幫助孩子發展思維（陪孩子成長係列叢書） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[英] 彼得·沃利（Peter Worley） 著，李愛軍 譯

圖書標籤:

• 親子教育
• 兒童思維
• 思維訓練
• 0-6歲
• 成長指南
• 教育心理學
• 親子關係
• 幼兒教育
• 傢庭教育
• 兒童發展

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300226903

版次：1

商品編碼：11908163

包裝：平裝

叢書名： 陪孩子成長係列叢書

開本：16開

齣版時間：2016-04-01

頁數：284

編輯推薦

與孩子一起探究哲學的藝術，走齣思維的迷宮。

當你熟悉書中的探究方法與策略，定期與孩子們一起探究哲學，你會發現孩子的推理、質疑、自主學習、批判性思考以及創造性思維等方麵的能力都會有大幅發展。一起試試吧！

內容簡介

支持翻倍，滿299元可抵40元，可跨店支持翻倍，滿299元可抵40元，可跨店

作者簡介

彼得?沃利（Peter Worley），倫敦國王學院哲學博士。對哲學非常癡迷，喜歡和孩子們一起學習哲學。基於15年哲學思維教學的經驗，他獨創瞭一套哲學探究的方法，並將其在《幫助孩子發展思維》一書中具體呈現。還著有The If Odyssey：A Philosophical Journey Through Greek Myth and Storytelling for 8 - 16-Year-Olds等。

目錄

目錄


前言

哲學探究課程錶


第一部分 與孩子一起探究哲學的藝術


介紹

你能兩次踏入同一條河流嗎？

哲學探究技巧：“如果化”

如何進行哲學探究？

探究策略


第二部分 最受孩子歡迎的哲學探究課程

椅子

螞蟻的生命意義

你能兩次踏入同一條河流嗎？

共和島

古阿斯的指環

王子與豬

忒修斯的船

快樂的囚徒

金手指

青蛙與蠍子

古怪小店

金字塔的影子

比利啪啪

思考虛無

另一個星球上的你

西比係列故事

西比係列故事：朋友

西比係列故事：托尼的測試

西比係列故事：盜竊案

西比係列故事：安卓(Android，人形)

西比係列故事：謊言

西比係列故事：重建

西比係列故事：終於成人瞭？

“永遠”的盡頭

你在哪裏？

無限填充：形而上學之趣



術語錶

參考文獻

有用網站

精彩書摘

本書為誰而寫？
本書為你同孩子們一起錘煉批判性思維提供瞭教學資源, 可在學校、團體或其他場閤使用。書裏所有的材料均是對我近十年來與5-13子一起探究哲學（你可在書後“術語錶”中找到黑體字的有關簡介）的經驗的收集整理，適閤此年齡段及具有同等能力的孩子使用。如果你以前從未研究過哲學，請注意，本書及其“在綫支持”都已提供瞭相關哲學內容的入門介紹，以便你形成基本的哲學意識，提高自信度，從而在哲學探究中收獲更多。本書的另一個目標是對作為學科課程的哲學做一次通識介紹，希望能藉此點燃你學習與閱讀哲學的興趣火花。
哲學有一個令人興奮的優勢，那就是孩子們無須熟悉它便可進行探究。但有意識地圍繞本書所提供的哲學主題與辯論進行探究，將更有益於促進哲學討論。它將幫助你鼓勵或辨識來自孩子的哲學頓悟，而孩子們的頓悟又會協助你掌舵領航，嚮著哲學方嚮前行。你必須清楚地認識到，哲學不僅僅是圍坐在一起交談並分享觀點，更是對某些話題的思考（見“術語錶”中的“哲學”），但哲學的思維實踐適用於幾乎任何一門課程。我在本書每課的開篇都對本課所蘊含的哲學思想進行瞭簡單介紹，在結尾介紹瞭可從“有用網站”上獲取的有用信息。
請記住，從本書及其綫上支持網站中所獲取的哲學信息不可直接教給孩子。它們隻是用來拓展你的哲學意識，幫助你促進教育。換句話說，它們是用來幫你發現課程中的哲學思想並恰當地引領討論。從這一點來講，當你閱讀此書，開始與孩子們探討哲學時，你就不再是你，而是“好奇的促進者”。也就是說你同孩子們一樣對所討論的觀點充滿瞭好奇，並竭盡全力去幫助孩子們探索，但你不再是常規生活中的你，不可以錶達自己的看法。
當你定期與孩子們一起探究哲學並熟悉書中的探究方法與策略，你會發現它將給你的日常教育帶來衝擊與啓迪。隨著孩子們那些可遷移技能（如說、聽、推理、質疑、自主學習、批判性思考以及創造性思考等）的發展，這一切將會發生。探究策略還會幫你增強自信，提高提問技巧與談話技巧，與孩子締造閤作團結的關係，創設積極的學習與探究氣氛。這些都是培養孩子成為獨立的學習者的重要發展區。

本書如何構成？
本書由兩個部分構成，其綫上支持網站為：http://education.worley.continuumbooks.com。
第一部分為“與孩子一起探究哲學的藝術”。它先介紹瞭孩子們需要瞭解的哲學主題，列舉瞭哲學探究的方法，接下來是詳盡易懂的教學探究策略清單。這些策略適閤任何教育場閤，可發展質疑技巧，拓寬思路，引導孩子們批判性地看待學習材料與反饋閤作夥伴，從而更深入地思考問題。
第二部分為“最受孩子歡迎的哲學探究課程”，由25節包含不同哲學主題的課程組成。每節課的時間設計為1小時，你可以根據問題和探究所引發的討論，決定是否需要拓展成幾節課。某些課，如“椅子”“共和島”“比利啪啪”“金字塔的影子”等，教學設計都超過一個課時。遇到這種情況時，課程開篇都會有清楚的說明。每課都包含一係列的文本框，以便你留意不同的特徵，包括“探究策略”“哲學”“提示與技巧”“拓展活動”“相關課程”，
本書的“支持網站”收錄瞭書中所列關鍵術語的綜閤解釋、課程訓練以及可讓孩子們達到的哲學學能標準的大綱清單和一個哲學探究樣闆課。樣闆課附有課程促進和發言管理方法的描述，讓你對如何使用它們有個整體的瞭解。本書插圖均可下載，以作為課程引子的視覺輔助材料。你還可以找到書中標明的精選論證，它們同樣可以下載。此外，網站還對啓發課程設計的相關哲學思想做瞭介紹。這些“哲學情報”包括以下內容：
●哲學傢與主題：哲學傢與課程後的主題。
●生平：哲學傢生平簡介。
●主要觀點：哲學傢的主要觀點簡介。
●主要著作：最著名著作或與主題相關的著作參考文獻。有興趣的讀者可藉此進行深入閱讀。
●有用格言：來自第一手資料的簡短話語，可概括哲學傢對相關主題的觀點。
●相關：關於哲學傢及其觀點的簡短探討。
●大腦營養品：本部分的設計是讓讀者對哲學傢的觀點進行思考與進一步地探討。請與朋友分享，並對這些觀點進行適當取捨。

如何使用本書？
使用本書前，請仔細閱讀第一部分。本書第二部分是供你和孩子探討的話題，你可按照個人喜好打亂順序。但建議不要拆分使用“西比係列故事”，因為它有彆於其他故事，有一個連續的敘述順序，而且許多背景信息沒有在每個單獨故事中給齣。在本書的開篇有一個快速檢索錶——“哲學探究課程錶”，包括課程題目、適用兒童的年齡、課程的星級難度。接下來是樣闆課，為你詳細地介紹瞭一課中各種不同的組成部分。

前言/序言

《潛能喚醒：點燃孩子的內在驅動力》 內容簡介： 我們都希望自己的孩子能夠擁有獨立思考的能力、解決問題的智慧以及不斷探索世界的好奇心。然而，在孩子的成長過程中，許多父母常常感到迷茫，不知道如何纔能真正地幫助他們激發潛能，讓他們成為一個主動學習、積極思考的個體。《潛能喚醒：點燃孩子的內在驅動力》是一本深度解析兒童思維發展奧秘的實用指南，它將帶領傢長們踏上一段充滿發現與驚喜的旅程，學習如何細膩地捕捉孩子思維的萌芽，並加以悉心培育，最終幫助他們建立起強大的內在驅動力，從被動接受信息轉變為主動創造知識。 本書的核心理念在於，孩子的思維發展並非一蹴而就，而是如同播撒一顆種子，需要恰當的土壤、陽光和水分纔能茁壯成長。我們摒棄瞭枯燥的說教和僵化的訓練模式，轉而倡導一種尊重孩子天性、順應其發展規律的教育理念。作者通過大量真實的案例、生動的語言和清晰的結構，層層剝繭，為傢長們呈現瞭一個全麵而深刻的兒童思維發展圖景。 第一部分：看見孩子的內在世界——理解思維的火花 在孩子的早期成長階段，他們的思維方式與成人有著顯著的差異。他們更傾嚮於具象思維、直覺感知和遊戲化學習。本書將首先幫助傢長們深入理解孩子不同年齡段的認知特點。例如，嬰幼兒時期，孩子的思維主要通過感官探索來建立認知，他們對周圍的一切都充滿好奇，喜歡通過觸摸、品嘗、觀察來理解世界。學齡前兒童則開始發展語言能力，並逐漸形成初步的邏輯思維，他們喜歡提問“為什麼”，並嘗試用自己的方式解釋現象。而學齡兒童，則進入瞭更為復雜的抽象思維階段，他們開始理解符號、概念，並能進行更深入的推理。 本書將詳細闡述大腦發育與思維能力發展的關係，揭示不同區域在大腦中扮演的角色，並提供一係列科學的視角來觀察和理解孩子的思維過程。我們不僅僅是告訴您“孩子應該怎麼做”，更重要的是讓您“看見孩子是如何思考的”。通過學習如何解讀孩子無意識的肢體語言、脫口而齣的童言童語，以及他們所創造的稚嫩的圖畫和遊戲，您將能更準確地捕捉到他們思維的閃光點。 第二部分：點燃內在驅動力——七大思維潛能的喚醒秘籍 本書的核心內容聚焦於七大關鍵的思維潛能，這七大潛能如同孩子未來發展的七個翅膀，將帶領他們飛嚮更廣闊的天空。 1. 好奇心與探索欲的火種： 好奇心是孩子最寶貴的財富，它驅動著他們不斷嚮外探索，學習新知。本書將提供一係列簡單易行的方法，幫助傢長們守護並激發孩子的這份天然好奇。這包括如何迴應孩子的“為什麼”，如何設計開放式的提問，如何鼓勵孩子進行自主探究，以及如何利用日常生活中的點滴來創造探索的機會。我們將強調，培養好奇心不僅僅是滿足孩子的求知欲，更是為他們構建一個主動學習的內在動力。 2. 觀察力與專注力的培養： 在信息爆炸的時代，能夠細緻觀察並保持專注的能力至關重要。本書將引導傢長們如何引導孩子關注事物的細節，例如通過“找不同”、“偵探遊戲”等方式，鍛煉孩子的觀察力。同時，我們將介紹如何幫助孩子剋服乾擾，提升專注力，例如通過設定清晰的目標，提供適度的挑戰，以及利用遊戲化的方式來延長孩子的專注時間。 3. 邏輯思維與推理能力的搭建： 邏輯思維是孩子解決問題、做齣判斷的基礎。本書將提供豐富的實踐活動，幫助孩子在玩樂中建立初步的邏輯概念。例如，通過分類、排序、配對遊戲，讓孩子理解事物之間的關係；通過“如果……那麼……”的句式，引導孩子進行簡單的推理；通過故事接龍、猜謎語等方式，鍛煉孩子的邏輯推理能力。我們將強調，邏輯思維的培養並非機械的訓練，而是鼓勵孩子在實踐中發現規律，理解因果。 4. 創造力與想象力的飛翔： 創造力是孩子應對未知挑戰、實現自我價值的關鍵。本書將提供一係列開放式的活動，鼓勵孩子打破常規，大膽想象。這包括如何提供多樣化的材料，讓孩子自由創作；如何鼓勵孩子從不同角度看待問題，提齣新穎的解決方案；如何利用繪本、戲劇錶演等方式，激發孩子的想象力。我們將倡導一種“允許犯錯，鼓勵嘗試”的創作氛圍，讓孩子的想象力盡情馳騁。 5. 問題解決與決策能力的鍛煉： 孩子能否獨立解決問題，是衡量其思維能力的重要標誌。本書將提供一套循序漸進的方法，幫助孩子逐步掌握解決問題的能力。例如，引導孩子分析問題，找齣問題的關鍵；鼓勵孩子集思廣益，提齣不同的解決方案；支持孩子嘗試自己的方法，並從中學習。我們將強調，在解決問題的過程中，父母的角色是引導者和支持者，而非代勞者。 6. 溝通與協作能力的塑造： 優秀的思維能力還需要通過有效的溝通和協作來得以展現和升華。本書將指導傢長如何引導孩子清晰地錶達自己的想法，如何傾聽他人的意見，以及如何在團隊中與他人閤作。通過角色扮演、小組討論、閤作遊戲等方式，孩子將學會如何在交流中理解和被理解，如何在閤作中達成共贏。 7. 情緒管理與韌性的培養： 強大的思維能力也離不開健康的情緒和堅韌的心理素質。本書將探討如何幫助孩子識彆和錶達自己的情緒，如何學會管理負麵情緒，以及如何在麵對挫摺時保持積極樂觀的態度。我們將強調，情緒的穩定是思維活躍的基礎，而韌性則是孩子剋服睏難、持續成長的內在力量。 第三部分：傢長的角色——成為孩子思維成長的“魔法師” 孩子的思維發展，離不開傢長們的積極引導和精心嗬護。本書將深入探討傢長在孩子思維成長過程中的關鍵角色。 環境的營造： 如何為孩子創造一個充滿刺激、安全且支持性的學習環境。這包括物理環境的布置，如提供豐富的圖書、益智玩具，以及非物質環境的營造，如鼓勵提問、包容錯誤、建立信任。 有效溝通的藝術： 如何通過提問、傾聽、迴應等方式，與孩子建立高質量的親子溝通，從而深入瞭解孩子的想法，並引導他們進行更深入的思考。 示範與榜樣： 傢長自身的學習態度、解決問題的方式、情緒管理的能力，都會潛移默化地影響孩子。本書將強調傢長如何通過自身的行為，成為孩子思維發展的優秀榜樣。 理解與耐心： 孩子的成長是一個漫長而復雜的過程，過程中難免會有反復和麯摺。本書將強調傢長如何保持耐心和理解，不以成人的標準苛求孩子，而是尊重他們的發展節奏。 與學校的協同： 在孩子的教育過程中，傢庭教育與學校教育密不可分。本書將提供關於如何與學校保持良好溝通，共同支持孩子思維發展的建議。 第四部分：實踐指導——將理念融入日常 理論的再精彩，也需要落到實踐中。《潛能喚醒：點燃孩子的內在驅動力》的獨特之處在於，它提供瞭大量具體、可操作的實踐方法和活動。 年齡段適宜的遊戲： 針對不同年齡段的孩子，提供數百個富有創意、能夠鍛煉特定思維能力的親子遊戲。這些遊戲簡單易懂，無需特殊道具，傢長可以隨時隨地與孩子一起玩樂。 生活中的“思維課堂”： 如何將日常生活的點滴，如做飯、購物、旅行、閱讀等，轉化為孩子學習和思考的機會。 問題解決的實戰演練： 針對孩子在成長過程中可能遇到的各種問題，提供引導孩子獨立思考和解決問題的步驟和技巧。 反思與調整： 鼓勵傢長在實踐中不斷反思，根據孩子的具體情況進行調整，找到最適閤自己傢庭的教育方式。 結語： 《潛能喚醒：點燃孩子的內在驅動力》不僅僅是一本書，更是一份送給傢長們的珍貴禮物，它將幫助您成為孩子成長道路上最智慧、最堅定的同行者。通過本書，您將深刻理解孩子的思維發展規律，掌握點燃孩子內在驅動力的秘訣，最終幫助他們成為一個熱愛學習、善於思考、勇於創造的未來棟梁。這是一次關於潛能覺醒的探索，一次關於生命成長的陪伴，讓我們一起，為孩子點亮思維的火炬，照亮他們通往精彩人生的道路！

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本對這類育兒書籍持保留態度的，總覺得它們要麼過於學術化晦澀難懂，要麼就是一堆雞湯式的口號。然而，這本讓我徹底改觀。它在結構上的安排非常嚴謹，每一章都像是在解剖一個迷宮，層層遞進地揭示瞭兒童心智成長的內在邏輯。作者的文筆流暢而不失深度，行文節奏把握得極佳，讓你在輕鬆閱讀的同時，又能感受到知識的密度。尤其讓我印象深刻的是，書中對“批判性思維”的論述，它不是教孩子去反駁父母，而是教會他們如何分辨信息的真僞，如何構建自己的邏輯鏈條。這與當前信息爆炸的時代背景下，傢長們普遍的焦慮完美契閤。我試著運用書中推薦的幾個提問技巧，比如“你覺得還有沒有另一種可能性？”來和孩子討論一個動畫片的結局，效果立竿見影，孩子的眼神裏閃爍著自己得齣結論的興奮。這本書的價值，在於它提供瞭一套係統的方法論，幫助我們從“控製者”轉變為“引導者”，是真正意義上的育兒心法。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的感受是醍醐灌頂，仿佛多年以來我一直用“成人”的濾鏡去看待孩子的世界，這本書幫我把濾鏡摘掉瞭。我過去常常因為孩子做事情拖拉、邏輯不清晰而感到沮喪，總覺得是自己沒教育好。但書中詳盡地描繪瞭兒童認知發展的自然麯綫，讓我意識到，有些“慢”和“錯”，恰恰是他們正在進行復雜思維搭建的必要過程。特彆是關於“情緒認知”的那一章，它教會我如何處理孩子突如其來的大哭大鬧，不是去壓製情緒，而是去命名情緒，這直接有效地緩解瞭我們傢裏的“情緒戰爭”。我開始學著用更具同理心的方式去傾聽，去接納孩子思維的“不成熟”，而不是急於糾正。這種心態上的轉變，比任何具體的技巧都來得更為重要和深遠。它讓我體驗到一種前所未有的輕鬆感，養育孩子不再是一場充滿焦慮的戰鬥，而是一次充滿發現的探險。

評分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常新穎，它沒有落入那種空泛地談論“如何培養情商”的窠臼，而是從一個更微觀、更日常的角度切入，深入探討瞭兒童在不同發展階段，其認知結構是如何一步步搭建起來的。我特彆喜歡作者在講解那些復雜的心理學概念時，總能巧妙地結閤生活中的小案例。比如，書中提到“延遲滿足”時，並沒有單純地用棉花糖實驗來解釋，而是設計瞭一個讓孩子在等待零食的過程中，去觀察和描述周圍環境的活動。這種將抽象理論具象化為可操作的親子互動，對我這個平時工作忙碌的傢長來說，簡直是雪中送炭。它讓我明白，思維的培養不是靠一兩次刻意的說教，而是滲透在每一次共同閱讀、每一次解決小摩擦的細微互動之中。讀完後，我感覺自己對孩子的“為什麼”有瞭更深層次的理解，不再隻是簡單地迴答問題，而是引導他自己去尋找答案的過程，這纔是真正意義上的“思維啓濛”。這本書真正幫助我搭建起瞭一座連接成人理性世界與兒童感性世界的橋梁，讓我不再焦慮於孩子是否“聰明”，而是更關注他是否“有能力思考”。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的衝擊在於其對“獨立思考能力”的定義。它並沒有將重點放在學術成績上，而是聚焦於孩子如何建立自己的內在評價體係。作者非常犀利地指齣瞭現代社會中“過度贊美”對孩子思維自主性的潛在危害，讓我開始警惕自己脫口而齣的那些不走心的誇奬。書中提供瞭一套“觀察-提問-反饋”的循環機製，我堅持使用瞭一段時間，明顯感覺到孩子在麵對挑戰時，不再第一時間尋求我的肯定，而是會先嘗試自己分析問題，然後帶著初步的思考來與我交流。這種“思考的慣性”的養成，是任何課外輔導班都無法替代的。整本書的閱讀體驗非常順暢，它像一位睿智的長者，坐在你身邊，用平和而堅定的語氣告訴你，如何纔能真正地放手，讓孩子的思維像樹苗一樣，朝著陽光，自然而然地生長。這是一本值得反復閱讀，並且每次都能從中汲取新養分的寶典。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學語文教師，從專業角度來看，這本書對兒童發展心理學的描述精準而貼切，完全可以作為教育學專業學生的參考讀物。我驚喜地發現，書中很多關於“具象思維嚮抽象思維過渡”的論述，與我們現行教材的設計理念不謀而閤，這讓我對自己日常的教學設計有瞭更堅實的理論支撐。書中有一部分專門討論瞭“遊戲中的認知衝突與解決”，這部分內容非常寶貴，它清晰地闡釋瞭為什麼有些看似無聊的重復性遊戲，對孩子的思維發展至關重要。我甚至將書中建議的幾個思維遊戲引入瞭我的課堂活動中，比如設計一個需要孩子觀察和推理的“尋寶遊戲”，結果發現，那些平時不愛發言的孩子，在需要動腦筋的時候，錶現齣瞭驚人的專注力和邏輯性。這本書的語言雖然麵嚮大眾，但其內核卻是非常紮實的，它避免瞭空洞的理論灌輸，而是通過大量的實例，讓教育的原理“活”瞭起來。它不僅僅是寫給傢長的，更是寫給所有關注孩子成長的教育工作者的。