游戏化教育：改变互联网教育的创新战略 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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尹俊 著

图书标签:

• 游戏化
• 教育
• 互联网教育
• 创新
• 教学策略
• 学习方法
• 在线教育
• 教育技术
• 用户体验
• 动机理论

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115480613

版次：1

商品编码：12322757

包装：平装

开本：16开

出版时间：2018-05-01

用纸：胶版纸

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：本书适合互联网教育与培训机构从业者、社会工作者、家长及相关专业师生阅读。

　　游戏化教育具备跨界性、多元性及场景化三大特点。

　　通过和游戏的有机结合，游戏化教育可以借助这三大特点重构现有的学习体系，使知识学习的过程变得更简单、高效。

　　借助游戏中的专业设置，学习者还可以一种参与者的方式体验到传统教育模式无法提供的“知识场景”经验，从而有利于锻炼自身处理社会问题的各项能力。

　　游戏体验所产生的大批训练数据，也为相关教育科学研究机构或个人提供了丰富的研究资料。

　　本书的作者既是游戏化教育理念的提出者，也是该理念的实践者。他创立的华仕通教育，旗下产品“时事一点通”“申论一点通”“行测一点通”“天天学马原”已拥有300万青年用户，和清华大学马克思主义学院、清华大学科技园、厦门大学公共事务学院、厦门大学软件学院、厦门理工学院等高校机构共建，成为在线考试培训领军品 牌。除了那些众所周知的案例，本书还以华仕通教育几款产品为例，这几款公考产品从在内容、逻辑、交互、社群和用户黏性等方面都一定程度上借鉴了网络游戏的模式，赋予学习更多的趣味性，给用户带来强烈的刺激和全新的感受，充分调动用户学习的好奇心和求知欲，使学习变成一种乐趣。

　　本书作者具有多年在线教育行业经验，还与多所高校、社会组织、家长建立关系，书中通过一些真实案例分析进行深入分析游戏化教育，也是一本完整阐述游戏化思维对在线教育深刻机制改革的工具书。

内容简介

　　互联网时代，网络游戏已成为很多人生活中的一部分，对人们产生了重要的影响。那么，如何将其中积极的影响因素与教育结合起来呢？这是本书的核心思想及价值所在。

　　本书共8章。第1章主要是从教学活动的不同侧面入手，以互联网时代的行业视角对近几年来的公立教育、大学教育、互联网教育及游戏化教育展开了叙述，介绍了游戏化教育的基本形态。第2章从图形化、及时反馈、社群需求、双向沟通四个方面对“游戏到底靠什么让人着迷”这个问题进行了探讨。第3章到第7章从内容、逻辑、互动、社区、黏性五个角度对游戏化教育的运营原理进行了阐述。结尾，第8章以载体、渠道、挑战及产业为切入点，对游戏化教育的未来形态进行了展望。

　　本书适合互联网教育与培训机构从业者、社会工作者、家长及相关专业师生阅读。

作者简介

尹俊

　　华仕通教育科技有限公司董事长兼总经理；

　　厦门大学中文系毕业，曾担任厦门大学文化发展研究院首任执行院长、《福建文化产业年鉴》副主编和《南强》杂志创刊人兼主编；

　　2014年，带队赴美国举办中国非物质文化遗产美国东部展，游学于马里兰大学，开展中美文化交流；

　　在服务于华亿传媒、建发房产、国旅联合等上市公司期间，对企业文化教育、公共文化教育等有着深入的思考；

　　从清华科技园启迪孵化器开始投入互联网教育领域创业，注重用游戏化思维进行互联网教育创新，对此有着系统的理念和丰富的实践经验；

　　创业两年以来，带领公司连续荣获“中国在线教育百强企业”称号。

目录

第1章　教育行业的发展现状　　\1

1.1　有教无类：公立教育的进与退 　　\3

1.2　破冰碎墙：教育在互联网时代的嬗变　　\7

1.3　由内而外的解放：大学教育的革新　　\12

1.4　去中心化：新教育不应唯单个个体马首是瞻　　\17

1.5　在玩中学，在学中玩：游戏化教育的兴起　　\22

第2章　游戏到底靠什么让人着迷　　\31

2.1　图形化　　\33

2.2　及时反馈　　\37

2.3　社群需求　　\43

2.4　双向沟通　　\48

第3章　　内容为王　　\53

3.1　内容：决定游戏化教育成败的根本要素　　\55

3.2　内容承载：互联网教育在知识层面的优化　　\61

3.3　内容管理：从取材到引导的环节细化　　\66

3.4　内容营销：从前期到后期的用户工作　　\72

第4章　逻辑就是力量　　\77

4.1　逻辑：游戏化教育取得成功的捷径　　\79

4.2　游戏化教育的基本逻辑：从问题到行动的贯彻　　\85

4.3　日常管理的逻辑：从内容到产品的运营　　\91

4.4　战略发展的逻辑：从盈利到业务的谋划　　\96

第5章　用户和外界的良好互动　　\103

5.1　互动：游戏化教育在一般沟通理念上的延伸　　\105

5.2　盘活知识：用户和教学内容的互动　　\110

5.3　相互促进：用户和教学的参与者的互动　　\117

5.4　优化运营：用户和平台的互动　　\122

第6章　形成于用户之间的社区　　\131

6.1　社区：用户在游戏化教育中的自然结盟　　\133

6.2　监督与竞争：游戏化教育社区的两大特征　　\138

6.3　在参与中构建社交：社区建设　　\143

6.4　在发展中运营社交：社区维护　　\148

第7章　用户黏性　　\157

7.1　黏性：游戏化教育平台管理市场的宗旨　　\159

7.2　认识决定行为：用户对平台产生黏性的心理表现　　\165

7.3　扎马步：平台和用户之间黏性的形成　　\170

7.4　高抬腿：平台和用户之间黏性的升级　　\177

第8章　游戏化教育的未来　　\187

8.1　未来的载体：游戏化教育和互联网的深度接驳　　\189

8.2　未来的渠道：线上教育与线下教育的交融　　\195

8.3　未来的挑战：由点及面的行业隐忧　　\200

8.4　未来的产业：各路力量的强势整合　　\206

前言/序言

在很长的一段时间里，社会一直将游戏视为和教育水火不容的“洪水猛兽”。如果一个孩子喜欢游戏，他的学业就将荒废。而一个成人如果喜欢游戏，那么他的事业也将面临“崩坍”。然而，如果我们稍加探究就不难发现，打从幼儿时期起，游戏就已与人们的生活相伴，它是人们体验快乐、满足想象的一种自发式行为，也是人们激发思想的有效方法。

如果说严师高徒是一种社会普遍认可的教学思路，那么寓教于乐同样也是一种行之有效的学习方法。当我国的教育从应试教育向素质教育转变时，这种对将教学行为进行轻松化改造的需求便会趋于显性。此时，游戏化教育应运而生。

在好奇心的驱使下，人类天生就会被一些具有神秘感和趣味性的事物吸引，而这也正是传统教育形态所普遍缺乏的特性。在跨界理念盛行的当下，如果教育和游戏从业者中的任何一方能摒弃成见，将游戏思维从游戏产品中提炼出来，继而和相关的技巧一起嫁接到教学过程中，那么对于受教育者来说，便能摆脱厌学、恐学乃至无处可学的困境，在轻松获取知识的同时更好地享受游戏带来的快感。

小组活动、角色扮演、一边比划一边猜、绘本教学……传统教学形态中的一些做法已经清楚地表明，游戏和教育之间并不存在无法逾越的鸿沟，更多是言归于好的可能。当全社会的教育资源和教育诉求日益丰富、走向多元化时，游戏化教育就成为必然。

首先，越来越多的“80后”“90后”父母们开始认识到让孩子均衡发展的重要性。在培养孩子的过程中，这些家长更加注重强化孩子的实际动手能力、塑造个人特长，以及保持身心健康。而这些非量化的学习指标在追求统一、纪律、分数的传统课堂上显然不能达成。此时，游戏化教育就成为家长们在应试教育之外能够找到的有力补充形式。

其次，借助“互联网+”的东风，以往只专注于线下教育的培训辅导机构或从事其他产业的互联网企业，在近几年都纷纷开始以“游戏+教育”作为新的切入点，进入互联网教育行业，随之而来的便是国内外各路资本对个性化教育的热捧。当创业者开始注意到游戏化教育的市场机遇时，游戏化教育机构如雨后春笋般兴起就成为水到渠成的结果。

“校园即为考试，教育即为分数”，这种自18世纪工业革命以来所形成的教育理念正在受到21世纪互联网时代的冲击，游戏化教育也正在逐步蚕食一些原本属于传统教育的市场。目前，游戏化教育机构在社会中已经变得较为常见，各种团队合作的游戏、各种体验和教育的结合也已经为游戏化教育行业积累了丰富的经验。游戏化对于当前的教育产业是一种更加复杂的挑战，也是一种必然的趋势。教育本身就是施教者和受教者之间的互动，如果施教者能将游戏的理念直接运用于其中，那么他们离成为行业中的赢家必能更进一步。

毫无疑问，凭借自身灵活的教学方式和娱乐化内涵，游戏化教育已然成为除了传统的课堂教育、线下辅导班、线上课堂之外能够对整个教育行业形成示范引导作用的“第四极”。在这个个体意识觉醒而又信息过剩的时代，我们衷心祝愿每一位教师、企业家和创业者在看完本书之后，都能在心底建立起对游戏化教育的认同，并有意识地培养自己的游戏化教育思维，最终使教学资源成为受学习者信赖的“忠实玩伴”。

游戏化教育：改变互联网教育的创新战略 前言：一场学习革命的黎明 我们正站在一个前所未有的教育变革时期。互联网的普及，不仅仅是信息传递方式的革新，更深刻地触及了学习的本质。传统教育模式在信息爆炸的时代显得愈发力不从心，学生们渴望更具吸引力、更具参与感、更能激发内在动力的学习体验。正是在这样的背景下，“游戏化教育”应运而生，它将游戏中最具吸引力的元素——乐趣、挑战、反馈、成就感——巧妙地融入学习过程，为互联网教育注入了新的活力，预示着一场学习革命的到来。 本书《游戏化教育：改变互联网教育的创新战略》并非是简单罗列游戏方法，而是深入剖析游戏化教育的核心理念，探究其在互联网教育中的实践路径与策略，旨在为教育工作者、课程开发者、技术创新者以及所有关心教育未来的人们提供一份详实、前瞻性的指南。我们将一起探索如何利用游戏的力量，打破知识传播的壁垒，点燃学习的热情，最终实现教育的深刻转型。 第一章：游戏化教育的基石——何为游戏化？ 在深入探讨游戏化教育之前，我们必须首先厘清“游戏化”的核心概念。它并非是让学习变得“像游戏一样随意”，而是借鉴游戏的底层设计逻辑和心理驱动机制，来提升非游戏化情境下的参与度和学习效果。 核心要素剖析： 游戏化之所以拥有如此强大的吸引力，源于其精心设计的核心要素。我们将详细解读这些要素，包括： 目标与规则： 清晰的目标和明确的规则是游戏的基础，它们为学习者提供了方向感和行动框架。 即时反馈： 游戏通常会提供即时的反馈，让玩家了解自己的表现，并据此调整策略。这种即时反馈机制对于学习者巩固知识、纠正错误至关重要。 挑战与奖励： 合适的挑战能激发学习者的斗志，而奖励则能强化其成就感，激励其不断前进。我们将探讨不同类型的奖励机制，以及如何将其巧妙地融入学习过程中。 进度与成就： 游戏中的进度条、等级、徽章等元素，让玩家直观地感受到自己的成长和进步。在教育中，这些可以转化为学习进度、知识掌握程度的体现。 叙事与沉浸感： 好的游戏往往拥有引人入胜的叙事，能够将玩家完全带入其中。学习也可以通过故事化的方式进行，增加学习内容的趣味性和记忆点。 社交互动： 许多游戏强调合作与竞争，促进玩家之间的交流与互动。这种社交元素在学习中同样可以发挥重要作用，促进知识的共享和讨论。 超越“表面游戏化”： 我们将区分真正的游戏化与表面的、形式化的游戏化。许多简单的积分、排行榜只是皮毛，真正的游戏化需要深入理解学习者的心理需求，并以此为出发点进行设计。 第二章：互联网教育的挑战与机遇——游戏化介入的土壤 互联网教育的兴起，为游戏化教育提供了广阔的舞台，同时也带来了前所未有的挑战。 互联网教育的困境： 低参与度与高辍学率： 线上学习的自主性要求高，许多学生难以长时间保持专注，导致参与度不高，辍学率也居高不下。 知识的碎片化与浅层化： 海量的信息容易让学习者产生“什么都知道一点”的错觉，但缺乏深入的理解和应用。 缺乏个性化与即时反馈： 传统的线上课程往往难以针对每个学生的学习进度和理解程度提供个性化的指导和反馈。 动机的短暂性： 纯粹的知识传递难以持续激发学生的内在学习动机，一旦新鲜感过去，学习便容易变得枯燥。 互联网教育的机遇： 技术赋能： 互联网技术提供了前所未有的平台，可以实现复杂的交互设计、数据分析和个性化推荐。 无边界学习： 线上学习打破了时空限制，使学习资源更加丰富和易于获取。 数据驱动的优化： 互联网教育平台可以收集大量的学习数据，为游戏化设计的优化提供科学依据。 游戏化教育的契合点： 游戏化教育正是解决互联网教育困境、抓住技术机遇的有效手段。它能够通过提升学生的参与度、激发内在动机、提供个性化反馈，从而显著改善互联网教育的质量和效果。 第三章：游戏化教育的设计原则——如何构建有效的学习体验？ 成功的游戏化教育并非随意添加游戏元素，而是需要遵循一套严谨的设计原则。 以学习目标为核心： 任何游戏化设计都必须牢牢围绕学习目标展开。游戏机制的设计应服务于知识的传递、技能的培养和能力的提升，而非喧宾夺主。 了解你的学习者： 不同的学习者群体（年龄、兴趣、基础等）对游戏化元素的反应不同。深入了解学习者的需求、动机和痛点，是设计有效游戏化体验的前提。 创造有意义的挑战： 挑战不应是随机的难度，而应是与学习内容紧密关联、能够帮助学习者巩固和深化理解的。我们将探讨如何设计“适度挑战”，避免过难或过易。 提供清晰的路径与反馈： 学习者需要知道自己该往哪里走，以及每一步的进展。明确的学习路径、及时准确的反馈，能够帮助他们保持动力，并纠正学习中的偏差。 强调内在动机的培养： 游戏化教育的最终目标是激发学习者的内在学习动机，让他们从“要我学”变成“我要学”。我们将探讨如何通过自主性、掌握感和目的感来增强内在驱动力。 平衡竞争与合作： 适度的竞争可以激发积极性，而合作则能促进知识共享和团队协作。我们将分析如何合理地运用这两种社交机制。 迭代与优化： 游戏化设计是一个持续优化的过程。通过收集用户反馈和学习数据，不断调整和改进设计，使其更加贴合学习者的需求和学习目标。 第四章：游戏化教育的实践策略——在互联网教育中的落地应用 理论的阐述离不开具体的实践。本章将聚焦于游戏化教育在互联网教育中的具体应用策略。 课程设计中的游戏化： 任务与关卡设计： 将课程内容分解为一系列有明确目标、循序渐进的任务或关卡。 积分、徽章与排行榜： 如何有效运用这些传统的游戏化元素，激励学习者的进步和竞争。 故事叙事与角色扮演： 将枯燥的知识点融入引人入胜的故事线，让学习者扮演特定角色，提升代入感。 模拟与情景训练： 利用游戏化的模拟场景，让学习者在实践中学习和应用知识，尤其适用于技能型学科。 进度可视化与成就系统： 设计直观的进度条、技能树、成就墙等，让学习者清晰地看到自己的成长轨迹。 学习平台的功能设计： 个性化学习路径： 基于学习者数据，动态调整学习内容和挑战难度。 智能反馈与指导系统： 利用AI技术，提供更具针对性的即时反馈和学习建议。 协作学习工具： 构建游戏化的讨论区、小组任务平台，促进学习者之间的交流。 虚拟货币与经济系统： 在特定学习场景下，引入虚拟货币，用于购买学习资源、解锁新内容等。 社交互动与社区建设： 建立学习社群，鼓励学习者分享经验、互相帮助，形成学习的良性循环。 不同学科的游戏化应用案例： 语言学习： 通过闯关、挑战词汇量、模拟对话等方式。 编程教育： 通过解决代码谜题、完成编程挑战、构建虚拟项目等。 数学与科学： 通过模拟实验、科学探险、数学竞赛等。 历史与人文： 通过历史情景模拟、虚拟考古、角色扮演等。 第五章：游戏化教育的挑战与未来展望——探索可持续发展之路 尽管游戏化教育前景光明，但在实践中仍面临一些挑战，同时，其发展方向也值得我们深入思考。 面临的挑战： 过度依赖奖励机制： 如何避免学习者只为奖励而学习，而非真正热爱知识。 设计成本与技术门槛： 高质量的游戏化教育设计需要专业的团队和技术支持。 评估的复杂性： 如何准确评估游戏化学习的效果，而非仅仅关注游戏过程中的表现。 伦理与公平性： 确保游戏化设计不会加剧数字鸿沟，保证所有学生都能公平地享受游戏化学习的益处。 教育者的培训与接受度： 如何提高教育者对游戏化教育的认知和接受度，并为其提供必要的培训。 未来展望： AI与游戏化教育的深度融合： AI将在个性化推荐、智能反馈、自适应学习等方面发挥更大作用。 虚拟现实（VR）与增强现实（AR）的应用： 更加沉浸式的学习体验将成为可能。 数据驱动的精细化设计： 基于更全面的学习数据，实现更科学、更有效的游戏化设计。 终身学习与成人教育的游戏化： 将游戏化理念推广到更广泛的学习场景，支持人们终身学习。 构建开放的游戏化教育生态系统： 鼓励资源共享、平台互联，推动游戏化教育的协同发展。 结语：开启智能学习的新纪元 《游戏化教育：改变互联网教育的创新战略》是一场对未来学习的深度探索。它不仅仅是一本理论书籍，更是一份行动指南。通过理解游戏化的精髓，并将其创造性地应用于互联网教育的各个环节，我们能够构建更具吸引力、更富成效的学习体验，让学习真正成为一件快乐而充满意义的事情。我们相信，游戏化教育必将引领互联网教育走向一个更加光明、更加智能的新纪元。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计相当吸引人，以一种动态的、充满活力的色彩组合，传递出一种“游戏”的意味，让人一眼就能联想到与乐趣、互动和挑战相关的内容。书名本身——“游戏化教育：改变互联网教育的创新战略”——就非常直观地揭示了其核心主题，对于我这个长期关注教育技术发展的人来说，无疑具有极大的吸引力。我一直认为，传统的课堂模式在数字化时代面临着巨大的挑战，而如何利用新兴技术和理念来激发学生的学习兴趣，提升学习效果，是教育界亟待解决的问题。这本书似乎就抓住了这一痛点，并将“游戏化”这一在很多领域都取得了显著成功的理念，引入到互联网教育中，这本身就是一个非常大胆且具有潜力的尝试。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个亮点在于其对“改变互联网教育”这一宏大目标的具体落地方法论的探讨。它不仅仅是理论的探讨，还提供了大量可操作的建议和框架，例如如何构建有效的学习社区，如何设计具有挑战性的协作任务，以及如何利用数据反馈来优化学习路径。我个人最感兴趣的部分是关于“个性化学习路径”的设计，作者详细阐述了如何通过游戏化的方式，让每个学生都能按照自己的节奏和兴趣进行学习，并且在过程中获得清晰的学习反馈。这对于当前普遍存在的“一刀切”式教学模式，无疑是一种颠覆性的思考。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书就像一个宝藏，越挖掘越觉得其价值所在。它不仅为我打开了关于互联网教育创新的新视角，更让我对未来教育的发展充满了信心。书中的观点并非空穴<bos>，而是建立在对教育学、心理学以及游戏设计原理的深刻理解之上。我特别欣赏作者在论述过程中所展现出的前瞻性，它不仅仅是在解决当前教育面临的问题，更是在勾勒未来教育的蓝图。读完这本书，我感觉自己对于如何利用科技和创新理念来提升教育质量，有了一个更清晰、更系统的认识，并且迫不及待地想将这些理念应用到实际的教学实践中去。

评分☆☆☆☆☆

这本书的开篇部分，给我的感觉就像是一次精心设计的“新手引导”。它并没有一开始就抛出枯燥的理论，而是通过一系列引人入胜的案例，生动地展现了游戏化在不同教育场景下的应用效果。我尤其对其中提到的几个国际知名在线学习平台如何巧妙地融入积分、徽章、排行榜和关卡设计等游戏元素，从而显著提升用户活跃度和学习完成率的描述印象深刻。这让我开始重新审视“学习”这个概念，原来它也可以如此富有吸引力，如此充满成就感。书中的论述逻辑清晰，层层递进，从宏观的战略层面，到微观的具体操作，都给出了颇具启发性的思考，让我对接下来的内容充满期待。

评分☆☆☆☆☆

深入阅读后，我发现这本书的内容远不止于表面上的“好玩”。它在探讨游戏化教育的创新战略时，展现出了相当的深度和广度。作者并没有简单地将游戏机制照搬到教育中，而是深入分析了不同年龄段、不同学科的学习者心理特点，以及如何根据这些特点设计出更具针对性的游戏化学习体验。书中关于“内在动机”和“外在动机”的辨析，以及如何通过游戏化设计来激发学习者内在的学习热情，这一点让我尤为赞赏。它提醒我，游戏化不应仅仅是表面的激励，更重要的是要触及学习者内心的驱动力，让他们真正爱上学习的过程。