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[美] 安妮特·拉鲁（AnnetteLareau）著 著

图书标签:

• 童年经历
• 不平等
• 社会阶层
• 教育
• 贫困
• 家庭环境
• 儿童发展
• 社会流动
• 心理影响
• 社会问题

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出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301270936

商品编码：28845198351

出版时间：2018-06-01

作  者:(美)安妮特·拉鲁(Annette Lareau) 著；宋爽,张旭 译 定  价:79 出 版 社:北京大学出版社 出版日期:2018年06月01日 页  数:487 装  帧:平装 ISBN:9787301270936 ● 协作培养和成就自然成长
●第二章 社会结构和日常生活
●部分 组织日常生活
●第三章 协作培养的忙碌节拍：加勒特·塔林格
●第四章 孩子的节拍：泰雷克·泰勒
●第五章 孩子的玩耍是孩子的事情：卡蒂·布林德尔
●第二部分 语言的运用
●第六章 发展孩子的能力：亚历山大·威廉斯
●第七章 语言作为社会生活的工具：哈罗德·麦卡利斯特
●第三部分 家庭和教育机构
●第八章 组织机构内的协作培养：斯泰西·马歇尔
●第九章 跑偏了的协作培养：梅勒妮·汉德隆
●第十章 让教育工作者带路：温迪·德赖弗
●第十一章 遭皮带毒打，又害怕“ 上学”：小比利·扬内利
●第十二章 社会地位的力量和局限性
●第四部分 不平等的童年与不平等的成年
●第十三章 家长对孩子生活的了解程度及干预情况上的阶级差异
●第十四章 对纵向民族志的反思和各个家庭对本书的反应
●第十五章 《不平等的童年》的成书背景：定量分析的结果
●后 记
●部分目录

内容简介

所有的父母都希望自己的孩子能够得到好的照顾和教育，然而，父母能够给予自己深爱的孩子们的资源、天赋、机会却不尽相同。本书以内容丰富的故事情节和极富洞察力的生活细节，考察了贫困家庭、工人阶级家庭、中产阶级家庭孩子在学校和在家里的生活，从而确认了，父母的社会地位会以一种在很大程度上是无形的但又是强有力的方式冲击着孩子的人生经历，并标识出了不平等的社会地位是如何影响教育方式的。新版回应了十年来社会领域发生的新变化对孩子们成长的影响，推进了一版中的一些推论，讲述了如何从事这项研究和研究中存在的一些问题，很后则在后记中交代了书中孩子们十年后的现状。 (美)安妮特·拉鲁(Annette Lareau) 著；宋爽,张旭 译 安妮特·拉鲁，美国加州大学社会学学士（1974），伯克利大学社会学硕士（1978），伯克利大学社会学博士（1984），1990-2005卑为天普大学社会学教授，2005-2008年为马里兰大学社会学教授，2008年被聘为宾夕法尼亚大学社会学教授．2012年当选为美国社会学学会。其主要研究领域为社会分层、文化资本、家长参与、家庭教育、民族志方法等。代表作有《不平等的童年》、《家庭优势》等。 《不平等的童年》中的孩子们已经长大了。他们分散在不同的城市，更重要的是他们所处的社会阶层也大不相同。在我对研究参与者进行追踪的五年里，他们之间的差距在不断扩大。 加勒特近当上了客户经理。亚历山大正在医学院上学。斯泰西放弃了做医生的计划，正在攻读人文科学博士学位。当然，并非所有中产阶级家庭的年轻人都成了专业人士：梅勒妮是一名发型师。但在大多数情况下，中产阶级家庭孩子所接受的教育培训，使他们有机会从事收入较高的工作。相比之下，工人阶级家庭和贫困家庭的年轻人中，没有一人受雇于专业部门。小比利是名工会油漆工，然而他目前正处于失业中。温迪是一位全职妈妈，由在海军服役的丈夫挣钱养家。哈罗德是一家连锁餐厅的服务生。泰雷克正在找工作。卡蒂已从酒店保洁工作转做前台工作，但却因经济衰退而被解雇。她的孩子们与她前夫的父母生活在一起，卡蒂现在搬去了佛罗里达，在一家夜总会工作。也有一些工人阶级家庭和贫困家等

《不平等的童年（第2版）》图书简介 引言：生命的起点，命运的岔路 童年，本应是无忧无虑的金色年华，是 innocence 呵护下的美好憧憬。然而，在这短暂而关键的人生阶段，不同个体却走上了截然不同的道路。社会结构、家庭背景、经济条件、文化环境，以及无数难以言说的偶然与必然，共同编织了一幅幅童年画卷，其中，不平等的光影若隐若现，深刻地影响着每个孩子未来的轨迹。 《不平等的童年（第2版）》深入剖析了这一普遍存在的社会现象，并非从宏观的统计数据或冰冷的理论出发，而是以细腻的笔触，勾勒出不同童年经历者的真实生活场景，揭示了那条隐藏在表面之下的，区分“获得”与“缺失”、“机遇”与“限制”的无形鸿沟。本书不提供解决方案的万金油，也不贩卖廉价的同情，而是引导读者去观察、去理解、去感受，去看见那些被时代洪流裹挟，却在各自命运河流中挣扎、奔涌的孩子们。 第一章：城乡的隔阂——土地的馈赠与遗忘 第一章将目光投向广袤的城乡二元结构，探讨其对儿童成长的独特影响。城市的孩子，或许在琳琅满目的教育资源、丰富多元的课外活动、便捷的交通网络中长大，他们的童年被精心设计，充满了“选择”和“可能性”。从早教班到各类兴趣小组，从博物馆的展览到周末的亲子剧场，一切仿佛都为他们的成长铺设了平坦大道。父母的职业，往往决定了他们能接触到的信息、资源和人脉，也间接塑造了孩子对世界的认知和对未来的规划。城市的光鲜亮丽，掩盖不了阶层分化的现实，但至少，孩子们拥有相对公平的起跑线，去争取更广阔的天地。 然而，在广袤的乡村，情况则截然不同。土地的承载，既有淳朴的情感，也有现实的严峻。乡村的孩子们，他们的童年被自然朴素的风景环绕，被邻里之间的淳朴情感滋养。日出而作，日落而息，对土地的依恋，是他们最真切的体验。然而，教育资源的匮乏，是横亘在他们面前最明显的障碍。简陋的教室，师资力量的不足，课程设置的单一，都让他们的知识视野受到限制。当城市的同龄人沉浸在科技带来的便利和信息爆炸的时代，他们或许还在为一本新书、一次电脑操作而感到新奇。父母为了生计，不得不远赴他乡打工，留守儿童的群体日益庞大，童年中的陪伴缺失，情感的疏离，成为他们心中难以磨灭的伤痕。隔代抚养带来的沟通隔阂，以及社会对农村儿童发展机会的忽视，共同构成了他们不平等的童年。 第二章：家庭的温度——庇护所与风暴眼 家庭，是童年最重要的起点，也是影响深远的原生环境。这一章节将聚焦家庭内部的差异，探讨其对孩子心理和社会性发展的影响。 富裕家庭的孩子，可能享有优越的生活条件，父母拥有更多的精力和财力投入到孩子的教育和发展中。精美的玩具，国际化的教育理念，高素质的家教，国际游学，这些都是他们童年的一部分。父母的成功经验，也可能成为他们未来规划的参照。然而，过度的保护和期望，也可能成为一种压力。父母忙碌的事业，有时也意味着情感的缺失，孩子可能在物质富足的同时，感受到精神上的孤独。父母的价值观，对孩子的影响是潜移默化的，如果父母追求的是物质享受和功利目标，孩子很可能也会被灌输类似的观念，过早地失去对纯粹的探索和体验的热情。 中产家庭的孩子，通常能获得相对稳定的家庭环境和教育资源。父母可能受过良好的教育，对孩子的成长有清晰的规划，并能提供适度的支持。然而，面对日益激烈的社会竞争，中产家庭的孩子也承受着巨大的学业压力。父母对“不能输在起跑线上”的焦虑，可能会转化为对孩子过度的催促和期望，让他们的童年充满了学习和考试，而非玩耍和探索。家庭关系的质量，父母之间的互动模式，对孩子的情绪和行为有着直接的影响。温馨和谐的家庭氛围，能够为孩子提供安全感和归属感，而紧张冲突的家庭关系，则可能让孩子在童年就饱受心理创伤。 经济困难的家庭，为孩子们描绘了另一幅童年图景。父母为生计奔波，无暇顾及孩子的教育和情感需求。简陋的居住环境，有限的食物，以及父母的疲惫和无奈，都构成了他们童年现实的底色。孩子可能很早就学会了独立，承担家庭的责任，甚至为了生计而放弃学业。学校提供的免费午餐，可能是一天中最温暖的时刻。家庭的物质匮乏，往往伴随着精神上的压抑，孩子可能缺乏自信，对未来感到迷茫。然而，即便在最艰难的环境中，依然有孩子凭借坚韧的意志和对知识的渴望，努力改变命运。这些故事，同样令人动容，但它们所付出的代价，是普通人难以想象的。 第三章：教育的鸿沟——知识的殿堂与被遗忘的角落 教育，被誉为改变命运的阶梯，然而，教育资源的不均衡，却让这条阶梯在不同孩子面前呈现出截然不同的形态。 优质的教育资源，往往集中在少数发达地区和城市。名校的光环，高素质的师资，先进的教学设施，以及丰富的课外活动，共同构成了“教育优势”。进入这些学校，意味着拥有了进入名牌大学、获得更好职业发展的“敲门砖”。然而，这些机会并非对所有孩子敞开。高昂的学费，激烈的升学竞争，以及家庭背景的影响，都成为了筛选的门槛。 而对于许多偏远地区和经济欠发达地区的孩子来说，教育的意义更多地体现在“普及”而非“优质”。简陋的教学楼，数量不足的教师，课程的单一，以及缺乏现代化的教学设备，都让他们的教育质量大打折扣。一个优秀的老师，可能要同时教授多个年级；一堂信息技术课，可能只能通过一张老旧的黑白电视机来模拟。他们获得的知识，可能停留在基础的读写算，而对世界的认知，对未来职业的规划，则显得模糊而遥远。 本书还将探讨教育体系中存在的“隐形课程”。家庭的社会经济地位，往往影响着孩子在学校中的“被看见”程度。老师的期望，学生的互动，以及学校的文化氛围，都可能在不经意间强化了社会的不平等。一个来自贫困家庭的孩子，可能因为口音、穿着或家长的教育水平，而在无形中被老师和同学区别对待，从而影响其自信心和学习积极性。 第四章：社会的印记——标签与歧视的阴影 除了家庭和教育，社会环境中的各类印记和歧视，同样深刻地塑造着儿童的童年。 性别，是童年不平等的第一个刻痕。女孩可能从小就被教导要“乖巧懂事”，在家庭和学校中，她们更容易被要求承担更多的家务，在学习上也可能面临“女孩不适合理工科”的刻板印象。而男孩，则可能被赋予“男子汉”的责任，被要求“坚强不哭”，过早地承受着社会对性别的期望和限制。 肤色、种族、地域、家庭的特殊情况（如单亲家庭、残障家庭），都可能成为孩子在成长过程中遭遇歧视和偏见的根源。这些“标签”，可能在学校、社区，甚至在公共场所，让孩子感受到被排斥和不被尊重。这种排斥感，不仅影响孩子的心灵成长，也可能限制他们对未来的憧憬和追求。 社会对于不同儿童群体的关注度，也存在着明显的差异。对于普通的孩子，社会似乎给予了足够的关注；而对于一些特殊儿童群体，例如有学习障碍的孩子、患有罕见病的儿童，他们可能更容易被忽视，或者被贴上“问题儿童”的标签。社会资源的分配，以及公众的认知，都可能成为他们获得公平对待的阻碍。 结语：看见，是为了改变的起点 《不平等的童年（第2版）》并非一本提供“救赎”的指南，它更像一面镜子，映照出童年世界里真实存在的不平等。它没有回避那些令人心痛的现实，而是试图用更加细腻和贴近的方式，去呈现不同孩子在同样是“童年”的这段时光里，所经历的截然不同的世界。 本书的价值，在于它引导我们去“看见”。看见城乡差异下，孩子们视野的局限；看见家庭温度的不同，带来的心灵滋养的差异；看见教育资源的不均，如何扼杀了潜能；看见社会印记和歧视，如何在童年播下痛苦的种子。 当“看见”成为一种普遍的共识，当对不平等有了更深切的理解，我们才有可能去思考“改变”。改变，并非一蹴而就的宏大叙事，而是从每一个微小的关怀开始，从每一次的倾听开始，从每一次对弱势儿童群体的关注开始。 《不平等的童年（第2版）》是一次深刻的凝视，也是一次温柔的呼唤。它邀请每一个读者，以一颗开放和敏感的心，去走进那些不平等的童年，去理解那些隐匿在光影下的故事，去思考我们所能做的，为了让每一个孩子，都能拥有一个更公平、更温暖、更充满希望的童年。因为，每一个孩子，都值得拥有一个美好的开始，都值得被公平对待，去追逐属于他们自己的星辰大海。

评分☆☆☆☆☆

这本书的震撼力在于其广度和深度兼备。它没有局限于发达国家或某一特定文化背景，而是通过跨文化比较的视角，展现了不平等现象的普遍性和特殊性。我记得其中有一部分专门比较了不同国家在早期干预项目上的差异，对比之下，那些旨在提升弱势群体儿童早期认知能力的项目，其效果和持续性表现出了显著的相关性。这让我意识到，童年时期对大脑发育和社会情感技能的塑造，其关键性往往被成年人的世界所低估。作者的论述逻辑链条非常清晰，从微观的家庭互动模式，到中观的社区支持系统，再到宏观的政策制定，层层递进，构建了一个关于不平等再生产的完整模型。阅读过程中，我不断地被提醒，要警惕那种将复杂社会问题简单归咎于个体选择的倾向。它提供了一个更具系统性的思维框架来理解“命运”的开端。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，阅读这本书的过程是有些沉重和令人不安的。它毫不留情地揭示了，我们社会中所谓的“机会均等”，在很大程度上是一种美好的愿景，而非残酷的现实。书中的一些细节描写，比如关于不同收入阶层父母对“玩耍”概念的理解差异，就非常耐人寻味。富裕家庭将玩耍视为激发创造力和认知发展的工具，而贫困家庭的父母则可能将时间更多地聚焦在生存和即时需求的满足上，这种认知上的分野，实际上已经预先决定了孩子在面对未来挑战时的储备差异。作者的文字功底扎实，使得这些复杂的社会现象被阐释得清晰易懂，即使是非社会学专业的读者也能迅速抓住核心论点。这本书的价值在于，它提供了一种更具人本关怀的分析工具，让我们能够更深刻地理解，童年的起点决定了人生的视野和格局。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排非常巧妙，它没有停留在对问题现状的描述上，而是花了不少笔墨探讨了干预的可能性和局限性。我尤其欣赏其中关于代际流动性的分析章节，那些关于“向上流动”的统计陷阱和“成功神话”的批判，非常犀利。作者通过对大量纵向研究数据的梳理，有力地反驳了那种认为只要努力就能改变一切的简单化叙事。它并没有让人陷入绝望，而是指出了真正的变革必须是系统性的、需要长期投入的政策干预，而非零散的慈善行为。对于政策制定者和教育工作者来说，这本书简直是振聋发聩的警钟，因为它清晰地描绘了不作为的成本。它要求我们必须正视，对童年不平等的漠视，最终将以更昂贵的社会成本反馈给我们所有人。这是一部深刻、有力，且极富现实意义的社会观察力作。

评分☆☆☆☆☆

与其说这是一本书，不如说是一次对“公平”概念的彻底解构。作者的叙事风格非常凌厉，毫不留情地撕开了那些温情脉脉的社会表象。我特别欣赏它对“隐形课程”的讨论，即那些在学校教育体系之外，却对孩子未来发展起决定性作用的非正式知识和社交规范。那些家境优渥的孩子习以为常的“常识”，对于资源匮乏家庭的孩子来说，却是需要付出巨大努力才能获取的“高难度技能”。这种解读方式，让我重新审视了自己过往对“成功人士”的简单化理解。它迫使我们承认，很多时候，成功并非完全取决于个人奋斗，而更多是结构性优势的累积效应。书中的案例分析极为扎实，数据支持充分，但语言却保持了一种克制而有力的批判性，避免了过于煽情的说教，从而大大增强了论证的说服力。对于任何关注社会公正议题的人来说，这本书都像是必须完成的阅读清单上的重磅之作。

评分☆☆☆☆☆

这本关于童年不平等的著作，读完后让人陷入了深深的反思之中。作者以极为细腻的笔触，剖析了社会阶层、经济状况乃至家庭背景如何从孩提时代就开始塑造一个人的未来轨迹。我印象最深的是其中关于教育资源分配的章节，那种冰冷的数据和生动的案例交织在一起，让人不得不正视“起跑线”的巨大鸿沟。书中没有简单地进行道德谴责，而是通过扎实的社会学研究方法，揭示了结构性的不公是如何代际传递的。每一次翻阅，似乎都能从字里行间感受到那些被忽视的童年的挣扎与无助。它不仅仅是一本学术著作，更像是一面镜子，映照出我们这个社会中那些不愿直视的阴影。特别是它探讨的文化资本积累过程，非常具有启发性，解释了为何拥有特定背景的孩子能更“自然地”适应主流社会的要求。这本书的深度，在于它能将宏大的社会议题，转化为一个个鲜活的个体故事，读来令人震撼，也催人奋进，思考我们能为下一代做些什么来弥合这些裂痕。