成为孕育创新人才的沃土。 教育公平的促进： 探讨如何利用技术和灵活的学习模式，为不同学习背景和需求的学习者提供更公平的学习机会。 构建学习型社会： 描绘翻转课堂与项目学习如何与更广泛的学习型社会理念相结合，共同推动社会进步。 《超越与变革：翻转课堂与项目学习》不仅仅是一本书，它更是一次教育理念的深度碰撞，一次教学实践的创新探索。本书旨在为广大教育工作者、教育研究者、学生以及关注教育发展的社会各界人士，提供一份全面、深入、实用的行动指南，共同开启教育的新篇章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用价值超出了我最初的预期。我原本以为它会停留在宏观的概念层面，但事实证明，作者在提供“是什么”的同时，更侧重于解答“怎么办”。其中关于如何设计一个有效的项目周期、如何评估那些传统量化指标难以衡量的“软技能”产出，都有非常详尽的步骤和工具推荐。我注意到作者对评估体系的关注，这是很多倡导创新教学的书籍常常忽略的薄弱环节。他没有回避教学改革过程中必然会遭遇的行政阻力或家长疑虑，反而提供了多套成熟的沟通模板和数据支持策略，这种务实的态度，让这本书的指导价值瞬间提升了好几个档次。感觉作者不是坐在象牙塔里空想，而是真的深入一线，面对过那些实实在在的难题，并给出了经过实践检验的“配方”。这本书更像是一本实战手册，而不是理论教科书。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常引人注目，那种充满活力的色彩搭配和简洁的排版，一下子就抓住了我的眼球。我本来就在寻找一些能让我眼前一亮、思维碰撞的新鲜事物，而这本书的标题和整体视觉效果，无疑给我带来了强烈的暗示——这不仅仅是又一本枯燥的教育理论书籍。拿到手里，纸张的质感也相当不错，油墨印制清晰，阅读体验很舒适。我特别喜欢作者在引言部分那种直抒胸臆的写作风格，丝毫没有故作高深的架子，而是像一位经验丰富的老朋友在分享他多年的教学心得。他用一种非常接地气的方式，描绘了当前传统教学模式所面临的困境，那种代入感极强，让我忍不住想赶紧翻到下一页，看看他将如何破解这些“老大难”问题。整本书的布局清晰，章节划分合理，即便是初次接触相关理念的读者，也能很快找到自己的阅读节奏，这一点对于繁忙的教育工作者来说，无疑是极大的便利。

评分☆☆☆☆☆

从文学性的角度来看，作者的笔触是非常富有感染力的。他似乎非常擅长用故事来承载观点，书中有好几处情节描写，让我仿佛身临其境地感受到了教学现场的张力与高潮。那些关于学生如何从茫然无措到茅塞顿开的转变，被描绘得细腻而真实，这种情感上的共鸣是阅读体验中非常宝贵的一部分。我发现自己常常会读着读着就停下来，回想自己教学生涯中的某些相似瞬间，对比书中呈现的理想状态与现实的差距，并思考如何才能跨越那道鸿沟。语言的张力控制得非常好，时而激情澎湃，鼓励我们敢于突破陈规；时而又回归冷静，提醒我们在推进改革时需要保持审慎和耐心。这种收放自如的叙事节奏，让整本书读起来丝毫不觉拖沓，反而像是一部引人入胜的纪录片，让我迫不及待地想知道下一幕会发生什么。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的，是它对“教师角色重塑”这一核心议题的深刻探讨。很多时候，我们都在谈论要如何“改变学生”，但很少有书籍能如此坦诚地剖析教师自身需要经历的认知重构。作者用了大量的篇幅来探讨教师如何摆脱“知识的权威”这一传统身份，转变为“学习的引导者和资源的整合者”。这种自我审视是痛苦但极其必要的。书中讨论的“教师的脆弱性”，即承认自己并非无所不知，并愿意与学生共同面对未知，这一点触动了我内心深处。它提供了一个非常人性的视角，即真正的变革不是自上而下的命令，而是源于个体内心对更好教育方式的渴望与实践。这本书不仅仅是在提供教学方法论，更是在进行一场关于教育信仰的深度对话，它促使我重新审视自己站在讲台上的真正意义。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，简直是一场智力上的探险。作者在构建理论框架时，展现了极高的思辨能力，他并非简单地罗列概念，而是深入剖析了两者背后的哲学基础和认知科学原理。特别是关于“深度学习”的讨论，他引入了几个我之前从未想过能够关联起来的跨学科视角，比如从神经科学的角度解释了为什么被动接收信息的大脑参与度极低，而主动建构知识的过程又是如何在大脑中建立更稳固的连接。这种将高深理论融入日常教学场景的叙事手法，让我感到既受启发又很踏实。我尤其欣赏他对于“失败”的重新定义，传统观念中视为负面的“错误”，在作者的笔下成了迭代优化的关键驱动力，这种心态上的转变，对于任何一个在创新路上探索的人来说，都是至关重要的心理建设。书中穿插的那些案例分析，虽然没有直接指向具体的学科，但其内在的逻辑和操作层面的指导性极强，让人读完后立刻就有动手尝试的冲动。

评分☆☆☆☆☆

我喜欢的书，多读书，越来越睿智！

评分☆☆☆☆☆

内容不错，理论与实践结合，对一线教师教学创新有很强指导意义，值得一读。

评分☆☆☆☆☆

大家名作，值得细细品读。

评分☆☆☆☆☆

到货快，学校学习用，有启发

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最新读物！

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内容不错，理论与实践结合，对一线教师教学创新有很强指导意义，值得一读。

评分☆☆☆☆☆

大家名作，值得细细品读。

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评分☆☆☆☆☆

我喜欢的书，多读书，越来越睿智！