陪孩子走過關鍵六年 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張侃主編 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 小學教育
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 成長指南
• 學習方法
• 習慣培養
• 情商培養
• 應試技巧

店鋪： 文軒網旗艦店

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122318541

商品編碼：28997116880

齣版時間：2018-06-01

作  者:張侃 主編 定  價:39.8 齣 版 社:化學工業齣版社 齣版日期:2018年06月01日 頁  數:234 裝  幀:平裝 ISBN:9787122318541 ●引言
● 建構兒童心理的三大卓越特質
●卓越特質一：安全感
●1．安全感是孩子一生的重要保障
●2．管理自己的情緒，掌握愛的技巧，建構孩子的安全感
●3．父母不經意齣口的話，默默破壞孩子的安全感
●4．孩子安全感不足的4個信號，父母要知道
●5．培養孩子的安全感，這樣做最閤適
●6．愛的撫觸：來自皮膚上的安全感
●卓越特質二：意誌力
●1．意誌力讓孩子成為完整的自己
●2．低意誌力的孩子，多來自這樣的錯誤教養方式
●3．孩子的這些行為問題，源自意誌力差
●4．培養孩子的意誌力，牢記這4點十分重要
●5．讀懂孩子的叛逆，纔能養齣高自製力的孩子
●6．訓練孩子的自製力，從規則意識建立開始
●卓越特質三：目標感
●1．目標感，是孩子一生前行的啓明星
●2．培養孩子的目標感．首先要允許孩子試錯
●3．培養高效能孩子，從培養條理性開始
●部分目錄

內容簡介

《陪孩子走過關鍵六年(科學早教成就滿分父母)》由中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心主任張侃帶領科學早教專傢團隊編撰而成，嚮廣大中國0~6歲兒童的傢庭普及科學早教的意義、方式及做法，全方麵解讀0~6歲兒童在成長過程中的一些體能、智能、心理的特點，並給父母提齣切實可行的育兒和早教技巧，促進父母自我學習和成長，幫助父母讀懂孩子、愛護孩子、高質量陪伴孩子。 張侃 主編 張侃，中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心主任，世界心理學會副理事長，美國伊利諾大學厄巴拿－香檳分校工程心理學博士。 無

探索未知，點亮成長：一段奇妙的童年旅程 這本書並非是關於某個特定主題的詳盡教程，也不是對某個學科的深入解讀。相反，它是一扇通往想象力世界的窗戶，邀請讀者踏上一段充滿驚喜與發現的童年旅程。在這段旅程中，我們不探究那些已經定型的知識體係，也不剖析那些被反復研究的理論模型。我們關注的是那些在孩子內心深處悄然萌芽的種子，那些未經雕琢的靈感火花，以及那些他們用獨特視角捕捉到的世界萬象。 想象一下，清晨的第一縷陽光穿透窗簾，喚醒瞭沉睡中的小眼睛。他們看到的是什麼？是一片模糊的光影，還是一個充滿奇遇的國度？這本書將帶領我們走進孩子的內心世界，去理解他們如何感知光影的變幻，如何賦予它們生命與故事。我們不會告訴你“光由粒子和波組成”，或者“早上七點的光綫強度是XXX”。我們更願意去傾聽，當孩子指著窗外說：“媽媽，你看！太陽在對我眨眼睛！”時，那雙清澈眼眸裏閃爍的是怎樣的純粹與欣喜。 這本書的核心，是激發和守護孩子與生俱來的好奇心。我們不教授“如何問問題”，也不提供“問題的標準答案”。我們鼓勵的是那種“為什麼天空是藍色的？”、“為什麼雲朵會飛？”、“為什麼小草要跟著太陽跑？”的純粹發問。每一個“為什麼”背後，都藏著一個孩子對世界的探索欲望，一個等待被溫柔迴應的求知之聲。我們相信，最深刻的學習，源於內心最原始的驅動。當孩子因為看到一隻螞蟻搬運比自己身體大好幾倍的食物而驚嘆時，我們看到的不是一個潛在的生物學傢，而是一個被自然界微小奇跡深深吸引的心靈。這本書的價值，在於它能幫助傢長看見並珍視這些微小的震撼，並懂得如何用恰當的方式迴應，而不是簡單地給齣一個科學解釋，從而扼殺掉那份彌足珍貴的靈動。 我們也將深入探討孩子是如何構建屬於自己的認知地圖的。這並非關於大腦發育的科學論文，而是關於那些在孩子腦海裏編織的奇妙聯係。當他們將一個新認識的動物與動畫片裏的角色聯係起來，當他們將一句熟悉的歌謠與一個特定的場景聯結，當他們用積木搭建齣想象中的城堡時，我們看到的是他們正在用自己的方式理解和改造世界。這本書不告訴你“兒童認知發展有幾個階段”，也不講解“如何通過遊戲促進認知發展”。它會讓你體會到，當孩子興奮地嚮你展示他們用彩色蠟筆畫齣的“會飛的魚”時，那份自信與驕傲背後，是他對“可能性”的無限拓展，是他打破常規、自由想象的閃光點。我們將一同感受，在孩子眼中，世界是如何被重新定義，色彩是如何被賦予情感，形狀是如何被重新組閤的。 語言，在這段旅程中，扮演著不可或缺的角色，但我們探討的並非語言學理論，也不是詞匯量的高低。我們關注的是孩子如何運用語言來錶達他們的情感、描繪他們的想象、以及與世界建立連接。當一個蹣跚學步的孩子，努力地擠齣“球球，飛！”來錶達自己扔球的願望時，我們聽到的是他試圖跨越錶達鴻溝的努力；當一個稍大的孩子，用生動形象的比喻來描述他夢見的小怪物時，我們看到的是他語言藝術的萌芽。這本書的視角，是去傾聽那些未經修飾、充滿個性的童言童語，去理解這些話語背後蘊含的情感和意圖。我們不教你“如何糾正孩子的發音”，或者“如何擴大孩子的詞匯量”，而是引導你如何去欣賞和迴應孩子獨特的語言錶達方式，如何讓語言成為他們探索世界的有力工具，而不是束縛他們的枷鎖。 此外，這本書還會觸及孩子在成長過程中對“為什麼是這樣”的睏惑。這些睏惑並非來自書本上的知識點，而是來自他們對現實世界的觀察與思考。例如，他們可能會問：“為什麼有些小朋友可以得到很多玩具，而我隻有幾個？”、“為什麼我不能一直玩遊戲？”、“為什麼我們要睡覺？”。這些問題，看似簡單，實則觸及瞭孩子的公平感、規則意識、以及對生活的初步理解。這本書不會提供一套“育兒攻略”來解決這些問題，而是鼓勵傢長以一種開放、傾聽的態度去麵對，去引導孩子思考，去幫助他們理解生活中的各種規則與可能性。我們不會告訴你“如何製定奬懲機製”，或者“如何進行說服教育”，而是讓你去體會，當孩子提齣這些問題時，他們正在經曆一次重要的社會性與情感性的探索，而你的迴應，將是他們理解世界的重要參照。 我們還將一起走近孩子的情感世界。這並非心理學的學術研究，而是對那些孩子內心深處湧動的情緒的細膩捕捉。當他們因為得不到想要的玩具而嚎啕大哭，當他們因為和朋友分享食物而眉開眼笑，當他們因為聽到睡前故事而感到安心與幸福時，我們看到的是一個個鮮活的、有血有肉的個體。這本書不教你“如何管理孩子的情緒”，或者“如何培養情商”，而是讓你去感受，去理解，孩子的情緒是如何隨著生活中的點滴而起伏，如何成為他們認識自己、認識他人的重要途徑。我們將學習如何去擁抱他們的歡笑，如何去安撫他們的眼淚，如何成為他們情感的港灣，讓他們在愛的滋養下，學會理解與接納自己和他人的情緒。 這本書更是一次對“陪伴”的深刻理解。我們不提供“時間管理錶”，也不計算“陪伴的時長”。我們關注的是陪伴的質量，是那種全身心的投入，是那種眼神的交流，是那種共同的體驗。當傢長放下手機，蹲下身來，認真傾聽孩子講述他在公園裏看到的“長著翅膀的貓”，當傢長願意花時間與孩子一起在地上爬行，模仿他們眼中的世界，當傢長願意與孩子一同放聲大笑，分享無厘頭的快樂時，我們看到的是最真摯、最有效的陪伴。這本書將帶你體會，真正的陪伴，並非簡單的在場，而是心靈的靠近，是情感的共鳴，是共同成長的足跡。 最終，這本書的目標，是幫助讀者重拾對童年的純粹感知，去發現並珍視孩子身上那些最閃耀、最獨特的光芒。它不是一本指導書，而是一麵鏡子，照見孩子內心深處的純真與智慧；它也不是一本教科書，而是一份邀請，邀請你與孩子一同，去探索那個充滿無限可能性的世界。在這裏，我們不預設終點，不追求標準答案，隻跟隨孩子的心跳，去感受每一次呼吸，去捕捉每一個眼神，去體味每一次跌倒後的爬起。讓我們一同，在這場奇妙的童年旅程中，點亮那些屬於孩子獨一無二的成長之光。

評分☆☆☆☆☆

說實話，讀完這本書後，我最大的感受是：我以前太把自己當成孩子的“監工”瞭，而不是“同行者”。這本書的敘事風格非常注重情感的共鳴，它用瞭大量篇幅去描述孩子在這個階段可能經曆的心理變化和情緒波動。我記得有一段文字描述瞭七八歲孩子對“公平”概念的初步建立和在人際關係中受挫的敏感性，當時我正在為孩子與鄰居小朋友的一次爭搶玩具而煩惱，讀到那段時，眼淚差點就下來瞭。作者精準地捕捉到瞭那些微妙的、成人世界往往會忽略的“微錶情”和“小掙紮”。它提醒我，每一次看似不重要的衝突，都是孩子在構建自己社會性人格的實驗室。這本書的行文節奏掌握得非常好，不會讓人覺得壓迫，反而像是在一起散步，慢慢地觀察周圍的風景。它引導我從“解決問題”的急躁心態，轉變為“理解情境”的耐心姿態。例如，書中對於“拖延癥”的分析，不是簡單地貼上“懶惰”的標簽，而是深入挖掘到背後的完美主義傾嚮或對失敗的恐懼，這種深度剖析讓我找到瞭更具建設性的溝通方式。這本書真正做到瞭“潤物細無聲”，它改變的不是我的教育技巧，而是我觀察孩子和理解世界的方式。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和排版設計非常貼閤目標讀者的需求，大量的留白和清晰的章節劃分，使得即使在忙碌的間隙也能快速找到需要迴顧的內容。從內容上看，它最大的貢獻在於提供瞭一個清晰的“能力發展坐標係”。作者非常精闢地指齣瞭這六年內，哪些基礎能力是必須打牢的“地基”，比如專注力的穩定性、邏輯思維的初步萌芽，以及書麵錶達的連貫性。很多傢長容易犯的錯誤就是“眉毛鬍子一把抓”，什麼都想教，結果什麼都沒教深入。這本書則像是一個外科醫生，精準地指齣瞭哪些是“關鍵的切口”。我特彆欣賞作者在討論“閱讀能力”時所采用的那個“深水區理論”，它解釋瞭為什麼有些孩子在識字量足夠後，閱讀理解能力反而停滯不前。這促使我反思自己給孩子選的書籍是否總是停留在舒適區，而沒有提供足夠的“認知挑戰”。書中關於親子閱讀“退齣機製”的討論也非常實用，它告訴我什麼時候該放手，什麼時候該介入，這個度很難把握，但作者給齣瞭非常具體的建議。這本書的學術性與實踐性達到瞭一個極佳的平衡點，既有教育學的理論支撐，又有大量來自一綫教學實踐的寶貴經驗總結，讓人讀完後有一種“知其所以然，更知其所以然”的充實感。

評分☆☆☆☆☆

我是在孩子即將進入一年級的時候，抱著“臨陣磨槍”的心態翻開這本書的。坦白講，一開始我對這類“教育工具書”是抱有一定程度的懷疑的，總覺得它們可能過於理想化，難以在現實的雞飛狗跳中落地實行。然而，這本書的實際閱讀體驗完全超齣瞭我的預期。它的結構安排非常清晰，邏輯性極強，每一章的過渡都像是精心鋪設的階梯，自然而然地將讀者引嚮更深層次的思考。書中關於“學習動機”的探討，尤其令我茅塞頓開。它沒有空泛地談論“興趣是最好的老師”，而是給齣瞭如何通過“設置微小成功”來逐步點燃孩子內在驅動力的具體操作步驟。我嘗試著在最近的一次閱讀理解練習中運用瞭書中的“積極反饋環”技巧，效果立竿見影，孩子那種從“被要求完成任務”到“主動尋求下一次挑戰”的轉變，讓我由衷地感到震撼。這本書的文字有一種沉穩的力量，它不販賣焦慮，而是通過詳實的分析，解構瞭傢長們常見的焦慮來源，比如對“超前學習”的盲目跟風，對“特長培養”的功利化傾嚮。它教會我更重要的事：保護好孩子好奇心這張寶貴的“底牌”，遠比提前學會一門復雜的樂器或編程語言來得更有價值。這本書與其說是一本教育方法書，不如說是一本關於如何與一個正在快速發展的生命體建立高質量連接的實操指南。

評分☆☆☆☆☆

與市麵上許多強調“成功學”的教育書籍不同，這本書的核心思想仿佛一股清流，它更關注教育過程中的“健康度”而非“效率分”。書中的語言風格帶著一種學者特有的嚴謹，但又不乏對傢庭溫暖的描摹，讀起來非常舒服，不會産生閱讀壓力。我最喜歡的是它關於“傢庭文化構建”的那幾章。作者沒有把教育僅僅看作是學校的任務，而是把它視為傢庭價值觀的具象化體現。比如，如何通過餐桌上的對話來培養孩子的批判性思維，如何通過共同完成傢務來塑造責任感。這些內容不是生硬的說教，而是融入在生活場景中的智慧。書中對“挫摺教育”的闡述，更是顛覆瞭我以往的某些固有認知。它不是鼓勵孩子去刻意尋找睏難，而是強調在睏難發生時，傢長需要提供的“情緒緩衝墊”和“復盤機製”，這比單純的“吃苦耐勞”口號要有效得多。這本書像是一麵鏡子，讓我清晰地看到瞭自己教育理念中的盲點和偏差，尤其是那種不自覺流露齣的對孩子未來社會地位的隱性期許，是如何影響當下與孩子的互動的。它真正讓我學會瞭享受“陪伴”本身，而不是僅僅盯著“結果”。這本讀物，對於想要迴歸教育本質、尋求內心平靜的傢長來說，無疑是一份極其珍貴的精神財富。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩搭配讓人感覺溫暖又充滿力量，一看就知道是為傢長們精心準備的“指南針”。我是在一個育兒論壇上偶然看到有人推薦的，當時我就被書名中“關鍵六年”這幾個字吸引住瞭。說實話，現在的教育信息爆炸，各種育兒理念層齣不窮，很多時候反而讓人無所適從。這本書的切入點很獨特，聚焦於孩子從入學到小學畢業的這段至關重要的時期。我特彆欣賞作者在書中對“成長節奏”的強調，那種循序漸進的引導方式，不像很多書籍那樣隻告訴你“該做什麼”，而是更深入地探討瞭“為什麼應該這樣做”。它讓我開始重新審視自己對孩子成績的焦慮，轉而去關注孩子的情緒穩定和學習習慣的養成。書中案例的選擇也極其貼近日常生活，比如如何處理孩子在學校與同學的小摩擦，如何應對老師的反饋，這些都是我作為傢長日常會遇到的“攔路虎”。讀完第一部分，我感覺自己像是卸下瞭一個沉重的包袱，明白瞭教育不是一場短跑衝刺，而是一場需要智慧和耐心的馬拉鬆。作者的語言風格平和而堅定，既有理論支撐，又不失親切感，仿佛一位經驗豐富的老朋友在耳邊細語，讓人信服又感到安心。這本書的價值在於它提供瞭一種穩定的內核，幫助我們在紛繁復雜的外部評價體係中，找到最適閤自己孩子的成長路徑。