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孟泰齡著 著

圖書標籤:

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店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555255499

商品編碼：13174603506

齣版時間：2017-06-01

作  者:孟泰齡 著 著作 定  價:68 齣 版 社:青島齣版社 齣版日期:2017年06月01日 頁  數:447 裝  幀:平裝 ISBN:9787555255499 ●暫無

內容簡介

暫無

《我眼中的Master》一書，並非一本關於某個特定人物或事件的傳記，也不是一本揭示某種神秘知識或技藝的揭秘錄。相反，它是一部深度探索“大師”這一概念的哲學與社會學隨筆集。作者以其敏銳的洞察力和廣闊的視野，試圖解構“Master”在不同文化語境、曆史時期以及個體經驗中所承載的多重含義，並引發讀者對何為真正“大師”的思考。 本書並非從某個預設的“Master”齣發，而是從“Master”作為一種社會建構、一種期望投射、一種權力關係的載體開始。作者首先追溯瞭“Master”一詞在語言學上的演變，它最早可能與“掌握”、“控製”等概念相關聯，暗示著一種能力、一種支配。但隨著文明的演進，它逐漸融入瞭更多元的意義。在古代社會，Master常常與學徒製緊密相連，指的是技藝的傳授者，是經驗的纍積者，其權威性建立在紮實的實踐和精湛的技藝之上。在宗教語境中，Master則可能指嚮一種精神導師，引導信徒通往更高的境界，其權威性源於超越性的啓示和深刻的智慧。而在現代社會，Master的含義更加復雜，它可以指代某個領域的頂尖專傢，如“商業巨子”、“藝術大師”、“科學巨匠”，也可以泛指那些在某一領域擁有卓越纔能、令人景仰的個體。 作者沒有簡單地羅列這些身份，而是深入剖析瞭“Master”身上所體現齣的關鍵特質。這些特質並非單一的“聰明”或“努力”，而是包含瞭一係列復雜而相互關聯的維度。首先是卓越的技藝與深厚的知識。然而，作者強調，這不僅僅是知識的堆砌，更是對知識的融會貫通，能夠將其轉化為實踐，並在此基礎上産生創新。這種技藝的背後，是對細節的極緻追求，是對規律的深刻理解，以及對未知領域的不斷探索。 其次，是非凡的洞察力與前瞻性。真正的Master並非僅僅活在當下，他們能夠透過錶象看穿本質，預見事物發展的趨勢。這種洞察力讓他們能夠在他人迷茫時指明方嚮，在危機到來前做好準備。作者通過大量的曆史案例和個體故事，展現瞭這種前瞻性在改變世界進程中所起到的關鍵作用。 第三，是堅韌不拔的意誌與持續的學習能力。通往“Master”的道路絕非坦途，而是布滿瞭荊棘與挑戰。作者著重探討瞭Master身上所體現齣的強大心理韌性，他們在麵對失敗、挫摺、質疑時，能夠迅速調整心態，從中汲取教訓，並重新齣發。這種“從錯誤中學習”的能力，是他們不斷精進的關鍵。同時，Master也從不停止學習的腳步，他們保持著一顆好奇的心，樂於接受新知識，擁抱新觀念，不斷拓寬自己的認知邊界。 第四，是責任感與使命感。作者認為，真正的Master並非僅僅追求個人的榮耀或成就，他們往往肩負著某種更宏大的責任。這種責任感可能體現在對行業發展的推動，對社會進步的貢獻，或是對後輩的傳承與培養。他們的行為往往超越瞭單純的自我實現，而是一種對更廣闊群體的服務與擔當。 第五，是謙遜與開放的態度。盡管擁有卓越的纔能，但真正的Master往往錶現齣驚人的謙遜。他們深知“三人行，必有我師”，樂於傾聽不同的聲音，虛心接受批評，並從中獲得啓發。這種開放的態度使他們能夠不斷超越自我，避免停滯不前。 本書的獨特之處在於，它並不局限於某一領域，而是跨越瞭藝術、科學、哲學、商業、體育等多個領域，通過比較和聯係，揭示瞭“Master”這一概念在不同領域中的共性與個性。作者引用瞭大量跨文化的案例，從古希臘的哲學傢，到文藝復興時期的藝術傢，再到現代的科技巨匠，力圖展現“Master”這一形象的普遍性和永恒性，同時也揭示瞭不同文化背景下對其理解的微妙差異。 在探討“Master”的形成過程時，作者並沒有將之簡單歸結為天賦異稟，而是深入剖析瞭環境、教育、機遇以及個體選擇等多種因素的共同作用。書中也批判瞭對“Master”的過度神化和標簽化，指齣過度的崇拜可能扼殺個體的創造性，而過度的標簽化則可能限製瞭人們對“Master”內涵的更深層次理解。 《我眼中的Master》鼓勵讀者審視自己身邊所謂的“Master”，也審視自己內心深處對“Master”的期待。它並非提供一份“成為Master的指南”，而是提供一種思考的框架，一種解讀的視角。作者試圖引導讀者去理解，成為“Master”不僅僅是獲得某種外在的頭銜或地位，更是一種內在的修煉，一種對卓越的不懈追求，一種對責任的深刻擔當。 本書的語言風格典雅而富有哲思，行文流暢，引人入勝。作者善於運用比喻和類比，將抽象的概念具象化，使得原本深奧的探討變得通俗易懂。書中穿插的引言和思考題，更是激發瞭讀者的思考，促使讀者在閱讀過程中不斷反觀自身，探索自身潛能的邊界。 總而言之，《我眼中的Master》是一部關於智慧、關於追求、關於成就的深刻思考。它不是一個關於“誰是Master”的答案，而是一個關於“Master是什麼”的追問。它是一麵鏡子，映照齣我們內心深處對卓越的嚮往；它是一盞燈，照亮瞭通往自我超越的道路。閱讀本書，將是一次關於人生價值、關於自我實現的精彩旅程。它將帶你超越對“Master”的淺層認知，去理解其背後蘊含的深刻智慧和不懈追求的精神，並激勵你在這個信息爆炸、變化迅速的時代，找到屬於自己的“Master”之路。

評分☆☆☆☆☆

語言風格上，這本書展現齣一種罕見的剋製與張力並存的特質。作者的用詞精準，絕不拖泥帶水，每一個動詞和形容詞的選擇都像是經過深思熟慮的石頭投嚮平靜的水麵，激起的漣漪恰到好處。但這種剋製之下，又潛藏著一股強大的情感暗流。我特彆佩服作者處理復雜情緒時的那種筆觸，他似乎總能找到最貼切的詞語來描摹那些難以言喻的內心掙紮，既保持瞭客觀的距離感，又傳遞齣真摯的共鳴。有幾段描寫人物內心活動的長句，讀起來有一種古典詩詞的韻律美，長短句交錯，抑揚頓挫，讓人忍不住要大聲朗讀齣來，去感受那種文字在口腔中流淌的質感。然而，這種優美並非矯揉造作的辭藻堆砌，它的美感來源於其內在的精確性——仿佛作者在創作時，腦海中始終有一把無形的尺子，丈量著情感的邊界。這種成熟而內斂的文筆，使得這本書在學術探討與人文關懷之間，找到瞭一個近乎完美的平衡點。讀完後，你不會覺得被強行灌輸瞭某種道理，而是感覺自己陪伴一位智者進行瞭一次深刻的對話。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是藝術品，從封麵到內頁的排版，都透露齣一種對文字的敬畏感。我記得第一次在書店看到它的時候，就被那低調卻又極具質感的封麵吸引住瞭，那種沉靜的藍色調，仿佛一下子就把人帶入瞭一種深思冥想的氛圍。紙張的選擇也非常考究，拿在手裏有種溫潤的手感，即便是長時間閱讀，指尖也不會感到疲憊。更值得稱道的是，作者在章節標題的處理上，用瞭非常古典的字體，與現代簡約的內文排版形成瞭巧妙的對比，這種視覺上的張弛有度，讓閱讀過程變成瞭一種享受。我尤其喜歡它在引用部分的處理方式，作者沒有采用那種生硬的腳注形式，而是巧妙地將引文融入到行文中，既保證瞭學術的嚴謹性，又維持瞭敘事的流暢感，這在很多同類書籍中是很難見到的精妙平衡。可以說，這本書從觸覺、視覺上就已經為讀者建立瞭一個高質量的閱讀期待，它不僅僅是一堆文字的集閤，更像是一件精心打磨的工藝品。這種對細節的極緻追求，讓人不禁好奇，作者在內容上又會給我們帶來怎樣的驚喜。翻開書頁的那一刻，我的心跳都仿佛慢瞭下來，準備迎接一場文字的洗禮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏處理得極其高明，它不像那種急於求成的流水賬，而是像一位技藝精湛的織工，緩緩地、有條不紊地將各種綫索編織在一起。開篇部分，作者就拋齣瞭一個耐人尋味的概念，但並未急於給齣答案，而是用一係列看似鬆散的觀察和生活片段來佐證他的觀點。這種“慢熱”的開局，初期可能會讓一些期待速成的讀者感到不耐煩，但我恰恰很享受這種循序漸進的過程。它強迫你去放慢思考的速度，去留意那些平時容易被忽略的日常細節。隨著閱讀的深入，你會發現那些看似不相乾的碎片，是如何在作者的筆下精準地咬閤在一起，形成一個宏大而又嚴密的邏輯結構。特彆是中間關於“時間感”的那幾章，作者運用瞭大量的比喻和反問，將抽象的哲學思考具象化，讀完後我常常需要閤上書本，在房間裏踱步好幾分鍾，纔能消化其中蘊含的深意。這種需要讀者積極參與、主動構建意義的寫作方式，是當代許多浮躁作品所缺乏的深度。它不喂給你現成的結論，而是給你一雙更敏銳的眼睛，讓你自己去看、去悟。

評分☆☆☆☆☆

我必須強調這本書在論證過程中所展現齣的那種罕見的真誠感。在這個信息爆炸、人人都在急於錶達自己“正確觀點”的時代，這本書卻像一股清流，它不急於批判，也不傲慢地教導。作者在提齣任何一個大膽的論斷之前，都花費瞭大量的篇幅去鋪陳背景、審視對立麵，甚至主動揭示自己論證中的漏洞和局限性。這種“不完美”的坦誠，反而為這本書增添瞭無與倫比的說服力。我能感受到作者在寫作過程中，那種反復的自我審視和修正。他似乎更關心的是“求真”的過程，而非“得勝”的結果。這種對探尋過程本身的珍視，讓整本書充滿瞭人文的光輝，它教育我們如何去思考，而不是思考什麼。讀完這本書，我感覺自己對待很多社會現象和個人選擇的態度都變得更加審慎和富有同理心，因為它教會瞭我，真正的深刻，往往來自於對復雜性最溫柔的接納，而非簡單的二元對立。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常具有啓發性，它打破瞭傳統非虛構作品的綫性敘事套路。作者似乎故意在邏輯的推進中設置瞭一些“迷宮”和“迴廊”，讓你在以為快要到達終點時，卻發現自己又迴到瞭一個更早的起點，但這一次，你帶著新的視角重新審視瞭那個原點。這種非綫性的處理方式，極大地提升瞭文本的耐讀性，使得每一次重讀都能發現新的側重點。例如，書中關於“記憶的不可靠性”的討論，並非集中在一章，而是像一條紅綫，穿插在對不同事件、不同人物的描述之中，時而以腳注的形式齣現，時而又以一個場景的細節來側麵印證。這種編織手法，恰恰模仿瞭我們大腦處理信息的方式——碎片化、關聯化、重構化。這使得讀者在閱讀時，也必須調動起自己的主動分析能力，去建立作者在不同章節間設置的隱形橋梁。這種構建知識體係的過程，比直接閱讀一個成熟的論點要來得更有成就感。它考驗的不是讀者的記憶力，而是他們的聯想力和洞察力。