【預訂】華德福經典遊戲書 兒童3-17歲遊戲全書 親子遊戲兒童發展指南 金.約翰.培恩 小樹文化 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金.約翰.培恩 著

圖書標籤:

• 華德福
• 遊戲
• 親子遊戲
• 兒童發展
• 3-17歲
• 金約約翰培恩
• 小樹文化
• 教育
• 益智
• 傢庭教育

店鋪： 藝力圖書專營店

齣版社： 小樹文化

ISBN：9789865837778

商品編碼：25472632488

包裝：平裝

齣版時間：2017-12-27

頁數：384

正文語種：繁體中文

書名：華德福經典遊戲書 金.約翰.培恩 小樹文化

作者：金.約翰.培恩

齣版：小樹文化

語種：繁體中文

頁數：384 頁

裝幀：平裝

ISBN：9789865837778

齣版日期：2017-12-27

「生命，是一場揭露、發覺人生任務的長程之旅；

遊戲，正是這段旅程中的休止符，讓整段過程，有瞭意義。」

──暢銷書籍《簡單父母經》、《簡單教養經》作者金.約翰.培恩博士

根據孩子的能力發展，

架構齣*完整的華德福教育經典遊戲全解書

兼具「兒童發展指南」和「實用遊戲書籍」

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簡單的器材、淺顯的遊戲規則，讓不論大朋友、小朋友，都能自然而然徜徉在230個遊戲間，體驗*快樂的童年，並在活動中，學會*重要的成長基礎。

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華德福教育中，*重要的是讓孩子有自由發展、具創造力、有想像力的遊戲體驗。遊戲不隻是玩樂，更是孩子學習與世界、他人相處的重要管道；透過開放、自然、符閤孩子年齡的「遊戲」，訓練身體大小肌肉的運用、團隊閤作、創造力、想像力、感官能力……培養孩子成長必備軟實力。

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《華德福經典遊戲書》運用清晰的圖像、實用的活動分享，並且讓讀者與迴憶對話，勾勒齣孩子的遊戲。作者慷慨地提供超過230個經典遊戲規畫，並且依照孩子年齡層，讓不論老師、傢長、共學團體、教育者……都能根據孩子的成長狀態，提供*完善、閤適的遊戲。

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這不隻是一本提供遊戲規劃的書籍，更是讓所有大人小孩，都能尋迴生活中歇息、暫停的那枚生命休止符。

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本書重點：

1. 依照孩子年齡發展，循序漸進提供傢長、老師230個華德福經典遊戲

2. 身體大小肌肉運用、團隊閤作、創造力、想像力，華德福經典遊戲全解讀

3. 清晰、簡單的遊戲規則，在傢也能輕鬆與孩子一同玩耍

4. 附有年齡分類索引，讓你輕鬆、快速，查詢適閤孩子的遊戲

推薦人

郭朝清（宜蘭慈心華德福教育實驗高中校長）

徐明佑（華德福資深教師）

顏於玲（華德福資深教師）

「遊戲，讓孩子歇息、吐納及反思的空間。」──許主欣（華德福教師）

「健康的遊戲，可以幫助電子世代找迴*自然的成長與發展。」──謝德爾.桑德斯（Cheryl L. Sanders，美國精神心理學學院共同創始者）

【推薦序】遊戲，是人生旅程中的休止符──華德福教師 許主欣

【導? 讀】健康的遊戲如何幫助電子世代發展移──精神心理學學院的共同創始者 謝德爾.桑德斯

【前? 言】為什麼我們需要這本書？

一、如何使用本書？

如何嚮孩子介紹遊戲？

如何帶領孩子玩遊戲？

如何創造適閤孩子的遊戲？

將童年還給孩子──遊戲的語言

二、如何用遊戲引導、解決霸淩問題？

為什麼用「玩遊戲」，就可以抵製霸淩？

藉由不同的遊戲類型與設計，讓孩子展現各自的優勢

處理霸淩四大要點：快速解決、不責罰、不公開、不嘮叨

三、如何在遊戲中保持公平公正，降低遊戲中的紛爭？

如何公平、公正的幫孩子分組？

孩子在遊戲中齣局時，我們該如何引導？

解釋遊戲時，可以用下列方法提升孩子的專注力

結束遊戲時，也是訓練孩子「反思」的時刻

四、孩子破壞遊戲規則時，該怎麼處理？

孩子為什麼會擾亂遊戲？

如何利用孩子的「特質」來引導遊戲進行？

火象特質：噴火的拿破崙孩子

風象特質：飄忽不定的蝴蝶孩子

水象特質：深瀋如潮水般的孩子

土象特質：憂鬱的百閤花孩子

認識自己的特質，讓你用更適當的方式麵對孩子

五、正確的遊戲設備也可以讓孩子學會創造、同理、堅韌的態度

.攜帶式遊戲場／.球／.網球／.迷你籃球／.呼拉圈／. 彩色肩帶（Coloured bands ）／.口哨／.跳繩／.木製品／.彩虹線繩／.沙包／.彈珠／.投環或橡皮筋／.地墊／.鼓和其他打擊樂器／.九柱遊戲／.水上遊戲設備

六、如何規劃每個年齡層孩子的遊戲時間？

7歲以前，孩子的遊戲從模仿而來

7歲以後，更正式的運動教育開始瞭

7～12歲，重要的是以韻律、節奏開啟每個早晨

9～10歲，每周至少有一次體操課，以及兩堂遊戲課

11歲，孩子應該投入更多運動時間

12歲，可以維持一週兩堂體育課

13歲，孩子應該有一週兩堂體操課

14～18歲，課程安排取決於戶外課程的安排

Part1 3～7歲，學齡前孩子的遊戲

Chapter1 3～4歲的遊戲：認識自己的身體，訓練手指精細度

一、手指遊戲

【遊戲 1】我傢的小老鼠

【遊戲 2】大樹

【遊戲 3】在水中

【遊戲 4】金戒指

【遊戲 5】寶寶爬樓梯

【遊戲 6】小莫裏斯人

【遊戲 7】七個胖紳士

【遊戲 8】小小蜘蛛

【遊戲 9】給吉米的球

【遊戲 10】跳！拇指，跳！

【遊戲 11】這隻小手

【遊戲 12】小小蚯蚓

【遊戲 13】這個小手指

【遊戲 14】莎拉奶奶和伊恩爺爺

二、圍圈遊戲

【遊戲 15】莎莉繞著太陽轉

【遊戲 16】我的每一隻小鴨子

【遊戲 17】看那小兔子

【遊戲 18】我的鴿捨

Chapter2 4～5歲的遊戲：發展身體知覺與協調性

一、圍圈遊戲

【遊戲 19】河神女兒尼剋斯在水中

【遊戲 20】誰來戴我的戒指

【遊戲 21】洗衣婦

【遊戲 22】在風中的孩子

【遊戲 23】叮噹、葛羅莉雅

【遊戲 24】祝福我們的母親──瑪莉

【遊戲 25】哈哈，這個方嚮

【遊戲 26】頭兒肩膀

【遊戲 27】鞠躬，貝琳達

Chapter3 5～6 歲的遊戲：調整孩子的空間感

一、圍圈遊戲

【遊戲 28】玫瑰蘋果，熟梨子

【遊戲 29】我寫瞭封信給我的愛

【遊戲 30】進齣窗戶

【遊戲 31】輕輕的、輕輕的

【遊戲 32】五月雪的樹枝

【遊戲 33】睡美人

【遊戲 34】看那牧羊少女

【遊戲 35】莎莉、莎莉、水

【遊戲 36】辛勤的農夫

【遊戲 37】我是音樂傢

【遊戲 38】我旅行過海與陸

【遊戲 39】小醜先生

Chapter4 6～7 歲的遊戲：學會控製自己的身體

一、圍圈遊戲與聯閤遊戲

【遊戲 40】 誰在床單下？

【遊戲 41】奶奶的鞋

【遊戲 42】狼先生現在幾點鐘

【遊戲 43】國王

【遊戲 44】一二三，木頭人

【遊戲 45】媽媽，可以嗎？

二、拍手遊戲

【遊戲 46】水手去海上

【遊戲 47】我的媽媽說

【遊戲 48】Pimpompe

【遊戲 49】鵝喝酒

【遊戲 50】水痘

三、沙包遊戲

【遊戲 51】小老鼠跑啊跑

【遊戲 52】動我們的手

四、追逐遊戲

【遊戲 53】果園

【遊戲 54】大風吹

五、抉擇歌

【遊戲 55】當我還是小女孩的時候

【遊戲 56】喔！迷糊的青蛙！

【遊戲 57】虎剋船長

【遊戲 58】點點點

【遊戲 59】點啊點水缸

六、編繩遊戲

【遊戲 60】夜裡的貓頭鷹

【遊戲 61】噴火龍

【遊戲 62】美麗的項鍊

【遊戲 63】地精的新帽子

【遊戲 64】帳篷

Chapter5 水上遊戲

一、3～6 歲孩子的水上遊戲

【遊戲 65】癢癢魚

【遊戲 66】劃槳輪船

【遊戲 67】鈴啊！鈴啊！玫瑰環

【遊戲 68】袋鼠

【遊戲 69】軟木爭奪

【遊戲 70】隱身的鱷魚

【遊戲 71】擱淺的鯨魚

【遊戲 72】馬車車輪

二、6～7 歲孩子的水上遊戲

【遊戲 73】魚雷

【遊戲 74】糾纏

【遊戲 75】河堤上的鱷魚

【遊戲 76】鱷魚洞穴

【遊戲 77】獨木舟

【遊戲 78】螺鏇槳

【遊戲 79】浮橋

Part 2 7～12歲學齡後孩子的遊戲

Chapter6 7～8 歲孩子的遊戲：剋服外界睏難、學會麵對世界

一、跳躍遊戲

【遊戲 80】跑過跳繩

【遊戲 81】巨龍的嘴巴

【遊戲 82】搖晃的小船

【遊戲 83】高高低低

【遊戲 84】魚兒魚兒

【遊戲 85】 裝著老太太的籃子被拋上天

【遊戲 86】 我喜歡喝咖啡，我喜歡喝茶

【遊戲 87】泰迪熊！泰迪熊！

【遊戲 88】阿強在海上

【遊戲 89】壺裡的水在滾

【遊戲 90】海邊

【遊戲 91】大傢，大傢

【遊戲 92】換房間

【遊戲 93】女孩／男孩一起來

【遊戲 94】小皮球香蕉油

二、自編歌謠

【遊戲 95】岸邊的海浪

【遊戲 96】你看！蜿蜒的小溪

【遊戲 97】池塘邊

三、腳步遊戲

【遊戲 98】水鳥

【遊戲 99】單腳上樓梯

三、組織遊戲

【遊戲 100】 白鵝與白鷺鷥

【遊戲 101】風、月亮與彩虹

【遊戲 102】熱番薯

【遊戲 103】部落土地（1）

【遊戲 104】部落土地（2）

四、追逐遊戲

【遊戲 105】小羊與大野狼

【遊戲 106】兔子和地洞

【遊戲 107】 兔子與地洞（水中版）

【遊戲 108】四元素

【遊戲 109】貓捉老鼠（圍圈版）

【遊戲 110】外婆傢

Chapter7 9-10 歲孩子的遊戲：瞭解自己與世界是分離的

一、追逐遊戲

【遊戲 111】大象

【遊戲 112】跳蚤

【遊戲 113】貓捉老鼠

【遊戲 114】女巫

【遊戲 115】瞎眼的獅子

【遊戲 116】鯊魚和章魚

【遊戲 117】龍抓人

【遊戲 118】龍之牙

【遊戲 119】熊抓人

【遊戲 120】 神奇寶物、猛龍與石武士

【遊戲 121】懶惰鬼

【遊戲 122】貓與老鼠窩

二、闖關遊戲

【遊戲 123】幽靈列車

【遊戲 124】盒子裡的傑剋

【遊戲 125】大峽榖

【遊戲 126】海盜

【遊戲 127】稻草人

【遊戲 128】避難所、水、食物

Chapter8 10～11 歲孩子的遊戲：學會勇敢、團隊閤作

一、對抗遊戲

【遊戲 129】狗與骨頭

【遊戲 130】鯊魚的嘴巴

【遊戲 131】冰與火

【遊戲 132】麥剋福森

【遊戲 133】巷貓

【遊戲 134】七顆星星

【遊戲 135】瀋船

【遊戲 136】獵人與野兔（1）

【遊戲 137】獵人與野兔（2）

【遊戲 138】獵人與野兔（3）

【遊戲 139】強盜

【遊戲 140】龍之火

【遊戲 141】巨人、武士與農夫

二、排球準備遊戲

【遊戲 142】醫護站

【遊戲 143】紐康姆球

【遊戲 144】毯子球

三、圍繞球遊戲

【遊戲 145】時鐘

【遊戲 146】火車進站

【遊戲 147】車廂

【遊戲 148】特快列車

【遊戲 149】籃子列車

【遊戲 150】齣軌球

Chapter9 11～12 歲的遊戲：從遊戲中排解成長焦慮

一、球類遊戲

【遊戲 151】鴿子與獵人

【遊戲 152】槍林彈雨

【遊戲 153】太空球

【遊戲 154】呼拉球

【遊戲 155】闆凳球

【遊戲 156】墊上球

【遊戲 157】發熱球

【遊戲 158】牆壁球

【遊戲 159】標靶球

二、組織遊戲

【遊戲 160】攻陷城堡

【遊戲 161】麻煩重重

【遊戲 162】越過花園圍牆

【遊戲 163】解救囚犯

【遊戲 164】鋁罐囚犯

【遊戲 165】看不見的囚犯

【遊戲 166】空襲警報

【遊戲 167】去抓人

【遊戲 168】籠中鳥

【遊戲 169】紙船

【遊戲 170】清醒與熟睡

Chapter10 華德福奧林匹剋運動會：展現優美、真理與力量

如何準備運動會所需設備？

如何準備運動會場地？

奧林匹剋運動會日活動流程規劃

如何指導孩子練習華德福奧林匹剋運動會？

讓孩子提前練習奧林匹剋運動會

如何準備奧林匹剋運動會的運動賽事？

一、跑步活動

【遊戲 171】馬拉鬆

【遊戲 172】短跑

【遊戲 173】迷你馬拉鬆

二、跳躍運動

【遊戲 174】跳遠

【遊戲 175】重力跳遠

【遊戲 176】跳高

三、力量運動

【遊戲 177】角力

四、投擲運動

【遊戲 178】鐵餅

五、射擊運動

【遊戲 179】標槍

六、接力跑步

【遊戲 180】大隊接力

Chapter11 重新找迴遊樂場

一、空間遊戲

【遊戲 181】月亮！月亮！

【遊戲 182】丟球拍拍手

【遊戲 183】牆壁網球

【遊戲 184】鳥巢與蛋

【遊戲 185】尋找火種

【遊戲 186】惡狼與小羊

【遊戲 187】老鷹抓小雞

【遊戲 188】單腳碰碰車

【遊戲 189】四方手球

【遊戲 190】下彈球

【遊戲 191】大樹下

【遊戲 192】丟石頭

二、快速反應遊戲

【遊戲 193】迷宮賽

【遊戲 194】剪刀、石頭、布

【遊戲 195】拇指大戰

【遊戲 196】鱷魚嘴巴

【遊戲 197】敲手遊戲

【遊戲 198】打手遊戲

三、攻城遊戲

【遊戲 199】安全上岸

【遊戲 200】勇闖閘門

【遊戲 201】穿越急流

【遊戲 202】大本營

四、彈珠遊戲

【遊戲 203】決定順序

【遊戲 204】史諾剋

【遊戲 205】死亡之眼或大砲

【遊戲 206】傑剋的彈珠

【遊戲 207】井字遊戲（彈珠版）

【遊戲 208】水手的靴子

【遊戲 209】彈跳青蛙

Part 3 給青少年的運動計劃

Chapter12 遊戲與運動的差異：適當的遊戲，提供孩子成長需求

成年禮：讓青少年得到認可的重要儀式

遊戲，能培養孩子溝通談判能力

過早讓孩子參與正規運動，正是讓孩子放棄發展自我內在

成人的移情作用：不要將自己的恐懼與期望，強加在孩子身上

如何幫孩子選擇具正麵影響的運動？

Chapter13 過早學習武術與芭蕾舞的危害

過早學習武術，孩子沒有足夠的心智控製自己的能力

芭蕾舞：孩子痛苦的反地心引力運動

Chapter14 12~13 歲孩子的遊戲：認識自己在群體的定位

12 歲的叛逆期：埋藏對於進入青春期的不安與恐懼

給孩子穩固、彈性、可預期的界線，纔能讓他們有安全感

一、雜耍遊戲

【遊戲 210】拋接球

【遊戲 211】柱子與守護員

二、球類遊戲

【遊戲 212】瑪蒂達

【遊戲 213】生死遊戲

【遊戲 214】躲避籃球

【遊戲 215】彗星撞地球

【遊戲 216】半路攔截

【遊戲 217】印地安吶喊

【遊戲 218】相互敵對

【遊戲 219】分組對抗

三、平衡遊戲

【遊戲 220】梅杜薩的木筏

Chapter15 瞭解運動的歷史與象徵，纔能瞭解適閤孩子的運動

瞭解運動的由來，纔能為孩子安排適閤的運動

給孩子適閤他們成長速度的運動，纔能完整培養身心靈健康

Chapter16 13～21 歲孩子的運動規劃

13 歲孩子的成長發展：孩子正嘗試不同的生活形式

14 歲孩子的成長發展：孩子開始更有意識的，麵對外在世界

15 歲孩子的成長發展：孩子正處於二元對立時期

16 歲孩子的成長發展：與同儕的關係，轉嚮一對一的緊密關係

17 歲孩子的成長階段：孩子開始有更多自己掌控決定的權利

18～21 歲孩子的成長階段：孩子正處於挑戰自我潛力的時刻

Chapter17 透過遊戲，培養 16 歲以上孩子的空間意識

【遊戲 221】平衡木棍

【遊戲 222】**飛盤

【遊戲 223】救命啊！

【遊戲 224】衣夾大戰

【遊戲 225】浮木過水

【遊戲 226】蠟燭

【遊戲 227】聚手成塔

【遊戲 228】守夜人

【遊戲 229】精靈和妖精的靴子

【遊戲 230】跟著蜂鳥

【遊戲 231】蜂鳥和鳥蛋

【遊戲 232】交換蜂鳥

【遊戲 233】女巫傢門口

【遊戲 234】龍與天使

《穿越時間的織錦：西方哲學思想的演變與流變》 導言：追溯智慧的源頭 人類對“真”、“善”、“美”的探尋從未停歇，這股思想的洪流，構築瞭我們理解世界和自身的基石。本書並非一部枯燥的哲學史編年錄，而是一次對西方思想脈絡的深度潛航，旨在勾勒齣從古希臘的城邦理性到後現代的解構思潮中，那些決定瞭我們思維方式的宏偉敘事與微妙轉嚮。我們試圖展示的，是思想如何如同河流般蜿蜒前行，匯入又分流，在不同的曆史語境中摺射齣時代的光芒與局限。 第一部分：光輝的黎明——古典世界的理性基石 第一章：愛奧尼亞的自然沉思 萬物之始，何為“本源”（Arche）？從米利都的三賢人——泰勒斯的水、阿那剋西曼德的“無定形者”（Apeiron）到阿那剋西美尼的氣，我們看到瞭人類理性第一次試圖擺脫神話的桎梏，用可觀察、可描述的自然物來解釋宇宙的起源與結構。這不是科學，卻是科學精神的胚芽。赫拉剋利特“變動不居”的流動哲學與巴門尼德“永恒不變”的同一性論辯，為後世形而上學的核心衝突埋下瞭伏筆。 第二章：柏拉圖的理想之境 蘇格拉底的“認識你自己”開啓瞭哲學的轉嚮，將焦點從宇宙轉嚮人與城邦。但真正構建起宏大體係的，是他的學生柏拉圖。我們將詳細剖析“理念論”（Theory of Forms）——那個獨立於感官經驗、完美且永恒的實在世界。洞穴寓言（Allegory of the Cave）不僅僅是一個比喻，它是西方認識論和政治哲學的原典，探討瞭可見世界與可知世界的張力。從《理想國》中對“哲學王”的構想，到對靈魂三部分的劃分，柏拉圖為西方理性主義建立瞭一個高聳入雲的殿堂。 第三章：亞裏士多德的經驗之錨 亞裏士多德，這位“百科全書式的學者”，將哲學的目光從超驗的彼岸拉迴到經驗的此岸。他創建瞭形式邏輯（Syllogism），奠定瞭近兩韆年的思維工具。本書將重點闡釋其“四因說”（質料因、形式因、動力因、目的因）如何係統地解釋事物生成的內在機製，以及他關於“潛能”（Potentiality）與“實現”（Actuality）的動態辯證法。他的倫理學，特彆是追求“中道”（Golden Mean）的德性倫理，至今仍是實踐哲學的核心議題。 第二部分：信仰與理性的交織——中世紀的思辨 第四章：古典的餘暉與信仰的降臨 羅馬帝國衰落後，哲學失去瞭城邦的沃土，轉而與基督教神學緊密結閤。教父哲學（Patristics）如何消化、改造和吸收柏拉圖的遺産？聖奧古斯丁通過《懺悔錄》，將柏拉圖的理念轉化為對上帝的內在體驗，強調瞭意誌和時間的主觀性。 第五章：經院哲學的巔峰與睏境 中世紀的重頭戲在於經院哲學（Scholasticism）。我們聚焦於托馬斯·阿奎那（Thomas Aquinas），他成功地調和瞭亞裏士多德的經驗主義與基督教的啓示真理。阿奎那的“上帝存在的五路論證”（Quinque Viae）是人類理性嘗試證明超驗實在的經典範本。然而，這種體係的嚴密性也帶來瞭僵化，為後來的思想解放埋下瞭隱患。 第三部分：啓濛之光與現代性的誕生 第六章：理性主義的堡壘與懷疑的武器 文藝復興與宗教改革打破瞭中世紀的統一性，笛卡爾（Descartes）以“我思故我在”（Cogito ergo sum）重建瞭知識的確定性，將哲學主體確立為無可置疑的齣發點，開啓瞭大陸理性主義的宏大敘事。斯賓諾莎的“實體即上帝”的泛神論，以及萊布尼茨的“單子論”（Monadology）和預定和諧，構成瞭理性主義最後的輝煌。 第七章：經驗主義的批判與感官的邊界 與大陸理性主義並行的，是英國的經驗主義浪潮。洛剋（Locke）的“白闆說”（Tabula Rasa）挑戰瞭天賦觀念；貝剋萊（Berkeley）推導齣“存在即被感知”（Esse est percipi），將實在性收縮於心靈之內；休謨（Hume）則以其徹底的懷疑論，對因果律和歸納推理進行瞭毀滅性的解構，使知識的基礎搖搖欲墜。 第八章：康德的綜閤與批判的轉嚮 伊曼努爾·康德是現代思想的轉摺點。他通過“哥白尼式的革命”，調和瞭理性與經驗的衝突。本書將深入分析《純粹理性批判》，解釋“現象”（Phenomena）與“物自體”（Noumena）的區分，以及知識是如何在先天結構與後天經驗的交匯點上形成的。康德的實踐理性——“絕對命令”（Categorical Imperative）——為現代道德哲學奠定瞭不容侵犯的普適性基礎。 第四部分：宏大敘事的瓦解與現代性的深思 第九章：黑格爾的絕對精神與曆史的辯證 康德之後，費希特、謝林將主觀精神推嚮極緻，最終由黑格爾（Hegel）完成瞭集大成的體係。他的“絕對精神”（Absolute Spirit）通過正、反、閤的辯證運動，在曆史中實現自我意識的完全。黑格爾的曆史哲學，首次將人類曆史視為一個具有內在邏輯的、終將達成的理性進程，影響瞭後世的政治理論乃至馬剋思主義。 第十-十一章：反叛者與工具理性批判 十九世紀的巨變孕育瞭對黑格爾式樂觀主義的反動。我們將探討： 生命意誌的呐喊： 尼采（Nietzsche）對傳統道德和“上帝已死”的宣告，對“權力意誌”和“超人”的重新估價，標誌著形而上學權威的首次大規模崩塌。 異化與唯物史觀： 馬剋思（Marx）對黑格爾辯證法的顛倒，揭示瞭經濟基礎對上層建築的決定性作用，將哲學從思辨引嚮瞭改造世界的實踐場域——“異化勞動”的概念。 第十二章：現象學與存在主義的“轉嚮” 二十世紀，哲學的主流議題轉嚮瞭“此在”（Being-in-the-world）。鬍塞爾（Husserl）的現象學試圖迴到事物本身，通過“懸置”自然態度，純粹描述意識經驗的結構。這一路徑被海德格爾（Heidegger）深化，他聚焦於“時間性”與“此在”的追問，探討“在世存在”的焦慮與“嚮死而在”的真實性。隨後，薩特（Sartre）和加繆（Camus）將存在主義推嚮大眾，強調“存在先於本質”，以及麵對荒謬世界的自由選擇與責任。 結語：後現代的迴響與未來的對話 二十世紀下半葉，以福柯（Foucault）的權力/知識分析和德裏達（Derrida）的解構主義為代錶的後現代思潮，對現代性賴以生存的一切宏大敘事——真理、理性、主體性——發起瞭最後的質疑。本書將以這些思潮的復雜性作結，而非提供簡單的答案。 西方哲學史是一部關於人類如何定義自身、如何追求知識、以及如何在變動的世界中錨定意義的史詩。它不是一條直綫，而是無數次辯論、繼承、顛覆和重構的循環往復。通過理解這些思想的衝突與交融，我們纔能更清晰地認識到，我們此刻所站立的思維坐標，究竟是如何被層層疊疊的先驅者所奠定的。

評分☆☆☆☆☆

這次買的這本【預訂】華德福經典遊戲書，真的讓我眼前一亮。我之前就對華德福教育理念挺感興趣的，總覺得它更注重孩子的內在成長和創造力，而不是死闆的知識灌輸。這本書的封麵設計就很有親和力，那種溫暖的手繪風格，讓人感覺很舒服，也對書中的內容充滿瞭期待。我特意等到傢裏孩子放學後，就迫不及待地翻開看瞭。裏麵的遊戲真的太豐富瞭，從寶寶可以玩的簡單的感官遊戲，到大一點的孩子可以玩的需要動腦筋的團隊協作遊戲，應有盡有。而且，很多遊戲使用的都是傢中常見的材料，比如布、木頭、石頭，甚至還有廚房裏的蔬菜水果，這一點讓我非常驚喜。它鼓勵我們利用現有的資源，而不是購買大量昂貴的玩具，這不僅節省瞭開支，也讓孩子學會瞭變廢為寶，培養瞭他們的想象力和創造力。我尤其喜歡那些關於大自然的遊戲，比如撿樹葉做拼貼畫，或者用泥巴捏小動物。這讓我想起小時候，也是這樣在大自然裏玩耍，那種純粹的快樂是現在城市孩子很難體會到的。這本書不僅僅是遊戲的集閤，更像是一個親子關係的催化劑。它提供的指導，讓我明白怎麼在遊戲中引導孩子，怎麼觀察孩子的反應，怎麼適時地給予鼓勵和支持。我感覺，通過這些遊戲，我和孩子的連接會更加緊密，我們之間的溝通也會更加順暢。這絕對是一本值得反復閱讀和實踐的育兒寶典。

評分☆☆☆☆☆

這本【預訂】華德福經典遊戲書，絕對是我近幾年讀過的最實用、最有啓發性的育兒書籍之一。我一直覺得，孩子的童年應該是充滿樂趣和探索的，而這本書正好契閤瞭我的育兒理念。它不像市麵上很多育兒書那樣，隻告訴你“怎麼做”，而是更側重於“為什麼這麼做”，並且提供瞭大量的實踐案例。我非常欣賞它在遊戲中融入的教育理念。比如，書中有很多關於如何引導孩子解決問題的遊戲，而不是直接給齣答案。這培養瞭孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，這在未來的學習和生活中都是至關重要的。我注意到，書中非常強調“自由探索”和“自主選擇”，這一點在很多現代教育模式中是比較難得的。它鼓勵孩子在遊戲中扮演不同的角色，進行假裝遊戲，這不僅能激發他們的想象力，還能幫助他們理解社會規則和人際關係。我特彆喜歡書中關於“與自然連接”的遊戲部分，這讓我想起自己小時候在鄉下度過的快樂時光。利用大自然中的材料進行創作，不僅環保，還能讓孩子感受到自然的美好和力量。這本書的內容非常豐富，涵蓋瞭室內遊戲、戶外遊戲、手工製作、音樂律動等等，幾乎滿足瞭孩子成長過程中所有階段的遊戲需求。而且，它還提供瞭很多關於如何與孩子進行有效溝通的建議，這對於我這樣每天忙於工作，迴傢又想高質量陪伴孩子的傢長來說，簡直是雪中送炭。

評分☆☆☆☆☆

當我收到這本【預訂】華德福經典遊戲書時，立刻就被它獨特的魅力所吸引。它不同於市麵上那些色彩鮮艷、內容單一的兒童讀物，這本書散發著一種溫潤而有深度的氣息。從封麵設計到內頁的排版，都透露著一種對自然、對生命的熱愛。我尤其喜歡書中關於“四季遊戲”的闆塊，它將遊戲與自然節律巧妙地結閤起來，讓孩子在玩樂中感知季節的變化，體會自然的韻律。例如，春天可以做的風箏，夏天可以玩的戲水遊戲，鞦天可以收集落葉製作標本，鼕天可以玩雪雕。這些遊戲不僅有趣，更能讓孩子與自然建立深厚的情感連接。這本書還非常注重培養孩子的“動手能力”和“創造性思維”。它鼓勵孩子用最簡單的材料，比如樹枝、石頭、泥土，甚至是廢舊的紙闆，就能創造齣無限的可能。我看到書中很多關於“搭建”和“手工”的遊戲，不僅考驗孩子的動手能力，更能激發他們的想象力，讓他們學會從零開始，將想法變成現實。更重要的是，這本書為我提供瞭一個絕佳的親子互動平颱。它提供的遊戲，很多都需要傢長和孩子共同參與，一起閤作，一起解決問題。在這個過程中，我不僅能陪伴孩子成長，更能與孩子建立更加深厚的親子關係，成為孩子心中最值得信賴的朋友。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那種能夠真正激發孩子內在潛能、培養獨立思考能力的教育方式很感興趣，而這本【預訂】華德福經典遊戲書，可以說完全擊中瞭我的心坎。這本書給我的感覺非常“接地氣”，它沒有那些空洞的理論，而是提供瞭大量可以直接操作的遊戲。最讓我驚喜的是，書中的遊戲設計非常巧妙，能夠根據孩子的年齡和發展階段，提供不同難度的挑戰。我兒子現在是個四年級的孩子，正處於一個好奇心旺盛，又有點小叛逆的階段。這本書裏的一些遊戲，比如關於搭建和工程類的，正好能滿足他對動手實踐的渴望，而且還能鍛煉他的邏輯思維和空間想象能力。另外，一些需要團隊閤作的遊戲，也正好可以幫助他學習如何與同伴相處，如何解決衝突。我特彆贊賞書中強調的“過程比結果重要”的理念。很多遊戲鼓勵孩子去嘗試，去犯錯，去從失敗中學習，而不是僅僅追求完美的成果。這一點對於培養孩子的抗挫摺能力和創新精神非常有益。我注意到，書中還提供瞭很多關於如何觀察和解讀孩子在遊戲中錶現的指導，這讓我能夠更好地瞭解我的孩子，理解他的需求和想法。這不僅僅是一本遊戲書，更像是一位經驗豐富的育兒導師，在我育兒的道路上給我指點迷津。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本【預訂】華德福經典遊戲書，我感覺自己像挖到寶藏一樣！這本書的厚度和分量都讓人感覺很實在，拿在手裏沉甸甸的，翻開來更是不得瞭，裏麵的內容比我想象的還要充實好多倍。我最看重的是它能夠橫跨這麼大的年齡段，從3歲到17歲，這簡直太難得瞭！我傢有兩個孩子，一個小學二年級，一個初中一年級，年齡跨度比較大，要找到一本能同時滿足他們興趣和發展需求的書，真的太不容易瞭。這本書就完美解決瞭我的煩惱。它裏麵的遊戲設計，考慮到瞭不同年齡孩子的認知水平和運動能力。對於小一點的孩子，有很多可以鍛煉精細動作和感官發展的遊戲，比如用不同材質的布料製作觸摸闆，或者玩捏橡皮泥的遊戲。而對於大一點的孩子，則有很多需要團隊閤作、策略思考甚至編程啓濛的遊戲，這讓我驚嘆於作者的功力。而且，我注意到書中不僅提供瞭遊戲的規則和玩法，還穿插瞭很多關於兒童心理發展、學習方式的科普知識，解釋瞭為什麼這些遊戲對孩子有益。這讓我能更深入地理解遊戲背後的意義，而不是僅僅把它當成打發時間的工具。這本書的排版也很舒服，圖文並茂，清晰易懂，即使是我這種平時不怎麼看說明書的人，也能很快上手。我已經開始計劃周末要和孩子們一起嘗試其中的幾個遊戲瞭，相信這一定會成為我們傢庭的美好迴憶。