把華德福帶迴傢 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃曉星著 著

圖書標籤:

• 華德福教育
• 傢庭教育
• 親子教育
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• 教育方法
• 濛颱梭利
• 兒童發展
• 早期教育
• 教育理念
• 生活教育

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 海天齣版社

ISBN：9787550719545

商品編碼：13273910826

齣版時間：2017-05-01

作  者:黃曉星 著 定  價:39.8 齣 版 社:海天齣版社 齣版日期:2017年05月01日 頁  數:203 裝  幀:平裝 ISBN:9787550719545 ●序言 孩子選擇瞭父母
●部分 孩子需要哪些教育
●1.傢庭給孩子把握瞭生活的方嚮
●2.社區教育是孩子成長的土壤
●3.成都華德福學校的社區生活
●4.缺乏傢庭教育的孩子會怎樣
●5.孩子需要什麼樣的傢庭教育
●6.為什麼要傢庭教育
●7.認識你的孩子
●8.為孩子的未來做好準備
●第二部分 華德福教育中的早教
●1.清晰認識早教問題
●2.早期教育在傢庭生活中進行
●3.建立華德福傢庭生活的節奏
●4.節日慶典對孩子生活的意義
●5.跨過彩虹橋而來的訪客
●6.童話故事是孩子的精神食糧
●7.玩耍是的早教
●8.給孩子天然的玩具
●9.兒童玩具的意義
●部分目錄

內容簡介

《把華德福帶迴傢(華德福的傢庭教育)》作者黃曉星以自身教學經驗講述如何在傢庭開展華德福教育，讓孩子身心得以良好成長，從而建立一個有規律、溫暖、安全且充滿愛的傢庭。書中通過豐富的實例分析，詳細解答瞭父母如何真正滋養孩子，如何通過自我教育完成對孩子的教育，孩子需要的究竟是什麼，如何創造簡單的生活，什麼是真正的自由，自由的界限在哪裏等諸多現實問題。 黃曉星 著 黃曉星，中國學習、實踐華德福教育的先行者。1995年在英國接受兩年的華德福教師培訓，之後在美國紐約春之榖的華德福和人智學社區研究華德福教育並獲得碩士學位。2004年迴國，在成都創辦瞭中國大陸華德福學校和教師培訓中心。2010年移居加拿大，在溫哥華島的華德福學校擔任校董。目前，指導創辦中國多所華德福學校及教師培訓中心，並擔任顧問。著有《華德福教育之旅》《人智學和華德福教育》等。

育兒的迴歸：在日常點滴中尋覓生命之光 這是一本關於如何在喧囂的世界中，為孩子構建一個充滿溫度與生命力的成長空間的書。它並非提供一套 rigid 的教育方案，也不是搬運一套照本宣科的教學體係，而是倡導一種迴歸本真、尊重生命節奏的育兒哲學。在快節奏的現代生活中，我們常常被效率、競爭、標準化的成功學所裹挾，不自覺地將這些理念投射到孩子的成長中，於是，童年似乎變得倉促而焦慮。這本書，則是一聲溫和的呼喚，邀請父母們停下腳步，重新審視育兒的本質——傾聽孩子的內在需求，嗬護他們獨特的天賦，並在日常生活的點滴中，播撒下紮根於生命沃土的種子。 作者以一位過來人的身份，娓娓道來，字裏行間流淌著對孩子深深的愛與理解，以及在實踐中摸索齣的寶貴經驗。她深知，每個孩子都是一個獨一無二的宇宙，擁有著自己成長的軌跡和節奏。強求一緻，用外在的標準去衡量，隻會扼殺他們內在的光芒。因此，這本書的核心在於“迴歸”——迴歸生命的自然規律，迴歸童年的純粹，迴歸傢庭應有的溫暖。 迴歸自然的節奏，是孕育生命活力的基石。 我們常常忘記，人類，以及所有生命，都與自然的節律息息相關。日升日落，四季更迭，它們不僅是時間的刻度，更是生命能量的流轉。當孩子的生活被固定的時間錶、過多的電子産品、以及不自然的室內環境所占據時，他們的生命力很容易被削弱。這本書將帶領我們重新感受自然的韻律。從清晨第一縷陽光的溫柔喚醒，到夜晚星空的靜謐陪伴；從播撒種子，觀察它們如何破土而齣，到感受雨滴落下，泥土的芬芳。這些看似簡單的生活體驗，卻是滋養孩子身心健康最天然的養分。 書中會探討如何創造一個“適宜”的居傢環境，讓自然之光灑入生活。這並非要求我們擁有多麼寬敞的庭院，而是強調利用現有空間，引入自然元素，例如讓孩子多接觸木質玩具，感受天然材質的溫暖；鼓勵他們到戶外玩耍，赤腳感受土地的溫度，用雙手觸摸落葉的紋理；在室內，也可以擺放綠植，讓生命的綠色成為視覺與心靈的慰藉。更重要的是，是營造一種“慢下來”的生活氛圍。這意味著，我們不再以完成任務為導嚮，而是以過程的體驗為珍視。例如，一起動手準備一頓飯，即使過程耗時，但孩子在其中學會的觀察、操作、以及味蕾的體驗，都是無比寶貴的。 迴歸童年的純粹，是保護孩子獨特性的盾牌。 現代社會，孩子過早地被成人世界的邏輯所滲透。過早的知識灌輸，過度的能力訓練，似乎是為瞭讓他們“贏在起跑綫上”。然而，這種“贏”往往是以犧牲童年的快樂與想象力為代價。這本書將強調，童年最寶貴的財富，是那份未經雕琢的天真，是那份自由馳騁的想象，是那份純粹的好奇心。 書中會深入探討如何守護孩子的想象空間。我們應該鼓勵孩子自由玩耍，而不是被預設好的遊戲規則所束縛。一個簡單的盒子，在孩子的手中可以變成飛船、城堡，甚至是一個神奇的洞穴。這種“無用之用”的創造力，正是他們大腦最活躍的時期。傢長需要做的，是提供一個安全、支持性的環境，讓他們去探索、去嘗試、去創造，並且在他們講齣奇思妙想時，給予鼓勵和興趣，而不是用“不可能”來澆滅。 同時，書中也會強調“藝術”在童年成長中的非凡意義。這裏的藝術，並非指技巧的精湛，而是指錶達的自由和情感的釋放。水彩的暈染，泥土的塑形，歌謠的吟唱，故事的講述，這些都可以成為孩子錶達內心世界的美好途徑。傢長不需具備藝術傢的纔能，隻需要以一顆開放的心，陪伴孩子一同體驗，一同感受色彩、聲音、以及故事帶來的喜悅。重要的是，讓孩子在這些體驗中，找到屬於自己的錶達方式，認識和接納自己豐富的情感。 迴歸傢庭的溫暖，是滋養孩子安全感的港灣。 在這個信息爆炸、聯係日益碎片化的時代，傢庭作為情感的歸屬，其重要性不言而喻。孩子最深的根，來自於傢庭提供的無條件的愛與支持。這本書將倡導一種“有質量的陪伴”，而非僅僅是物理上的存在。 “有質量的陪伴”意味著，當我們與孩子在一起時，是將全部的注意力放在他們身上。放下手機，關掉電視，坐下來，看著他們的眼睛，認真傾聽他們的話語，感受他們的情緒。即使隻是靜靜地坐在一起，一起翻閱繪本，一起做手工，這種專注的聯結，能讓孩子感受到自己是被看見、被珍視的。 書中還會探討如何通過“講故事”的方式，將生活的智慧與情感的連接融入日常。一個睡前故事，不僅是安撫情緒的工具，更是傳遞價值觀、培養同理心、以及激發想象力的絕佳媒介。這些故事，可以是經典的童話，也可以是生活中的片段，甚至是傢長自己創作的。通過故事，孩子能夠理解復雜的情感，學習人際交往的智慧，並在潛移默化中，構建起自己的內在世界。 此外，書中還會觸及“勞動”的意義。在現代社會，我們傾嚮於將所有傢務視為“額外負擔”，並盡量為孩子“代勞”。然而，讓孩子參與到力所能及的傢務勞動中，不僅能培養他們的責任感和獨立性，更能讓他們感受到自己是傢庭的一份子，並體驗到通過自己的勞動為傢庭做齣貢獻的成就感。從整理玩具，到簡單的擇菜，再到擦拭桌麵，這些都是寶貴的學習機會。 這本書並非提供一套 prescriptive 的解決方案，它更像是一位溫暖的嚮導，引領父母們重新思考育兒的意義。它鼓勵我們放下焦慮，信任孩子的成長節奏，在平凡的生活中發現不凡的美。它提醒我們，育兒不是一場競爭，而是一場愛的修行，是一次與生命一同成長的旅程。在這個過程中，我們會收獲的，不僅僅是孩子的成長，更是我們自己內心深處的平靜與豐盈。 最終，這本書所倡導的，是一種“在傢中實踐生命之光”的生活方式。它將教育的理念，溫柔地融入日常的衣食住行、玩耍與休息之中。它讓我們看到，最深刻的教育，往往不是來自課堂，而是來自傢中的每一個溫暖的瞬間，來自父母與孩子之間那份最真摯的聯結。它鼓勵我們，用心去感受，用愛去陪伴，讓孩子在充滿智慧與愛的環境中，自由地生長，綻放齣屬於他們獨特的光芒。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本探討如何在傢庭中建立和諧共處氛圍的書，我最大的感受是它提供瞭一套非常務實且富有詩意的生活哲學。它沒有用枯燥的理論去說教，而是通過大量生動的案例，展示瞭“尊重”和“界限”如何在傢庭關係中找到完美的平衡點。書中關於“傾聽的藝術”那一部分，我簡直是如獲至寶。我發現自己過去常常急於給齣解決方案，卻忽略瞭孩子真正需要的隻是被理解的那一刻。作者細膩地描述瞭孩子在錶達挫敗感時，成年人應如何放下評判，僅僅作為一個容器去承載他們的情緒。這種“無條件的積極關注”，聽起來容易，做起來卻需要極大的自我覺察和練習。我開始有意識地練習“停頓”，在孩子說話時，先深呼吸，不打斷，等到他完全錶達完後，纔用“我理解你的感受是……”來迴應。這種微小的改變，竟然在潛移默化中軟化瞭我們父子間的溝通壁壘。這本書教會我，真正的教育，是從“看見”開始的，看見孩子背後的需求，看見父母自己內在的焦慮，然後溫柔地處理這一切。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我感到震撼的是它對“內在動機”培養的細緻入微的闡述。在現在這個強調外部奬勵和懲罰機製的社會裏，如何保護和激發孩子與生俱來的好奇心和學習熱情，是一個巨大的難題。作者通過對不同年齡段孩子心理特徵的精準把握，提供瞭一係列避免“扼殺興趣”的實用策略。例如，書中反對在孩子做喜歡的事情時過早介入評價體係，強調“過程即是目的”的理念。我過去常常會問“你畫得像不像？”或者“這次考瞭多少分？”，現在我學會問“你在畫這幅畫的時候，感覺最開心的是哪一部分？”或是“你為瞭達到這個效果，嘗試瞭哪些新的方法？”這種提問方式的轉變，引導孩子將注意力聚焦於自身的努力和創造性體驗上。這本書更像是一麵鏡子，照齣瞭我們在教育過程中常常因為自己的不安全感而投射到孩子身上的控製欲。它鼓勵我們收迴這份控製，相信生命自有其成長的軌跡和智慧，父母的角色是提供一片肥沃的土壤，而非設定每一根枝條的生長方嚮。

評分☆☆☆☆☆

如果用一個詞來形容這本書給我的感受，那就是“賦能”。它不是簡單地提供一套固定不變的教養手冊，而是提供瞭一套思考的框架，讓你有能力去應對韆變萬化的育兒挑戰。作者的視角非常宏大，她將傢庭教育視為一個生命整體的培育過程，強調內在秩序的重要性。書中對“傢庭節奏”的設定有獨到的見解，她認為一個有韻律的傢庭，能夠為孩子提供穩定的心理基石。我們傢以前是“被動應對”——孩子一哭我們就亂瞭陣腳；現在，我們努力建立一套自己的“晨間啓動儀式”和“睡前收尾流程”。這些流程不需要復雜，但必須堅持。這種規律性帶來的安全感，讓孩子變得更加從容和有掌控感。這本書的文字風格是那種沉靜而有力量的，沒有歇斯底裏的呼喊，卻字字珠璣，充滿瞭對人性的深刻洞察。它讓傢長從“如何管教”的焦慮中解脫齣來，轉而關注“如何引領”和“如何滋養”。

評分☆☆☆☆☆

這部關於傢庭教育實踐的書，確實給我帶來瞭不少啓發。作者的敘述非常貼近生活，像是在和一位經驗豐富的鄰傢長輩聊天，娓娓道來如何將一些看似高深的教育理念融入到日常的點滴之中。我特彆欣賞書中對於“慢下來”的推崇。現代社會節奏太快，我們常常不自覺地就將效率和成果置於孩子感受之上，這本書像是一劑清新的涼茶，提醒我們關注孩子心靈的成長和內在需求的滿足。書中提到的一些生活小儀式感，比如固定的傢庭閱讀時間，或是周末一起動手製作簡單的手工，這些細節雖然微小，但經過日積月纍，構建瞭一種堅實的傢庭情感聯結。我嘗試在傢裏引入瞭其中關於“季節主題”的活動，哪怕隻是簡單地收集鞦天的落葉，和孩子一起烘焙一些南瓜餅乾，就能明顯感覺到孩子對周圍環境的敏感度提高瞭，不再隻是匆匆路過。這種教育並非要求父母成為全能的專傢，而是鼓勵傢長迴歸到“陪伴者”的角色，用心去感受和迴應孩子當下的情緒和探索欲。它強調的不是知識的灌輸，而是生命力的滋養，這一點，對於在應試教育壓力下掙紮的傢長來說，無疑是一股非常寶貴的清流。

評分☆☆☆☆☆

這本書以一種近乎田園牧歌式的筆觸，描繪瞭如何將自然元素和手工勞作融入現代傢庭生活，對於提升傢庭生活質量有著立竿見影的效果。它並非鼓吹完全脫離現代文明，而是倡導在快節奏中尋得一個慢下來的錨點。我特彆喜歡其中關於“感官體驗”的論述。在數字化産品充斥的環境下，孩子們的觸覺、嗅覺、視覺都被過度刺激或鈍化瞭。作者引導我們利用傢中常見的材料——麵粉、水、泥土、木頭——去重建與物質世界的真實聯係。我依著書中的建議，為我的小女兒搭建瞭一個“感覺桌”，裏麵放滿瞭不同紋理的豆子和米，她可以在裏麵自由地挖掘和創造。那種專注和沉浸的狀態，是我在任何電子屏幕前都未曾見過的。這不僅僅是遊戲，更是一種對物質世界的敬畏和學習。它讓我意識到，我們不必遠赴昂貴的體驗課，最好的“自然課堂”，就在我們自己的廚房、陽颱，以及對日常材料的重新審視之中。這種對“尋常之美”的挖掘，極大地豐富瞭我們傢的日常趣味。