具体描述
编辑推荐
准确读懂孩子的怪异行为，就能化解他心中的小小反抗。
给足孩子心理营养，他才能健康成长。
跟身体营养一样，孩子在年龄不同的阶段，需要不同的心理营养。如果他没有得到心理营养的满足，那么他这一生，大概会要寻寻觅觅，直到他能够寻满那个缺失的心理营养为止。
当看到我们的孩子行为古怪时，那表示孩子他不知道如何处理他自己的情绪。
父母的认同才是对孩子的鼓励，父母的责任和义务就是帮助孩子处理心理情绪，帮助孩子健康成长。
理解孩子，孩子才能信赖你。
郑渊洁的《智齿》的时候，有一个桥段。里面男主角的儿子是个小学生，在学校被冤枉偷东西，他的反应是“我要告诉我爸”。听到这话老师愣了一下，因为老师原本的想法就是“你要不从实招来，我就告诉你爸”。
你与孩子的关系是否能够达到如此信赖的程度？你是否足够关心孩子的心理发育？
让孩子更努力表现，就能让你们的关系无比亲密。
你知道你家的孩子属于哪种性格吗？
是否愿意为自己犯下的错误承担责任？是不是总喜欢一个人玩？凡是都得他说了算？做什么事磨磨蹭蹭……专业的性格测试，让你轻松了解到孩子的性格类型。
孩子性格大不同，培养方式不同
“红色孩子”热情似火易闯祸，“蓝色孩子”心思细密极敏感，“黄色孩子”活泼叛逆爱指导，“绿色孩子”缺乏勇气很友好，每一个孩子都有他独特的性格，每一种性格也都尤其特有的优缺点。《儿童性格心理学》教你有效欣赏孩子性格中的美好，纠正孩子性格弊端的小妙招。
精美的配图，轻松的图解，吸引孩子和家长一起“阅读”。
你让遛狗，孩子非要捉鸡，怎么办？
孩子对着干是因为他对大人的要求有抵触情绪。不给孩子较劲的五大建议：一、用适当的方法引起孩子的注意；二、借助视觉信号；三、指令要具体，不带负面情绪；四重视孩子的话； 给孩子留时间，耐性等待反馈。
如何让孩子不对你的话选择性“失聪”？
孩子对大人说的话置若罔闻，随便敷衍或采取“忽视”的态度时，要认真分析孩子选择性失聪的原因：他是在自我保护，为了获得更多关注，还是消极对抗，或者对某件事太投入？此时，父母要注意控制自己的情绪：不发飙、不迁就、不强迫、不贬低。提高说话质量，减少唠叨数量；戒掉标签性语言，变命令为建议；简短明晰地分析利弊，给出选择项让孩子决定。
如何改变冷冻的亲子关系？
同理孩子的内在与需求，看到孩子的成长,父母要成为吸纳孩子心里话的“海绵体”，给孩子创造一个对等的、宽松的、畅通的倾诉环境，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系。
你是“情绪脑”还是“理智脑”的家长？
人类的大脑分三层：本能脑、情绪脑和理智脑。然而，无论是谁，都有理智无法控制情绪的时候，加上情绪脑的反应比理智脑快五十倍，从而人们的情绪反应通常是不由自主的。
内容简介
《儿童行为心理学》
在日常生活中，孩子的许多行为常常会令父母感到困惑。有时候，孩子会开心大笑；而有时候，却又会放声大哭起来。有时候，孩子会和小朋友为争夺一个玩具而大打出手；而有时候，孩子却又会独自一个人躲在角落里自言自语地玩着什么……
孩子的行为多种多样，而其每个行为背后都有着和成人不太一样的行为心理，只有抓住孩子行为背后的心理才是解决问题的关键。本书列举了一些宝宝比较常见的行为举止，并且通过浅显易懂的语言进行了分析与讲解。深奥的理论摇身一变，成了通俗易懂的小问题，深入浅出，为父母指出走进孩子内心世界的秘径。
《儿童性格心理学》
性格决定命运，有什么样的性格就有什么样的人生。所以，培养孩子良好的性格是每一位家长的重要职责，也是家庭教育中重要的组成部分。儿童期是形成好性格的关键时期。孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。
《儿童性格心理学》将孩子的性格分为四大类：表现性、思考性、领导性和亲切型，并分别在每一章节前设置了性格测试题目，家长们可以根据测试判断出孩子的性格类型，然后对之施行专门的性格培养方法，帮助孩子成为一个性格好，情商高的优秀儿童。
《儿童沟通心理学》
随着孩子渐渐长大，家长发现孩子不仅不像之前那么听话，而且身上的问题也越来越多。为什么会这样呢？其实，并不是孩子越长大问题越多，而是父母越来越多地关注孩子的行为表现而忽略了孩子的内心想法，导致出现了无法沟通或“沟而不通”的教育局面。
从某种程度来说，孩子的行为可以看成是“木”，心理可以看成是“林”，而亲子沟通则可以看成是“森”。家长之所以会觉得孩子问题多，大多数是因为“只见树木，不见森林”的错误观念在作祟。家长只有发现孩子诸多行为背后的“心灵之钥”，才能打开通往亲子沟通这片“森林”的秘密通道。
父母只有了解孩子的心理特征，找到适合与孩子的沟通方式，才能使亲子沟通变得顺畅无阻。为了使父母能与孩子更好地沟通，本书从心理学的角度出发，列举了情感式、同理心式、正向式、引导式等多种沟通方式，并详细介绍了每种沟通方式的方法，帮助父母有效解决亲子沟通的难题，从而促进孩子的健康成长。
《儿童情绪心理学》
情绪本身并没有好坏之分。虽然有正面情绪和负面情绪，但是本质上它只是人类生活的调味剂，只能正确解读孩子情绪背后的原因，才能了解内心真实的感受和心理诉求。
倾听孩子的心声，识别孩子的情绪，尊重孩子的感受，允许孩子释放自己的情绪，帮助孩子坚定地相信自己的能力、感受、愿望和需求，教会孩子识别和利用自己的情绪。
作者简介
李群锋：群峰教育圣贤国学院国学讲师，群峰国际教育品牌创始人、幼儿园自动化运转系统缔造者。出版有《边宠边吼育英才》《培养孩子的情商从讲故事开始》《儿童行为心理学》《儿童性格心理学》等多部儿童教育畅销书，深受广大读者喜爱。
目录
《儿童行为心理学》
前言爱孩子，就要读懂孩子的心灵世界
Part1啼哭——宝宝向父母表达意愿的特殊“语言”
Part2读懂宝宝的肢体语言，才能更好地了解他的内心世界
Part3了解孩子的怪异举止，正确解读行为背后的心理密码
Part4关爱孩子的心，轻松培养孩子的好习惯
Part5处理好“糟糕”行为，妈妈从此不会再头疼
Part6认真倾听孩子说话，小嘴里面藏有大乾坤
附录搞懂孩子的心理，才能更好地爱
了解孩子的心理需求
称职父母最应该知道的那些心理学规律
婴儿抚触：源于心灵的安抚和交流
《儿童性格心理学》
上篇懂点性格心理学，破译孩子性格背后的心灵密码
第一章孩子性格大不同：走进孩子的彩色心灵世界
第二章表现型孩子多外向，家长要赏罚分明
第三章思考型孩子内心多细腻，家长要多点拨和肯定
第四章指导型孩子多叛逆，家长要多包容和引导
第五章亲切型孩子多胆小，家长要多鼓励和陪伴
下篇用爱赢得孩子的心，帮孩子塑造迷人好性格
第六章懂感恩的孩子，性格和灵魂中充满香气
第七章放手去爱，孩子性格才会更独立和坚强
第八章优秀社交力和好人缘，彰显孩子恭谦有礼好性格
第九章用爱制止和引导，带孩子远离坏性格
第十章正确识别孩子的逆反心理，安抚孩子的反常情绪
附录称职父母最应该知道的好性格养成记
《儿童沟通心理学》
第一章高效的亲子沟通，源于摸透孩子的心理
第二章沟通三步骤“一停二看三听”，你做到了吗
第三章沟通始于问答——会问巧答，是高效亲子沟通的前提
第四章情感式沟通——请重视和孩子的心灵交流
第五章平等式沟通——平等对话，帮孩子建立自信
第六章同理心式沟通——换位思考，培养孩子好的性格和价值取向
第七章正向式沟通——相信并鼓励孩子，培养阳光心态
第八章引导式沟通——变强制为引导，让孩子远离逆反心理
第九章建议式沟通——摒弃命令，培养孩子的思维力和判断力
第十章约定式沟通——提升安全和信任感，激发孩子的诚信精神
第十一章面对特殊问题，父母如何跟孩子沟通
《儿童情绪心理学》
第一章 做孩子情绪的侦探：透视儿童情绪，读懂孩子的心
第二章 愤怒是团小火焰：幼小心灵的怒火为何烧不尽
第三章 悲伤抽泣为哪般：破译“宝宝心里苦”的心灵密码
第四章 孩子总是说“怕”：驱赶内心的恐惧，让孩子的心灵充满阳光
第五章 自卑感就像阴雨天：别让你的说话方式熄灭孩子内心的明灯
第六章 孩子也有焦虑感：对症下药，让孩子告别“压力山大”
第七章 孩子胆怯不用怕：共心共情，帮孩子建立自信
第八章 孩子总是郁郁寡欢，表明他需要倾诉和关注
第九章 厌学的心理之伤：给孩子心灵松绑，使其快乐上学
附录
通过孩子的画，感知孩子的情绪和性格
屡试不爽的十种儿童情绪管理法
精彩书摘
《儿童行为心理学》
随口咬人，并非是恶意攻击
一天中午刚吃完饭，2岁的小男孩伟伟就把明明的手咬了。明明大哭，伟伟满脸歉意和恐惧，语无伦次地为自己辩解，说是为一个玩具吵了起来，然后就用牙齿咬了明明。
妈妈觉得有点奇怪，伟伟是一个很乖巧、语言表达能力较强的孩子，平时没发现他有侵犯性行为，为什么会咬小朋友呢？解决了他们之间的矛盾后，妈妈突然想起，前几天曾发现伟伟在用嘴巴啃桌子，很是“津津有味”。当时妈妈还以为他是无聊，就阻止了他。尽管这样，妈妈还是想不通儿子为什么会无缘无故地咬人、啃桌子。
相信很多家长都碰到过伟伟出现的咬人、啃东西的情况，那么，孩子为什么会出现这种行为呢？
一般来说，孩子咬人主要包括这几种情况：第一，长牙时牙龈又痒又痛，孩子会咬人；第二，孩子内心需求得不到满足时，为了发泄情绪会咬人；第三，孩子的口腔敏感期没有得到满足而出现的补偿性反应。所以说，孩子咬人并没有什么恶意，父母不要以为孩子学坏了，因为这是他无意中用口、牙齿去认识事物，与故意用牙齿去攻击别人有着本质的区别。
那么，当孩子出现咬人行为时，应该怎么做呢？
1.满足孩子口腔的味觉和触觉
在孩子咬人的那段时间，父母要尽量满足他口腔味觉和触觉的发展需要。父母可以给孩子准备一些软硬不同的食物，或者准备一些能够咬或尝的东西，让孩子尽情去感受。
2.给孩子提供较硬的食物
对于孩子咬人，是因为他正处于长牙齿的时期，牙床会感觉很痒这种情况，父母应该给他提供一些比较硬的食物让他练习咀嚼，例如磨牙棒或者磨牙饼干。不用担心孩子嚼不烂或者万一卡住怎么办，孩子的咀嚼能力是很强的，常常也会嚼了吐出，然后放进嘴里再嚼，偶尔被卡住他也会自我调整。这样一来，就能在很大程度上避免孩子咬人现象的发生。
3.不要训斥和打骂孩子
有的父母不知道孩子爱咬人是因为正处在口腔敏感期，因此，当一两岁的孩子咬人时，父母常会不问青红皂白地训斥孩子，甚至用手打孩子的嘴巴。有这样一位妈妈，她1岁半的宝宝在她完全放松的状态下咬了她一口，结果妈妈一声嚎叫，孩子一下子被这种声音吓坏了，哇哇哭起来。但是，这位妈妈还不算完，指着孩子的鼻子说：“再咬，再咬我就把你的牙敲掉！”一副恶狠狠的样子。孩子还小，还没有完全的自控能力，他也许是想对妈妈表示好感，但一不注意就咬下去了。可妈妈并不了解这些，而是对孩子一副凶巴巴的表情。这种巨大的转变让孩子接受不了，很可能会给孩子幼小的心灵留下阴影。所以，父母一定要以此为戒，切不可训斥孩子，打骂孩子。可以这样对他说：“这样咬妈妈不是爱妈妈的表现，反而会把妈妈咬疼，妈妈会生气的。”并且把把被他咬伤的地方给他看，激发他的同情心。
另外，孩子咬妈妈时，妈妈要尽量控制不出声，要不孩子会觉得咬妈妈是一件很好玩的事情，会导致孩子就会分不清是非。因此，妈妈要恰当地引导他，并且告诉他咬人是不对的。
需要注意的是，面对孩子咬人这一行为，父母千万不能不闻不问。如果孩子养成了咬人的习惯，那后果将会非常严重。要纠正孩子的这种行为，父母要做好充分准备，要耐心地慢慢指导。因为孩子这个时候还没有很强的记忆力，父母要坚持不懈地提醒他不能咬人，相信在父母的坚持下，孩子的这种行为一定能够得到改正。
孩子喜欢偷看大人洗澡——性意识开始萌芽
最近，一位妈妈感到很苦恼，因为她2岁半的儿子总想看家人洗澡。这位妈妈担心孩子看过大人的身体后会容易学坏，所以坚决不让看，结果导致孩子大哭大闹。后来，当家人洗澡时，孩子就会趴在门缝处往里面看。面对孩子的这种行为，这位妈妈不知道到底该怎样教育才好。
孩子对人体的好奇心，随着年龄的增长会变得越来越强烈。当这种好奇心积累到了一定程度，就会产生类似偷窥的行为。面对这种行为，家长往往以成年人的心理去思考问题，把这件事同肮脏、心理不健康、流氓等词句划上等号。其实，孩子这样的行为是很自然的反应，他们有这种好奇心。
对于孩子“偷窥”大人洗澡的行为，不同的家长采取不同的处理方式。下面列出三种典型的处理方式：
处理方式一：“坏小子，这么大点儿，就不学好了啊！”妈妈揪着儿子的耳朵，边打他的屁股边大吼，“让你不学好！让你不学好……”
“没有，我没有……”儿子反抗着。
处理方式二：妈妈虽然发现了儿子的举动，但不动声色。冲完凉后，回到客厅，一边擦头发，一边对爸爸说：“浴室的门应该修修了，我在里面都能看到外面了。”妈妈说话的声音很大，好像是故意要说给儿子听的。
反应处理三：妈妈匆匆地洗完澡，到书房找了一本关于人体的画册。然后指着画册上的人体图对儿子说：“世界上有两种人，一种是男人，一种是女人，爸爸是男人，妈妈是女人……不管是什么人，都要互相尊重，不能偷看别人，那是隐私……”
处理方式一中的妈妈在发现孩子的行为时，大惊小怪，反应激烈，把孩子的行为定性为不学好。挨了打的孩子，虽然可能因此明白了这样做不好，但究竟为何不好，却毫不知情。不过，有一点却印在了他的心里，即那种好奇是罪恶的。这位妈妈的做法并不利于孩子的健康成长，甚至会令孩子的性心理产生扭曲。
处理方式二中的妈妈，虽然没有打骂孩子，但她顾左右而言他的方式，不但不能使孩子得到正确的认识，还会使其心理蒙上一层阴影。潜意识中，孩子那种想弄清楚的好奇心会越来越浓。
处理方式三中的妈妈拿一本关于人体的画册给孩子讲解的做法是正确的。她把男性、女性的人体结构作为正常的知识讲解给孩子听，让孩子明白男性和女性的身体并不神秘。需要注意的是，同时也要告诉孩子，这属于别人的隐私，所以不应该偷看别人。
通过比较，可以看出，只有处理方式三中的妈妈的做法是正确可取的。随着孩子一天天地长大，他们对身边的事物都充满了好奇。孩子对两性的好奇，是孩子对众多事物好奇中的一种。这时候的他们对人体感到好奇，迫切地想要知道人体到底长什么样子，男性的女性的身体为什么长得不一样。由于孩子的想法很简单，他只是想通过“观察”这个渠道来了解自己所不知道的东西。这其实并没有什么，所以家长不必把它看成一件多么严重的事情。只要把正确的知识，以平静的表现方式教给他，他也就能以平静的心态接受了。
在孩子的性教育问题上，父母永远都是最好最直接的老师。越是禁忌越是执着，这是孩子的天性。如果不给他看，恐怕他会每次都守在卫生间门口要等着看爸爸妈妈洗澡了。因此，当孩子想要看爸爸妈妈洗澡时，那就索性让他尽情地看。其实，孩子的这种好奇并不会持续很久，只要满足了好奇心，日后你要他看他都不看了。
……
《儿童性格心理学》
热情：什么都想参与和帮忙
快到春节了，妈妈带球球回老家，帮助外公外婆打扫屋子。由于灰尘大，妈妈找了个喷水壶，在地面上、走廊上细细地洒了一层水，然后再扫地。
球球一看到洒水壶，立刻来劲了，一把从妈妈手中抢过去：“妈妈，我来帮你！”
“你轻点啊！不要到处乱洒……”
妈妈话还没说完，球球就跑进了屋子，头也不回地说：“我知道了！”
过了一会儿，外公从外面散步回来，一进房间，就大叫一声：“我的画啊！怎么都湿了？”
妈妈心里“咯噔”一下：“坏了，肯定是球球闯祸了。”于是赶紧跑到书房，发现书房里几乎是“水漫金山”：地上到处都是水，桌子上、书架上也都湿漉漉的，就连墙上，也到处洒了水，墙上挂着的外公最喜欢的《梅》《兰》《竹》《菊》四幅画也全都湿了。外公气得白胡子直翘，可球球还满不在乎地说：“我是在帮你打扫房间啊，妈妈都是这么做的，妈妈说这样就不会有灰尘了。你看你的桌子上、书上、画上到处都是灰尘呢！”
妈妈心中暗暗叫苦、哭笑不得，一把揪住球球，拉出房间：“叫你别捣蛋，你偏不听，这下好了，闯祸了吧？”
“我没闯祸，我是在帮忙！”球球大声说。
“你这帮忙啊？这叫越帮越忙！”妈妈没好气地说。
孩子从两三岁时起，就开始喜欢帮大人“忙”了，尤其是活泼好动、性格开朗的孩子。当然，大多数的情况下，都和球球一样，越帮越忙，最后弄得满地狼藉。
大人洗碗，他要来“帮忙”，最后洗干净的碗不如打碎的碗多；大人洗衣服，他也要来“帮忙”，小手放在洗衣盆里一阵乱搅，弄得泡沫飞溅，满地都是；如果家里包饺子，那他就更来劲了，不把自己弄成个“大花脸”，绝不停下来……
面对一片狼藉，很多家长直接叫停，把孩子赶到一边去：“你就乖乖地待着吧，爸爸妈妈来做就行了。”更有些脾气不好的父母揪过孩子就一顿训斥：“大人越忙，你越添乱，真不让人省心！”要知道，孩子高涨的热情被打击的同时，他们的自尊心和荣誉感也受到了极大的挫伤。长此以往，孩子不是变得唯唯诺诺、四体不勤，就是会产生对抗情绪，凡事喜欢和家长对着干。
从两三岁开始，孩子的自我意识就逐渐发展起来，尤其外向型的孩子，自我意识、自我表现的欲望更加强烈。在这一阶段，不要轻易伤害孩子的热情，即便他们的能力有限，也尽力为他们提供施展的舞台，这才是明智的父母应该尽的责任。大不了多花一点时间、多花一点精力收拾残局而已，但这一点时间、一点精力和孩子的健康成长比起来，又算得了什么呢？
《人前不教子，保护孩子的名誉和自尊》
明明的记忆力极好，《唐诗一百首》他在七岁时便能背诵出来。
有一天，家中来了客人，客人听说七岁的明明能够背诵《唐诗一百首》，有点不大相信，就出题目来考他。一连几首诗，明明都是对答如流，而且把唐诗背诵得抑扬顿挫，就像个小诗人。客人看到了明明的表现，对明明大加赞赏。明明颇为得意，难免有点沾沾自喜，然后告诉客人他不仅仅会背《唐诗一百首》，还会讲《西游记》里的故事。一旁的爸爸只是默默观看着，什么也没说。
过了几天，明明和爸爸外出游玩，当马上要走上过街天桥时，爸爸指着桥问明明“桥”字怎么写，明明把“桥”字写在了左手手心上。
爸爸又问：“把木字旁换成马字旁，是什么字呢？”
明明回答：“是‘骄’字。”
“‘骄’是什么意思？”爸爸追问下去。
明明的脸一下子红了，他明白了爸爸的教诲。“爸爸我以后不会骄傲了，您教过我‘骄傲使人落后，谦虚使人进步’，我要做一个谦虚的人、进步的人。”明明红着脸说。
爸爸听到明明这么说，欣慰地笑了。明明的爸爸知道，如果不管三七二十一，在孩子热情高涨的时候给他泼上一瓢冷水，一定会适得其反。而等事情过去一段时间以后，冷下来时，通过慢慢引导的方式来教育他，他会更乐于接受。这样教子既教育了孩子不能有骄傲之心，更保护了孩子的自尊心，可谓一举两得。
中国有一句古话：“人前教子，背后教妻。”从现代教育理论来看，这是非常错误且危险的观念。
人们之所以会认同“人前教子”的做法，是因为大人总以为孩子年龄小，面子薄，即便有了过错，当众教训、指责几句没什么大不了，甚至还可以显示出自身“家教严明”。但事实上，孩子虽小，却也有尊严，“人前教子”会令他们感觉丢脸、伤心，要么因为自卑而抬不起头，要么因为愤恨而产生逆反心理。总之，两种后果都会对孩子造成极大的伤害，甚至会影响他们的一生。
对于敏感、内向的思考型孩子来说，当众被教训、指责或叱骂是最让他们难以承受的。虽然有的时候，父母“人前教子”能让孩子立刻收敛自己的行为、改正错误，但事实上这极大地伤害了孩子的自尊心，即便他们表现出很顺从的样子，内心也是充满悲伤、自卑乃至愤恨的。
因此，当父母无法抑制自己的情绪“人前教子”时，请一定想一想教育家约翰·洛克的这句名言：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就越看重，因而会更小心地维护别人对自己的好评。若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思也就越淡薄。”
《孤僻：腼腆胆小，不喜欢被打扰》
妈妈下班后路过小区的运动器材区，很多孩子在那里玩耍。孩子们三五成群，有的做游戏，有的玩运动器材，还有的在说悄悄话。突然，妈妈发现乔乔一个人远远地站在花坛边，低着头。
“乔乔，你在做什么？”妈妈走过去问。
“奶奶让我和小朋友们一起玩，可是我不想和他们玩。”乔乔回答。
“为什么？”妈妈觉得很奇怪。
“不想就是不想，没有为什么。”乔乔很干脆地说。
这时，正在不远处和几个老太太说话聊天的奶奶走过来，见到妈妈就忍不住抱怨说：“人家都说小孩子爱玩爱闹是天性，可咱们家乔乔也太安静了。他从来不愿意跟小朋友们一起玩，连和他们说话都不愿意。这怎么行？所以我把他带出来，让他去跟小朋友玩。可他一直粘着我。后来我故意去跟几个老太太说话，不理他，看他会怎样。没想到他宁愿就那么一个人站着，也不愿意去跟小朋友玩。”
乔乔就像没听到奶奶的话一样，伸手去拉妈妈的衣服：“妈妈，咱们回家吧。”
“回家没什么意思，去跟小朋友们一起玩一会儿，然后再回家，好不好？”妈妈试图将乔乔拉往运动器材区，不料乔乔用力一甩手，大声说：“不去就是不去，我就是不要和他们玩！”然后转身跑开。
奶奶看着乔乔的背影，担心地问妈妈：“咱们家乔乔不会有自闭症吧？”
正如奶奶所说，大多数孩子爱玩爱闹，喜欢和小朋友一起玩耍。可是也有那么一些孩子，他们生性安静，不喜欢表现，不愿意被别人打扰，也不愿意打扰别人。这一类孩子大多就是腼腆、胆小的亲切型孩子，在其他人眼里被认为是“不合群”、“孤僻”、“清高”。
“自闭症”是一种生理及精神疾病，而不合群、孤僻只是孩子的一种性格，而且这种性格通过后天的努力是可以改变的。所以，即便孩子不太愿意说话、不善于主动和他人交流，也绝不可轻易给孩子冠以“自闭症”之名，他们只是不主动、内向、害羞，或者还有那么一点点懒惰，但绝对是正常的孩子。
亲切型孩子看起来不善于主动和他人交往，但事实上，最好的朋友类型恰恰就是亲切型的人。他们温和、柔顺，不爱多说话，但是有足够的耐心倾听他人的诉说，人们都愿意和这样的人交朋友。所以，作为父母，要有意识地引导孩子，只要多一点主动、多一点大方，孩子就能够从“孤僻”、“清高”、“不合群”的标签下解放出来。
《儿童情绪心理学》
1．培养孩子表达情绪的能力
当孩子出现情绪时，家长要帮助他表达自己的感受：“你是生气了吗？”“妈妈知道你不喜欢吃胡萝卜。”同时家长要引导孩子说出自己的感受，这样以后孩子才能描述自己和他人的情感，为他进一步的情绪发育和情感认知奠定基础。
2．为孩子营造和谐美满的家庭氛围
和谐美满的家庭关系是培养孩子积极情感的重要因素，因此如果家长在外面受了气，回家以后千万不要把“无名火”撒在家人，尤其是孩子身上。需要注意的一点是，夫妻关系、婆媳关系不只是大人的事，还会影响孩子积极情感的发育。
3．培养孩子应对挫折的积极情感
现在的孩子成长环境虽然越来越优越，但他们内心的承受力却越来越差，稍微遇到一点挫折和困难就大发脾气，任凭家长怎样安慰都不依不饶，这样下去孩子将形成不良的情绪反应习惯。因此家长要鼓励孩子积极想办法解决困难，培养他积极的心理反应模式。
儿童情绪调节发展的特点
妈妈回到家，保姆正在给两岁半的梦瑶穿衣服。穿好衣服，保姆对梦瑶说：“我们下楼去玩一会儿吧！”
“不去！不去！”梦瑶的头摇得像拨浪鼓。
“就玩一会儿，一会儿就上来。”保姆哄着梦瑶，可梦瑶依旧一个劲地摇头，说什么也不肯下去玩。妈妈觉得很奇怪，梦瑶之前很喜欢出去玩，现在这是怎么了？
“梦瑶不肯出去玩已经有一段时间了，就连楼下的运动器材区都不肯去。”保姆无奈地说。
“梦瑶，妈妈带你出去玩，好不好？”梦瑶妈妈牵起女儿的手温和地说。
“我不要去！”梦瑶跑进房间，“砰”的一声关上了房门。
梦瑶以前喜欢出去玩，而现在突然不愿意出去，一定是某件事或者某种环境影响了她。对于这一情况，家长不必过于紧张，搞清问题的缘由才是关键。在孩子很小的时候，由于认知水平有限，对环境并没有“陌生”与“熟悉”之分，但是随着年龄的增长，孩子在陌生的环境中会感到不安和害怕。有一段时间，他们更乐意待在家里，因为熟悉的环境和人可以给他们安全感。对此，父母不要强迫孩子，父母的陪伴是最能给孩子安全感的，如果能由父母带孩子出去，那最好不过。
至于梦瑶转过身，不愿意理睬妈妈以及将自己关在房间里的做法，其实是为了表达大人对她不理解而产生的不满，只是她还小，不会用语言来表述，因此直接用行为来表示抗议。这是儿童情绪调节能力发展到一定阶段的表现。儿童的情绪调节是随着年龄的增长而不断发展的。最初阶段，他们依赖他人的支持进行调节，比如婴儿时期，完全靠父母的抚慰、喂食以及用玩具转移注意力等方式来缓解自己的情绪。从一岁开始，孩子逐渐学会在大人的指导下进行自我调节，甚至会模仿大人的行为来主动调节自己的情绪。
儿童情绪调节还有一个特点，就是情绪表达的随意性也会随着年龄的增长逐渐固化。一开始，他们只是随意地用某种手段表达自己的情绪，比如高兴的时候大喊大叫，不满的时候摔东西，等等。但是，随着行为习惯的养成，这一方式就有可能成为他们发泄某种特定情绪而采用的特定方式。
而且，随着年龄的增长，孩子会逐步运用各种方法来调节自己的情绪，从婴儿时期的自我身体安抚到2～3岁时用游戏来调节情绪，到4～5岁时通过分散注意力、回避他人不良情绪等方式来调节情绪，再到5～6岁开始逐步用积极的、具有建设性的社交方式来调节情绪。总的来说，情绪调节具有复杂性逐步增强的特点。
总之，儿童情绪的调节是随着年龄的增长而不断改变和发展的，因此在每一个成长阶段，家长都要根据儿童情绪调节的特点给予孩子适当的关注和引导。
前言/序言
“望子成龙，望女成凤”是每一位家长的殷切希望。那么，在影响成功的诸多因素中，到底什么是最重要的呢？
“性格决定命运”，这句话相信每一位家长都听说过。正如英国伟大的作家狄更斯所说“一种健全的性格比一百种智慧都更有力量。”毋庸置疑，性格对孩子的成长有重要影响，有什么样的性格就有什么样的人生。所以，培养孩子良好的性格不仅是每一位家长的重要职责，也是家庭教育中最应重视的部分。
有人说“江山易改，本性难移”，性格是天生的，所以很难改变。固然，每个人的性格与气质从出生起就不尽相同，但是只要父母选择了正确的教育方法，精心教养，也一样可以让孩子拥有良好的性格。尤其是在孩子3—6岁期间，这正是一个人性格形成最关键的时期。正如古人所说：“少成若天性，习惯如自然。”假如从小培养孩子良好的行为习惯，进行良好的性格铸造，那么这一时期的影响将贯穿孩子的一生。
心理学家将性格分为四大类，分别是：表现型、思考型、领导型和亲切型。这四种性格各有优势，也各有不足之处。这四种性格的划分并没有严格的界限，大多数人的性格中可能同时兼具两种或两种以上的性格特点。因此，作为家长，我们首先应该了解自己孩子的性格属于哪种，或者更倾向于哪种类型；其次，对于孩子性格中好的特质要发扬，缺陷则要及早进行干预，帮助孩子改掉坏毛病，从而帮助孩子塑造更加优秀的性格。
本书正是为了帮助家长在家庭教育实践中更好地培养孩子的优秀性格而编写的，分上、下两大篇章。上篇主要是介绍孩子的性格类型，对四种性格类型从“性格特征”与“行为分析”两个方面进行了详细介绍；下篇则是孩子性格培养方法的具体指导，对于家庭教育有很强的实践意义。每一小节都由典型案例和分析指导两方面组成，深入浅出，既以形象生动的事例说明道理，又为家长朋友们提供性格培养的理论支持，同时还列举了行之有效的教育方法。
俄罗斯著名教育学家乌申斯基曾经说过：良好的性格就如同人们在自己的神经系统中存放的资本，在人的一生中，都会享受到这一良好资本不断增值所带来的“利息”；而坏的性格就好像一笔永远也无法还清的“债务”，而其不断增长的利息则是一种折磨，令他无法成功，直至最后“人生破产”。那么，当家长朋友们已经认识到性格对于孩子一生影响的重要性，就请打开这本书，让我们一起学习如何培养孩子良好的性格，帮助他们成长为一个性格好、情商高的人。
李群锋
2017年1月书于群峰教育集团
用户评价
这套书的印刷质量堪称完美，纸张光滑细腻，色彩饱满，字迹清晰，无论是作为阅读还是作为礼物，都显得非常有档次。我是一名小学教师，平时接触大量的学生，深知儿童心理学对于理解和教育孩子的重要性。这套书的出现，无疑是雪中送炭。我尤其对《儿童性格心理学》的部分印象深刻。书中详细介绍了儿童性格形成的关键期，以及各种性格特质的来源和发展。它帮助我更深刻地理解了为什么有的孩子活泼外向，有的孩子腼腆内向，以及这些性格特质背后的原因。书中关于如何培养孩子健全人格的建议，对我有着极大的启发。我开始尝试在教学中更加注重每个孩子的个体差异，创造一个鼓励探索、接纳差异的学习环境。我还发现，书中关于儿童沟通的章节，也对我的教学工作非常有帮助。学会如何与不同性格的孩子进行有效的沟通，如何用他们能够理解的方式去引导和教育他们，这对我来说是一项巨大的提升。我开始更加关注学生的非语言沟通信号，尝试着从他们的眼神、动作中去捕捉他们内心的需求。这套书让我觉得，教育不仅仅是传授知识，更是一个关于理解、关怀和引导的过程。
评分这套书的封面设计非常吸引人，色彩明亮，图案充满童趣，而且装帧精美，无论是自读还是送人，都非常有面子。我是一名即将成为新手妈妈的准妈妈，对于即将到来的育儿生活，既期待又有些许焦虑。这套书就像给我吃了一颗定心丸。它从儿童行为、性格、沟通和情绪四个维度，系统地介绍了儿童成长过程中需要关注的方方面面。我最先阅读的是《儿童情绪心理学》，书中关于情绪识别、情绪表达和情绪管理的讲解，让我受益匪浅。我一直担心自己无法处理好孩子的负面情绪，这本书让我明白了，孩子的情绪就像天气一样，有晴有雨，关键在于如何引导他们去接纳和处理。书中提供的许多方法，比如“情绪词汇卡”、“情绪舒缓小技巧”等，都非常实用，我已经在脑海里预演了许多次，等宝宝出生后，我一定要多多尝试。我还特别关注了《儿童沟通心理学》的内容，它让我认识到，有效的沟通是建立良好亲子关系的基础。书中关于“倾听”、“回应”、“提问”的技巧，都非常值得学习和实践。这套书让我对即将到来的育儿生活充满了信心，我相信，凭借这些科学的育儿知识，我一定能成为一个合格的好妈妈。
评分这套书的纸质精良，印刷清晰，版式设计也十分合理，阅读起来非常舒适。作为一名对儿童教育充满热情的研究者，我一直致力于寻找能够深入解读儿童心理的专业书籍。这套书的出现，为我提供了极大的帮助。它从多个角度，系统地阐述了儿童心理学的核心内容，并且语言通俗易懂，理论与实践相结合，非常具有参考价值。我尤其对《儿童行为心理学》中关于行为形成机制的分析感到惊叹。它不仅详细解释了儿童行为的多种影响因素，还提供了许多针对性的干预策略。这对于我今后的研究方向，有着重要的启发意义。此外，书中关于儿童性格发展的论述，也为我提供了新的视角。我开始思考，如何在教育过程中，更好地促进儿童健全人格的发展。我还发现，这套书对于如何培养孩子的社交能力和解决问题的能力，也有着非常深刻的见解。总而言之，这套书是一部非常优秀的儿童心理学著作，它不仅能够帮助家长更好地理解和教育孩子，也能够为相关研究者提供宝贵的理论和实践支持。它是一套真正能够为儿童成长带来积极影响的优秀书籍。
评分拿到这套书的那天，我迫不及待地打开了《儿童行为心理学》。我一直对孩子们千奇百怪的行为感到好奇，尤其是当他们表现出一些“不理解”的行为时，我总会陷入沉思。这本书就像为我打开了一扇新世界的大门，让我看到了行为背后的深层原因。作者用非常生动的语言，结合大量的实例，解释了儿童行为发展的规律，以及影响行为形成的各种因素，包括遗传、环境、教养方式等等。我特别喜欢书中关于“依恋理论”的阐述，这让我深刻理解了早期亲子关系对孩子一生发展的重要性。书中还提到了很多常见行为问题，比如拖延、攻击性、注意力不集中等等，并且提供了非常实用的干预方法。我试着将书中的一些建议应用到我的教学实践中，效果显著。孩子们似乎变得更容易理解和管理了，课堂氛围也更加积极融洽。我还会经常翻阅《儿童沟通心理学》，书中关于如何与孩子建立有效沟通的技巧，让我受益匪浅。学会倾听、学会提问、学会回应，这些看似简单的技巧，却能极大地改善亲子关系。这套书不仅仅是一本育儿的工具书，更是一本帮助我们理解孩子、理解自己的成长之书。它让我更加自信地面对育儿路上的各种挑战，也让我更加珍惜与孩子相处的每一刻。
评分这套书的整体设计风格非常统一，封面色彩明亮但不刺眼，图案设计也充满了童趣，非常吸引孩子的目光。我是一名宝爸，虽然陪伴孩子的时间可能不如宝妈多，但我也非常渴望了解如何更好地与孩子相处。这套书的内容让我耳目一新。特别是《儿童行为心理学》的部分，让我对孩子的很多行为有了更深入的理解。比如，书中解释了为什么孩子会“不听话”，以及如何正确地引导他们建立规则意识。我以前总以为孩子不听话就是故意捣乱，现在才知道，很多时候是他们自我意识在发展，需要我们用耐心和智慧去引导。书中提供的许多方法，都非常适合父亲的参与，比如如何通过游戏来引导孩子学习，如何与孩子建立更健康的父子关系。我尝试着将书中关于“鼓励式教育”的理念应用到与孩子的互动中，发现孩子变得更加自信和有主动性。我还会时不时地翻阅《儿童情绪心理学》，书中关于情绪识别和情绪管理的技巧，让我更加了解如何处理孩子在成长过程中遇到的各种情绪问题。这套书让我觉得，育儿不仅仅是母亲的责任，也是父亲成长的重要契机。它让我看到了一个更加立体、更加多元化的父亲形象，也让我更有动力去成为一个更好的父亲。
评分这套书的纸质非常好，触感温润，印刷清晰，就连书页边缘都处理得一丝不苟，给人一种非常高端大气的感觉。作为一名对儿童心理学有浓厚兴趣的在校大学生，我一直希望能找到一本能够系统梳理儿童心理发展规律的书籍。这套书完全满足了我的需求。它从儿童行为、性格、沟通和情绪四个方面，全面而深入地探讨了儿童成长的各个维度。我尤其被书中关于儿童行为发展的章节所吸引，它详细阐述了不同年龄段儿童的行为特点，以及这些行为背后可能存在的心理动因。例如，书中对于幼儿期的“固执”行为的解读，让我从一个新的角度去理解孩子的反抗，不再简单地将其视为“不听话”，而是看到了其中蕴含的自我意识觉醒的信号。此外，书中关于儿童沟通的论述也极具启发性，它不仅仅教我们如何“说”，更强调了“听”的重要性，以及如何通过积极倾听来建立与孩子的有效连接。作者提出的“同理心”沟通模式，让我意识到，很多时候孩子需要的不是说教，而是被理解和被接纳。在学习过程中，我还在书中找到了许多自我反思的机会，很多时候，我们作为成年人，在与孩子的互动中，也暴露出了自己行为和情绪上的局限性。这本书既是关于儿童的，也是关于成人的。它让我认识到，育儿不仅仅是传授知识和技能，更是一个自我成长和不断完善的过程。
评分这本书的包装非常专业，书盒的设计简洁大气，很有收藏价值。拆开后，几本书的封面设计也都很精美，色彩柔和，图案可爱，非常符合儿童读物的风格。我是一名新手妈妈，对于如何科学地育儿，感到有些迷茫。当我拿到这套书时，感觉就像找到了救星。它涵盖了儿童心理学的方方面面，从行为习惯的养成，到性格的塑造，再到沟通技巧和情绪管理，几乎囊括了孩子成长过程中的所有重要议题。我最先阅读的是《儿童情绪心理学》，书中关于情绪的分类、情绪的表达方式以及情绪管理的方法，让我受益匪浅。我以前常常因为孩子的情绪失控而感到焦虑和无助，这本书让我明白了，情绪是儿童天性的一部分，重要的是如何引导孩子正确地认识和表达情绪，而不是压抑或忽视。书中提供的许多情绪调节技巧，比如深呼吸、转移注意力、表达感受等，都非常实用，我已经在日常生活中尝试着引导孩子去运用，效果非常好。孩子的负面情绪得到疏导后，变得更加平和，也更容易听懂我的话。这套书让我意识到，育儿不是一件简单的事情，它需要科学的理论指导和精细化的实践操作。这套书就像一位经验丰富的导师，为我指明了方向，让我更有信心和耐心去陪伴孩子成长。
评分这套书的装帧非常考究，书页的裁剪整齐，印刷清晰，色彩还原度极高，给人一种高质量的阅读体验。作为一名教育工作者，我一直深信，了解儿童心理是教育成功的关键。这套书的内容，无疑为我提供了宝贵的理论支持和实践指导。我尤其对《儿童性格心理学》的深入探讨感到赞叹。书中不仅讲解了性格形成的基本原理，还详细分析了不同性格类型的特点以及如何因材施教。这对于我在课堂上更好地理解和引导不同性格的学生，有着非常重要的指导意义。我开始更加关注学生的内在需求，尝试用更具包容性和个性化的方式去设计教学活动。我还发现，书中关于儿童沟通的章节，也为我提供了许多实用的技巧。如何与学生建立信任，如何有效地传递信息，如何处理学生之间的冲突，这些问题在书中都得到了详细的解答。我尝试着将书中的“同理心”沟通原则运用到师生互动中，效果非常明显。学生们似乎更加愿意敞开心扉，课堂的氛围也变得更加融洽和积极。这套书让我意识到，教育是一个复杂而精妙的过程，它需要我们不断学习、不断反思，才能更好地成就每一个孩子。
评分这本书的封面设计非常吸引人，色彩搭配鲜明活泼，一看就充满了儿童的活力。当我拿到这套书的时候，首先被它的重量所吸引，厚实的手感预示着内容的丰富。翻开第一页，精美的插图和清晰的排版立刻吸引了我的目光，阅读体验非常愉悦。我是一名宝妈，平时工作已经很忙碌，所以选择书籍的时候，非常注重内容的可读性和实用性。这套书在这方面做得非常出色，语言通俗易懂，没有晦涩难懂的专业术语，即便是没有心理学背景的家长也能轻松理解。我特别喜欢书中举的那些生动具体的案例，很多都非常贴近我们日常生活中遇到的育儿场景，读起来很有共鸣感。书中关于如何识别孩子情绪的章节，让我恍然大悟，原来很多时候我们误解了孩子的表现，或者用了错误的方式去回应，导致问题变得更加复杂。作者的建议非常具有操作性，比如如何引导孩子表达负面情绪，如何帮助孩子建立健康的自我认知等等，都提供了非常具体的步骤和方法。我尝试着运用书中的一些技巧，在与孩子的互动中，明显感觉到了积极的变化。孩子的哭闹次数在减少，能够主动与我分享他的想法，亲子关系也变得更加融洽。这套书不仅仅是育儿指南，更像是一位循循善诱的良师益友，陪伴我一起成长，一起学习如何更好地爱孩子。
评分收到这套书的时候，我非常惊喜。精美的外盒包装，让人眼前一亮，拆开后，几本独立的书，也都是设计感十足。我最喜欢的是《儿童沟通心理学》这本书。我一直觉得，与孩子沟通是育儿过程中最重要也是最困难的一环。很多时候，明明是出于好意，但说出来的话却适得其反，反而引起孩子的反感。这本书就像一位经验丰富的沟通专家，为我剖析了儿童沟通的误区，并提供了一套非常实用的沟通策略。书中关于“积极倾听”的讲解，让我受益匪浅。我以前总是急于表达自己的观点，忽略了孩子真正的想法。现在，我学着去耐心倾听，去理解孩子的语言背后的情感，去回应他们的感受。这种沟通方式的改变，让我与孩子的关系变得更加亲近，孩子也更愿意主动与我分享他们的生活。此外，书中关于如何引导孩子表达自己的想法，如何处理孩子之间的矛盾，也为我提供了很多宝贵的建议。我曾经为孩子之间的争吵而烦恼，现在我学会了如何引导他们用沟通的方式解决问题，而不是通过哭闹或指责。这套书真的非常实用，它不仅提升了我作为家长的育儿技能，也让我与孩子之间的关系，进入了一个全新的、更加和谐的阶段。
评分本来想买的是小学阶段的，看目录应该是小学前阶段的。
评分通俗易懂，但是感觉有点蜻蜓点水，不够深入
评分不错的一套书，打算认真看完，学习学习
评分东西不错，性价比也还可以！就是跟618相比贵了好多啊 ！
评分送货速度快,配送员服务态度好,每样东西都是送货上
评分我们单位买了几十套，每个妈妈人手一套
评分书真的很不错，还会来买的。
评分内容详实,生动,好书
评分这本书内容不错，还很实用，师傅送货也快，下次还来买，搞活动时候买的，比较值。
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