宝宝入园准备100图·心理篇/海润阳光 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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图书标签:

• 入园准备
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• 亲子关系
• 情绪管理
• 分离焦虑
• 幼儿园
• 学前教育
• 儿童心理
• 行为习惯
• 过渡期

店铺： 晨洋品阅图书专营店

出版社： 北京理工大学

ISBN：9787564099077

商品编码：29262274240

丛书名： 宝宝入园准备100图(共4册)

宝宝入园准备100图·心理篇/海润阳光详细目录

基本信息

书名:宝宝入园准备100图·心理篇

：12.8元

作者:海润阳光

出版社：北京理工大学

出版日期：2015-2-1 00:00:00

ISBN：9787564099077

字数：40000

页码：30

版次：1

装帧：平装

开本：20开

商品标识：

编辑推荐

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本书关注于宝宝入园面临的巨大的心理挑战，帮助父母借宝宝入园的契机，培养宝宝快乐接受和积极应对的态度，锻炼宝宝良好的心理素质和行为品质。本书科学地进行章节设置，将目的性明确的导语、生动鲜明的图画、韵律强烈的儿歌和科学的专家建议相结合，帮助家长了解如何从心理层面教育和引导孩子，让孩子从心理上接受幼儿园，消除心里的焦虑和不适，快乐入园。

内容提要

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这本书针对宝宝入园面临的巨大的心理挑战，从宝宝心理成长出发，培养宝宝的自信心和勇气，关注宝宝细腻的情绪情感，塑造宝宝良好的心理素质和性格品质。书中每个内容点都用韵律十足、充满童趣的小儿歌进行表现，配以活泼生动、主体明确的图片。每页都设立针对性的目标，利用情景小故事、子小游戏去引导宝宝实现。每部分都提供的专家建议，对父母进行科学正确的引导。这本书可以帮助家长了解如何从心理层面教育和引导孩子，让孩子从心理上接受幼儿园，快乐学习，快乐成长。

目录

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暂无

作者介绍

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陈长海，1973年出生于山东省济南市，专注于婴幼儿早期教育及学龄前图书产品的研发，拥有一支科学教育研发团队，汇聚国内专业婴幼儿早期教育及学龄前图书产品策划、编辑人才，长期邀请国内早教专家、教育家、儿童作家、画家共同研发早教产品，并携手国内多家儿童早期教育机构建立产品实践基地、走出一条策划、编辑、专家指导、深入实践的产品出版流程，打造出一批科学严谨受众面广的儿童专业品牌图书。

文摘

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媒体推荐

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《心翼飞翔：为孩子播撒独立自信的种子》 引言： 孩子初次踏入幼儿园，如同雏鸟即将离巢，对他们而言，这既是成长的阶梯，也可能是充满未知与挑战的旅程。在这个关键的转折点，我们不仅需要为他们准备好生活上的“工具箱”，更需要为他们筑起一座坚实的心理堡垒。一本真正能触及孩子心灵深处，并引导家长理解和支持孩子成长的书籍，其价值远超任何物质上的准备。 《心翼飞翔：为孩子播撒独立自信的种子》正是这样一本饱含深情的育儿指南。它并非罗列枯燥的理论，而是以细腻的笔触，深入浅出地剖析了幼儿在入园前后可能面临的心理困境，并提供了切实可行、充满智慧的解决方案。这本书的宗旨是，让每一个孩子都能带着满满的勇气和期待，自信地迈出探索世界的步伐。 第一章：看见孩子的心——理解入园前的心理信号 孩子在即将入园的这段时期，其内心世界往往是复杂而微妙的。他们可能表现出前所未有的依恋，紧紧拉着父母的手不愿放开；也可能突然变得烦躁不安，夜间哭闹不止，仿佛预感着即将到来的分离。这些行为，并非是孩子“不听话”或“故意捣乱”，而是他们内心不安和焦虑最直接的表达。 本章将带领家长走进孩子的心灵剧场，学会解读这些“沉默的语言”。我们将一起探讨： 分离焦虑的根源： 孩子为何会对离开熟悉的照料者感到恐惧？其背后的依恋理论和安全感建立的重要性。 情绪的“天气预报”： 如何识别孩子的情绪变化，区分是暂时的不适还是更深层次的担忧？常见的入园前情绪信号，如退行行为（尿床、吮指）、拒绝进食、对陌生环境的极度回避等。 “我”在哪里？——自我认同的萌芽： 孩子在集体生活面前，如何理解自己的身份？独立意识的初步形成与成长的必然性。 想象中的“小怪兽”： 孩子可能对幼儿园产生各种不切实际的想象，如老师的严厉、小朋友的排斥、被遗弃等。理解这些想象的来源，并学习如何用温和的方式去“驯服”这些“小怪兽”。 家长的“信号发射器”： 家长自身的情绪和态度，会如同强烈的信号一样传递给孩子。分析家长自身的焦虑可能如何放大孩子的不安，以及如何调整心态，成为孩子最坚实的后盾。 通过本章的学习，家长将能以更 empatía（同理心）的视角看待孩子的表现，理解这些行为背后的深层需求，从而建立起与孩子之间更有效的沟通桥梁。 第二章：筑梦入园——为孩子打造心理“防火墙” 在孩子真正踏入幼儿园之前，充分的心理准备至关重要。这并非是简单的“打预防针”，而是一个循序渐进、充满关爱的引导过程。本章将提供一系列切实可行的策略，帮助家长为孩子构建起坚固的心理“防火墙”，让他们能够从容自信地迎接新生活。 “预习”幼儿园： “故事疗法”： 运用绘本、故事等形式，生动形象地描绘幼儿园的日常生活，让孩子对幼儿园产生积极的联想。推荐适龄的绘本，并教授家长如何引导孩子阅读，提取故事中的积极元素。 “角色扮演”： 在家中模拟幼儿园的场景，让孩子扮演老师、小朋友，体验课堂互动、游戏玩耍的乐趣。 “参观体验”： 在条件允许的情况下，提前带孩子参观幼儿园，熟悉环境、认识老师，降低陌生感。 建立“告别仪式”： “温和的分离”： 讲解温和、有仪式感的告别方式，例如固定的拥抱、一句鼓励的话语、一个特定的手势等，让分离变得可预测、可控。 “告别信/小物件”： 鼓励家长和孩子一起制作一张小卡片，或准备一个孩子喜欢的、具有安全感的物件，作为连接亲子情感的纽带，在离开时给予孩子慰藉。 “清晰的承诺”： 明确告诉孩子家长何时会来接他们，让他们知道分离是暂时的，并有明确的“重逢”预期。 培养“独立锦囊”： “生活技能训练”： 鼓励家长在日常生活中，有意识地培养孩子的生活自理能力，如自己穿脱衣服、吃饭、上厕所等，这些能力的掌握能极大地提升孩子的自信心。 “规则意识的播种”： 循序渐进地引导孩子理解并遵守简单的规则，为适应集体生活打下基础。 “解决问题的初步尝试”： 鼓励孩子在遇到小困难时，尝试自己想办法解决，而不是立即向家长求助，培养其独立解决问题的能力。 “情绪调节”的秘密武器： “认识并表达情绪”： 引导孩子用语言描述自己的感受，学习“我感到……”的句式，帮助他们理解并命名自己的情绪。 “舒缓情绪的方法”： 教授一些简单易行的情绪舒缓技巧，如深呼吸、听喜欢的音乐、画画等，让孩子学会自我安抚。 本章旨在通过一系列具体的、可操作的“游戏化”和“情境化”的准备活动，让孩子在轻松愉快的氛围中，逐步建立起对幼儿园的正面认知，增强其独立性和自信心，为即将到来的集体生活做好充分的心理准备。 第三章：绽放自我——守护孩子在集体中的心理成长 孩子进入幼儿园后，他们的心理世界依然需要家长的持续关注和呵护。这是一个从“小我”走向“大我”的关键时期，需要家长与幼儿园携手，共同守护孩子心理的健康发展。 “看见”孩子的每一个瞬间： “倾听比说教更重要”： 鼓励家长放下说教的姿态，真正用心倾听孩子在幼儿园的经历，无论是开心的还是不开心的，都给予积极的回应和理解。 “捕捉细节的力量”： 留意孩子回家后的行为变化，从他们的言谈举止中捕捉可能存在的心理信号，及时与老师沟通。 “看见孩子的闪光点”： 即使是微不足道的进步，也给予孩子及时的肯定和鼓励，放大孩子的自信。 “连接”家庭与幼儿园： “家园共育的艺术”： 强调家长与老师之间保持良好的沟通，分享孩子在家的表现，了解孩子在园的情况，形成教育合力。 “信任与合作”： 建立对老师和幼儿园的信任，理解并支持老师的工作，共同为孩子的成长创造最佳环境。 “参与幼儿园活动”： 积极参与幼儿园的亲子活动，增进与孩子在集体环境中的互动，更好地理解孩子在幼儿园的生活。 “抚平”挫折与挑战： “理解冲突的意义”： 孩子在与同伴相处的过程中，难免会发生摩擦和冲突。本章将引导家长理解这些冲突是学习社交规则、解决问题的重要机会，而非“打架”的代名词。 “引导而非包办”： 在孩子遇到问题时，鼓励家长给予引导，帮助孩子分析原因，思考解决方案，而不是直接替孩子解决，培养孩子的责任感和解决问题的能力。 “处理“小团体”现象”： 孩子在幼儿园可能会形成一些小团体，家长如何正确看待，并引导孩子学会包容和接纳不同的小伙伴。 “点亮”孩子的好奇心与探索欲： “保护孩子的想象力”： 鼓励孩子在生活中大胆发挥想象，将想象力转化为创造力。 “鼓励探索的勇气”： 孩子在幼儿园的学习和游戏中，会不断探索新的事物。家长如何用支持性的语言和行动，鼓励孩子的探索精神。 “发展孩子的兴趣”： 关注孩子在幼儿园表现出的兴趣点，并在家庭中加以引导和支持，让孩子的个性得到充分发展。 本章的核心在于，让家长理解孩子在集体生活中的成长是一个动态的过程，需要家长持续的关爱、耐心的引导和智慧的支持。通过积极的家园合作和对孩子内心世界的深刻洞察，帮助孩子在集体环境中茁壮成长，成为一个独立、自信、懂得与人相处的快乐宝贝。 结语： 《心翼飞翔：为孩子播撒独立自信的种子》是一场关于爱与理解的旅程。它不提供“标准答案”，而是给予家长一种“育儿的智慧”——一种能够捕捉孩子细微情绪、理解他们内心需求、并以最温和有力的方式回应的能力。当家长能够真正看见孩子的心，并为他们筑起坚实的心理堤坝，孩子就能像拥有了强健的翅膀，勇敢地飞向属于他们的广阔天空。这本书，愿成为您与孩子一同成长路上的温暖陪伴与智慧启迪。

评分☆☆☆☆☆

这本书的节奏感把握得非常到位，即便没有文字，那些连续的画面也能自然地引导读者的注意力从一个场景平滑地过渡到下一个场景。我留意到，画面中某些元素——比如一个反复出现的玩偶或者窗外的一棵树——似乎在不同场景中扮演了视觉锚点的角色，帮助孩子建立起对时间和空间连续性的认知。这种叙事结构上的巧妙设计，即便不依赖具体的情节，也能让孩子在潜意识中学习到“顺序”和“关联”的概念。它仿佛是为尚不识字的读者设计的一部无声电影，通过镜头的切换和景深的运用，巧妙地传达了情绪的起伏和事件的推进，其成熟度令人印象深刻。

评分☆☆☆☆☆

这本图画书的色彩运用真是绝了，大面积的饱和色块与细腻的线条勾勒出孩子们天真烂漫的世界，让人一眼就沉浸进去。我特别喜欢作者在处理一些复杂情绪场景时，那种克制又精准的表达方式，比如小主角第一次去幼儿园，那种略带不安却又充满好奇的眼神，通过眼睛的处理和肢体语言的微小变化就完美地传达了出来。虽然我并不知道这本书具体讲了什么，但光是看画面，就能感受到一种积极向上、充满探索欲的氛围。那些描绘日常活动和环境的插画，细节丰富到让人忍不住想去触摸，仿佛能听到教室里传来的窃窃私语和玩具碰撞的声音。这种高质量的视觉呈现，对于引导幼儿进行早期的审美启蒙，绝对是极佳的素材。它不仅仅是给孩子看的书，更像是成年人回忆童年纯真视角的一面镜子，每一页都蕴含着故事的张力。

评分☆☆☆☆☆

最让我欣赏的是，这本书似乎成功地捕捉到了一种非常微妙的“过渡期”的情绪氛围。它没有简单地将“入园”描绘成一个只有欢笑或只有哭泣的极端事件，而是捕捉到了那种介于兴奋、紧张、新奇和失落之间的复杂混合体。画面中总是有一些对比强烈的细节：比如，一个孩子在和新朋友分享玩具时，背景中可能有一个孩子正望向远方，流露出一丝眷恋。这种对真实儿童内心世界的细腻捕捉，使得这本书在情感层面上具有极强的穿透力。它能让经历过类似阶段的父母感同身受，也必定能让孩子们在未来回忆起自己的成长印记时，找到共鸣的那个点。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和用纸的角度来看，这本书无疑是走高端路线的。内页的纸张选择非常厚实，那种微微带着磨砂质感的触感，即使用力翻页也不会轻易撕坏，非常适合小手反复触摸和啃咬（虽然我们不提倡啃书，但这是个现实问题）。印刷的清晰度也是毋庸置疑的，即便是最细微的笔触和图画中的纹理，都得到了完美的还原，几乎没有墨迹渗透或色彩偏差的问题。这种对制作工艺的极致追求，体现了出版方对“宝宝读物”这一品类的尊重和用心。它给人的整体感觉是坚固耐用、可以长期珍藏的物件，而不是那种读几次就会被束之高阁的快消品。这种扎实的物理品质，是很多同类产品难以企及的，体现了真正的匠心。

评分☆☆☆☆☆

这本书的艺术风格展现出一种令人耳目一新的现代感，它避开了传统幼儿读物中常见的扁平化、过度简化的卡通造型，转而采用了一种更具设计感和立体感的表现手法。人物的面部表情虽然简约，但极富表现力，尤其是在描绘集体活动和个人内心挣扎时，那种“少即是多”的哲学被运用得淋漓尽致。这种设计思路似乎在潜移默化中培养孩子对当代视觉艺术的初步感知力，让他们接触到更广阔的审美领域，而不是局限于传统的“可爱”范畴。这种对艺术性的坚持，让这本书超越了单纯的教育工具，更像是一件值得收藏的艺术品。