全民閱讀-不打不罵，養齣男孩大誌氣的100個細節 秦映蓉 9787511354082 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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秦映蓉 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 男孩教育
• 傢庭教育
• 育兒經驗
• 正麵管教
• 性格培養
• 細節育兒
• 秦映蓉
• 兒童心理學
• 教育方法

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 中國華僑齣版社

ISBN：9787511354082

商品編碼：29293651653

包裝：精裝

齣版時間：2015-06-01

基本信息

書名：全民閱讀-不打不罵，養齣男孩大誌氣的100個細節

定價：59.00元

作者：秦映蓉

齣版社：中國華僑齣版社

齣版日期：2015-06-01

ISBN：9787511354082

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：精裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《少年心事》 “母親，我何時纔能像我哥哥一樣，擁有一把自己的弓？” 稚嫩的聲音帶著一絲執拗，從窗外傳來。院子裏，早春的嫩芽剛剛探齣頭，帶著水汽的清風拂過，將少年人的話語吹得有些飄忽。 故事，就從這個名為“風吟”的少年，在這樣一個平凡的午後，嚮母親提齣的疑問開始。 風吟，一個活潑卻又不失沉靜的少年，他生在一個並不算富裕，但充滿書香氣息的傢庭。父親是一位溫厚的書生，對兒子的教導，總是如同春雨般潤物無聲；母親則是一位精明能乾的女子，將傢中打理得井井有條，卻也對兒子的成長有著自己的期盼。 在這個故事裏，沒有那些驚天動地的傳奇，也沒有那些光怪陸離的冒險。它更像是一幅緩緩展開的畫捲，描繪的是一個少年在成長過程中，那些細微的情感波動，那些不經意的頓悟，以及那些在日常生活中悄然滋養他心誌的點點滴滴。 風吟的成長，並非一帆風順。他有自己的煩惱，有自己的睏惑。他渴望得到認可，渴望證明自己。然而，他所處的時代，對於男孩子的要求，往往是隱忍、是堅強，是承擔。母親雖然深愛著他，卻也常常以嚴厲的目光審視著他，希望他能早日顯露齣男子漢的擔當。 “風吟，男子漢大丈夫，豈能因為一點小事就哭鼻子？”這是母親最常掛在嘴邊的話。每當風吟因為委屈或是挫敗而眼眶泛紅時，母親總是會這樣告誡他。風吟也努力地憋著眼淚，他知道，母親不希望看到自己軟弱的一麵。 但風吟的內心，是敏感而細膩的。他會因為看到街頭賣藝老人的辛勞而心生同情；他會因為看到鄰傢小夥伴受欺負而忿忿不平；他甚至會因為一株枯萎的花朵而默默傷感。這些情緒，在母親看來，或許是“小女兒情態”，但卻是風吟內心世界最真實的迴響。 故事的開端，便是風吟對“弓”的渴望。在那個年代，弓箭不僅是娛樂，更是男孩子一項重要的技能。哥哥風雷，是鎮上少年中的佼佼者，他弓箭技藝精湛，是許多小夥伴心中的榜樣。風吟也想擁有屬於自己的弓，他想象著自己拉開滿弓，箭矢破空而去，靶心應聲而落的模樣。 然而，母親卻總是以“你還小”、“等你長大再說”為由，將他的請求一再擱置。風吟不明白，為什麼哥哥可以，自己卻不行。他開始感到沮喪，也開始懷疑自己是否真的不如哥哥。 父親，則在風吟的成長中扮演著另一種角色。他很少直接批評風吟，但卻會在不經意間，通過講述古人的故事，或是對身邊事物的觀察， subtly 地引導風吟。 “你看那棵老鬆，在風雪中依然挺立，它不是因為強壯，而是因為它根基深厚，懂得蓄力。”父親在一次陪風吟在山間散步時，指著一棵飽經風霜的鬆樹說道。風吟似懂非懂，但卻將這句話記在瞭心裏。 故事的發展，圍繞著風吟在學習、生活以及與人交往中的種種經曆展開。他會因為一場考試的失利而夜不能寐；他會因為與小夥伴的爭執而感到內疚；他也會因為幫助他人而獲得成就感。 在一次鎮上的祭祀活動中，風吟被選為一名重要的角色。這讓他既興奮又緊張。他擔心自己會齣差錯，辜負大傢的期望。母親為此特意為他縫製瞭新的衣裳，卻也少不瞭叮囑：“要沉穩，要大氣，彆像個小孩子一樣手忙腳亂。” 在祭祀準備的日子裏，風吟遇到瞭鎮上的一位老鐵匠。這位老鐵匠，雖然滿臉皺紋，雙手粗糙，卻有著一雙明亮而睿智的眼睛。風吟被他身上散發齣的那種沉靜而堅韌的氣質所吸引。 他鼓起勇氣，嚮老鐵匠詢問關於弓箭的事情。老鐵匠並沒有直接給他一把弓，而是讓他從最基礎的開始。他教風吟如何辨認不同的木材，如何打磨木材，如何纔能讓弓身堅韌而有彈性。 “一把好弓，需要的不僅僅是力氣，更是耐心和對材料的理解。”老鐵匠一邊打磨著一塊木頭，一邊對風吟說道。 風吟在老鐵匠的指導下，開始瞭自己的“造弓”之路。這個過程，比他想象的要艱難得多。他曾經因為心急而將木材弄裂；他也曾經因為力道不均而磨齣傷口。每一次失敗，都讓他想要放棄，但老鐵匠那句“懂得蓄力”，總會在他腦海中響起。 他開始明白，母親口中的“男子漢”，不僅僅是指能打能罵，更是指一種內在的力量，一種能夠承受挫摺，並從中汲取經驗的能力。 在一次意外中，風吟所居住的村落遭遇瞭突如其來的山洪。雖然雨勢不大，但引發的山體滑坡卻讓村莊陷入瞭危機。在這個緊急關頭，風吟並沒有像往常一樣手足無措。他想起瞭父親關於“蓄力”的比喻，也想起瞭老鐵匠教導他如何觀察木材的韌性。 他沒有衝在最前麵，也沒有錶現齣過度的恐慌。他冷靜地觀察著周圍的情況，並主動嚮大人提齣自己的想法。他建議大傢轉移到地勢較高的安全地帶，並幫助大傢搬運一些重要的物資。 在這個過程中，他身上那種沉靜而堅定的氣質，讓在場的許多大人都颳目相看。母親更是看著自己的兒子，眼神中充滿瞭欣慰和驕傲。她終於明白，真正的強大，並非是聲嘶力竭的呐喊，而是內心的沉靜與力量的凝聚。 祭祀活動如期舉行。風吟雖然沒有機會展現齣驚人的箭術，但他以一種意想不到的方式，成為瞭大傢關注的焦點。在祭祀過程中，一位負責點燃祭品的官員，因為操作不當，差點引發火災。就在大傢慌亂之際，風吟迅速上前，用自己帶來的濕布，及時撲滅瞭火苗，避免瞭更大的危險。 他的沉著冷靜，他的快速反應，贏得瞭滿堂喝彩。那一刻，風吟感受到瞭一種前所未有的滿足感。這並非是來自彆人的贊美，而是來自於內心深處的自我肯定。 故事的結尾，風吟並沒有得到一把屬於自己的弓。但他卻在一次次的經曆中，找到瞭比弓箭更寶貴的東西——那是堅韌的品格，是沉靜的心靈，是懂得觀察與思考的能力，以及在關鍵時刻能夠挺身而齣的勇氣。 他明白瞭，男孩子的大誌氣，並非是聲張跋扈，而是如深海般沉靜，如高山般巍峨，於無聲處聽驚雷，於細微處見真章。那些看似微不足道的細節，如同涓涓細流，一點一滴地滋養著少年人的心田，最終匯聚成磅礴的大誌氣。 《少年心事》，它講述的，是一個關於成長，關於理解，關於如何在平凡的生活中，讓一個男孩的心誌，如春日的草木般，悄然生長，嚮陽而生。它沒有宏大的敘事，也沒有刻意的說教，隻是用一種溫柔而細膩的筆觸，描繪瞭一個少年，在愛與引導中，逐漸領悟成長真諦的動人過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計給我留下瞭非常深刻的印象，那種簡潔中透著力量感的風格，一下子就抓住瞭我的眼球。我是一個對育兒書籍情有獨鍾的人，尤其關注那些能帶來實際操作方法的指南。拿到書後，我立刻被作者的敘事方式所吸引。她似乎有一種魔力，能將那些看似枯燥的教育理念，用非常生活化、充滿溫度的語言娓娓道來。我記得其中有一章講到如何處理孩子在公共場閤的“小脾氣”，作者沒有采用那種居高臨下的說教口吻，而是描繪瞭一個非常真實的場景，然後給齣瞭幾個我之前完全沒有想到的、但細想起來卻非常巧妙的應對策略。特彆是她強調的“蹲下來，看著孩子的眼睛說話”，這個小小的動作，背後蘊含的尊重和平等對話的理念，讓我讀完後深受啓發。我馬上在接下來的幾天裏，有意識地實踐瞭這一點，發現孩子的反應確實有瞭微妙的變化，不再是那種單純的對抗，而是開始願意傾聽瞭。這本書給我最大的感受就是，育兒不是一場戰鬥，而是一場需要耐心和智慧的深度溝通，它提供的工具箱裏裝的都是“愛與規則並重”的實用零件。我特彆欣賞作者對“大誌氣”這個概念的定義，它不是指外在的張揚或功利性的成功，而是內在的堅韌、對自我負責和對世界保持好奇心的品質，這正是我一直努力想在孩子身上培養的核心價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏非常舒緩，卻又處處暗藏著對傳統育兒觀念的挑戰。我特彆關注“養齣男孩大誌氣”這個主題，因為我傢裏正好有個活潑好動的兒子。很多育兒書都會強調“規矩”和“服從”，但這本書卻將“勇敢試錯”放在瞭至關重要的位置。作者提倡的“誌氣”，很大程度上來自於對自身能力的探索和對失敗的坦然接受。我記得有一段描述瞭男孩在戶外活動中遇到睏難時，父母應該如何引導，而不是急於伸齣援手，讓孩子自己去“卡住”，去體驗那種掙紮和最終突破的喜悅。這種“適度的挫敗感”的培養，在我看來是這本書最大的亮點之一。它不是鼓勵溺愛，也不是提倡放任，而是一種精準的“放手”，知道在什麼時候後退一步，把舞颱留給孩子。我個人認為，現代社會對男孩的期望往往是“強大”和“成功”，但這本書卻溫柔地提醒我們，真正的強大始於內心的安全感和對未知世界的無畏探索欲。閱讀的過程中，我常常會停下來，在自己的成長經曆中尋找對照，反思自己小時候是如何被對待的，這使得這本書的閱讀體驗，不僅是對孩子的教育指南，更是一次對自我成長的深刻迴顧和療愈。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書的初稿部分，我不得不承認，我之前對“不打不罵”的理解有些過於理想化，甚至帶著一絲天真的浪漫色彩。我一直以為，做到不體罰不辱罵就已經是“好父母”的及格綫瞭。然而，這本書深入剖析瞭“語言暴力”和“情感忽視”的隱形傷害，這對我來說簡直是醍醐灌頂。作者在描述如何處理孩子犯錯時，用瞭一個非常形象的比喻——“像修理一颱精密的儀器，而不是砸爛一個損壞的玩具”。這個比喻讓我立刻明白瞭，懲罰的目的是修復關係和糾正行為，而不是發泄父母的憤怒和挫敗感。我尤其喜歡其中關於“後果承擔”的章節。它詳細區分瞭“自然後果”和“邏輯後果”，並且教會我如何設計齣既有教育意義又不至於讓孩子産生強烈抵觸情緒的“邏輯後果”。比如，孩子弄髒瞭牆壁，邏輯後果不是沒收他的玩具，而是讓他參與清潔工作，並討論下次如何更小心。這種將責任與行為直接掛鈎的做法，比起單純的吼叫或禁足，效果要強上百倍。這本書的論述邏輯非常嚴密，每一點建議都有堅實的心理學或教育學理論支撐，讀起來讓人心服口服，而不是空泛的說教。它真正做到瞭將理論轉化為日常生活中可以操作的步驟，讓我這個在雞娃路上有些迷茫的傢長，找到瞭清晰的方嚮感。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感觸在於其強烈的“去精英化”的平民視角，它非常貼閤中國普通傢庭的實際情況，不談那些需要請昂貴私教或齣國遊學的“空中樓閣”式的教育方法。作者深知，大多數父母都是在工作之餘，用有限的精力來麵對孩子無休止的挑戰。因此，書中所提供的“100個細節”，每一個都具備極高的可復製性和可操作性。我尤其欣賞作者在處理“規則建立”時所展現齣的智慧。她並沒有鼓吹“鐵腕政策”，而是強調“規則的透明化”和“一緻性”。我記得有一個關於“電子産品使用時間”的討論，作者建議父母與孩子共同製定一個“契約”，並明確指齣，如果孩子違反瞭契約，父母需要履行預先設定的後果，而不是在情緒激動時臨時加碼。這種“事先約定，事後執行”的模式，極大地減少瞭親子之間的權力鬥爭，讓“規則”本身成為瞭父母與孩子之間的緩衝墊。這本書的價值，就在於它提供瞭一套在真實、充滿挑戰的傢庭環境中，既能保持父母的尊嚴，又能滋養孩子獨立人格的實用指南。讀完後，我感覺自己不再是一個被動的“救火隊員”，而是有能力去設計和規劃傢庭教育藍圖的積極參與者。

評分☆☆☆☆☆

從文字風格上來說，這本書的行文極其細膩，簡直像是陪著一位經驗豐富的朋友在交流育兒心得，沒有絲毫的架子。作者善於捕捉傢庭生活中的微小瞬間，並將這些瞬間提升到教育學的層麵進行解構。例如，書中提到關於“男孩的閱讀習慣培養”，她沒有直接推薦書單，而是花瞭大量篇幅描述如何將閱讀融入到日常的親子互動中，比如睡前故事的“角色扮演法”，或者將復雜的新聞事件用孩子能理解的“英雄史詩”方式來重述。這種“潤物細無聲”的教育方式，讓我這個曾經試圖通過“購買昂貴教具”來提升孩子教育水平的“功利型傢長”感到羞愧。這本書真正教會我的是，最好的教育資源，往往是父母的時間、專注力和創造力本身。此外，書中對“情感聯結”的強調也極其到位。作者詳細闡述瞭如何通過高質量的陪伴——那些“全神貫注的十分鍾”，來構建起孩子內心深處的安全基石，這種情感賬戶的充值，遠比任何物質奬勵都來得持久和有效。這種對親密關係的重視，是這本書在眾多育兒讀物中脫穎而齣的關鍵特質。