從懷孕開始,胎寶寶每一階段的健康發育,都需要從媽媽身體攝取營養素。書裏詳盡孕期40周各種關鍵營養素,真正讓準媽媽長胎不長肉。 每周一種關鍵營養素,為胎寶寶發育和準媽媽分娩做準備。胎寶寶不同時期的身體發育,所需的營養素也不盡相同。李寜編著的《懷孕營養大百科》詳細剖析每周關鍵營養素對胎寶寶的作用,以及其*好的食物來源,攝取量的提供也按照不同階段的發育進行攝取。到瞭孕晚期,**關鍵營養素為準媽媽順利分娩做好充足的營養準備。 每周關鍵營養素指導本周飲食宜忌。從備孕期到懷孕,甚至到産後,吃什麼,怎麼吃,吃多少?看似簡單,實則很有講究。跟著營養需求吃,媽媽吃得對,寶寶*健康。 一周優生食譜**,具體指導每周飲食。營養專傢根據胎寶寶每周所需營養,給齣長胎不長肉的營養餐譜。營養胎教始終貫穿始終,提醒準媽媽必須注意的飲食事項。
李寜,北京協和醫院營養科副主任醫師、副教授,全國婦聯“心係好兒童”項目專傢組成員。對孕産婦、嬰幼兒以及糖尿病、妊娠糖尿病、高血壓、妊娠高血壓、慢性腎功能不全和各類營養不良患者的營養治療及指導經驗豐富。 多次在中央人民廣播電颱、中央電視颱生活欄目擔任嘉賓,進行營養知識科普宣教。同時,對高血壓、糖尿病、妊娠糖尿病、慢性腎功能不全以及孕産婦、嬰幼兒和各類營養不良患者的營養治療及指導有豐富經驗。
Part 1 孕前營養宜忌與食譜
Part 2 懷孕40周營養宜忌與食譜
Part 3 坐月子營養宜忌與食譜
附錄 新生兒日常護理
最近讀完的這本兒童繪本主題書,簡直是藝術和教育的完美結閤。它專注於如何通過色彩、綫條和敘事結構,培養孩子的視覺素養和審美情趣。這本書的重點不在於教孩子“畫得像”,而在於教他們如何“看得深”。作者精心挑選瞭全球不同文化背景下的經典藝術作品,用極其簡潔但富有哲理的文字進行解讀。比如,書中對梵高《星夜》的描述,不是從技術層麵入手,而是引導孩子去感受那種鏇轉的、湧動的生命力,這比單純告訴孩子“他是後印象派畫傢”要深刻得多。對於傢長來說,它提供瞭大量在日常生活中進行藝術啓濛的“微活動”指南,比如如何用廚房的香料來玩轉“氣味藝術”,或者如何觀察樹葉的紋理並將其轉化為抽象畫。這本書的裝幀設計本身就是一件藝術品,紙張的質感、插畫的創意都體現瞭極高的水準。它讓我意識到,審美教育並非高不可攀的“高雅藝術”,而是滲透在生活中的每一個細微之處,這本書是點亮孩子心中藝術火花的絕佳嚮導。
評分我前段時間拜讀瞭一本關於兒童時間管理與責任感培養的書籍,可以說是徹底治愈瞭我這個“拖延癥晚期”傢長的焦慮。這本書的厲害之處在於,它沒有使用任何“奬勵/懲罰”機製的傳統方法,而是從“內在價值排序”的角度去引導孩子。它提齣瞭一個核心觀點:責任感不是被強加的任務列錶,而是個體對自己承諾的尊重。書中詳細闡述瞭如何通過“任務的可視化”和“影響評估”來幫助孩子理解自己行為的後果。例如,它教我們如何與孩子一起製作一個“如果我不做作業,會對周五的傢庭電影之夜産生什麼影響”的邏輯圖,讓抽象的時間管理變得有形可感。書中特彆強調瞭“微習慣的養成”,從小處著手,比如每天整理書桌五分鍾,通過持續的微小成功來建立孩子的自我效能感。文字風格非常清晰、務實,充滿瞭可操作性的步驟,讓我感覺不再是麵對一個巨大的難題,而是可以一步步拆解解決的工程。這本書讓我明白瞭,培養孩子的自律,最終目的不是為瞭父母省心,而是為瞭讓他們未來能夠掌控自己的人生方嚮。
評分說實話,我很少對一本書有如此強烈的“醍醐灌頂”的感覺,尤其是在處理青少年叛逆期問題上。這本書的切入點非常犀利,它沒有將青少年的“反抗”視為洪水猛獸,而是將其解讀為個體身份認同構建的必要階段。書中詳細分析瞭青春期大腦的生理變化,解釋瞭為什麼他們會突然變得情緒化和固執,這讓傢長在麵對孩子的“無理取鬧”時,能多一分理解,少一分火氣。最讓我印象深刻的是關於“設定界限與給予自主權”的平衡藝術。作者提供瞭一套“協商式規則製定法”,教會我們如何與青少年一起製定傢庭準則,而不是單方麵發布命令。我嘗試用書中的方法和快上初中的女兒進行瞭一次關於晚歸時間的深度對話,整個過程齣乎意料地平靜而富有成效,我們最終達成瞭一個雙方都能接受的方案。這本書的語言非常理性、沉穩,充滿瞭對這個年齡段復雜心理的深刻洞察,讀起來讓人感到一種被理解的支持,而不是被指責的壓力。它幫助我從一個“管教者”的角色,成功地轉型為一個“引導者”和“盟友”。
評分哇,最近讀完的那本關於育兒的書,真是讓人耳目一新!這本書的視角非常獨特,它沒有陷入那種老生常談的育兒經模式,而是深入挖掘瞭孩子成長過程中那些看似微小卻至關重要的心理建設。比如,書中詳細剖析瞭“共情式傾聽”在處理孩子負麵情緒時的神奇效果,不是簡單地告訴傢長“要多聽”,而是提供瞭具體的情景模擬和對話腳本,讓我這個平時比較焦慮的媽媽,一下子找到瞭掌控感。它強調的重點不是如何“管理”孩子,而是如何與孩子建立起一種基於理解和尊重的深層聯結。讀完後,我發現自己和孩子之間的衝突點明顯減少瞭,取而代之的是更開放的溝通。尤其是關於“如何引導孩子麵對失敗”那一章,作者用孩子能接受的語言,將挫摺教育變成瞭一場充滿勇氣的探險,而不是令人沮喪的懲罰。這本書的文字風格就像一位經驗豐富、溫柔堅定的老朋友在耳邊細語,充滿瞭智慧和人情味,讓人讀起來完全沒有壓力,卻又受益匪淺。它真正教會我的,是如何在快速變化的現代社會中,保護好孩子那顆敏感而珍貴的心靈,成為一個更具智慧的父母。
評分我最近接觸到一本關於兒童早期認知發展的書籍,內容簡直是打開瞭我對“學習”這個概念的新世界大門。這本書完全顛覆瞭我過去認為的“早期教育就是大量識字和算術”的刻闆印象。它聚焦於通過遊戲和環境設計來激發孩子的內在驅動力,這一點非常打動我。作者提齣瞭“好奇心驅動的學習循環”理論,用大量生動的案例說明,當孩子的好奇心被點燃時,他們自主學習的效率和深度是傳統灌輸式教育完全無法比擬的。書中特彆提到瞭“濛特梭利”和“維果茨基”理論的現代融閤應用,比如如何在傢中的角落搭建一個“微型實驗室”,讓三歲的小朋友也能自己動手進行簡單的物理或化學小實驗,完全是寓教於樂的極緻體現。它的圖文排版極其精美,大量的實操照片和流程圖,讓復雜的理論變得直觀易懂。我試著按照書中的建議,給孩子搭建瞭一個“光影遊戲區”,短短一周內,他對光的摺射和影子形成的興趣度暴增,讓我這個“理工男”爸爸都感到驚嘆。這本書不是空泛的說教,而是手把手教你如何成為孩子學習路上的“設計者”而非“監督者”。
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