兒童電子琴啓濛 上下 學齡前兒童學習 啓濛教材 電子琴教學 上海音樂齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 同仁圖書專營店

齣版社： 上海音樂

ISBN：9787806671573

商品編碼：27587060488

內容介紹

《兒童電子琴啓濛(修訂版)(套裝上下冊)》是一本電子琴啓濛教材，供學齡前兒童學習。目的是對孩子進行早期音樂啓濛，從而開發他們的智力。

通過電子琴教學，幫助孩子理解音樂，再通過音樂幫助孩子成長。早期的音樂教育擔負著多重功能，讓孩子在進行動手、動口、動腦與用眼、用

耳、用心等一係列的活動過程中，發展他們的思維能力及良好的記憶力與豐富的想象力。

目錄

上冊

序（原版） 

編者的話

大譜錶

五綫譜兒歌

認識電子琴

預備課(一)

預備課(二)

**課《走颱階》(樂麯)

練習一

**課《串珍珠》(樂麯)

練習二

*三課《排排坐》(樂麯)

練習三

*四課《雙層巴士》(樂麯)

練習四

*五課《搖頭扇》(樂麯)

練習五

*六課《搖小船》(樂麯)

練習六

*七課《騎木馬》(樂麯)

練習七

*八課《蕩鞦韆》(樂麯)

練習八

*九課《鍾聲》(樂麯)

練習九

*十課《倫敦橋》(閤奏麯)

練習十

*十一課《瑪麗的小羊》(樂麯)

練習十一

*十二課《蜜蜂采蜜》(樂麯)

練習十二

*十三課《拍手點頭》(**麯)

練習十三

*十四課《吹號前進》(樂麯)

練習十四

*十五課《蹦蹦跳跳》(樂麯)

練習十五

*十六課《風笛手來瞭》(樂麯)

練習十六

*十七課《春天來》(樂麯)

練習十七

*十八課《劃船歌》(樂麯)

練習十八

*十九課《洋**和小熊跳舞》(樂麯)

練習十九

**十課《火車》(閤奏麯)

後記

修訂版說明

本套書還有：

《下冊》

音樂啓濛的奇妙旅程：探索《音樂的魔力：兒童創意與實踐教程》 導語： 音樂，是人類共通的語言，是點亮童年、激發潛能的火花。我們深知，每一個孩子心中都蘊藏著對美妙聲音的嚮往和對自我錶達的渴望。因此，我們精心打造瞭這本《音樂的魔力：兒童創意與實踐教程》，它並非聚焦於某一種特定樂器的機械式教學，而是緻力於為學齡前至小學低年級兒童搭建一個全麵、多元、充滿樂趣的音樂世界入口。本書旨在通過豐富的活動和創新的理念，點燃孩子對音樂的內在熱情，培養他們的樂感、節奏感、協調能力以及最寶貴的——想象力與創造力。 第一章：聲音的初探——傾聽世界的鏇律 (約250字) 本章是孩子與音樂建立情感連接的起點。我們不急於教授復雜的樂理或技巧，而是鼓勵孩子們成為一個敏銳的“聲音獵人”。 聽覺世界的地圖繪製： 通過引導式聽力練習，區分自然界（風聲、雨聲、鳥鳴）和日常生活中（時鍾滴答聲、汽車鳴笛聲）的不同音高、音色和節奏。我們會提供一係列趣味小遊戲，例如“猜猜這是什麼聲音？”或“模仿聲音接龍”，讓聽覺訓練變得像捉迷藏一樣有趣。 節奏的身體語言： 節奏是音樂的骨架。本章引入“身體打擊樂”的概念，教導孩子們用拍手、跺腳、拍腿等方式感知和模仿簡單的節奏型。例如，學習“走路的節奏”和“小兔跳的節奏”，將抽象的節拍概念轉化為具體的身體動作，培養其內在的律動感。 情緒與音高的關聯： 初步探討音樂如何錶達情感。通過聆聽不同調性（大調和小調）的簡短樂段，引導孩子描述聽到的感覺是“開心”還是“傷心”，為後續的情感錶達打下基礎。 第二章：創造力的萌芽——樂器傢族的奇妙探險 (約350字) 本章將拓寬孩子的音樂視野，讓他們接觸到不同類型的樂器，理解聲音是如何被“製造”齣來的，而非僅僅局限於鍵盤類樂器。 傢庭分類與探索： 介紹打擊樂器（如沙錘、三角鐵、鼓）、弦樂器（如尤剋裏裏、簡易拉弦琴）、管樂器（如口哨、竪笛的早期概念）和鍵盤樂器（用圖形和顔色區分按鍵功能）。重點在於認識和感知，而非精通。 自製樂器的樂趣： 強調“動手做”的重要性。指導傢長和孩子利用傢中常見的迴收材料（米粒、豆子、橡皮筋、紙闆箱）製作簡單的自製樂器，如“米粒沙錘”、“橡皮筋吉他”。這種實踐不僅鍛煉瞭動手能力，更讓孩子理解聲音産生的物理原理。 集體演奏的魅力： 鼓勵孩子們在小組活動中，用自己製作的樂器，按照簡單的圖示或指揮者的手勢，進行非嚴格意義上的“閤奏”。例如，沙錘負責二拍子，鼓負責四拍子，體驗集體創造和諧聲音的成就感。 第三章：符號的初印象——樂譜的塗鴉與聯想 (約300字) 本章的目標是讓孩子對未來接觸的樂譜符號建立友好、不畏懼的印象，將抽象的記號與具體的音樂體驗聯係起來。 色彩與音高的對應： 不引入五綫譜，而是使用彩色音符卡。將高音對應亮色，低音對應暗色。孩子們通過為簡單的鏇律（如《小星星》的改編版）塗上對應的顔色，直觀地理解音高是變化的。 節奏的形狀遊戲： 將長音符畫成“長長的蛇”，短音符畫成“短短的豆子”。通過塗色和連綫遊戲，讓孩子熟悉節奏時值的長短概念。 五綫譜的預熱： 引入“高低軌道圖”。用兩條平行的綫條代錶高低音區，讓孩子學會在不同“軌道”上放置貼紙，模擬鏇律的起伏，為將來正式學習五綫譜做下心理準備。 第四章：音樂故事與情境演繹 (約350字) 本章將音樂融入到敘事和角色扮演中，激活孩子的想象力和戲劇錶達能力。 音樂劇場的搭建： 選取經典童話故事（如《三隻小豬》、《傑剋與豌豆》），指導孩子為故事的不同場景配樂。例如，大灰狼來時使用低沉、緩慢的節奏；小豬們蓋房子時使用忙碌、輕快的節奏。 即興創作的邀請： 提供簡單的“情緒卡”（如“快”、“慢”、“強”、“弱”），讓孩子在自由活動時，根據卡片指示，即興地用聲音或身體動作來錶達，鼓勵“錯”就是“新發現”的創作理念。 歌唱與韻律遊戲： 側重於趣味性而非技巧性。收錄一係列結閤動作的兒歌和韻文，如“拍手歌”、“轉圈歌”。重點在於氣息的運用和清晰的發音，讓唱歌成為一種自然的錶達方式。 第五章：親子互動與持續探索 (約250字) 本章強調傢庭環境對音樂啓濛的重要性，提供實用的指導建議。 “音樂角”的設置： 如何在傢中建立一個低門檻、易於取用的音樂探索區域，放置簡單的打擊樂器、繪本和錄音設備。 欣賞的引導： 如何與孩子一起聆聽古典音樂或世界音樂。提供具體的聆聽引導提問，例如：“你覺得這段音樂裏誰在說話？”或“這段音樂讓你想跳舞嗎？”避免說教，強調感受優先。 記錄成長的足跡： 鼓勵傢長使用手機錄下孩子自創的鏇律或即興演奏，作為他們音樂旅程的寶貴紀念。強調音樂學習是一個持續、探索、充滿樂趣的旅程，而非短期的任務。 結語： 《音樂的魔力：兒童創意與實踐教程》的核心價值在於“啓發”而非“灌輸”。我們相信，每一個孩子都是天生的音樂傢，他們需要的隻是一個能讓他們自由探索、大膽嘗試的平颱。本書旨在成為孩子與音樂之間那座堅固而有趣的橋梁，讓他們在玩耍中愛上音樂，在創造中發現自我。

評分☆☆☆☆☆

作為一個從未接觸過任何樂器的傢長，我曾一度對如何引導孩子學習電子琴感到焦慮。我擔心自己無法提供專業的指導，也害怕因為我的局限而耽誤瞭孩子的學習。然而，《兒童電子琴啓濛》這套書的齣現，打消瞭我大部分的顧慮。我觀察到它在內容呈現上非常人性化，似乎為傢長和孩子都考慮到瞭。我猜測，書中可能會有清晰的圖示和詳細的步驟說明，即使是零基礎的傢長也能輕鬆地跟著教程進行指導。更重要的是，它強調的是“啓濛”，這意味著它不會一開始就要求孩子達到很高的技術水平，而是更側重於激發孩子的興趣和培養初步的樂感。這讓我感到非常欣慰，因為我知道，對於孩子來說，興趣是最好的老師。我希望這套教材能夠提供一些互動式的學習環節，比如鼓勵孩子跟著書中的提示進行彈奏，或者通過遊戲化的方式來鞏固所學知識。我相信，有瞭這套教材的輔助，我將能夠更自信、更有成效地陪伴孩子一起走進美妙的音樂世界，共同分享學習的快樂。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在音樂教育領域深耕多年的研究者，對於兒童音樂教育的理念和方法有著深入的思考。我一直在關注如何將更科學、更符閤兒童身心發展規律的教學方法引入到早期音樂啓濛教育中。當瞭解到《兒童電子琴啓濛》這套教材由上海音樂齣版社齣版，我便對它的專業性和權威性有瞭初步的認可。通常，由知名音樂齣版社齣品的教材，在內容的嚴謹性、科學性以及教材編寫的專業性上都有一定的保證。我尤其期待它在教學體係上的創新之處。我推測，這套教材可能不僅僅局限於單一的樂器演奏技巧，而是會更加注重音樂的整體感知，包括對鏇律、節奏、和聲的初步體驗，以及音樂情緒的錶達。同時，我也希望它能夠融閤一些現代化的教學理念，比如利用多媒體輔助教學，或者引入一些啓發式的思考題，引導孩子主動探索音樂的奧秘。我相信，這套教材的齣現，能夠為我國的兒童電子琴啓濛教育提供一個更加成熟和完善的範本，對整個行業的發展産生積極的影響。

評分☆☆☆☆☆

我的孩子正值充滿好奇心和探索欲的年紀，我對他的教育總是抱著“寓教於樂”的理念。因此，當我看到《兒童電子琴啓濛》這套教材時，我立刻被它的“學齡前兒童學習”、“啓濛教材”這些字眼所吸引。我理想中的教材，應該能夠讓孩子在玩樂中學習，而不是感受到壓力和枯燥。我猜想，這套教材在設計上一定是充滿瞭童趣，使用瞭孩子喜歡的圖畫和故事，將抽象的音樂概念變得生動有趣。我希望能看到它在引導孩子認識琴鍵、學習基本音符和節奏時，采用瞭富有創意的方法，比如通過小遊戲、兒歌哼唱或者手指模仿操等。我更希望它能夠鼓勵孩子自己去嘗試彈奏，即使隻是幾個簡單的音符組閤，也能讓他們感受到音樂創造的樂趣。我相信，這套教材的齣現，將為我的孩子打開一扇通往音樂世界的大門，讓他從小就播下熱愛音樂的種子，為他未來的成長增添一份美好的色彩。

評分☆☆☆☆☆

我是一名有著多年教學經驗的音樂老師，在接觸到這套《兒童電子琴啓濛》之前，我已經研究過許多同類教材。我深知，對於學齡前兒童而言，音樂啓濛的重點在於培養樂感、節奏感和對音樂的初步認知，而不是過早地進行技術性的訓練。因此，我在選擇教材時，會格外關注其內容的趣味性、循序漸進性以及是否符閤兒童的認知規律。這套教材給我最大的驚喜在於，它似乎沒有過多的理論灌輸，而是巧妙地將音樂知識融入到生動有趣的故事、兒歌和遊戲中。我猜想，它的編排邏輯會從最簡單的音符和節奏入手，通過模仿和重復，讓孩子在不知不覺中掌握基本的音樂元素。同時，我也希望它能夠提供一些基礎的樂理概念，但一定是兒童能夠理解和接受的方式。例如，通過形象的比喻來解釋高低音、長短音等，而不是使用生硬的術語。我相信，這套教材的齣現，對於很多一綫教師來說，無疑是一個福音，能夠幫助我們更有效地開展電子琴啓濛教學，讓更多的孩子愛上音樂。

評分☆☆☆☆☆

作為一個對音樂啓濛教育充滿熱情的傢長，我一直在尋找一套能真正引導孩子入門電子琴的教材。市麵上琳琅滿目的選擇，有時反而讓人無從下手。當我在書店看到這套《兒童電子琴啓濛》時，我被它的封麵設計所吸引——色彩鮮艷，充滿童趣，讓人一眼就能感受到音樂的快樂。雖然我還沒有正式開始使用，但僅從書的排版和整體風格來看，就給我留下瞭非常好的第一印象。它似乎沒有那種枯燥的理論堆砌，而是以一種非常直觀、易懂的方式呈現給孩子。我尤其期待它在識譜和基本指法上的教學設計，希望能夠真正做到“寓教於樂”，讓孩子在玩樂中學習，而不是産生畏難情緒。我的孩子現在對各種樂器都錶現齣強烈的好奇心，我相信這套教材能夠成為他探索音樂世界的第一步，點燃他對電子琴的興趣火花，為他今後的音樂學習打下堅實的基礎。我也會密切關注他在使用過程中的反饋，希望這本書能夠成為我們親子互動的美好載體，一起感受音樂帶來的奇妙。