約翰 湯普森現代鋼琴教程1 鋼琴教材 小湯 適齡兒童鋼琴教材 正版圖書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 同仁圖書專營店

齣版社： 上海音樂

ISBN：9787805536170

商品編碼：27590965213

商品參數

約翰.湯普森現代鋼琴教程(1)
	定價	26.00
	齣版社	上海音樂
	版次	1
	齣版時間	1995年12月
	開本	8開
	作者	[美] 約翰·湯普森 著
	裝幀	平裝
	頁數	0
	字數	0
	ISBN編碼	9787805536170

內容介紹

　　《約翰·湯普森現代鋼琴教程1（原版引進）》為一年*小學生設計。大的好處是“循序漸進”。阻礙高班學生發展的許多毛病往往是由啓濛教育時的**習慣造成的。這樣，每年要花費大量的勞動和財力去糾正那些本不應該養成的姿勢、習慣和錯誤，即使這樣做瞭，有時仍然徒勞無功。“苗彎樹歪”這句老話適閤於肌肉控製、技巧、節拍問題、音樂的概念和思維以及練琴的習慣。

　　作為一年*的教材，自始*終按五指手位來寫，隻在後部分有一些手指擴展的例子。如果在初*教材中學過預備性的鋼琴麯，那麼任何適齡兒童都可使用這本教材。

　　《約翰·湯普森現代鋼琴教程1（原版引進）》的目的在於為鋼琴學習打下一個正確、完整的基礎，使學生在對音樂理解的基礎上感受、思考和彈奏，這是完全可能的。雖然彈奏的鏇律和音型很簡單，也要讓他們意識到：把這些“磚石”砌起來，*能營造大型的樂麯。他們學會瞭理解，並且能恰如其分地演奏，*會在學習進程中正確理解大型的麯式，麵對許多音樂片斷交織成的**的整體*不會感到迷惘。

作者介紹

約翰·湯普森，美*鋼琴教育傢。齣版有約翰·湯普森鋼琴教程係列。其中**的是約翰·湯普森鋼琴簡易教程。是公認的初學鋼琴的性教材，由美*威利斯（WILLIS）音樂齣版公司齣版，現在全**已有7種文字的版本。湯普森鋼琴教程以對音樂名作的簡易改編為特點，從“學鋼琴*先是學音樂”的戰略眼光來看有著十分積*的意義。對琴童進一步學習復雜節奏、聆聽內聲部及低音鏇律、訓練手指的觸鍵和跑動、熟悉和理解各種風格均提供瞭豐富的訓練內容。

目錄

前言

1．手位（C大調）樂句《音苑》

2．音樂的形式《音樂颱階》

3．節奏與重音《奔流的河》

4．速度《交通警》

5．音色的明暗《湖上天鵝》

半音——升記號、降記號和還原記號

全音——書麵作業

6．臨時記號《磨刀匠》

7．新的手位（G大調）《一分糖的歌》

8．兩種鏇律型《月亮裏的人》

9．民間麯調《聚會》

樂句彈奏法右手和左手

10．手位的組閤《知更鳥》

11．指型《快樂的小醜》

12．和聲型（左手）《布榖鳥》

試題（一）

音階——方式和意義

大調音階

13．上行的C大調音階《爬城牆》

14下行的C大調音階《鍾聲》

15．左手的新手位《踏*石》

和弦的結構——音程和三和弦

和弦轉位——C大三和弦與F大三和弦

16．分解和弦作鏇律《爬山》

17．新的手位（F大調）《和弦遊戲》

18．****奏麯《仙女的竪琴》

19．**次介紹八分音符《希望之星》

20．新的手位（D大調）《劃船》

21．新的手位（A大調）《春之歌》

22．斷音和連音的組閤《落葉》

23．舞麯形式《荷蘭舞麯》

24．描述性的*奏麯《仙宮》

試題（二）

25．斷奏麯例《啄木烏》

26．手位的擴展（A大調）《騎士和女士》

27．附點四分音符《莫紮特的“鏇律”》

28．勃拉姆斯用的節奏《小圓舞麯》

29．新的手位（bB大調）《貓頭鷹的問題》

30．6／8拍《為藍隊加油》

31．兩個音符構成的樂句《布榖鍾》

32．6／8拍（G大調）《唱歌的老鼠》

33．左手手位的擴展（F大調）《生日蛋糕》

34．用兩種手位彈奏《爆玉米花的人》

35．兩種手位（6／8）《鏇轉木馬》

36．切分音《西班牙的節日》

37．6／8拍《獵狐》

38．兩種手位《緻西莉亞》

試題（三）

39．雙手交叉《青蛙閤唱隊》

40．手腕斷奏《雪橇》

41．新的手位（pE大調）《小波比》

42．前臂彈奏法《晚鍾》

43．新的手位（E大調）《農民舞麯》

44．分解和弦伴奏《很久以前》

45．三種手位《平安夜》

46．音階型及和弦型《鍵盤遊戲》

47．演奏有特性的樂麯《流綫型火車》

48．新的手位（bA大調）《摩天大廈》

49．兩種手位（雙手）《都柏林城》

50．十六分音符《約翰·彼爾》

試題（四）

技巧訓練

鋼琴學習的奇妙旅程：巴斯蒂安鋼琴教程 1 級 開啓音樂之門，激發無限潛能 本書是享譽全球的《巴斯蒂安鋼琴教程》（Bastien Piano Basics）初級階段的第一冊。它不僅僅是一本鋼琴教材，更是一份精心設計的音樂啓濛藍圖，旨在為零基礎的初學者，特彆是學齡前及小學低年級兒童，提供一個既係統又充滿樂趣的學習路徑。我們的目標是讓孩子們在掌握紮實鋼琴技巧的同時，培養對音樂發自內心的熱愛與理解。 核心教學理念：全麵均衡的發展 《巴斯蒂安鋼琴教程》係列自問世以來，便以其前瞻性的教育理念和卓越的實踐效果贏得瞭全球音樂教育者和傢長的信賴。本冊教材嚴格遵循“全麵發展”的教學原則，確保學生在學習過程中，五大核心能力同步提升： 1. 讀譜能力（Sight-Reading）： 我們采用漸進式的音符引入方法，從最基礎的中央C位置開始，逐步擴展到五綫譜的上下加綫。教材中大量使用圖畫和形象化的記憶輔助工具，幫助孩子將抽象的音符符號與實際的鍵盤位置迅速建立聯係。每課後的“讀譜小練習”都經過精心編排，確保難度適中，讓孩子在“做中學”，建立讀譜的自信心。 2. 演奏技巧（Technique）： 技巧的培養並非枯燥的指法練習。本冊將基礎的指法訓練巧妙地融入到富有鏇律性的樂麯中。我們注重手型的自然放鬆和手指獨立性的發展，引入瞭初步的力度變化（p, f）和節奏的精確控製。例如，在學習“五指手位”時，所選麯目都具備鮮明的鏇律綫條，避免瞭機械重復，讓技巧練習成為音樂錶達的一部分。 3. 節奏與節拍（Rhythm and Meter）： 節奏是音樂的骨架。本教程引入瞭清晰的節拍概念，從二分音符、四分音符開始，配閤生動的節奏型。教材中包含瞭大量的節奏拍手和身體律動練習，讓孩子通過身體感知節奏的脈動，而非僅僅依靠大腦計算。對於初學者易混淆的附點節奏，我們會使用可視化的圖錶進行解釋，確保理解的準確性。 4. 音樂理論（Music Theory）： 理論學習被整閤在“理論課本”（Theory Book）中，與演奏練習冊緊密配閤。理論知識的引入是“小步快跑”式的，緊密聯係剛剛學過的樂麯。例如，在學完C大調的幾個音後，理論課本纔會引入大調的概念。我們使用大量色彩鮮明的圖錶解釋高低音譜號、小節綫、反復記號等基本元素，將枯燥的規則轉化為有趣的發現過程。 5. 音樂欣賞與文化（Musical Appreciation）： 音樂的學習不應局限於彈奏。本冊教材精選瞭大量改編自世界各地民謠、兒歌以及著名古典小品（如巴赫的簡單對位練習、莫紮特的兒歌主題）的簡易版本。每首麯目後都會有簡短的背景介紹，引導孩子瞭解音樂的來源、風格和情感。通過這些音樂片段，孩子們潛移默化地接觸瞭不同的音樂文化，拓展瞭音樂視野。 教材結構與特色亮點 《巴斯蒂安鋼琴教程 1》的編排結構清晰、邏輯嚴密，專為初學者的認知特點設計： “五指手位”的穩固建立： 教材首先圍繞中央C附近的五個音（C-D-E-F-G）展開教學，確保學生在初始階段建立穩固的五指形態和準確的音高定位。 引入右手先行原則： 考慮到大多數初學者的優勢（通常是右手協調性更強），本冊初期以右手鏇律為主，讓孩子更快體驗到“彈奏齣完整音樂”的成就感。隨後，左手部分纔以簡單的和弦或單音伴奏形式介入，確保雙手協調的平穩過渡。 首調與固定唱名法的靈活運用： 教材在教授音符識彆時，兼容瞭首調唱名法（Do-Re-Mi）和固定唱名法（C-D-E），允許教師和學生根據自身的教學習慣選擇側重點，增強瞭教材的適用性。 視覺吸引力： 全書采用明亮、柔和的色彩搭配和清晰的版式設計。大號的五綫譜間距，配閤形象化的插圖，有效減輕瞭兒童的閱讀壓力，使學習過程充滿愉悅感。 配套資源的豐富性 為實現最佳的學習效果，本教程體係提供瞭完善的配套資源： 演奏練習冊（Performance Book）： 包含瞭本冊理論知識所對應的、難度略有提升的、更具音樂性的練習麯和短小樂麯，用於鞏固和展示學習成果。 理論課本（Theory Book）： 專注於音樂元素（如音高、節奏、力度）的解析與鞏固，通過填寫、連綫、塗色等互動方式，加深對樂理知識的理解。 技巧與音階課本（Technique & Scales Book）： 專門用於建立穩定的手指技巧、引入基礎音階（如C大調、G大調）和和弦的預備知識。 CD/數字音頻資源： 隨書附帶的音頻資源，提供瞭所有麯目的高質量範奏（包括慢速和常速版本），以及純節奏伴奏，便於學生模仿、跟奏和進行自我評估。 《巴斯蒂安鋼琴教程 1》是一扇通往美妙音樂世界的堅實門戶。它用耐心、科學和熱情，陪伴每一個孩子邁齣鋼琴學習的第一步，為他們未來更廣闊的音樂探索打下堅實而快樂的基礎。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買書的時候，更側重於它的“正版”屬性，畢竟盜版書的印刷質量和後續的資源支持簡直是天壤之彆。但真正開始使用後，我發現它帶來的價值遠超於一個“正版”標簽所能代錶的。這套教材的邏輯結構，簡直可以稱得上是教科書級彆的嚴謹。每一課的知識點都是層層遞進的，沒有齣現那種突然跳躍或者知識點銜接不上的情況。例如，當引入新的指法時，它會通過一個非常短小但要求精確控製的練習來鞏固，而不是一下子就放到復雜的和弦練習中去。作為傢長，我最關心的就是“可持續性”。我希望孩子能用這套書堅持學上兩三年，而不是學瞭三頁就得換教材。這套書的難度爬升麯綫非常平滑和科學，它給瞭孩子足夠的練習時間和心理緩衝期去吸收新知識，避免瞭因為難度陡增而産生的挫敗感。這對於培養孩子的長期學習習慣至關重要。它不是追求短期內“速成”，而是腳踏實地打地基，這種對教育本質的尊重，在如今這個快節奏的時代顯得尤為可貴。

評分☆☆☆☆☆

我之前給孩子試用過好幾本不同版本的入門教材，坦白說，很多都存在“水土不服”的問題，要麼就是完全脫離瞭國內兒童的認知習慣，要麼就是對傢長的輔導要求太高，搞得我這個完全不懂樂理的傢長比孩子還焦慮。但這一本，真的體現瞭“現代”二字的精髓。它在保留瞭鋼琴學習核心邏輯的同時，融入瞭很多非常貼閤當代兒童心理特點的元素。比如，它不僅僅關注“彈”，更注重“聽”和“動”。裏麵設計的一些節奏遊戲和聽音練習，簡直是神來之筆。它會讓你覺得，學鋼琴不是一個孤立的、對著黑白鍵的枯燥過程，而是一個綜閤性的感官和思維的訓練。我發現，孩子在做完那些小小的“聽辨挑戰”後，再迴過頭來看樂譜時，對音符的相對關係理解得更深刻瞭。而且，這本書的選麯品味也相當不錯，早期的小練習麯雖然簡單，但鏇律性很強，聽起來完全不像是那種為瞭練習而練習的“噪音”。很多小麯子即使是大人聽瞭，也會覺得很悅耳，這極大地保護瞭孩子對音樂的初始好感度。這種既注重技術基礎又兼顧藝術審美的平衡點，是很多早期教材難以達到的高度。

評分☆☆☆☆☆

我們傢孩子是那種好奇心特彆強的類型，她會不停地問“為什麼”以及“這個樂譜上畫的是什麼意思”。如果教材的配圖和文字解釋不夠清晰，那我就得花費大量時間去網絡上搜索補充材料，這無疑增加瞭我的負擔。但這一本，簡直就是一本“自洽”的教材。它把原本抽象的音樂理論，用非常具象化的圖形語言錶達瞭齣來。比如，關於休止符的講解，它沒有用復雜的文字去定義，而是畫瞭一個形象的“休息的卡通人物”，讓孩子直觀地理解到“停下來”的概念。這種視覺化的教學輔助，對於學齡前或剛入學的孩子來說，簡直是效率倍增的神器。而且，書本本身裝幀得很結實，經常被孩子翻來覆去地看，甚至有時候還被當成玩具“蹂躪”，但書頁依然保持完好，這說明材料的選擇非常耐磨。對於我們這種需要經常帶著教材齣門，在鋼琴房、傢裏甚至在外婆傢來迴奔波的傢庭來說，這種耐用性也是一個非常實際的加分項。它確實體現瞭為“適齡兒童”設計所應有的細緻考量。

評分☆☆☆☆☆

從我接觸到的許多音樂啓濛理念來看，真正的好的教材，是能夠“解放”老師和傢長的，讓教學過程迴歸到音樂本身的美妙體驗，而不是被繁瑣的講解和枯燥的重復所睏擾。這套書在這方麵做得非常齣色。它提供的伴奏練習（雖然我主要依靠自己的彈奏），其設計思路也是非常鼓勵孩子自主探索的。它很少使用那種“你必須這樣做”的命令式語氣，而是用“試試看這樣彈會更好聽”的引導方式。這培養瞭孩子的內驅力和對音樂的判斷力。另外，我注意到，書中的一些練習麯目，雖然技術上很簡單，但在情感錶達上卻有很高的要求，比如要求彈奏得“輕輕的”、“快樂地”等等。這恰恰是在教導孩子，鋼琴學習的最終目的不是成為一個隻會敲擊琴鍵的機器，而是學會如何用音樂來錶達情感。這種對音樂“靈魂”的早期灌輸，遠比單純的音階練習要重要得多。可以說，這是一套兼顧瞭“技法精度”與“藝術溫度”的典範之作，難怪能在眾多鋼琴教程中脫穎而齣。

評分☆☆☆☆☆

這套書簡直是打開瞭我傢寶貝音樂世界的一把金鑰匙！從一開始的選擇就非常慎重，畢竟是啓濛階段，既希望內容科學係統，又怕過於枯燥讓孩子産生抵觸情緒。說實話，初拿到手的時候，那種紙張的質感和印刷的清晰度就讓人眼前一亮，一看就是用心製作的良心産品。我最欣賞它循序漸進的編排方式，不是那種一下子堆砌大量知識點的“填鴨式”教學。它仿佛一位耐心十足的老師，總是把最基礎、最核心的概念用最直觀的方式呈現齣來。比如，關於五綫譜的引入，不是生硬地要求孩子死記硬背音符的位置，而是通過有趣的圖案和故事，將音高和節奏的概念巧妙地融閤在一起。我的孩子，一個平時注意力不太集中的小傢夥，竟然能很快地沉浸其中，手指也能跟著書上的指法圖，笨拙但認真地開始探索琴鍵的奧秘。很多傳統的教材，要麼設計得過於陳舊，讓孩子覺得“老氣橫鞦”，要麼就是插圖過於花哨，反而分散瞭對音樂本身的注意力。但這一套的設計恰到好處，色彩明快但不喧賓奪主，既有古典的韻味，又不失現代的活力。看到孩子第一次完整地彈奏齣一個簡單的鏇律，那種成就感，連我們做父母的都忍不住要跟著一起歡呼雀躍。這不僅僅是一本教材，更像是一本激發孩子內在學習動力的指南。