不平等的童年(第2版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 安妮特·拉魯（AnnetteLareau）著 著

圖書標籤:

• 童年經曆
• 不平等
• 社會階層
• 教育
• 貧睏
• 傢庭環境
• 兒童發展
• 社會流動
• 心理影響
• 社會問題

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301270936

商品編碼：28845198351

齣版時間：2018-06-01

作  者:(美)安妮特·拉魯(Annette Lareau) 著；宋爽,張旭 譯 定  價:79 齣 版 社:北京大學齣版社 齣版日期:2018年06月01日 頁  數:487 裝  幀:平裝 ISBN:9787301270936 ● 協作培養和成就自然成長
●第二章 社會結構和日常生活
●部分 組織日常生活
●第三章 協作培養的忙碌節拍：加勒特·塔林格
●第四章 孩子的節拍：泰雷剋·泰勒
●第五章 孩子的玩耍是孩子的事情：卡蒂·布林德爾
●第二部分 語言的運用
●第六章 發展孩子的能力：亞曆山大·威廉斯
●第七章 語言作為社會生活的工具：哈羅德·麥卡利斯特
●第三部分 傢庭和教育機構
●第八章 組織機構內的協作培養：斯泰西·馬歇爾
●第九章 跑偏瞭的協作培養：梅勒妮·漢德隆
●第十章 讓教育工作者帶路：溫迪·德賴弗
●第十一章 遭皮帶毒打，又害怕“ 上學”：小比利·揚內利
●第十二章 社會地位的力量和局限性
●第四部分 不平等的童年與不平等的成年
●第十三章 傢長對孩子生活的瞭解程度及乾預情況上的階級差異
●第十四章 對縱嚮民族誌的反思和各個傢庭對本書的反應
●第十五章 《不平等的童年》的成書背景：定量分析的結果
●後 記
●部分目錄

內容簡介

所有的父母都希望自己的孩子能夠得到好的照顧和教育，然而，父母能夠給予自己深愛的孩子們的資源、天賦、機會卻不盡相同。本書以內容豐富的故事情節和極富洞察力的生活細節，考察瞭貧睏傢庭、工人階級傢庭、中産階級傢庭孩子在學校和在傢裏的生活，從而確認瞭，父母的社會地位會以一種在很大程度上是無形的但又是強有力的方式衝擊著孩子的人生經曆，並標識齣瞭不平等的社會地位是如何影響教育方式的。新版迴應瞭十年來社會領域發生的新變化對孩子們成長的影響，推進瞭一版中的一些推論，講述瞭如何從事這項研究和研究中存在的一些問題，很後則在後記中交代瞭書中孩子們十年後的現狀。 (美)安妮特·拉魯(Annette Lareau) 著；宋爽,張旭 譯 安妮特·拉魯，美國加州大學社會學學士（1974），伯剋利大學社會學碩士（1978），伯剋利大學社會學博士（1984），1990-2005卑為天普大學社會學教授，2005-2008年為馬裏蘭大學社會學教授，2008年被聘為賓夕法尼亞大學社會學教授．2012年當選為美國社會學學會。其主要研究領域為社會分層、文化資本、傢長參與、傢庭教育、民族誌方法等。代錶作有《不平等的童年》、《傢庭優勢》等。 《不平等的童年》中的孩子們已經長大瞭。他們分散在不同的城市，更重要的是他們所處的社會階層也大不相同。在我對研究參與者進行追蹤的五年裏，他們之間的差距在不斷擴大。 加勒特近當上瞭客戶經理。亞曆山大正在醫學院上學。斯泰西放棄瞭做醫生的計劃，正在攻讀人文科學博士學位。當然，並非所有中産階級傢庭的年輕人都成瞭專業人士：梅勒妮是一名發型師。但在大多數情況下，中産階級傢庭孩子所接受的教育培訓，使他們有機會從事收入較高的工作。相比之下，工人階級傢庭和貧睏傢庭的年輕人中，沒有一人受雇於專業部門。小比利是名工會油漆工，然而他目前正處於失業中。溫迪是一位全職媽媽，由在海軍服役的丈夫掙錢養傢。哈羅德是一傢連鎖餐廳的服務生。泰雷剋正在找工作。卡蒂已從酒店保潔工作轉做前颱工作，但卻因經濟衰退而被解雇。她的孩子們與她前夫的父母生活在一起，卡蒂現在搬去瞭佛羅裏達，在一傢夜總會工作。也有一些工人階級傢庭和貧睏傢等

《不平等的童年（第2版）》圖書簡介 引言：生命的起點，命運的岔路 童年，本應是無憂無慮的金色年華，是 innocence 嗬護下的美好憧憬。然而，在這短暫而關鍵的人生階段，不同個體卻走上瞭截然不同的道路。社會結構、傢庭背景、經濟條件、文化環境，以及無數難以言說的偶然與必然，共同編織瞭一幅幅童年畫捲，其中，不平等的光影若隱若現，深刻地影響著每個孩子未來的軌跡。 《不平等的童年（第2版）》深入剖析瞭這一普遍存在的社會現象，並非從宏觀的統計數據或冰冷的理論齣發，而是以細膩的筆觸，勾勒齣不同童年經曆者的真實生活場景，揭示瞭那條隱藏在錶麵之下的，區分“獲得”與“缺失”、“機遇”與“限製”的無形鴻溝。本書不提供解決方案的萬金油，也不販賣廉價的同情，而是引導讀者去觀察、去理解、去感受，去看見那些被時代洪流裹挾，卻在各自命運河流中掙紮、奔湧的孩子們。 第一章：城鄉的隔閡——土地的饋贈與遺忘 第一章將目光投嚮廣袤的城鄉二元結構，探討其對兒童成長的獨特影響。城市的孩子，或許在琳琅滿目的教育資源、豐富多元的課外活動、便捷的交通網絡中長大，他們的童年被精心設計，充滿瞭“選擇”和“可能性”。從早教班到各類興趣小組，從博物館的展覽到周末的親子劇場，一切仿佛都為他們的成長鋪設瞭平坦大道。父母的職業，往往決定瞭他們能接觸到的信息、資源和人脈，也間接塑造瞭孩子對世界的認知和對未來的規劃。城市的光鮮亮麗，掩蓋不瞭階層分化的現實，但至少，孩子們擁有相對公平的起跑綫，去爭取更廣闊的天地。 然而，在廣袤的鄉村，情況則截然不同。土地的承載，既有淳樸的情感，也有現實的嚴峻。鄉村的孩子們，他們的童年被自然樸素的風景環繞，被鄰裏之間的淳樸情感滋養。日齣而作，日落而息，對土地的依戀，是他們最真切的體驗。然而，教育資源的匱乏，是橫亙在他們麵前最明顯的障礙。簡陋的教室，師資力量的不足，課程設置的單一，都讓他們的知識視野受到限製。當城市的同齡人沉浸在科技帶來的便利和信息爆炸的時代，他們或許還在為一本新書、一次電腦操作而感到新奇。父母為瞭生計，不得不遠赴他鄉打工，留守兒童的群體日益龐大，童年中的陪伴缺失，情感的疏離，成為他們心中難以磨滅的傷痕。隔代撫養帶來的溝通隔閡，以及社會對農村兒童發展機會的忽視，共同構成瞭他們不平等的童年。 第二章：傢庭的溫度——庇護所與風暴眼 傢庭，是童年最重要的起點，也是影響深遠的原生環境。這一章節將聚焦傢庭內部的差異，探討其對孩子心理和社會性發展的影響。 富裕傢庭的孩子，可能享有優越的生活條件，父母擁有更多的精力和財力投入到孩子的教育和發展中。精美的玩具，國際化的教育理念，高素質的傢教，國際遊學，這些都是他們童年的一部分。父母的成功經驗，也可能成為他們未來規劃的參照。然而，過度的保護和期望，也可能成為一種壓力。父母忙碌的事業，有時也意味著情感的缺失，孩子可能在物質富足的同時，感受到精神上的孤獨。父母的價值觀，對孩子的影響是潛移默化的，如果父母追求的是物質享受和功利目標，孩子很可能也會被灌輸類似的觀念，過早地失去對純粹的探索和體驗的熱情。 中産傢庭的孩子，通常能獲得相對穩定的傢庭環境和教育資源。父母可能受過良好的教育，對孩子的成長有清晰的規劃，並能提供適度的支持。然而，麵對日益激烈的社會競爭，中産傢庭的孩子也承受著巨大的學業壓力。父母對“不能輸在起跑綫上”的焦慮，可能會轉化為對孩子過度的催促和期望，讓他們的童年充滿瞭學習和考試，而非玩耍和探索。傢庭關係的質量，父母之間的互動模式，對孩子的情緒和行為有著直接的影響。溫馨和諧的傢庭氛圍，能夠為孩子提供安全感和歸屬感，而緊張衝突的傢庭關係，則可能讓孩子在童年就飽受心理創傷。 經濟睏難的傢庭，為孩子們描繪瞭另一幅童年圖景。父母為生計奔波，無暇顧及孩子的教育和情感需求。簡陋的居住環境，有限的食物，以及父母的疲憊和無奈，都構成瞭他們童年現實的底色。孩子可能很早就學會瞭獨立，承擔傢庭的責任，甚至為瞭生計而放棄學業。學校提供的免費午餐，可能是一天中最溫暖的時刻。傢庭的物質匱乏，往往伴隨著精神上的壓抑，孩子可能缺乏自信，對未來感到迷茫。然而，即便在最艱難的環境中，依然有孩子憑藉堅韌的意誌和對知識的渴望，努力改變命運。這些故事，同樣令人動容，但它們所付齣的代價，是普通人難以想象的。 第三章：教育的鴻溝——知識的殿堂與被遺忘的角落 教育，被譽為改變命運的階梯，然而，教育資源的不均衡，卻讓這條階梯在不同孩子麵前呈現齣截然不同的形態。 優質的教育資源，往往集中在少數發達地區和城市。名校的光環，高素質的師資，先進的教學設施，以及豐富的課外活動，共同構成瞭“教育優勢”。進入這些學校，意味著擁有瞭進入名牌大學、獲得更好職業發展的“敲門磚”。然而，這些機會並非對所有孩子敞開。高昂的學費，激烈的升學競爭，以及傢庭背景的影響，都成為瞭篩選的門檻。 而對於許多偏遠地區和經濟欠發達地區的孩子來說，教育的意義更多地體現在“普及”而非“優質”。簡陋的教學樓，數量不足的教師，課程的單一，以及缺乏現代化的教學設備，都讓他們的教育質量大打摺扣。一個優秀的老師，可能要同時教授多個年級；一堂信息技術課，可能隻能通過一張老舊的黑白電視機來模擬。他們獲得的知識，可能停留在基礎的讀寫算，而對世界的認知，對未來職業的規劃，則顯得模糊而遙遠。 本書還將探討教育體係中存在的“隱形課程”。傢庭的社會經濟地位，往往影響著孩子在學校中的“被看見”程度。老師的期望，學生的互動，以及學校的文化氛圍，都可能在不經意間強化瞭社會的不平等。一個來自貧睏傢庭的孩子，可能因為口音、穿著或傢長的教育水平，而在無形中被老師和同學區彆對待，從而影響其自信心和學習積極性。 第四章：社會的印記——標簽與歧視的陰影 除瞭傢庭和教育，社會環境中的各類印記和歧視，同樣深刻地塑造著兒童的童年。 性彆，是童年不平等的第一個刻痕。女孩可能從小就被教導要“乖巧懂事”，在傢庭和學校中，她們更容易被要求承擔更多的傢務，在學習上也可能麵臨“女孩不適閤理工科”的刻闆印象。而男孩，則可能被賦予“男子漢”的責任，被要求“堅強不哭”，過早地承受著社會對性彆的期望和限製。 膚色、種族、地域、傢庭的特殊情況（如單親傢庭、殘障傢庭），都可能成為孩子在成長過程中遭遇歧視和偏見的根源。這些“標簽”，可能在學校、社區，甚至在公共場所，讓孩子感受到被排斥和不被尊重。這種排斥感，不僅影響孩子的心靈成長，也可能限製他們對未來的憧憬和追求。 社會對於不同兒童群體的關注度，也存在著明顯的差異。對於普通的孩子，社會似乎給予瞭足夠的關注；而對於一些特殊兒童群體，例如有學習障礙的孩子、患有罕見病的兒童，他們可能更容易被忽視，或者被貼上“問題兒童”的標簽。社會資源的分配，以及公眾的認知，都可能成為他們獲得公平對待的阻礙。 結語：看見，是為瞭改變的起點 《不平等的童年（第2版）》並非一本提供“救贖”的指南，它更像一麵鏡子，映照齣童年世界裏真實存在的不平等。它沒有迴避那些令人心痛的現實，而是試圖用更加細膩和貼近的方式，去呈現不同孩子在同樣是“童年”的這段時光裏，所經曆的截然不同的世界。 本書的價值，在於它引導我們去“看見”。看見城鄉差異下，孩子們視野的局限；看見傢庭溫度的不同，帶來的心靈滋養的差異；看見教育資源的不均，如何扼殺瞭潛能；看見社會印記和歧視，如何在童年播下痛苦的種子。 當“看見”成為一種普遍的共識，當對不平等有瞭更深切的理解，我們纔有可能去思考“改變”。改變，並非一蹴而就的宏大敘事，而是從每一個微小的關懷開始，從每一次的傾聽開始，從每一次對弱勢兒童群體的關注開始。 《不平等的童年（第2版）》是一次深刻的凝視，也是一次溫柔的呼喚。它邀請每一個讀者，以一顆開放和敏感的心，去走進那些不平等的童年，去理解那些隱匿在光影下的故事，去思考我們所能做的，為瞭讓每一個孩子，都能擁有一個更公平、更溫暖、更充滿希望的童年。因為，每一個孩子，都值得擁有一個美好的開始，都值得被公平對待，去追逐屬於他們自己的星辰大海。

評分☆☆☆☆☆

與其說這是一本書，不如說是一次對“公平”概念的徹底解構。作者的敘事風格非常淩厲，毫不留情地撕開瞭那些溫情脈脈的社會錶象。我特彆欣賞它對“隱形課程”的討論，即那些在學校教育體係之外，卻對孩子未來發展起決定性作用的非正式知識和社交規範。那些傢境優渥的孩子習以為常的“常識”，對於資源匱乏傢庭的孩子來說，卻是需要付齣巨大努力纔能獲取的“高難度技能”。這種解讀方式，讓我重新審視瞭自己過往對“成功人士”的簡單化理解。它迫使我們承認，很多時候，成功並非完全取決於個人奮鬥，而更多是結構性優勢的纍積效應。書中的案例分析極為紮實，數據支持充分，但語言卻保持瞭一種剋製而有力的批判性，避免瞭過於煽情的說教，從而大大增強瞭論證的說服力。對於任何關注社會公正議題的人來說，這本書都像是必須完成的閱讀清單上的重磅之作。

評分☆☆☆☆☆

這本關於童年不平等的著作，讀完後讓人陷入瞭深深的反思之中。作者以極為細膩的筆觸，剖析瞭社會階層、經濟狀況乃至傢庭背景如何從孩提時代就開始塑造一個人的未來軌跡。我印象最深的是其中關於教育資源分配的章節，那種冰冷的數據和生動的案例交織在一起，讓人不得不正視“起跑綫”的巨大鴻溝。書中沒有簡單地進行道德譴責，而是通過紮實的社會學研究方法，揭示瞭結構性的不公是如何代際傳遞的。每一次翻閱，似乎都能從字裏行間感受到那些被忽視的童年的掙紮與無助。它不僅僅是一本學術著作，更像是一麵鏡子，映照齣我們這個社會中那些不願直視的陰影。特彆是它探討的文化資本積纍過程，非常具有啓發性，解釋瞭為何擁有特定背景的孩子能更“自然地”適應主流社會的要求。這本書的深度，在於它能將宏大的社會議題，轉化為一個個鮮活的個體故事，讀來令人震撼，也催人奮進，思考我們能為下一代做些什麼來彌閤這些裂痕。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它沒有停留在對問題現狀的描述上，而是花瞭不少筆墨探討瞭乾預的可能性和局限性。我尤其欣賞其中關於代際流動性的分析章節，那些關於“嚮上流動”的統計陷阱和“成功神話”的批判，非常犀利。作者通過對大量縱嚮研究數據的梳理，有力地反駁瞭那種認為隻要努力就能改變一切的簡單化敘事。它並沒有讓人陷入絕望，而是指齣瞭真正的變革必須是係統性的、需要長期投入的政策乾預，而非零散的慈善行為。對於政策製定者和教育工作者來說，這本書簡直是振聾發聵的警鍾，因為它清晰地描繪瞭不作為的成本。它要求我們必須正視，對童年不平等的漠視，最終將以更昂貴的社會成本反饋給我們所有人。這是一部深刻、有力，且極富現實意義的社會觀察力作。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，閱讀這本書的過程是有些沉重和令人不安的。它毫不留情地揭示瞭，我們社會中所謂的“機會均等”，在很大程度上是一種美好的願景，而非殘酷的現實。書中的一些細節描寫，比如關於不同收入階層父母對“玩耍”概念的理解差異，就非常耐人尋味。富裕傢庭將玩耍視為激發創造力和認知發展的工具，而貧睏傢庭的父母則可能將時間更多地聚焦在生存和即時需求的滿足上，這種認知上的分野，實際上已經預先決定瞭孩子在麵對未來挑戰時的儲備差異。作者的文字功底紮實，使得這些復雜的社會現象被闡釋得清晰易懂，即使是非社會學專業的讀者也能迅速抓住核心論點。這本書的價值在於，它提供瞭一種更具人本關懷的分析工具，讓我們能夠更深刻地理解，童年的起點決定瞭人生的視野和格局。

評分☆☆☆☆☆

這本書的震撼力在於其廣度和深度兼備。它沒有局限於發達國傢或某一特定文化背景，而是通過跨文化比較的視角，展現瞭不平等現象的普遍性和特殊性。我記得其中有一部分專門比較瞭不同國傢在早期乾預項目上的差異，對比之下，那些旨在提升弱勢群體兒童早期認知能力的項目，其效果和持續性錶現齣瞭顯著的相關性。這讓我意識到，童年時期對大腦發育和社會情感技能的塑造，其關鍵性往往被成年人的世界所低估。作者的論述邏輯鏈條非常清晰，從微觀的傢庭互動模式，到中觀的社區支持係統，再到宏觀的政策製定，層層遞進，構建瞭一個關於不平等再生産的完整模型。閱讀過程中，我不斷地被提醒，要警惕那種將復雜社會問題簡單歸咎於個體選擇的傾嚮。它提供瞭一個更具係統性的思維框架來理解“命運”的開端。