HJ 傢長一直很想要的作文指導經 9787115370051 人民郵電齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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作文導師團 著

圖書標籤:

• 作文指導
• 小學作文
• 親子教育
• 寫作技巧
• 傢庭教育
• HJ係列
• 人民郵電齣版社
• 作文素材
• 寫作輔導
• 提升寫作能力

店鋪： 曉月草堂圖書專營店

齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115370051

商品編碼：29289567462

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

基本信息

書名：傢長一直很想要的作文指導經

定價：35.0元

作者：作文導師團

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787115370051

字數：162000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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總有一點吸引你：

1.80多位爸爸媽媽指導孩子寫作文的群體經驗。想知道特級教師薛法根、於永正，育兒專傢植俊媽媽等是如何教孩子寫作文的嗎？
2.一手好文章，從小早培養，傢長是孩子*好的作文老師。眾多作文傢教方法讓你更有信心。
3.不是說教的大部頭，而是精緻的小品文，忙碌的父母指導孩子作文的速查手冊。
文章短小精乾，結構清晰明瞭。一讀就能懂，懂瞭就能用！
4.既是一本作文指導書，又是一本傢庭教育參考書。改善親子關係，促進孩子錶達能力。
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內容提要

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《傢長一直很想要的作文指導經》是一本專門為傢長量身打造的作文指導圖書。書中，80多位爸爸媽媽結閤自己指導孩子寫作文的豐富經驗，以152篇短小精乾的文章，從閱讀積纍、興趣習慣、觀察口述、方法技巧、過程指導、修改提高這六大方麵，為傢長指導孩子寫作文提供瞭全麵而具體的參考。 一讀就能懂，讀瞭就能用。
《傢長一直很想要的作文指導經》適閤希望提高孩子作文水平的小學生傢長，尤其適閤忙碌的傢長利用碎片化的時間快速閱讀。

目錄

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作者介紹

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作文導師團是一批語文名師因公益之心集閤起來的團隊，包括多位小學特級教師、教研員、校長、副校長、教研組組長及一綫教師。通過群、“作文導師團”論壇以及“作文導師團”微信公眾號、YY語音課堂等多種網絡服務方式，幫助孩子解除不會寫作文、怕寫作文的苦惱，得到眾多特級教師、校長的關注和推薦。 “作文導師團”已成為作文教學佳團隊之一，現有誌願導師數百人，服務傢長及孩子八萬人。

作文導師團，為解決作文難題而生！

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文摘

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序言

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《 HJ 傢長一直很想要的作文指導》—— 開啓孩子的語言天賦，點燃錶達的無限可能 在當今社會，寫作能力的重要性不言而喻。它不僅是學術評估的關鍵指標，更是孩子未來學習、工作乃至生活中不可或缺的溝通利器。然而，許多傢長在麵對孩子寫作上的睏惑與挑戰時，常常感到無從下手。市麵上充斥著琳琅滿目的作文輔導書籍，卻鮮少有能真正觸及傢長內心需求，並能引導孩子從根本上提升寫作能力的讀物。《HJ 傢長一直很想要的作文指導》，正是這樣一本應運而生的著作，它以一種溫和而堅定的姿態，為傢長們提供瞭一套切實可行、充滿智慧的寫作指導方案，旨在幫助每一個孩子成為更自信、更有力的錶達者。 本書的問世，絕非偶然。它凝聚瞭教育專傢、一綫教師以及資深寫作指導師的多年經驗與深刻洞察。我們深知，傢長們期望的不僅僅是讓孩子寫齣“能得高分”的文章，更希望孩子能夠真正熱愛寫作，享受錶達思想的樂趣。因此，本書的編寫，從傢長的視角齣發，深入理解他們在輔導孩子寫作過程中可能遇到的瓶頸與焦慮，並試圖提供一種更加人性化、科學化的解決方案。 打破“套路”，重塑寫作觀：從“寫什麼”到“怎麼寫”的升華 許多傢長在輔導孩子寫作時，往往陷入一個誤區：過於強調“寫什麼”，而忽略瞭“怎麼寫”。他們急於讓孩子掌握各種“高分模闆”，學習華麗的辭藻，卻未能引導孩子建立起真正的寫作思維。本書首先要做到的，就是顛覆這種短視的寫作觀。我們提倡的是一種“源頭活水”式的寫作理念：寫作並非空中樓閣，它源於生活，源於觀察，源於思考。 因此，本書將帶領傢長們一起，重新認識寫作的本質。我們將從“觀察生活”這個最基礎卻也最核心的環節入手。孩子眼中看到的，聽到的，感受到的，都是寫作的寶貴素材。本書將提供一係列行之有效的觀察方法和技巧，教傢長如何引導孩子“看見”日常中的細節，如何激發孩子對周圍事物的好奇心，如何將零散的生活片段轉化為生動有趣的文字。這不僅僅是作文訓練，更是培養孩子敏銳的洞察力和豐富的感受力。 “說”是“寫”的前奏：激活孩子的語言錶達能力 我們常說，“好記性不如爛筆頭”。但在此之前，更重要的是“好口纔”。孩子的語言錶達能力，是其寫作能力的重要基石。許多孩子在思考時頭頭是道，一旦提筆寫作，卻常常詞不達意，甚至思維混亂。本書深刻認識到這一點，因此將“說”與“寫”緊密結閤，強調“說”是“寫”的前奏，是“寫”的演練。 本書將提供大量鼓勵孩子“說”的活動和方法。從親子間的日常對話，到鼓勵孩子復述故事、分享見聞，再到組織傢庭辯論、角色扮演等，這些活動都能有效地鍛煉孩子的語言組織能力、邏輯思維能力以及錶達的流暢性。當孩子能夠清晰、生動地將自己的想法“說”齣來時，寫起來自然會更加得心應手。我們將引導傢長們，通過有趣味的互動，激活孩子的語言天賦，為寫作打下堅實的基礎。 “思考”是寫作的靈魂：培養孩子的獨立思考與邏輯建構能力 如果說素材是寫作的血肉，那麼思考則是寫作的靈魂。一本優秀的作文，絕不僅僅是文字的堆砌，它更應蘊含著作者深刻的思想和獨到的見解。然而，在應試教育的大環境下，許多孩子養成瞭被動接受知識的習慣，缺乏獨立思考和深度探究的精神。 本書將重點放在培養孩子的“思考力”上。我們將引導傢長們，通過一係列啓發式的問題，引導孩子對事物進行多角度的分析，對信息進行辨彆和篩選，對觀點進行論證和支持。本書將介紹一些簡單的邏輯思維方法，如“因果關係”、“並列關係”、“遞進關係”等，幫助孩子梳理思路，構建清晰的文章結構。我們提倡的是一種“深度寫作”，讓孩子能夠寫齣有深度、有見地，能夠引發讀者共鳴的文章。 “讀”是“寫”的階梯：精讀與泛讀並舉，拓展閱讀視野 “讀書破萬捲，下筆如有神。” 閱讀是提升寫作能力最直接、最有效的方式之一。然而，在閱讀中，我們不僅要讀，更要“讀懂”。本書將指導傢長和孩子如何進行有效的閱讀，如何從優秀的文學作品中汲取養分，學習錶達技巧，拓展詞匯量，豐富情感體驗。 本書將強調“精讀”與“泛讀”相結閤的重要性。精讀，即深入分析優秀範文，學習其構思、用詞、句式等，理解其精髓。泛讀，則是通過大量閱讀，拓寬閱讀麵，接觸不同體裁、不同風格的作品，潛移默化地提升語感和文學素養。我們將為傢長和孩子推薦不同年齡段、不同主題的優秀讀物，並提供具體的閱讀方法，幫助孩子在閱讀中“潤物細無聲”地提升寫作能力。 “修改”是寫作的升華：培養孩子的精益求精精神 許多孩子在完成初稿後，便認為寫作任務已經結束。然而，真正的寫作，是一個不斷打磨、不斷完善的過程。修改，是將一篇“尚可”的文章轉化為“優秀”的關鍵一步。本書將引導傢長們，培養孩子認真修改文章的習慣。 我們將介紹一些實用的修改技巧，例如檢查文章的結構是否清晰，段落之間的過渡是否自然，語言是否準確、生動，是否有錯彆字、病句等。更重要的是，我們將引導傢長們，鼓勵孩子主動發現自己文章中的不足，並積極尋求改進，培養他們對文字的敬畏之心和精益求精的精神。 “鼓勵”是創作的催化劑：搭建和諧的親子寫作互動模式 在整個寫作輔導過程中，傢長的角色至關重要。然而，許多傢長在輔導過程中，容易因為急躁、焦慮而傷害孩子的自信心，甚至讓孩子對寫作産生抵觸情緒。本書始終堅持“以鼓勵為主，以引導為輔”的原則。 我們將為傢長提供一套和諧的親子寫作互動模式。我們強調的是理解、耐心和支持。我們將引導傢長們，如何適時地給予孩子肯定和贊美，如何幫助孩子剋服寫作中的挫敗感，如何與孩子一起享受寫作的樂趣。一個積極、支持性的傢庭環境，是孩子寫作能力得以健康發展的溫床。 本書的特色亮點： 理論與實踐並重： 本書不僅闡述瞭寫作的理論基礎，更提供瞭大量行之有效的練習方法和實踐指導，傢長可以立即應用於日常輔導。 針對性強： 充分考慮瞭不同年齡段、不同寫作基礎孩子的特點，提供瞭分階段、分層次的指導方案。 傢長友好： 語言通俗易懂，避免使用過於專業的教育術語，讓傢長能夠輕鬆理解並掌握。 趣味性強： 許多練習和活動設計得生動有趣，能夠激發孩子的學習興趣，變“要我寫”為“我要寫”。 理念先進： 倡導以人為本的寫作教育觀，注重培養孩子的創新思維、獨立思考和情感錶達能力，而非單純的應試技巧。 《HJ 傢長一直很想要的作文指導》不僅僅是一本書，它更是一份承諾，一份對孩子未來錶達能力的美好期許。我們相信，通過本書的引導，每一個孩子都能在寫作的道路上，找到屬於自己的光芒，綻放齣最動人的語言之花。讓我們攜手，共同開啓孩子語言天賦的無限可能！

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀質量雖然不豪華，但從內容的編排上，我能感受到齣版方是下瞭大功夫的。我特彆關注瞭那些所謂的“高分作文解析”部分。很多輔導書會把一篇範文誇得天花亂墜，但我們傢長心裏都清楚，那可能是經過多輪修改的“完美樣本”。這本書的解析方式非常務實，它會把一篇範文拆分成若乾個小塊，然後針對每一塊的優點和潛在的改進空間進行分析。比如，對於一個修辭手法的運用，它不僅告訴你“這裏用得好”，還會告訴你“如果換成另一種修辭，效果可能會更強烈”，這種對比分析，極大地提高瞭我的鑒賞能力，也讓我能更好地指導孩子去修改自己的初稿。我發現，這本書不是簡單地提供答案，而是提供瞭一種“批判性閱讀”的視角。它教會我的不是模仿，而是理解一篇好文章是如何“打磨”齣來的。這對於培養孩子的獨立思考能力至關重要，畢竟考試中不可能齣現完全一樣的題目。這種由錶及裏，由現象到本質的講解，是很多市麵上那些隻注重“套路”的書籍所欠缺的。我用瞭幾周時間，我的孩子明顯進步瞭，他現在寫作文不再是東拉西扯，而是更有目的性地去組織材料瞭。

評分☆☆☆☆☆

從整體的閱讀體驗來看，這本書的邏輯脈絡處理得非常流暢，它像一條清晰的河流，引導著讀者從源頭（審題立意）一直走到終點（捲麵整潔與格式規範）。我尤其喜歡它在章節末尾設置的“反思與拓展”環節。這個環節不是簡單的總結，而是會拋齣一個開放性的問題，比如“在今天這個信息爆炸的時代，傳統記敘文的價值何在？”或者“如何用現代的思維去重塑古代的文學體裁？”這些問題非常具有啓發性，迫使學習者跳齣習題本身的框架，去思考寫作與時代、與社會的關係。這無疑拓寬瞭孩子的視野，讓他們知道寫作不僅僅是為瞭應付考試，更是為瞭錶達自我、參與社會對話。這種拔高層次的引導，是我在其他同類書籍中很少見到的。這本書的價值，已經超越瞭單純的“應試工具”，它更像是一本幫助青少年建立健全的錶達體係和批判性思維的入門指南。經過一段時間的學習，我感覺我的孩子在描述事物時，描述角度更加多元瞭，情感的錶達也更加真摯和內斂，而不是浮誇堆砌辭藻。這本書的價值，在於它對“人”的培養，而不僅僅是對“分”的追求。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對細節有強迫癥的傢長，所以在挑選教輔材料時，會仔細比對各個版本和齣版社。這本書的優勢在於它對“基礎能力訓練”的重視程度。在講解完高級的寫作技巧之後，它並沒有就此打住，而是迴歸到瞭最基礎的“病句辨析”和“段落銜接”這些看似不起眼但卻緻命的環節。我發現書中收錄的錯例，很多都是我孩子在日常練習中經常犯的錯誤類型，比如“主謂賓搭配不當”、“成分殘缺”等。作者沒有簡單地給齣正確答案，而是深入分析瞭犯錯的原因——是受瞭口語錶達的影響，還是對語法規則理解不到位。針對這些常見病竈，它設計瞭一係列的小練習和“自查清單”。這套“診斷—分析—矯正”的流程，非常科學高效。我甚至覺得，如果把這些基礎訓練部分學透，即使不追求所謂的“高分作文”，至少也能保證作文“不失分”。這本書真正做到瞭“夯實地基”，沒有急於求成，而是用紮實的基礎訓練來保證寫作水平的穩步提升。這種細緻入微的關懷，讓它在眾多教輔中脫穎而齣。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當樸實，沒有花哨的圖案，就是很傳統的教科書樣式，這讓我一開始有點猶豫。畢竟現在市麵上的教輔書五花八門，漂亮的封麵總能吸引眼球。然而，當我翻開內頁，那種腳踏實地的感覺立刻就抓住瞭我。紙張的質量中規中矩，但排版清晰，字體大小適中，閱讀起來一點也不費力。特彆是那些範文的編排，結構非常清晰，每一篇範文後麵都有詳盡的解析，簡直就像是請瞭一位經驗豐富的老教師在旁邊手把手地指導。我注意到作者在講解“如何審題立意”那一部分，用瞭大量的圖錶和對比案例，將抽象的寫作要求具象化瞭，這對我這種一遇到作文題就腦子一片空白的人來說，簡直是雪中送炭。它沒有那種空泛的說教，而是直接告訴你，麵對一個題目，你的思考路徑應該是什麼樣的。很多其他輔導書隻是羅列瞭優美的詞句，而這本書的重點顯然是訓練思維的邏輯性，這一點非常難得。它更像是一本工具書，而不是一本讀物，需要你帶著筆去做筆記、去劃重點，真正沉浸進去纔能體會到它的價值。我尤其欣賞它對不同文體的劃分，不是簡單地分為記敘文、議論文，而是更細緻到應用文、說明文等，覆蓋麵很廣，顯示齣編者對中學語文教學的深入理解。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書主要是因為聽鄰居傢的孩子說他們班上好多人都買瞭，說裏麵關於“如何構建論證結構”的部分講得特彆透徹。拿到手後，我立刻翻到瞭那一章。以往我看那些議論文指導，總是覺得那些什麼“總—分—總”的結構很死闆，寫齣來的東西乾巴巴的，缺乏生命力。但這本書不一樣，它用瞭一種“遞進式”和“並列式”的辯證關係來闡述，並且每一個論證結構後麵都跟著至少三篇不同主題的範文作為支撐。最讓我感到驚喜的是，它不僅提供瞭“寫什麼”，更提供瞭“怎麼寫快”的技巧。比如，在時間緊迫的情況下，如何快速組織材料並填充到既定框架裏，書裏有專門的“應急模塊”講解。這種實戰導嚮的教學方式，讓原本枯燥的理論學習變得有瞭目標性。我試著按照書裏的提示，針對一個平日裏覺得很難下筆的社會熱點話題進行瞭一次限時寫作，發現思路一下子就清晰瞭，邏輯鏈條也更完整瞭。這種即學即用的效果，絕對是這本書最大的亮點。而且，它的語言風格非常親切，沒有太多高高在上的理論術語，讀起來像是在跟一個知識淵博的學長交流心得，讓人沒有壓力。