陪孩子走过关键六年 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张侃主编 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育方法
• 小学教育
• 儿童心理
• 家庭教育
• 成长指南
• 学习方法
• 习惯培养
• 情商培养
• 应试技巧

店铺： 文轩网旗舰店

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122318541

商品编码：28997116880

出版时间：2018-06-01

作  者:张侃 主编 定  价:39.8 出 版 社:化学工业出版社 出版日期:2018年06月01日 页  数:234 装  帧:平装 ISBN:9787122318541 ●引言
● 建构儿童心理的三大卓越特质
●卓越特质一：安全感
●1．安全感是孩子一生的重要保障
●2．管理自己的情绪，掌握爱的技巧，建构孩子的安全感
●3．父母不经意出口的话，默默破坏孩子的安全感
●4．孩子安全感不足的4个信号，父母要知道
●5．培养孩子的安全感，这样做最合适
●6．爱的抚触：来自皮肤上的安全感
●卓越特质二：意志力
●1．意志力让孩子成为完整的自己
●2．低意志力的孩子，多来自这样的错误教养方式
●3．孩子的这些行为问题，源自意志力差
●4．培养孩子的意志力，牢记这4点十分重要
●5．读懂孩子的叛逆，才能养出高自制力的孩子
●6．训练孩子的自制力，从规则意识建立开始
●卓越特质三：目标感
●1．目标感，是孩子一生前行的启明星
●2．培养孩子的目标感．首先要允许孩子试错
●3．培养高效能孩子，从培养条理性开始
●部分目录

内容简介

《陪孩子走过关键六年(科学早教成就满分父母)》由中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心主任张侃带领科学早教专家团队编撰而成，向广大中国0~6岁儿童的家庭普及科学早教的意义、方式及做法，全方面解读0~6岁儿童在成长过程中的一些体能、智能、心理的特点，并给父母提出切实可行的育儿和早教技巧，促进父母自我学习和成长，帮助父母读懂孩子、爱护孩子、高质量陪伴孩子。 张侃 主编 张侃，中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心主任，世界心理学会副理事长，美国伊利诺大学厄巴拿－香槟分校工程心理学博士。 无

探索未知，点亮成长：一段奇妙的童年旅程 这本书并非是关于某个特定主题的详尽教程，也不是对某个学科的深入解读。相反，它是一扇通往想象力世界的窗户，邀请读者踏上一段充满惊喜与发现的童年旅程。在这段旅程中，我们不探究那些已经定型的知识体系，也不剖析那些被反复研究的理论模型。我们关注的是那些在孩子内心深处悄然萌芽的种子，那些未经雕琢的灵感火花，以及那些他们用独特视角捕捉到的世界万象。 想象一下，清晨的第一缕阳光穿透窗帘，唤醒了沉睡中的小眼睛。他们看到的是什么？是一片模糊的光影，还是一个充满奇遇的国度？这本书将带领我们走进孩子的内心世界，去理解他们如何感知光影的变幻，如何赋予它们生命与故事。我们不会告诉你“光由粒子和波组成”，或者“早上七点的光线强度是XXX”。我们更愿意去倾听，当孩子指着窗外说：“妈妈，你看！太阳在对我眨眼睛！”时，那双清澈眼眸里闪烁的是怎样的纯粹与欣喜。 这本书的核心，是激发和守护孩子与生俱来的好奇心。我们不教授“如何问问题”，也不提供“问题的标准答案”。我们鼓励的是那种“为什么天空是蓝色的？”、“为什么云朵会飞？”、“为什么小草要跟着太阳跑？”的纯粹发问。每一个“为什么”背后，都藏着一个孩子对世界的探索欲望，一个等待被温柔回应的求知之声。我们相信，最深刻的学习，源于内心最原始的驱动。当孩子因为看到一只蚂蚁搬运比自己身体大好几倍的食物而惊叹时，我们看到的不是一个潜在的生物学家，而是一个被自然界微小奇迹深深吸引的心灵。这本书的价值，在于它能帮助家长看见并珍视这些微小的震撼，并懂得如何用恰当的方式回应，而不是简单地给出一个科学解释，从而扼杀掉那份弥足珍贵的灵动。 我们也将深入探讨孩子是如何构建属于自己的认知地图的。这并非关于大脑发育的科学论文，而是关于那些在孩子脑海里编织的奇妙联系。当他们将一个新认识的动物与动画片里的角色联系起来，当他们将一句熟悉的歌谣与一个特定的场景联结，当他们用积木搭建出想象中的城堡时，我们看到的是他们正在用自己的方式理解和改造世界。这本书不告诉你“儿童认知发展有几个阶段”，也不讲解“如何通过游戏促进认知发展”。它会让你体会到，当孩子兴奋地向你展示他们用彩色蜡笔画出的“会飞的鱼”时，那份自信与骄傲背后，是他对“可能性”的无限拓展，是他打破常规、自由想象的闪光点。我们将一同感受，在孩子眼中，世界是如何被重新定义，色彩是如何被赋予情感，形状是如何被重新组合的。 语言，在这段旅程中，扮演着不可或缺的角色，但我们探讨的并非语言学理论，也不是词汇量的高低。我们关注的是孩子如何运用语言来表达他们的情感、描绘他们的想象、以及与世界建立连接。当一个蹒跚学步的孩子，努力地挤出“球球，飞！”来表达自己扔球的愿望时，我们听到的是他试图跨越表达鸿沟的努力；当一个稍大的孩子，用生动形象的比喻来描述他梦见的小怪物时，我们看到的是他语言艺术的萌芽。这本书的视角，是去倾听那些未经修饰、充满个性的童言童语，去理解这些话语背后蕴含的情感和意图。我们不教你“如何纠正孩子的发音”，或者“如何扩大孩子的词汇量”，而是引导你如何去欣赏和回应孩子独特的语言表达方式，如何让语言成为他们探索世界的有力工具，而不是束缚他们的枷锁。 此外，这本书还会触及孩子在成长过程中对“为什么是这样”的困惑。这些困惑并非来自书本上的知识点，而是来自他们对现实世界的观察与思考。例如，他们可能会问：“为什么有些小朋友可以得到很多玩具，而我只有几个？”、“为什么我不能一直玩游戏？”、“为什么我们要睡觉？”。这些问题，看似简单，实则触及了孩子的公平感、规则意识、以及对生活的初步理解。这本书不会提供一套“育儿攻略”来解决这些问题，而是鼓励家长以一种开放、倾听的态度去面对，去引导孩子思考，去帮助他们理解生活中的各种规则与可能性。我们不会告诉你“如何制定奖惩机制”，或者“如何进行说服教育”，而是让你去体会，当孩子提出这些问题时，他们正在经历一次重要的社会性与情感性的探索，而你的回应，将是他们理解世界的重要参照。 我们还将一起走近孩子的情感世界。这并非心理学的学术研究，而是对那些孩子内心深处涌动的情绪的细腻捕捉。当他们因为得不到想要的玩具而嚎啕大哭，当他们因为和朋友分享食物而眉开眼笑，当他们因为听到睡前故事而感到安心与幸福时，我们看到的是一个个鲜活的、有血有肉的个体。这本书不教你“如何管理孩子的情绪”，或者“如何培养情商”，而是让你去感受，去理解，孩子的情绪是如何随着生活中的点滴而起伏，如何成为他们认识自己、认识他人的重要途径。我们将学习如何去拥抱他们的欢笑，如何去安抚他们的眼泪，如何成为他们情感的港湾，让他们在爱的滋养下，学会理解与接纳自己和他人的情绪。 这本书更是一次对“陪伴”的深刻理解。我们不提供“时间管理表”，也不计算“陪伴的时长”。我们关注的是陪伴的质量，是那种全身心的投入，是那种眼神的交流，是那种共同的体验。当家长放下手机，蹲下身来，认真倾听孩子讲述他在公园里看到的“长着翅膀的猫”，当家长愿意花时间与孩子一起在地上爬行，模仿他们眼中的世界，当家长愿意与孩子一同放声大笑，分享无厘头的快乐时，我们看到的是最真挚、最有效的陪伴。这本书将带你体会，真正的陪伴，并非简单的在场，而是心灵的靠近，是情感的共鸣，是共同成长的足迹。 最终，这本书的目标，是帮助读者重拾对童年的纯粹感知，去发现并珍视孩子身上那些最闪耀、最独特的光芒。它不是一本指导书，而是一面镜子，照见孩子内心深处的纯真与智慧；它也不是一本教科书，而是一份邀请，邀请你与孩子一同，去探索那个充满无限可能性的世界。在这里，我们不预设终点，不追求标准答案，只跟随孩子的心跳，去感受每一次呼吸，去捕捉每一个眼神，去体味每一次跌倒后的爬起。让我们一同，在这场奇妙的童年旅程中，点亮那些属于孩子独一无二的成长之光。

评分☆☆☆☆☆

我是在孩子即将进入一年级的时候，抱着“临阵磨枪”的心态翻开这本书的。坦白讲，一开始我对这类“教育工具书”是抱有一定程度的怀疑的，总觉得它们可能过于理想化，难以在现实的鸡飞狗跳中落地实行。然而，这本书的实际阅读体验完全超出了我的预期。它的结构安排非常清晰，逻辑性极强，每一章的过渡都像是精心铺设的阶梯，自然而然地将读者引向更深层次的思考。书中关于“学习动机”的探讨，尤其令我茅塞顿开。它没有空泛地谈论“兴趣是最好的老师”，而是给出了如何通过“设置微小成功”来逐步点燃孩子内在驱动力的具体操作步骤。我尝试着在最近的一次阅读理解练习中运用了书中的“积极反馈环”技巧，效果立竿见影，孩子那种从“被要求完成任务”到“主动寻求下一次挑战”的转变，让我由衷地感到震撼。这本书的文字有一种沉稳的力量，它不贩卖焦虑，而是通过详实的分析，解构了家长们常见的焦虑来源，比如对“超前学习”的盲目跟风，对“特长培养”的功利化倾向。它教会我更重要的事：保护好孩子好奇心这张宝贵的“底牌”，远比提前学会一门复杂的乐器或编程语言来得更有价值。这本书与其说是一本教育方法书，不如说是一本关于如何与一个正在快速发展的生命体建立高质量连接的实操指南。

评分☆☆☆☆☆

说实话，读完这本书后，我最大的感受是：我以前太把自己当成孩子的“监工”了，而不是“同行者”。这本书的叙事风格非常注重情感的共鸣，它用了大量篇幅去描述孩子在这个阶段可能经历的心理变化和情绪波动。我记得有一段文字描述了七八岁孩子对“公平”概念的初步建立和在人际关系中受挫的敏感性，当时我正在为孩子与邻居小朋友的一次争抢玩具而烦恼，读到那段时，眼泪差点就下来了。作者精准地捕捉到了那些微妙的、成人世界往往会忽略的“微表情”和“小挣扎”。它提醒我，每一次看似不重要的冲突，都是孩子在构建自己社会性人格的实验室。这本书的行文节奏掌握得非常好，不会让人觉得压迫，反而像是在一起散步，慢慢地观察周围的风景。它引导我从“解决问题”的急躁心态，转变为“理解情境”的耐心姿态。例如，书中对于“拖延症”的分析，不是简单地贴上“懒惰”的标签，而是深入挖掘到背后的完美主义倾向或对失败的恐惧，这种深度剖析让我找到了更具建设性的沟通方式。这本书真正做到了“润物细无声”，它改变的不是我的教育技巧，而是我观察孩子和理解世界的方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和排版设计非常贴合目标读者的需求，大量的留白和清晰的章节划分，使得即使在忙碌的间隙也能快速找到需要回顾的内容。从内容上看，它最大的贡献在于提供了一个清晰的“能力发展坐标系”。作者非常精辟地指出了这六年内，哪些基础能力是必须打牢的“地基”，比如专注力的稳定性、逻辑思维的初步萌芽，以及书面表达的连贯性。很多家长容易犯的错误就是“眉毛胡子一把抓”，什么都想教，结果什么都没教深入。这本书则像是一个外科医生，精准地指出了哪些是“关键的切口”。我特别欣赏作者在讨论“阅读能力”时所采用的那个“深水区理论”，它解释了为什么有些孩子在识字量足够后，阅读理解能力反而停滞不前。这促使我反思自己给孩子选的书籍是否总是停留在舒适区，而没有提供足够的“认知挑战”。书中关于亲子阅读“退出机制”的讨论也非常实用，它告诉我什么时候该放手，什么时候该介入，这个度很难把握，但作者给出了非常具体的建议。这本书的学术性与实践性达到了一个极佳的平衡点，既有教育学的理论支撑，又有大量来自一线教学实践的宝贵经验总结，让人读完后有一种“知其所以然，更知其所以然”的充实感。

评分☆☆☆☆☆

与市面上许多强调“成功学”的教育书籍不同，这本书的核心思想仿佛一股清流，它更关注教育过程中的“健康度”而非“效率分”。书中的语言风格带着一种学者特有的严谨，但又不乏对家庭温暖的描摹，读起来非常舒服，不会产生阅读压力。我最喜欢的是它关于“家庭文化构建”的那几章。作者没有把教育仅仅看作是学校的任务，而是把它视为家庭价值观的具象化体现。比如，如何通过餐桌上的对话来培养孩子的批判性思维，如何通过共同完成家务来塑造责任感。这些内容不是生硬的说教，而是融入在生活场景中的智慧。书中对“挫折教育”的阐述，更是颠覆了我以往的某些固有认知。它不是鼓励孩子去刻意寻找困难，而是强调在困难发生时，家长需要提供的“情绪缓冲垫”和“复盘机制”，这比单纯的“吃苦耐劳”口号要有效得多。这本书像是一面镜子，让我清晰地看到了自己教育理念中的盲点和偏差，尤其是那种不自觉流露出的对孩子未来社会地位的隐性期许，是如何影响当下与孩子的互动的。它真正让我学会了享受“陪伴”本身，而不是仅仅盯着“结果”。这本读物，对于想要回归教育本质、寻求内心平静的家长来说，无疑是一份极其珍贵的精神财富。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩搭配让人感觉温暖又充满力量，一看就知道是为家长们精心准备的“指南针”。我是在一个育儿论坛上偶然看到有人推荐的，当时我就被书名中“关键六年”这几个字吸引住了。说实话，现在的教育信息爆炸，各种育儿理念层出不穷，很多时候反而让人无所适从。这本书的切入点很独特，聚焦于孩子从入学到小学毕业的这段至关重要的时期。我特别欣赏作者在书中对“成长节奏”的强调，那种循序渐进的引导方式，不像很多书籍那样只告诉你“该做什么”，而是更深入地探讨了“为什么应该这样做”。它让我开始重新审视自己对孩子成绩的焦虑，转而去关注孩子的情绪稳定和学习习惯的养成。书中案例的选择也极其贴近日常生活，比如如何处理孩子在学校与同学的小摩擦，如何应对老师的反馈，这些都是我作为家长日常会遇到的“拦路虎”。读完第一部分，我感觉自己像是卸下了一个沉重的包袱，明白了教育不是一场短跑冲刺，而是一场需要智慧和耐心的马拉松。作者的语言风格平和而坚定，既有理论支撑，又不失亲切感，仿佛一位经验丰富的老朋友在耳边细语，让人信服又感到安心。这本书的价值在于它提供了一种稳定的内核，帮助我们在纷繁复杂的外部评价体系中，找到最适合自己孩子的成长路径。