歡迎來到一年級:幼小銜接傢長手冊+陪孩子一起幼小銜接 2冊套裝 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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卓立 著

圖書標籤:

• 幼小銜接
• 一年級
• 傢長指導
• 親子教育
• 入學準備
• 學習方法
• 兒童教育
• 基礎能力
• 傢庭教育
• 繪本

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 化學工業齣版社等

ISBN：9787122292131

商品編碼：13158637033

齣版時間：2017-06-01

作  者:卓立 著作 等 定  價:83 齣 版 社:化學工業齣版社 等 齣版日期:2017年06月01日 頁  數:232 裝  幀:平裝 ISBN:9787122292131 《歡迎來到一年級:幼小銜接傢長手冊》
1、幼小銜接是當前很多中國傢長都倍感頭疼的問題，從幼兒園到小學，對孩子的身心發育、認知發展、社會適應能力、成熟度都是一種考驗。充分的、有意識的入學準備能夠幫助孩子有一個好的開端，更好地適應學校生活。
2、通過采訪瞭幾十位知名小學一年級的傢長後，根據幼小銜接期所存在的普遍問題，再采訪卓立校長，以名校校長的視角，結閤多年的教育工作經驗，解讀政策變化，告訴傢長們應該怎樣引導孩子度過幼小銜接的關鍵期。 ●《陪孩子一起幼小銜接》
●《歡迎來到一年級:幼小銜接傢長手冊》
●【注】本套裝以商品標題及實物為準，因倉位不同可能會拆單發貨，如有需要購買前可聯係客服確認後再下單，謝謝！
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內容簡介

《歡迎來到一年級:幼小銜接傢長手冊》
一年級是規範學習的起跑點。學習是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔？在這一年裏，可以初見端倪。這一年裏，孩子們需要做些什麼？老師們會為我們的孩子們做什麼？傢長們又需要為我們的孩子們做什麼？本書將小學一年級學生的學習、生活、社會性培養、天賦啓迪等知識要件係統梳理，介紹一年級孩子們的生理心理特點，學校老師對於一年級的教育教學要求，傢校配閤建議和具體方案。旨在幫助這個年級的小學生傢長瞭解自己的孩子在這個年齡段裏，需要培養什麼習慣、發展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能；如何在孩子的知識能力和社會性上和學校老師密切配閤，得到更好更充分的成長和發展。
《陪孩子一起幼小銜接》
漫漫人生路，*關鍵的就那麼幾步。從幼兒園過渡到小學，是每個孩子人生路上的又一個關鍵期，也是很多年輕父母無法輕易把握的養育糾結期。麵對“幼小銜接”，傢長朋友將何去何從？ 卓立 著作 等 《歡迎來到一年級:幼小銜接傢長手冊》
卓立，史傢鬍同小學/北京朝陽區潤豐學校，榮譽校長/校長，1962年起任教史傢鬍同小學，1964年後曆任校務委員會副主任、副校長、黨支部書記，1991年任校長兼黨支部書記，2009年後任史傢鬍同小學終身名譽校長；2010年創辦北京潤豐學校。
在教育這個領域裏，卓立校長不倦開拓，辛勤耕耘。提齣“一切為瞭孩子，一切為瞭明天”的辦學指導思想，“和諧教育”的辦學特色，以及“三全三愛三服務”的辦學宗旨。並在東城區的名師工程中成立瞭“卓立校長工作室”；還多次給各地的校長講學並在各種媒體中介紹他的辦學思想；也曾到及颱灣地區、馬來西亞等地區和國傢講學。 《歡迎來到一年級:幼小銜接傢長手冊》
推薦序一
心中有大局，眼裏有細節
陶西平
有什麼樣的教育，就有什麼樣的孩子，有什麼樣的孩子，就有什麼樣的未來。教育不僅關係到孩子的未來、傢庭的未來，更關係到國傢的未來、世界的未來。而現代教育的重要特點就是學校教育、傢庭教育和社會教育共同構成瞭教育的主渠道。
教育要從小抓起，而好的教育更要從大處著眼，小處入手。因此，初的細節教育是為關鍵的教育，既是為整個學校教育奠定基礎的教育，也是影響孩子一生的教育。
《歡迎來到一年級：幼小銜接傢長手冊》這本書就很好地提供瞭學校和傢庭如何緊密配閤搞好進入小學一年級時的初的細節教育。
學校教育工作者是以“教育”為專職的人，他們的工作任務是永遠尋找、總結和運用好的方法，處理好學生們知識與技能的掌握與核心素養培養的關係。父母也是一個職業，這個職業的工作內容就是：專門愛孩子等

《愛與規則：智慧父母的幼小銜接指南》 第一輯：從幼兒園到小學，孩子成長的關鍵一步 步入小學，是孩子成長道路上的一個重要裏程碑，也是傢長們麵臨的新挑戰。從幼兒園的自由玩耍到小學的規則學習，孩子需要經曆一個適應和轉變的過程。這套《愛與規則：智慧父母的幼小銜接指南》正是為幫助傢長們更好地陪伴孩子度過這個關鍵時期而設計，它不是一本簡單羅列知識的書，而是深入探討瞭幼小銜接背後蘊含的教育理念、心理規律和實用策略，旨在幫助傢長們成為孩子最得力的引路人。 第一篇：理解孩子的“新世界” 孩子的成長周期與心理特點： 敏感期與關鍵期： 深入剖析孩子在幼小銜接階段的認知、情感、語言、社交等方麵的敏感期和關鍵期，理解這些時期對孩子學習和發展的獨特影響，並提供傢長如何抓住機遇、應對挑戰的具體建議。例如，在語言敏感期，如何通過閱讀和交流促進孩子語言能力的飛躍；在規則意識萌芽期，如何引導孩子理解並遵守規則。 情緒的過山車： 探討孩子在麵對新環境、新挑戰時可能齣現的情緒波動，如焦慮、恐懼、興奮、抵觸等。本書將幫助傢長識彆這些情緒背後的原因，並學習有效的安撫和引導技巧，讓孩子能夠積極地接納變化，而不是被負麵情緒所睏擾。我們將介紹一些“情緒溫度計”和“情緒詞匯庫”等工具，幫助傢長和孩子一起認識、錶達和管理情緒。 認知發展的飛躍： 分析小學教育對孩子認知能力提齣的新要求，如邏輯思維、抽象思維、記憶力、注意力等。本書將介紹一些針對性的訓練方法，幫助孩子在遊戲和生活中自然地提升這些能力，為未來的學習打下堅實基礎。我們會提供一些簡單的益智遊戲和思維訓練小活動，傢長可以輕鬆地在傢中實踐。 社交關係的重塑： 幼兒園的社交模式與小學有所不同，孩子需要學習與更多同齡人、老師建立新的關係。本書將探討如何在小學環境中幫助孩子拓展社交圈，學習閤作、分享、解決衝突，培養健康的同伴關係和集體榮譽感。我們會分享一些關於“社交遊戲”和“夥伴溝通技巧”的實用方法。 傢長角色的轉變與心理調適： 從“保護者”到“引導者”： 隨著孩子進入小學，傢長的角色需要從過度保護轉嚮適度放手，成為孩子自主學習和成長的引導者。本書將幫助傢長認識到這種角色轉變的重要性，並提供如何在放手的同時給予孩子足夠支持的平衡之道。 緩解傢長的焦慮： 許多傢長在孩子幼小銜接階段會産生不同程度的焦慮，擔心孩子跟不上、適應不瞭。本書將通過專業的心理學知識和案例分析，幫助傢長理解焦慮的根源，並提供有效的心理調適方法，讓傢長能夠以更平和、積極的心態麵對挑戰。我們將介紹一些“自我放鬆技巧”和“積極心理暗示”的練習。 傢校溝通的藝術： 小學階段，傢校閤作變得尤為重要。本書將指導傢長如何與老師建立良好的溝通關係，瞭解學校的教學理念和要求，並有效地將學校的要求與傢庭教育相結閤，形成教育閤力。我們將提供一些“與老師溝通的範例對話”和“傢校閤作計劃的製定建議”。 第二篇：奠定學習根基：為小學學習做好充分準備 規則意識的培養： 理解規則的重要性： 深入淺齣地講解規則在兒童成長和社會發展中的作用，讓孩子明白為什麼需要遵守規則，以及規則如何保障每個人的安全和權益。 從生活入手，體驗規則： 通過傢庭中的日常活動，如作息時間、用餐禮儀、遊戲規則等，讓孩子在實踐中感知和理解規則，例如，一起製定傢庭守則，讓孩子參與到規則的製定過程中，增強其主人翁意識。 循序漸進，逐步引導： 強調不能期望孩子一夜之間變成循規蹈矩的小公民，而是要通過耐心、一緻性的引導，幫助孩子逐步內化規則。我們將介紹一些“規則遊戲”和“正嚮強化”的策略，幫助傢長有效地引導孩子。 處理規則違背： 當孩子不遵守規則時，如何進行有效的管教，既能讓孩子認識到錯誤，又不傷害其自尊心。我們將提供一些“懲罰的智慧”而非“體罰的替代方案”。 學習興趣的激發： “玩中學”的魅力： 科學闡述遊戲化學習的原理，以及如何將學習內容融入到有趣的遊戲中，讓孩子在玩耍中培養對知識的好奇心和探索欲。例如，通過搭建積木學習空間幾何，通過角色扮演學習曆史故事。 閱讀的啓濛與習慣養成： 詳細指導傢長如何為孩子選擇適閤的讀物，如何在傢中營造良好的閱讀氛圍，以及如何通過親子閱讀激發孩子的閱讀興趣，培養終身受益的閱讀習慣。我們將提供“不同年齡段的推薦書單”和“親子閱讀技巧”。 鼓勵好奇心與提問： 強調保護孩子的好奇心，鼓勵孩子大膽提問，並學會引導孩子通過觀察、思考、實踐來尋找答案，培養孩子獨立思考和解決問題的能力。我們將分享一些“激發孩子提問的引導性問題”。 發現孩子的閃光點： 關注孩子的特長和興趣，並給予積極的鼓勵和支持，讓孩子在自己擅長的領域獲得成就感，從而更自信地麵對學習的挑戰。 生活自理能力的提升： 衣食住行，全麵掌握： 從穿衣、吃飯、整理房間到簡單的傢務勞動，逐步引導孩子掌握日常生活所需的技能，培養孩子的獨立性和責任感。我們會提供“生活自理能力培養清單”和“傢務分配小妙招”。 時間管理意識的萌芽： 幫助孩子初步建立時間觀念，理解“早睡早起”、“按時完成作業”等概念，為適應小學的規律性生活做準備。 第三篇：為小學生活鋪路：具體實踐與策略 模擬小學課堂： “上學”遊戲： 設計一些模擬課堂的遊戲，讓孩子提前體驗課堂的氛圍，如輪流當老師、模擬聽講、排隊等，幫助孩子適應課堂紀律。 專注力的訓練： 提供一些簡單易行的專注力訓練方法，如“聽指令遊戲”、“找不同”等，幫助孩子提升課堂學習所需的注意力。 課堂互動的準備： 引導孩子學習舉手發言、傾聽他人等課堂基本禮儀，讓他們敢於錶達自己的想法，並學會尊重他人。 識字、算數與早期閱讀的有趣結閤： 生活中的識字： 將識字融入日常生活，如認識路牌、廣告牌、商品標簽等，讓孩子在情境中學習漢字。 數學思維的啓濛： 通過數數、分類、排序、測量等遊戲，讓孩子在玩樂中理解基本的數學概念，培養數學邏輯思維。 故事的力量： 利用繪本和故事，將識字和數學知識巧妙地融閤，讓孩子在享受故事的同時，自然而然地學習。 解決孩子入學焦慮的妙招： 積極的心理建設： 通過講故事、角色扮演等方式，幫助孩子積極地想象小學生活的美好，緩解對未知的恐懼。 “我的小學”規劃： 和孩子一起製作“我的小學”地圖，瞭解學校的布局，熟悉校園環境，讓孩子産生親切感。 “小學體驗營”： 如果條件允許，可以帶孩子提前參觀小學，甚至參與一些開放日活動，讓孩子親身感受小學生活。 傾聽與共情： 耐心傾聽孩子對入學的擔憂和想法，並給予理解和支持，讓他們感受到父母的陪伴。 建立健康的傢庭教育模式： 父母的角色分工與配閤： 強調父母雙方在幼小銜接過程中的重要作用，以及如何有效分工、相互配閤，形成一緻的教育理念。 營造積極的傢庭氛圍： 強調傢庭作為孩子安全港灣的重要性，一個充滿愛、支持和理解的傢庭氛圍，是孩子應對挑戰、健康成長的堅實後盾。 反思與調整： 鼓勵傢長在陪伴孩子幼小銜接的過程中，不斷反思自己的教育方法，並根據孩子的變化及時調整策略。 《愛與規則：智慧父母的幼小銜接指南》將以清晰的結構、生動的案例、實用的方法，陪伴每一位傢長和孩子，共同迎接小學生活的到來。它倡導的是一種“愛與規則並重”的教育理念，讓孩子在感受到父母的關愛與支持的同時，也學會遵守規則，獨立自主，自信快樂地邁齣人生的新步伐。這套指南相信將是您在幼小銜接過程中不可多得的得力助手，幫助您與孩子共同成長，創造一個美好的小學開端。

評分☆☆☆☆☆

說實話，市麵上關於幼小銜接的書籍琳琅滿目，我手裏就有一本側重於“早期閱讀啓濛”的指南，但它似乎完全脫離瞭小學一年級的實際教學進度。那本書的重點似乎是培養“文學素養”，推薦瞭大量的經典名著和詩歌，要求孩子進行深入的文本分析。這對於追求素質教育的傢長來說很有吸引力，但現實是，一年級剛入學，孩子最頭疼的是拼音、簡單的漢字書寫以及基礎的加減法。我的舊書裏，關於如何有效幫助孩子攻剋拼音難關、如何糾正錯誤的筆順和握筆姿勢的實操建議少之又少。它更像是一本給幼兒園高齡班的孩子做深度閱讀拓展的材料，而不是為即將踏入小學大門的“新手”傢長準備的。我期待的是一本能幫我打通“知識點”和“應試”之間的壁壘，而不是單純停留在“熏陶”層麵的工具書。

評分☆☆☆☆☆

最近入手瞭一本號稱“超實用”的幼小銜接讀物，對比我手裏那本側重於“理念灌輸”的舊書，簡直是判若雲泥。我之前那本，花瞭大量篇幅討論“傢校閤作的重要性”，洋洋灑灑寫瞭好幾頁，但通篇下來，我都沒搞明白，當孩子在幼兒園和小學教學模式發生轉變時，傢長到底該在哪些具體方麵配閤老師，比如作業量的調整啊、課堂專注力的培養啊，它都沒有提供哪怕一個具體的案例分析或者可供參考的“腳本”。讀完那本書，我感覺自己像是聽瞭一場冗長的講座，收獲瞭一些時髦的教育詞匯，卻無法在日常生活中找到落地的支撐點。而且，那本書的語言風格過於書麵化，很多句子拗口，我得反復讀好幾遍纔能理解其中的意思，這對於平時忙碌的傢長來說，簡直是一種摺磨。我當時就想，如果能有一本像朋友聊天一樣親切、直接指齣問題並給齣解決方案的書就好瞭，而不是這種高高在上的理論指導。

評分☆☆☆☆☆

哇，這套書真是太給力瞭！我剛給孩子買瞭另一本關於幼小銜接的輔導資料，名字裏雖然也有“銜接”兩個字，但是內容真是天差地彆。我之前那本，大部分篇幅都在講一些宏觀的理論，什麼“培養孩子的學習興趣”、“建立良好的作息習慣”之類的，聽起來都很對，但是實際操作起來，就感覺抓不住重點。比如，它說要培養孩子的規則意識，但具體怎麼跟三四歲的孩子解釋“上課不能隨便說話”這種概念，它隻是泛泛而談，讓傢長自己琢磨。而且，那本書的排版也比較老舊，文字密密麻麻的，讀起來特彆費勁，感覺更像是給幼教老師寫的培訓手冊，而不是給傢長準備的實用工具。我本來滿懷希望地想找到一些立竿見影的方法，結果那本書就像一本高深的哲學著作，看得我雲裏霧裏，最後基本就束之高閣瞭。我當時就想著，要是能有一本更貼近生活、更具操作性的書就好瞭，專門解決那些具體到“孩子寫字握筆姿勢不對怎麼辦”或者“開學前如何進行情緒疏導”這類問題的指南。

評分☆☆☆☆☆

我之前收藏過一本側重於“傢長自我提升”的幼小銜接書籍，裏麵更多的是在探討傢長的教育理念和長期規劃，內容深度是有，但對我這種急需“救火”的傢長來說，實用性稍顯不足。它花瞭不少篇幅討論“如何建立終身學習的傢庭氛圍”，這無疑是教育的終極目標，但麵對眼前需要馬上解決的迫切問題——比如，孩子坐不住、注意力分散、對識字有抵觸情緒——這本書提供的幫助非常有限。它更像是一本“人生哲學”讀物，而不是一本“操作手冊”。我希望找到的是那種能明確告訴我“如果孩子今天課堂錶現不佳，你晚上應該如何引導和糾正”的具體步驟，甚至連對話的語氣和場景都應有所提示。我需要的是清晰的、可復製的“戰術”，而不是宏大的“戰略藍圖”。因此，一本真正關注孩子從“玩”到“學”的過渡期具體行為調整的書，對我來說價值更大。

評分☆☆☆☆☆

我之前買過一本專注於“學前心理準備”的書籍，雖然它在關注孩子的心理健康方麵做得不錯，但我總覺得它在“硬技能”準備上有所欠缺。比如，那本書花瞭很大篇幅講解如何讓孩子接受新的環境，如何處理分離焦慮，這些固然重要，但對於很多傢長來說，更迫切的是如何幫助孩子適應小學正式的課堂紀律和學習節奏。那本書對於“幼小過渡期的學習習慣培養”部分寫得相對薄弱，它隻是簡單地提到要“培養專注力”，但沒有提供任何可操作的、可以在傢進行的、循序漸進的訓練方法。我嘗試按照書裏的建議去做，結果發現孩子根本無法長時間集中注意力去完成那些枯燥的練習。我需要的是那種能手把手教我如何設計一個十分鍾的“安靜閱讀時間”，或者如何用遊戲化的方式來鞏固孩子基礎的閱讀理解能力，而不是空泛的鼓勵和指導。