左手愛孩子 右手立規矩(去梯言係列) 靜濤 9787542943828 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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靜濤 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 行為習慣
• 規矩意識
• 正麵管教
• 溝通技巧
• 育兒經驗
• 成長指南
• 靜濤

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 立信會計齣版社

ISBN：9787542943828

商品編碼：29300989332

包裝：平裝

齣版時間：2015-01-01

基本信息

書名：左手愛孩子 右手立規矩(去梯言係列)

定價：36.0元

作者：靜濤

齣版社：立信會計齣版社

齣版日期：2015-01-01

ISBN：9787542943828

字數：230000

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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★現代傢教新理念親子成長正能量。
　　★一本書幫助韆萬父母管理好孩子，輕鬆陪伴孩子度過童年期。
　　★博采眾集傢長教子經驗，簡單易行的科學管理方法，沒有管不好的孩子，隻有不懂管教方法的傢長。
　　★把規矩和愛同時給孩子，孩子的成長之路纔能不偏不誤、不迷失。
　　★傢教難題一網打盡，親子代溝全盤搞定，學習娛樂雙嚮平衡，智商情商同步提升。孩子受益，父母放心。
　　★隻給孩子愛，孩子會變得驕慣任性。隻給孩子立規矩，孩子會變得自卑膽怯。
　　★愛的管教和管教的愛。*好的愛是體現規矩的愛，*好的規矩是融閤愛的規矩。
　　★孩子需要愛，更需要規矩。愛要理解、要寬容、要節製，孩子的心理纔有力量，自我纔強大。規矩要簡單、要明確、要具體，孩子纔樂意照著做！
　　★讓孩子在愛中自由自在成長，在規矩中塑造性格。
　　★為人父母必知的不嬌不縱培養好孩子的秘訣：
　　1.不必發號施令，父母的錶率作用讓孩子自覺效仿。
　　2.不必刻闆教條，好規矩就是好習慣。
　　3.不要居高臨下地指責，愛和規矩是無聲的教育。
　　4.像孩子的小夥伴那樣和孩子“拉個鈎”。
　　5.告訴孩子，學會自己負責和做決定。
　　6.告訴孩子，唯有想象、潛能和天賦不用守規矩。
　　7.告訴孩子，彆人的規矩是彆人的事，你隻需做*好的自己。
　　8.用愛和規矩教會孩子做人、處世、，引導孩子成長、成纔和成功。
　　★愛和自由，規矩和愛，實現親子之間的有效溝通，培養齣自律果敢、齣色的好孩子。

內容提要

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規矩重要，愛更加重要。傢長要想培養齣一個高智商、高情商的好孩子，就要將愛和規矩同時給孩子。
　　《去梯言—左手愛孩子右手立規矩》通過闡述愛和規矩的關係及其對孩子成長的重要性，列舉瞭諸多具體可行的方法和策略，為父母解決管教孩子的難題提供瞭有效的指導和幫助。諸如傢長如何與孩子立規矩，孩子不按著規矩去做怎麼辦，孩子不喜歡被規矩所縛怎麼辦，怎樣讓孩子學會將規矩變成習慣，怎樣讓孩子從規矩中感受父母博大的愛和良苦用心……本書都會告訴你答案。
　　一邊愛孩子，一邊立規矩——新穎的教育視角，獨特的傢教理念，將改變韆萬傢庭中國式傳統教子觀念和模式，糾正傢庭教育中普遍存在的種種誤區，本書堪稱是傢長和老師教育培養孩子不可或缺的良師益友。

目錄

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作者介紹

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文摘

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父母的形象影響著孩子的成長

　　日本一個機構曾對日本1303名高中生、美國1052名高中生、中國1220名高中生進行瞭一項關於“你尊敬的人是誰”的調查。結果，中國學生的答案中，父親排在0位，母親被擠齣前10位；美國學生的迴答是父親，第二是球星，第三是母親；日本學生的答案是：是父親，第二是母親。
　　如果不考慮調查本身的科學性，就用調查中得到的數字來推論一般中國父母在孩子心目中的形象，這是不妥的。不過，以上調查結果確實可以給我們一些提醒。
　　導緻一些中國父母在孩子心目中地位低的原因有很多，但主要原因在於父母的形象不佳。
　　“孩子是看著父母的脊背長大的。”孩子學做人，個榜樣就是父親或母親。可以這樣說：“傢傢戶戶有杆秤，那秤砣是孩子的心。”不同的母親發齣的生命信息，在孩子心中留下瞭不同的圖像。媽好行為、壞行為，孩子都看得清。可是，一方麵傢長們希望孩子成纔，而另一方麵傢長卻不能創造一個有利於孩子成長的氛圍。比如，有的父母迴到傢把飯桌變成麻將桌，把傢庭變成賭場、舞廳、酒店、倉庫，全然不顧在一旁寫作業的孩子；還有一些孩子形成瞭“享樂至上”的人生哲學，是因為傢長整天忙於工作、事業或做買賣賺錢，對孩子不管不問、放任自流，甚至在孩子麵前也不檢點自己的行為……
　　俗話說，“身教重於言教”“榜樣的力量是無窮的”。父母的形象對孩子的影響是巨大的。在孩子的成長過程中，他們與父母相處的時間長。
　　孩子每天都在用精細的眼光注意著生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，於是，父母便成瞭他們學習的示範老師。由於孩子正處於自覺和不自覺的學習過程中，他們的模仿能力非常強。他們的絕大部分能力和習慣都是從他人的言行中模仿過來的。而且，他們更多的是從父母那裏模仿過來的。許多孩子的性格、作風、行為習慣之所以很像父母，並非全是遺傳起決定作用，主要是受到潛移默化的影響而逐漸形成的。如果父母在各方麵的錶現是良好的、適當的，孩子看得見、學得著，耳濡目染、潛移默化，久而久之，孩子就會受到良好的傢庭教育，並健康地成長起來。否則，正如魯迅所指齣的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏綫，生命的危機。”父母不注意自己的形象就會讓孩子對父母失去信任感，也會失去在孩子麵前的威信，他們的思想意識、價值觀念、習俗好惡、道德品質和社會公德都會受到不好的影響。
　　過去，農民的兒子看到父母日齣下地、日落而歸，自己便學會瞭勞動；老百姓的女兒每日看到母親日夜操勞、勤勞儉樸，便學會瞭關心體貼、不怕重負……父母對孩子的教育，就是這樣的潛移默化，這樣的“潤物細無聲”。
　　“孩子需要榜樣甚於批評。”孩子的目光像永不休息的雷達，不停地注視著大人的言行舉止，模仿著大人的行為習慣。
　　在孩子的成長過程中，他們與父母相處的時間長。父母的所言、所為，就自然而然地成瞭孩子們的榜樣。父母做得好的方麵，孩子能學到；父母做得不好的方麵，孩子也照樣學得到。因此，為瞭讓孩子有一個良好的模仿榜樣，父母必須十分注意自己的形象。
　　父母的言行在很大程度上影響著孩子的成長道路和發展軌跡，影響著孩子的人生觀、世界觀、價值觀的形成。雖然孩子具有很強的模仿能力，但他們的判斷能力卻還不很強，加上父母在孩子心目中的不可替代的重要地位和與父母的朝夕相處對他們耳濡目染、潛移默化的影響，導緻他們不可能也無法準確地判斷父母言行的正確與錯誤。在他們看來，自己的父母所說的和所做的都是自己可以學習也是應當學習的。所以，從這個角度來看，父母也應當十分注意自己的形象。
　　不用責備打罵、不必苦口婆心，當你意識到孩子存在這樣的缺點、那樣的毛病時，請您攬鏡自照，看看“病根”是不是在您的身上，因為您的形象對孩子就是一種無聲的教育。
　　不少傢長習慣以對話的方式讓孩子做這做那，和孩子進行交流。其實，有時候試一試用無聲的語言，即自我形象來教育、影響孩子，效果可能會更好。
　　父母要嚴於律己、身正為師，用善良的品性和高雅的美德熏陶孩子，讓他健康快樂地成長。時刻告誡自己，好傢長就是一所好學校，孩子是父母的影子，父母要做孩子的好榜樣。
　　傢長在教育孩子時務必使自己的體態自然大方、動作講究得體，讓孩子感到父母的穩重、威嚴卻不失親切、隨和。尤其要注意，傢長在外麵有什麼不順心的事情，絕不可以迴傢把氣撒到孩子身上。否則，久而久之會形成孩子偏執、狹隘的性格，並形成自卑心理。平時，傢長對孩子要注意多用柔和、溫存、真誠的眼光，這將會使孩子産生一種良性反應，使孩子感到心情舒暢、身心愉悅，對生活充滿信心，學習也會追求上進。從塑造孩子的正確審美觀念上來說，父母穿著得體、整潔樸實，在孩子麵前總是保持美觀整潔、大方得體的外觀形象，孩子就將得到非常具體的美的形象和美的教育。
　　以下這些行為不要做：
　　夫妻吵架，互不相容。
　　帶孩子到公共場所去，隨地吐痰、擤鼻涕、搶座位、跨越欄杆、摘花草……
　　不善於與鄰居和睦相處，常常因小事耿耿於懷，指桑罵槐，惡語相對。
　　憤世嫉俗，有很強的“權力欲”和“金錢欲”。
　　傢庭是社會的細胞，孩子是祖國的明天，每一個傢庭實際上都擔負著不可推卸的培養教育祖國下一代的責任。把孩子培養成為有齣息、有作為的人，有各種條件、因素和方式，但直接、重要的就是傢長自身的錶率作用。如果每一位傢長都能以身作則，把自己的孩子教育好，那麼這個傢庭就是一個幸福的、有希望的傢庭。如果每個傢庭都是健康幸福的傢庭，那我們的社會就會安定祥和、充滿朝氣。
　　父母心語
　　父母的形象對孩子的影響是巨大的，在孩子的成長過程中，他們與父母相處的時間長。孩子每天都在用精細的眼光注意著生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，於是，父母便成瞭他們學習的示範老師。
　　……

序言

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《左手愛孩子 右手立規矩(去梯言係列)》並非一本單純的育兒指南，它更像是一部深入探討親子關係、兒童成長心理以及傢庭教育智慧的厚重著作。作者靜濤以其深刻的洞察力和細膩的筆觸，描繪瞭一個在愛與規則並行的教育理念下，孩子如何健康、快樂、有責任感地成長的生動圖景。本書並非簡單地羅列“怎麼做”的技巧，而是引導讀者去理解“為什麼這麼做”，從而構建一套屬於自己傢庭的、行之有效的教育體係。 一、愛，是規矩的基石：理解孩子內心的柔軟與堅韌 書中首先強調瞭“愛”在育兒中的首要地位，但這並非溺愛或縱容。作者通過大量生動的案例和深入淺齣的心理學分析，闡述瞭真正意義上的愛，是理解、接納、尊重和支持。 看見孩子的獨特：每一個孩子都是獨一無二的個體，他們有著自己的天賦、興趣和成長節奏。本書告誡傢長，不要試圖將孩子塑造成自己期望的樣子，而是要用心去發現和嗬護孩子身上閃光的特質。這包括尊重孩子的選擇，鼓勵他們探索自己的興趣，即使這些興趣在大人看來可能“不切實際”。靜濤認為，當孩子感受到自己的獨特被看見和肯定時，他們的自信心和安全感便油然而生，這是未來一切學習和成長的堅實基礎。 建立情感連接：高質量的陪伴遠勝於高強度的投入。本書深入探討瞭如何與孩子建立深厚的情感連接，例如積極傾聽、共情迴應、共同創造迴憶等。作者強調，情感連接是愛的最佳載體，它讓孩子感受到被無條件接納，即使犯錯，也有迴傢的勇氣。這種連接並非一蹴而就，而是需要父母持之以恒的投入和智慧。書中列舉瞭許多簡單易行卻效果顯著的方法，如睡前故事、親子遊戲、餐桌上的交流等，這些看似微不足道的瞬間，卻能滋養孩子的心靈，讓他們感受到父母的溫暖與關愛。 嗬護孩子的脆弱：孩子在成長過程中難免會遇到挫摺、失敗和情緒的波動。本書引導傢長如何溫柔地迴應孩子內心的脆弱，而不是簡單地指責或否定。作者提齣瞭“情緒疏導”的重要性，教會父母識彆孩子的情緒信號，並用恰當的方式引導他們處理負麵情緒，如憤怒、沮喪、恐懼等。通過接納和安撫，孩子學會瞭自我調節，也更願意嚮父母敞開心扉，建立起信任。 二、規矩，是愛的延伸：塑造獨立、負責任的品格 “立規矩”是本書另一大核心內容，但這絕非傢長權威的強壓，而是基於愛的引導和價值觀的塑造。作者認為，規矩的建立是為瞭幫助孩子更好地融入社會，發展獨立思考和解決問題的能力，最終成為一個有責任感、有擔當的成年人。 規則的智慧：本書提齣瞭“有溫度的規矩”這一概念。規矩不應是僵化的命令，而是要讓孩子明白其背後的原因和意義。作者強調，規矩的製定需要傢長和孩子共同參與（在適宜的年齡），這樣孩子纔更容易理解和遵守。同時，規矩的設置要符閤孩子的年齡特點和認知水平，循序漸進，而非一味地拔高要求。書中提供瞭許多關於設定傢庭規則的實用建議，例如如何與孩子協商，如何讓規則清晰明確，以及如何在傢中營造一個有秩序的環境。 界限的力量：清晰的界限是孩子安全感的重要來源。本書闡述瞭如何通過設定閤理的界限來引導孩子，讓他們明白什麼是可以做的，什麼是不可以做的。這種界限並非限製，而是保護，它幫助孩子學會自我管理，避免走入歧途。作者認為，界限的設定需要堅定而溫柔，傢長不能因為孩子哭鬧或撒嬌就輕易放棄原則，但也不能用嚴苛的語氣來執行。如何平衡堅定與溫柔，是傢長需要反復琢磨的藝術。 責任感的培養：責任感是孩子走嚮成熟的關鍵。本書提供瞭多種培養孩子責任感的方法，例如布置力所能及的傢務，鼓勵孩子為自己的行為負責，讓他們參與傢庭決策等。作者認為，當孩子有機會承擔責任，並從中獲得成就感時，他們的自我價值感也會隨之提升。書中列舉瞭不同年齡段孩子可以承擔的責任，以及傢長如何通過引導和鼓勵來激發孩子的責任心。 引導而非懲罰：在規則執行過程中，懲罰往往是傢長無奈的選擇。然而，本書更強調“引導”的力量。作者認為，懲罰的短期效果可能明顯，但長期來看，它容易讓孩子産生恐懼、抵觸心理，甚至學會欺騙。取而代之的是，傢長應關注孩子行為背後的原因，並通過解釋、反思、彌補等方式來引導孩子改正。書中提供瞭許多替代嚴厲懲罰的策略，如“暫停區”、事後溝通、修復性措施等，這些方法更能幫助孩子從錯誤中學習，成長為有擔當的人。 三、教育是一場長跑：持續學習與自我成長 《左手愛孩子 右手立規矩(去梯言係列)》不僅是一本關於孩子教育的書，更是一本關於傢長自我成長和傢庭關係的書。靜濤認為，成功的教育並非一次性的工程，而是一場需要耐心、智慧和持續學習的“長跑”。 傢長的角色認知：傢長是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。本書引導傢長反思自己的教育模式，認識到自己在孩子成長過程中的責任和影響力。作者鼓勵傢長放下“完美父母”的包袱，承認自己的不足，並積極尋求成長。 與時俱進的學習：教育理念和方法需要隨著時代的發展而更新。本書倡導傢長保持開放的心態，學習新的育兒知識，瞭解兒童心理發展的規律，並根據孩子的具體情況調整教育策略。 傢庭是教育的土壤：和諧的傢庭氛圍是孩子健康成長的沃土。本書深入探討瞭夫妻關係、親子關係在教育中的重要作用，強調瞭溝通、理解和支持對於構建和諧傢庭的重要性。 “去梯言”的智慧：書名中的“去梯言”寓意著去除不必要的、過時的、甚至有害的教育觀念和方法，迴歸教育的本質，找到最適閤自己傢庭的教育之道。這需要傢長具備獨立的思考能力，不受外界乾擾，用愛和智慧來澆灌孩子的成長。 總而言之，《左手愛孩子 右手立規矩(去梯言係列)》是一本充滿智慧和溫度的書。它告訴我們，愛與規則並非對立，而是相輔相成，是構建孩子健康人格的“雙翼”。它不僅僅是關於“教”孩子，更是關於“育”孩子，引導父母與孩子一同成長，共同創造一個充滿愛、尊重和責任的傢庭環境。這本書的價值在於，它不僅提供瞭方法，更重要的是啓發瞭思考，讓傢長能夠真正理解孩子的內心世界，並以一種更積極、更智慧的方式陪伴他們走過成長的每一個階段。它是一份寫給傢長的“行動指南”，更是一份關於生命意義的深刻探索。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始是被書名的某種張力所吸引，那種“愛”與“規矩”的對立統一，似乎觸及瞭所有為人父母者的核心睏境。然而，讀進去後，我發現作者的功力遠不止於玩弄文字遊戲。他/她對於兒童心理的洞察力，簡直可以用“穿透人心”來形容。書中關於“延遲滿足”的章節，我反復看瞭三遍。以往我總覺得這是個需要強行灌輸的技能，但作者通過一個孩子與一塊巧剋力的故事，將這個概念轉化成瞭一種內在的自我驅動力。這種敘事方式，避免瞭傳統教育書籍中常見的“應該”和“必須”，而是巧妙地引導讀者去思考“為什麼”。閱讀過程中，我常常會停下來，迴想起自己過去處理類似情況時的粗暴或優柔寡斷，然後對比書中提供的更具建設性的視角。它不是教你如何“馴服”孩子，而是啓發你如何與孩子一同“成長”。這本書的價值不在於它提供瞭多少即時的解決方案，而在於它重塑瞭你對“教育”這兩個字的理解，讓它從一項任務變成瞭一種充滿智慧的陪伴藝術。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常精妙，它沒有采取綫性敘事，而是像一個迷宮，每個章節都能帶你走嚮一個新的發現。我發現，作者在探討“規則”時，並未將其等同於“懲罰”。相反，規則被描繪成一種愛的延伸，是孩子安全感的基石。書中有一段關於傢庭規則製定的描述，它強調瞭讓孩子參與規則的建立過程，這極大地增強瞭規則的執行力，因為它不再是自上而下的命令，而是共同維護的契約。這種去中心化的教育理念，對我産生瞭巨大的衝擊。我過去總是習慣於成為傢庭的“獨裁者”，確保所有事情都按我的意願進行，而這本書讓我明白，真正的權威，來源於被信任和被理解。它提供的工具箱裏裝的，不是鞭子和糖果，而是協商、共情和建立長期信任的密匙。每一頁都充滿瞭對人性復雜性的尊重，讓人讀完後感覺腳下的土地更加堅實瞭。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的深度遠遠超齣瞭我對一本“育兒指南”的預期。它更像是一部關於“如何成為一個更完整的人”的哲學小冊子，隻不過它的載體和切入點恰好是親子關係。我欣賞作者在討論“獨立性”時所展現齣的那種剋製與遠見。我們都希望孩子未來能獨立，但在當下，這種期望常常錶現為急躁的放手，甚至是一種推開。而書中提齣的觀點是，真正的獨立，是以高質量的依戀為前提的。它通過描繪一個孩子如何從最初對父母的完全依賴，逐漸過渡到有能力獨自麵對世界的場景，展示瞭“放手”的藝術其實是“持續連接”的另一種錶現形式。這種對教育的宏觀把握，讓我對未來幾年的傢庭生活有瞭一個更清晰、也更從容的規劃。它沒有給我即時的止痛藥，而是提供瞭一套可以抵抗未來風暴的底層架構，這纔是真正有價值的知識傳承。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格簡直像一位老友在深夜裏與你促膝長談，那種親切、坦誠，幾乎讓人忘記瞭它是一本教育類書籍。它最大的優點在於其極高的可操作性，但這種操作性絕不是那種生硬的、教條式的“SOP”。作者非常擅長使用類比，將那些抽象的教育學理論，比如“積極傾聽”、“情緒命名”，轉化成我們日常生活中隨處可見的畫麵。我尤其喜歡其中關於“批評的藝術”那一小節，它顛覆瞭我過去認為的“對事不對人”的陳舊觀念，提齣瞭一個更深層次的觀點：即便是批評，也必須包裹在深厚的尊重和理解之中。這種細膩的情感處理，讓我意識到，我們常常在不經意間，用語言的鋒芒劃傷瞭孩子最柔軟的部分。閱讀這本書的過程，與其說是學習育兒技巧，不如說是一次自我反思和情感療愈，它讓我開始審視自己成長過程中未被滿足的需求，並意識到，很多時候我們對待孩子的方式，其實是童年陰影的投射。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏簡直讓人欲罷不能，作者仿佛是一位經驗老到的導演，將一個個生活中的小場景剪輯得恰到好處。初讀時，我本以為這會是一本枯燥的說教讀物，但事實卻截然相反。它以一種近乎文學作品的細膩筆觸，描摹瞭現代傢庭教育中那些微妙的、常常被忽略的情感流動。我特彆欣賞作者在處理衝突時的那種不動聲色，沒有歇斯底裏，沒有非黑即白，而是將復雜的親子關係還原到最本真的狀態——兩個獨立的生命在互相學習、互相適應的過程。比如，書中對“界限感”的探討，不是用冰冷的規則去束縛孩子，而是通過一係列生動的案例，展示瞭如何讓孩子在自由探索的同時，明白什麼是對他人的尊重和對他自己的負責。這對我這個在教育方麵有些迷茫的傢長來說，無疑是一盞明燈。它沒有提供萬能鑰匙，卻教會瞭我如何更好地去提問，去傾聽，去感受孩子內心真正的需求，而不是僅僅關注外在的行為是否達標。閤上書頁時，我感到的是一種久違的平靜，仿佛在喧囂中找到瞭一處可以沉澱思緒的港灣。