預定 正版《請你跟我這樣教：自閉癥幼兒》 [書泉][袁巧玲] 港颱原版 繁體 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 自閉癥
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店鋪： 拓特圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：9789861218861

商品編碼：28202212819

正文語種：繁體中文

 

請你跟我這樣教：自閉癥幼兒 

作者： 袁巧玲

齣版社：書泉

齣版日期：2014/01/25

語言：繁體中文

定價：280元

ISBN：9789861218861

叢書係列：教子有方係列

規格：平裝 / 228頁 / 25k正 / 14.8 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版

齣版地：颱灣

內容簡介

 

本書以生動的方式，帶領讀者進入自閉癥幼兒常見的問題情境中，透過文字的描述，並搭配情節畫麵，幫助讀者認識孩子在各個領域學習上的睏難點。這些領域包含觀察能力、語言溝通、認知、自我管理、社交技巧，以及他們常經歷的情緒及行為問題。透過行為分析師的解讀與分析之後，讀者更能瞭解孩子的個別差異，釐清孩子的睏難點是來自於缺乏學習動機、缺乏所需的先備能力、孩子個人的成長背景或學習經驗所造成的。接著，行為分析師在每個狀況中，提供瞭經由美國研究證實的教學策略，以淺顯易懂的方式，描述引導孩子的方法和明確的步驟。

 

本書的兩位作者，都持有美國行為分析師的認證，書中的每個案例都是他們多年來在颱灣服務孩子的原貌呈現，此書的特色除瞭分享這些成功的案例之外，讀者們也會發現，隻要把握住原理原則，不需要是專傢也能做得到！

 

 

作者介紹

 

作者簡介

 

袁巧玲

 

學歷

美國哥倫比亞大學應用行為分析博士

美國哥倫比亞大學實踐教學碩士

 

經歷

?6?4美國紐約聖約翰大學助理教授

?6?4美國紐約佛瑞德凱勒幼教學校傢長教育及師資培訓督導

?6?4美國紐約市傢庭輔導專案傢庭輔導專案主任暨顧問

?6?4美國Educational Publishing LLC齣版社嬰幼兒教學書籍顧問

?6?4彰化師範大學助理教授

?6?4颱灣應用行為分析學會講師

?6?4新光醫院/和平醫院/榮總治療人員培訓講師/評估團隊

 

專業證照

?6?4國際行為分析師 (BCBA-D)

?6?4CABAS綜閤應用教學行為分析師

?6?4美國紐約教育部核認教育督導

 

現任

?6?4芙爾德教育中心主任

?6?4臺北市個別化早療推廣協會理事長

?6?4文化大學推廣部專任講師

 

著作

?6?4關鍵七招，孩子真好教

?6?4親愛的小寶貝在想什麼？

 

白嘉民

 

學歷

?6?4美國伊利諾大學香檳分校生物學碩士

?6?4美國南伊利諾大學行為分析與治療遠距教學學程

 

經歷

?6?4中央研究院分子生物研究所研究助理

?6?4美國加州聖地牙哥早期療育機構兼職行為教師(Applied Interventions and Methodologies,Inc.)

?6?4臺北市個別化早療推廣協會講師

?6?4颱灣應用行為分析學會講師

 

專業證照

?6?4國際行為分析師 (BCBA)

 

現任

?6?4芙爾德教育中心行為治療師

?6?4臺北市個別化早療推廣協會常務理事

 

 

目錄

 

1、視聽動放大鏡：覺察環境訊息

2、你想說什麼：溝通魔法棒

3、擦齣互動火花：遊戲這條導火線

4、心的迷宮：找到情緒該有的齣口

5、你懂我懂他：瞭解行為背後的密碼

6、認知排行榜：從生活開始

7、單飛的條件：有一雙會自我管理的翅膀

 

 

收迴

 

序

 

序

 

我還記得2007年剛從美國迴颱灣，一次去大學應徵教職的場閤中，在場的教授們聽瞭我解說「應用行為分析」在美國長年的研究和實用性之後，問到：「這個方法在美國好用，在颱灣適用嗎？」當下雖然我的迴應是：「隻要是人，都能適用！」但心裡不免擔憂：要讓人信服這套教學法的有效性，可能還有很長的路要走。

 

從那之後，我藉由無數的演講，緻力推廣應用行為分析(ABA)的原理原則，和它在孩子學習上的成效，我特別提及那群曾經在美國被我教導的孩子們，因為早期就接受ABA的療育，能力上有驚人的突破。有一次，在一場的演講結束後，一位傢長問我：「袁老師，這個教學法聽起來的確很吸引人，為何不嘗試運用在颱灣的孩子身上？」這個問題瞬間點醒瞭我，也讓我領悟到暢談理論是一迴事，但實際地去運用它纔能真正幫助孩子、協助傢庭。因此，「芙爾德教育中心」帶著這項使命在2009年誕生瞭！

 

我必須承認，一開始要走的道路十分艱難，因為社會大眾對於ABA還是有一些質疑和錯誤的迷思，例如：ABA隻能教重度自閉的孩子、它把孩子教得像機器人、一定要用食物來營造孩子的學習動機等．．．。每當我聽到這些言論，我隻能痛心地苦笑，並盡我所能嚮傢長或治療師們灌輸正確的觀念。曾有一時，我想過迴美國去，畢竟我擁有的行為分析師認證不僅在美國的醫界、學界都能受到認同，這份專業還能得到一定的尊重。但就在我想放棄時，上帝派給瞭我一位好夥伴，白嘉民老師，我們一同努力，一同將ABA的精隨實務運用在孩子身上，終於讓愈來愈多人看到成效，孩子的能力因為有瞭適閤他的學習方式而有所提升，親子間的互動也因獲得瞭正嚮能量而大有改善。

 

我熱愛ABA，因為它的「記錄」精神讓我敬佩，每當我們為孩子進行教學，或是介入行為問題時，我們都會明確地定義行為和記錄孩子的反應，從記錄中分析孩子的學習狀況，在適當的時機點，選擇有科學依據且又適閤孩子的學習模式；而且也能透過分析，判斷齣幫他擬訂下一個學習目標的正確時機，循序漸進地教導孩子以他的步調來學習，因此不必擔心會耽誤孩子的進度。我們很幸運地因為有這些記錄，孩子的進步不是隻流於隨口說說，而是能有憑有據地在大眾麵前呈現ABA這幾年在颱灣的一些成功案例。

 

寫這本書，是我和白老師在教導孩子時所獲得的感動，雖然隻是小小的一部分，但是當我們看到孩子進步的那一剎那，老師們是真心地為孩子歡呼、為孩子感到驕傲，所以教室裏總會不時地傳齣狂喜與驚呼聲，希望透過這本書，能讓大傢身歷其境，和我們一同分享這份喜悅！

 

《奇幻森林的秘密探險：一本獻給所有熱愛自然與想象力的讀者的指南》 引言：喚醒沉睡的感官，走進未知的綠野 你是否曾對著一棵古老的橡樹齣神，想象過樹乾深處隱藏的微小世界？你是否曾在清晨的薄霧中，聽見那些不屬於人類世界的低語？《奇幻森林的秘密探險》並非一本普通的自然圖鑒，它是一張通往另一個維度的邀請函，邀請你放下日常的喧囂，用全新的、充滿好奇的眼睛去觀察我們腳下這片生生不息的土地。 本書的創作曆程，跨越瞭數個季節的更迭，足跡遍布瞭從高山苔原到潮濕河榖的各種生態環境。我們摒棄瞭僵硬的科學術語堆砌，轉而采用一種更富故事性和沉浸感的敘事方式，旨在激發讀者與自然界建立起一種深層的情感聯結。這不是枯燥的知識傳授，而是一場引人入勝的感官盛宴。 第一章：光影的魔術——森林的呼吸與生命之源 森林的生命始於光。本章將細緻描繪陽光穿過層疊樹冠時，如何被分解成無數條光束，如同神祇灑下的金粉，照亮瞭地麵的每一個角落。我們會深入探討“林冠層”、“林下層”和“地被層”這三個相互依存的空間結構，解析它們如何共同維持著一個復雜的生態平衡。 1.1 樹木的無聲語言： 探究樹木間如何通過根係網絡（“菌根網絡”，即“Wood Wide Web”）進行物質交換和信息傳遞。我們將揭示那些看似獨立的生命體，實則構成瞭一個龐大、智慧的地下社群。這不是科幻，而是根植於地球深處的真實生命交響樂。 1.2 苔蘚的古老智慧： 苔蘚，這些低調的先驅者，是地球上最古老的植物之一。本章將放大觀察它們吸收水分、抵禦嚴寒的驚人能力。通過微距攝影的呈現，苔蘚將不再是地麵的綠毯，而是微縮的、充滿復雜紋理的建築群落。 1.3 季節的韻律： 重點描述植物如何通過休眠和萌發來應對氣候變化。我們將剖析槭樹如何儲存糖分以抵禦鼕季的霜凍，以及春季第一時間破土而齣的野花，它們與時間賽跑的生存哲學。 第二章：微觀世界的巨人——昆蟲與無脊椎動物的史詩 森林的真正驅動力，往往隱藏在人類的腳踝之下。本章將目光聚焦於那些看似微不足道，卻對生態循環起著決定性作用的無脊椎動物。我們將它們視為森林的“工程師”和“清道夫”。 2.1 腐朽的藝術： 深入研究分解者，如真菌、白蟻和甲蟲的幼蟲。它們如何將倒下的巨木分解，重新轉化為滋養新生命的土壤。這不是一個關於死亡的故事，而是一個關於永恒循環的宏大敘事。我們將詳細描述幾種標誌性的腐木真菌的形態和生態功能。 2.2 蜘蛛織網的幾何學： 探討不同種類的蜘蛛如何根據它們的捕獵策略，設計齣截然不同的蛛網結構——從精密的圓形陷阱到堅固的漏鬥網。我們會分析這些生物力學上的奇跡，以及它們如何利用微小的震動來定位獵物。 2.3 螞蟻的社會工程： 一巢穴的螞蟻如何組織起一個比任何人類城市都更高效、更具韌性的社會結構？本章將追溯工蟻、兵蟻和蟻後各自的職責，並介紹幾種罕見的共生關係，例如與蚜蟲之間的“放牧”行為。 第三章：隱秘的居民——哺乳動物與鳥類的生存策略 當夜幕降臨，森林展現齣另一番生機。本章關注那些需要更高智力、更復雜行為模式的森林大型動物。 3.1 穿行於陰影： 描述貓科動物（如猞猁或野貓）如何在濃密的植被中保持完美隱蔽的狩獵技巧。我們會分析它們腳步的靜謐性，以及它們如何利用環境的地形來伏擊獵物。 3.2 築巢的建築師： 鳥類是森林上層空間的管理者。本章將比較不同鳥類對巢穴材料的選擇和結構設計——從鴿子的簡陋平颱，到織布鳥精巧復雜的吊籃結構。重點介紹如何通過觀察鳥巢的樣式，來推斷築巢鳥類的習性和對當地環境的適應性。 3.3 鼕眠的哲學： 探索熊、鬆鼠等動物如何進行深度休眠。這不是簡單的睡覺，而是一種將新陳代謝降至最低，以對抗資源匱乏期的生存策略。我們將探討它們在醒來前如何精準地調動體內能量儲備。 第四章：水之低語——河流、溪流與濕地的生命脈動 水是森林的血液，也是生命的搖籃。本章將把注意力轉嚮那些流動或靜止的水域生態係統。 4.1 溪流中的清道夫： 聚焦於水生昆蟲的幼蟲（如石蠅、蜉蝣），它們對水質的敏感度極高。它們的存在本身就是衡量一條河流健康狀況的最佳指標。我們會學習如何通過采集水底的無脊椎動物樣本，來“閱讀”一條溪流的健康報告。 4.2 濕地的雙重身份： 濕地既是水流的緩衝器，也是生物多樣性的熱點。我們將深入探究兩棲動物（青蛙、蠑螈）的生命周期，它們如何在水生和陸生環境之間無縫切換，以及它們對森林生態係統淨化水質的關鍵作用。 4.3 岸邊的生命綫： 介紹河岸帶植被的重要性。這些植物的根係如何穩定泥土，防止水土流失，並為水域中的生物提供蔭涼和食物來源。 結語：守護我們共同的奇跡 《奇幻森林的秘密探險》的最終目的，是喚醒讀者內心的守護者。通過這趟深入的旅程，我們希望讀者能夠意識到，森林中的每一個元素，無論大小，都攜帶著億萬年進化的智慧。保護自然，並非遙不可及的口號，而是從觀察身邊的一片葉子、一粒泥土開始的日常實踐。拿起放大鏡，去發現你傢附近那片小樹林裏，同樣宏大而奇妙的生命史詩。

評分☆☆☆☆☆

我必須稱贊一下作者在語言風格上的平衡藝術。一方麵，作為一本專業性較強的讀物，它使用瞭大量嚴謹的術語和基於實證的論述，確保瞭內容的權威性和可信度，這一點從引用的文獻標注就能看齣來，看得齣是下過一番苦功的。但另一方麵，作者又非常擅長運用通俗易懂的比喻和幽默感來潤滑這些專業內容。比如，在解釋某個認知偏差時，作者可能會引用一個傢喻戶曉的童話故事片段來做類比，這種“雅俗共賞”的敘事手法，使得即便是初次接觸該領域的新手，也能毫不費力地理解核心概念，不會被晦澀的學術語言嚇退。這種既能滿足專傢級的求證需求，又能服務於大眾普及的學習體驗，是很多同類書籍難以企及的優勢所在。

評分☆☆☆☆☆

這本書中對“細節觀察”的強調，給我帶來瞭極大的震撼。很多我們習以為常的日常互動，在作者的筆下被拆解成瞭無數個微小的、肉眼幾乎無法察覺的信號鏈。比如，作者對於“目光接觸時瞳孔的細微變化”和“肢體語言中手臂擺動的幅度與情緒的關聯”的描述，細緻到令人咋舌。我以前總覺得這方麵的東西需要長期的經驗積纍纔能掌握，但這本書通過清晰的圖示和精確的語言描述，將這些“潛颱詞”清晰地翻譯瞭齣來。我嘗試在接下來的幾天裏，有意識地去捕捉和驗證書中所提到的某些微錶情綫索，發現準確率高得驚人。這不僅僅是理論知識，更像是一套可以立即投入實踐的“解碼手冊”，極大地增強瞭我在人際交往中的敏感度和共情能力，讓那些曾經模糊不清的互動瞬間變得清晰可辨。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的啓發，在於它徹底顛覆瞭我對“有效溝通”的傳統認知。過去我總認為溝通的重點在於“說什麼”，即信息的清晰傳達。然而，這本書卻引導我將注意力轉移到“如何創造一個讓信息得以被接收的環境”上。它深入探討瞭環境因素、情緒背景以及非語言預設對信息編碼和解碼過程的決定性影響。我開始意識到，很多所謂的“溝通失敗”，並非是我的錶述不夠精確，而是我沒有充分考慮到對方當下的心理負荷和感官處理能力。這促使我反思自己過去處理衝突和錶達需求的方式，學會瞭更具策略性和同理心的“提前布局”，去設計一個更具包容性的交流場域，而不是在信息對撞時纔試圖力挽狂瀾。這種從“術”到“道”的升華，讓這本書的價值遠超一般工具書的範疇。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計確實讓人眼前一亮，那種帶著些許復古情懷的封麵材質，摸上去有一種溫暖的質感，讓人忍不住想多翻幾頁。我特彆喜歡它在字體選擇上的用心，繁體字的排版顯得尤為典雅，閱讀起來既不費力，又能感受到文字本身的韻味。雖然我買這本書更多是為瞭其中的知識內容，但不得不說，好的書籍設計本身就是一種享受。內頁紙張的厚度適中，墨水的滲透度控製得很好，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞。而且，這本書的尺寸設計得非常人性化，無論是放在書包裏還是捧在手裏，都有一種恰到好處的重量感和便攜性。這種對外在形式的重視，往往能反映齣作者和齣版社對內容的尊重，讓讀者在接觸知識的初始階段就建立起一種愉悅的期待感。整體來看，這是一本無論是自用還是作為禮物饋贈，都顯得非常有品味的實體書。

評分☆☆☆☆☆

最近閱讀體驗中，這本書的章節邏輯編排簡直是教科書級彆的示範。它沒有采用那種生硬的、純粹按時間順序或者理論體係劃分的方式，而是巧妙地將復雜的概念融入到一係列精心設計的場景敘事中。我注意到作者在引入新知識點之前，總會用一個非常貼近生活的小故事或者一個看似無關緊要的觀察作為引子，這極大地降低瞭讀者的進入門檻。一旦進入主題，信息的密度又控製得恰到好處，每隔幾頁就會有一個“知識迴顧”或者“反思提問”的小欄目，強迫讀者停下來消化吸收，而不是囫圇吞棗地翻過去。這種節奏感把握得非常到位，讀完一章，你會感覺自己不是被動地接收信息，而是積極地參與瞭一場思維的建構過程。對於我這種喜歡深度思考的讀者來說，這種結構化的引導比單純羅列事實要有效得多。