夢山書係：教師成長的秘密 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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管建剛 著

圖書標籤:

• 教師發展
• 教師成長
• 教育心理
• 教學方法
• 職業發展
• 自我提升
• 教育反思
• 夢山書係
• 教育教學
• 專業發展

齣版社： 福建教育齣版社

ISBN：9787533460624

版次：1

商品編碼：12170120

包裝：平裝

叢書名： 夢山書係

開本：16開

齣版時間：2013-04-01

用紙：膠版紙

頁數：212

正文語種：中文

內容簡介

　　你是否為自己不是好大學的畢業生、教育基礎薄弱而自卑？你是否為自己是一名普通的小學教師而覺得教育科研很神聖，離你很遙遠？你是否為摸不到成長的方嚮、找不到成長的路徑而苦惱？你是否為自己的“長大”而在學校中被孤立、被當作異類而神傷？那麼請翻開《夢山書係：教師成長的秘密》，在這裏，管老師以自己從村小教師成長為全國特級教師的經曆、體會告訴你——教師成長的秘密到底在哪裏，教師該如何成長自己，成長自己需要什麼，要注意什麼，堅持什麼……

作者簡介

　　管建剛，一年大病。兩年養病，三年經商，八年村小。1998年起安心做老師。“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語文特級教師，《中國教育報》“讀書周刊”2008年度“十大推動讀書人物”。
　　七代務農，八麵無書。九九寒鼕，十年闆凳，2005年齣版《魔法作文營》，2006年齣版《不做教書匠》，2007年齣版《我的作文教學革命》，2009年齣版《一綫教師》。2010年齣版“管建剛作文教學係列”之《我的作文教學主張》《我的作文教學革命》和《我的作文教學故事》，2011年齣版《我的作文訓練係統》，2012年齣版《我的作文教學課例》，2013年齣版《我的作文評改舉隅》《教師成長的秘密》，2014年齣版《我的作文教學六講》《一綫錶揚學》。

目錄

序 另一個管建剛

第一部 2．18％的教育基礎
1．教育基礎：不喜歡也能很齣色
喜歡數學3
經商經曆5
特級教師6
四字真言8
不喜歡什麼9
最重要的11
2．教育基礎：隻少瞭2．18分
我的基礎13
少瞭2．18分15
沒有弱勢17
一把雙刃劍侶
3．教育基礎：特點不是優點
逃離“完美”21
瑕疵也美22
不要跟風24
內在的自己26
可愛的缺點27
超越缺陷29
4．教育基礎：找一個著力點
幾個自己31
“興趣廣泛”32
怎麼選擇34
自己的孩子36
5．教育基礎：一綫研究誰都行
一綫研究39
這也是研究41
“做”研究42
“自研究”44
……

第二部 120％的教育渴望
第三部 75％的教育奮鬥
第四部 63％的教育韌勁
第五部 10％的教育寫作

後記 遺忘的謝

夢山書係：教師成長的秘密 序言 教育，是一場關於愛的修行，一場關於智慧的傳承。而教師，則是這場修行中最堅實的踐行者，是智慧之火最忠實的傳遞者。然而，在我們為孩子們點亮前行之路的同時，我們自身也在不斷地摸索、成長、蛻變。這份成長，並非總是一帆風順，它充滿瞭挑戰、睏惑，但也孕育著深刻的頓悟與無盡的力量。 “夢山書係：教師成長的秘密”並非一本枯燥的理論手冊，它更像是一場心靈的對話，一次經驗的分享，一群在教育領域耕耘的夢想傢們，將他們最真摯的思考、最寶貴的實踐、最深刻的感悟，凝聚成這套叢書。我們希望，通過這套書，能夠觸及每一位教師心中最柔軟的部分，那些在日常教學中被忽略，卻又至關重要的成長密碼。 我們相信，真正的成長，源自於對教育本質的深刻理解，源自於對學生個體差異的尊重與關懷，源自於對自身專業能力的持續打磨，更源自於對教育理想的堅定信念。這套書，正是圍繞著這些核心要素展開，試圖揭示那些隱藏在平凡教學之下的“秘密”，引領教師們走嚮更廣闊的教育天地。 第一章：看見學生，遇見更好的自己 在教育的宏大敘事中，學生永遠是故事的主角。然而，我們有多少時間真正“看見”瞭他們？看見他們藏在稚嫩外錶下的敏感心靈，看見他們閃爍著好奇的眼眸，看見他們身上蘊藏著的無限潛能，看見他們每一次跌倒後的堅持與每一次成功的喜悅？ 這一章，我們將深入探討如何從“教書匠”的角色，升華為“育人者”的境界。我們將分享那些幫助教師們打破刻闆印象，真正走進學生內心世界的有效方法。這不僅僅是關於課堂管理技巧，更是關於如何建立深厚的師生情感連接，如何理解不同性格、不同背景學生的行為動機，如何用恰當的方式引導他們剋服睏難，發現自我。 從傾聽的藝術，到共情的實踐；從觀察的敏銳，到鼓勵的力量，我們將一步步揭示如何通過細膩的關懷，化解學生的焦慮與迷茫，激發他們的學習熱情與內在動力。當教師能夠真正理解並迴應每一個學生的獨特需求時，學生們便能在安全、信任的環境中自由成長，而教師自身，也將在與學生們真誠的互動中，獲得前所未有的情感滋養與自我認同，遇見那個更具溫度、更懂教育的自己。 第二章：專業深耕，點亮智慧之光 教師的專業成長，是一條永無止境的探索之路。在這個信息爆炸、教育理念日新月異的時代，固步自封就意味著落後。這第二章，將聚焦於教師如何持續進行專業深耕，成為一個具有智慧與活力的學習者。 我們將深入剖析教師專業發展的不同維度：教學技能的精進、學科知識的拓展、教育理論的學習與實踐，以及跨學科的融閤與創新。我們不會止步於理論的堆砌，而是會通過大量鮮活的案例，展示教師們如何在日常教學中，巧妙地運用新的教學方法，如何設計齣富有啓發性的課程，如何利用現代科技手段提升教學效果。 更重要的是，我們將強調“反思”的力量。每一堂課，每一次與學生的互動，都是一次寶貴的學習機會。如何進行有效的教學反思，如何從成功與失敗中汲取經驗，如何將反思轉化為改進教學的切實行動，是本章的核心內容。我們將鼓勵教師們走齣舒適區，勇於嘗試，敢於創新，並通過同行之間的交流與學習，構建一個互助共贏的專業成長共同體。當教師的專業能力不斷提升，教學智慧日益閃耀時，他們將能夠為學生提供更優質的教育，並在專業領域獲得持續的成就感與滿足感。 第三章：心之所嚮，築夢教育藍圖 教育，不僅僅是一份職業，更是一份事業，一份承載著無數夢想與希望的事業。在日復一日的忙碌中，教師們心中那份最初的教育情懷，那份對理想教育的憧憬，是否依然清晰？ 第三章，將帶領教師們進行一場關於教育夢想的深度對話。我們將探討如何找迴並堅守教育的初心，如何在復雜多變的教育環境中，保持教育的熱情與韌性。這不僅僅是關於設定個人職業目標，更是關於如何理解教育的宏大意義，如何將個人的教育理想與學校、社會的發展相結閤，形成一種積極而有力量的教育願景。 我們將分享那些在逆境中依然堅持理想的教育者故事，他們是如何用信念點亮前行的路，如何用愛與智慧剋服重重睏難。本章也將關注教師的心理健康與情緒管理，分享如何在壓力與挑戰麵前，保持內心的平和與力量，如何在高強度的工作中，找到自我調適的節奏，保持身心的平衡。 當教師們能夠清晰地看見並堅定地追逐自己的教育夢想，他們的內心將充滿力量，他們的教學將充滿激情。他們將不再是被動的執行者，而是教育事業的積極創造者，用自己的行動，一點一滴地築造著更加美好的教育藍圖。 第四章：協作共贏，匯聚教育閤力 教育從來不是一個人的孤軍奮戰。在充滿挑戰的教育徵程中，傢校協作、同事間的互助、跨部門的溝通，都扮演著至關重要的角色。第四章，將重點探討如何構建和優化教育協作網絡，匯聚各方力量，形成教育發展的強大閤力。 我們將深入分析傢校溝通的有效策略，如何建立信任，如何化解矛盾，如何將傢長從教育的旁觀者，轉變為積極的參與者與閤作夥伴。從傢長會的創新，到個彆溝通的技巧，再到利用現代技術實現常態化、高效的傢校互動，我們將提供一係列可操作的建議。 同時，我們也將關注教師之間的協作。在學校這個共同體中，經驗的分享、資源的互通、集體的智慧，能夠極大地促進個體的成長。本章將探討如何建立有效的同事互助機製，如何通過集體備課、教學研討、經驗交流等方式，打破信息孤島，實現知識與技能的共享。我們還將探討如何在跨部門閤作中，提升溝通效率，減少摩擦，共同為學生的成長創造最優越的環境。 當教師們懂得協作，懂得如何匯聚他人的智慧與力量，教育的邊界將得以拓展，教育的效果也將得到顯著提升。我們相信，通過緊密的協作，教師們將不再感到孤單，他們將在一個充滿支持與理解的教育生態係統中，感受到歸屬感與力量感，共同迎接教育的美好未來。 結語 “夢山書係：教師成長的秘密”，是獻給所有在教育道路上辛勤付齣的靈魂的禮物。它不是終點，而是一個新的起點，一個邀請，邀請每一位教師，在閱讀中反思，在反思中成長，在成長中遇見更優秀的自己，貢獻更美好的教育。 願這套書，能成為你手中溫暖的光，照亮前行的路；願它能成為你心中堅定的火，點燃教育的 passion；願它能成為你思想的沃土，孕育齣教育的芬芳。讓我們攜手，在夢山之上，共同書寫教師成長的壯麗篇章。 本書特點： 深度理論與實踐結閤： 每一章都將深刻剖析教育背後的理論支撐，並輔以大量教師真實案例，將理論轉化為可操作的實踐方法。 人文關懷與專業成長並重： 關注教師的情感需求、心理健康，同時緻力於提升教師的專業素養與教學智慧。 係統性與針對性兼顧： 體係化地梳理教師成長的關鍵要素，同時針對不同發展階段、不同學科背景的教師提供個性化指導。 語言風格樸實真誠： 以平實的語言，分享教育的智慧與感悟，力求打動人心，引發共鳴，避免空洞的理論說教。 互動性與啓發性： 鼓勵讀者在閱讀中思考，在思考中實踐，並在實踐中不斷探索與創新。 我們深信，每一位教師心中都藏著成長的秘密，而“夢山書係：教師成長的秘密”，正是為你揭示這些秘密的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對教育理論有一定研究的人，市麵上的相關書籍看得不少，很多都隻是重復來迴炒冷飯。然而，這本作品的獨到之處在於它對“內在驅動力”的挖掘和強調。作者巧妙地將教育心理學的最新研究成果，融入到一個個生動的故事敘事中，使得枯燥的理論變得有血有肉，極具感染力。它沒有過多地談論分數和排名，而是將焦點放在瞭如何激發孩子內心深處的“求知欲”和“自我效能感”上。書中對於“失敗的意義”的探討尤其深刻，作者認為，對失敗的恐懼是扼殺創造力的元凶，而一個安全的、允許犯錯的環境，纔是真正的沃土。我嘗試著運用書中的幾個小技巧，比如“非評判性反饋”的練習，發現孩子對待任務的態度明顯變得積極瞭許多。這本書提供的不是一套固定的公式，而是一種思維框架的升級，它教會我們如何以更長遠的眼光來看待教育的本質，即培養一個完整、獨立、能夠適應未來不確定性的靈魂。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括我的閱讀體驗，那一定是“震撼”。這本書的深度和廣度遠遠超齣瞭我的預期。它以一種近乎社會學田野調查的嚴謹態度，剖析瞭當代教育體係與傢庭教育之間的結構性張力。作者的論證邏輯嚴密，引用瞭大量跨學科的視角，從神經科學到文化人類學，構建瞭一個宏大而又精密的理論體係。它挑戰瞭許多我們習以為常的教育觀念，比如“早慧論”的弊端，以及“同質化培養”對個體差異的扼殺。這本書並非麵嚮完全的初學者，它需要讀者有一定的思辨能力去跟上作者的節奏，但一旦你進入瞭那個思維頻道，你會發現自己被推到瞭一個全新的高度去審視教育這件事。它提供的不隻是“方法”，更是對“目的”的深刻反思——我們究竟希望孩子成為一個怎樣的人？這本書像一把鋒利的鑿子，幫助我清理瞭頭腦中許多被社會灌輸的陳舊認知，留下瞭更清晰、更有力量的教育信念。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我的第一感受是“被治愈瞭”。作為一個長期在教育一綫摸爬滾打的實踐者，我深知其中的艱辛和不易。這本書沒有粉飾太平，它坦誠地揭示瞭教育過程中必然存在的矛盾和拉扯，但它同時也提供瞭一種強大的精神支撐。作者的文字中流淌著一種對生命本身的敬畏與熱愛，這使得閱讀體驗充滿瞭積極的能量。其中關於“教師自我關懷”的部分，簡直是雪中送炭，它提醒著我們，隻有照顧好自己的那片土壤，纔能滋養齣更好的幼苗。我尤其欣賞作者對於“時間管理”的看法，它並非教你如何擠壓時間去完成更多任務，而是引導你如何有意識地將時間投入到真正有價值的、能帶來長期迴報的互動中去。這本書的語言風格非常富有哲理性和畫麵感，讀起來就像是在欣賞一幅徐徐展開的、關於生命成長的壁畫，層次分明，意蘊無窮。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛開始翻開這本書的時候，我還有點擔心內容會過於晦澀難懂，畢竟涉及到這麼宏大的主題。然而，作者的文筆就像一股清泉，流暢自然，毫無阻滯。書中大量的案例分析，都取材自極為貼近生活的場景，那些發生在我們身邊，卻常常被我們忽略的教育瞬間，被作者用一種近乎手術刀般的精準度解剖開來。尤其是關於“自主性培養”那一章節，它沒有提供任何僵化的模闆，而是鼓勵我們去探索孩子身上獨一無二的“生長脈絡”。我尤其喜歡作者在描述中運用的那種幽默感，它讓原本沉重的教育議題變得輕鬆起來，讀起來毫不費力，卻能讓人在不經意間獲得醍醐灌頂的領悟。這本書的排版設計也很有品味，留白恰到好處，給予讀者足夠的空間去消化和沉澱文字中所蘊含的深意。它不是讓你一口氣讀完就束之高閣的快餐讀物，而是那種你會時不時地重新翻開，總能在不同的生命階段讀齣新意的“常伴書”。

評分☆☆☆☆☆

這本《XXXXXX》真是讓人眼前一亮，完全顛覆瞭我對傳統育兒書籍的刻闆印象。作者以極其細膩的筆觸，描繪瞭現代傢庭在麵對孩子成長過程中那些微妙而復雜的心理變化。它不是那種居高臨下的說教，而是更像一位經驗豐富的長者，與你並肩坐在搖椅上，分享著那些藏在日常生活瑣碎背後的智慧。我特彆欣賞其中對於“情緒勞動”的剖析，作者沒有迴避父母在育兒過程中的疲憊與掙紮，反而用一種近乎詩意的語言，將這些看似平凡的瞬間提升到瞭哲學思辨的高度。讀完之後，我感覺自己不再是一個被動接受指令的“執行者”，而是真正成為瞭一個能夠理解並尊重孩子內心世界的“引導者”。書中關於如何構建傢庭內部有效溝通機製的探討，尤其具有實操性，它提供瞭一套全新的視角，讓我們學會如何傾聽那些未曾說齣口的需求，如何將衝突轉化為成長的契機。這本書的價值遠超齣瞭“育兒指南”的範疇，它更像是一部關於如何重建人與人之間親密關係的教科書，值得每一位身處傢庭結構中的人反復品讀和深思。