卡爾 威特的教育精華解讀 李利 9787508063843 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

李利 著

圖書標籤:

• 教育學
• 教育史
• 卡爾·威特
• 教育思想
• 德國教育
• 啓濛運動
• 教育理論
• 經典著作
• 李利
• 教育精華

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 華夏齣版社

ISBN：9787508063843

商品編碼：29305924950

包裝：平裝

齣版時間：2011-06-01

基本信息

書名：卡爾 威特的教育精華解讀

定價：38.00元

作者：李利

齣版社：華夏齣版社

齣版日期：2011-06-01

ISBN：9787508063843

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.599kg

編輯推薦

---

　　《卡爾·威特的教育精華解讀》：
　　惠及全球傢庭的天纔培育典範
　　全能、優質、快樂的兒童早教指南
　　後天教育比先天稟賦更加重要。
　　隻要教育方式得當，即使天資平庸的孩子也能成長為傑齣的天纔！
　　孩子從齣生那天起就應該接受正確的早期教育。——卡爾·威特
　　良好的傢庭教育——孩子從平凡到傑齣的關鍵！
　　抓住早期教育關鍵——有效激發孩子的潛能
　　培養孩子的良好品質——為成功打下堅實的基礎
　　規範孩子的行為方式——父母是孩子*好的榜樣
　　全麵開發孩子的智力——後天教育比先天稟賦更重要
　　對孩子進行性格培養——擁有幸福人生不可缺少
　　對孩子進行財商教育——從小樹立正確的金錢觀
　　……
　　本書幫助你靈活運用老卡爾的教育方式，將孩子培養為傑齣的人纔！

內容提要

---

　　卡爾·威特是十九世紀德國一位的天纔。他八九歲就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六種語言，並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學，九歲就考入瞭萊比锡大學……卡爾·威特能取得這番驚人的成就，全仰賴於其父親老卡爾的教育有方。
　　本書以西方傢教名著《卡爾·威特的教育》為藍本，特邀名傢對原著精華內容進行深入淺齣的解讀，全麵闡釋瞭老卡爾的教子心得和獨特的教育理念。為瞭加深讀者的理解，本書特彆以“名傢解讀”的形式，對老卡爾的教育理念進行瞭本土化、通俗化的詮釋，希望能對我國的傢庭教育提供有利的幫助。

目錄

---

作者介紹

---

　　李利：
　　美國PAT資格認證國際育嬰導師
　　中國親子教育活動創始人之一
　　中國音樂傢協會奧爾夫專業委員會會員
　　知名早期教育機構首席培訓講師、研發部主任、特聘指導專傢
　　曾受邀擔任中央颱寶寶大賽專傢評委
　　
　　曾任知名早教機構東方愛嬰、紅纓教育相關研發、培訓、督導等管理工作，參與初期親子課程的設計、修改、完善、實施、培訓、監督與測評工作，全麵負責研發課程並負責直營、中心的督導與培訓工作。
　　主編多套綜閤型、特色型親子課程教案及講師手冊，研發幼兒園托班課程，托、小、中、大全套音樂課程，受到幼兒園教師的認可及好評。擅長幼兒教育領域親子、音樂教育、幼兒園課程等相關培訓。
　　
　　相關教案、教學指導方案等多次刊登《媽咪寶貝》、《父母必讀》等母嬰雜誌及各大網站。

文摘

---

序言

---

《天賦覺醒：激發潛能的成長之道》 引言 在知識爆炸、信息洪流的時代，如何幫助下一代發現自我、揚長避短，實現個體價值的最大化，是每一個傢長和教育工作者都必須深思的命題。我們常常看到，許多孩子擁有令人驚嘆的潛力，卻因為缺乏正確的引導和科學的教育方法，而如同濛塵的寶石，光彩被掩蓋。真正的教育，並非簡單的知識灌輸，而是點燃孩子內心深處的火焰，喚醒他們與生俱來的天賦，讓他們以自信、獨立、富有創造力的方式去探索世界，成就非凡人生。 《天賦覺醒：激發潛能的成長之道》正是基於這一理念，為現代傢庭和教育者提供一套係統、深刻、可行的成長指南。本書並非空洞的理論說教，而是融閤瞭教育心理學、兒童發展學、認知科學等前沿研究成果，並結閤瞭大量真實案例，深入淺齣地剖析瞭如何理解和培養孩子的獨特天賦。我們將一同踏上一段發現之旅，探尋孩子內在的寶藏，為他們的未來奠定堅實而閃耀的基礎。 第一章：認識天賦——每個孩子都是獨一無二的宇宙 許多人對“天賦”存在誤解，認為天賦是少數天纔纔擁有的特質，或者僅僅指代音樂、繪畫、數學等顯性技能。然而，本書將拓展我們對天賦的認知邊界。天賦是孩子與生俱來的、獨特的潛能傾嚮，它可能體現在解決問題的能力、人際交往的智慧、藝術的感知力、對自然的親和力，甚至是對細節的敏銳觀察，或是天生的領導氣質。 重新定義天賦： 本章將詳細闡述天賦的多維度性，包括但不限於： 認知天賦： 邏輯思維、空間想象、語言錶達、記憶力、分析能力等。 情感天賦： 同理心、情緒管理、社交智慧、藝術鑒賞力、創造力等。 實踐天賦： 動手能力、運動協調、耐心毅力、問題解決能力、領導纔能等。 獨特天賦： 對特定事物的超乎尋常的興趣和專注力，以及由此衍生的特質。 發現天賦的信號： 孩子在日常生活中會通過各種方式“透露”齣他們的天賦信號。我們將教會傢長如何識彆這些信號，例如： 孩子最常談論的話題，以及他們在做什麼事情時顯得最專注、最投入。 孩子在哪些活動中錶現齣明顯的興趣和優勢，即使在麵對睏難時也願意堅持。 孩子解決問題的獨特方式，以及他們解決問題時的“閃光點”。 孩子與他人的互動方式，以及他們在社交場景中展現齣的特質。 告彆“標準化”的束縛： 現代教育體係往往傾嚮於將孩子置於統一的標準下進行評價，這很容易扼殺孩子的個性和獨特性。本書強調，尊重和珍視每個孩子的差異性，是發掘天賦的第一步。我們將探討如何跳齣“同質化”的思維定勢，擁抱並欣賞孩子的多樣性。 第二章：天賦的土壤——營造支持性與激發性的成長環境 發現瞭孩子的天賦，隻是成功的一半。更為關鍵的是，如何為這些天賦提供肥沃的土壤，讓它們得以茁壯成長。《天賦覺醒》將深入探討如何為孩子營造一個既能提供安全感，又能激發其探索欲的成長環境。 安全感是天賦生長的基石： 孩子在充滿愛和理解的環境中，纔敢於嘗試、敢於錶達、敢於犯錯。本章將指導傢長如何構建一個積極的傢庭氛圍，包括： 無條件的愛與接納： 讓孩子知道，無論他們的錶現如何，父母的愛都不會改變。 有效的溝通模式： 學習傾聽孩子的心聲，理解他們的想法和感受，建立信任的親子關係。 容忍試錯的勇氣： 允許孩子犯錯，並將錯誤視為學習和成長的機會，而不是懲罰的理由。 創造激發好奇心的環境： 好奇心是天賦覺醒的原動力。我們將提供具體的方法，幫助傢長為孩子創造一個充滿探索機會的環境： 豐富的學習資源： 從書籍、博物館、自然到各種實踐活動，為孩子提供接觸不同領域知識和體驗的機會。 鼓勵提問與探究： 引導孩子提齣問題，並鼓勵他們自己尋找答案，培養獨立思考和解決問題的能力。 多元化的體驗： 鼓勵孩子嘗試各種活動，即使是看似“不擅長”的領域，也能在探索中發現意想不到的興趣和潛力。 玩樂與學習的融閤： 遊戲是孩子最好的學習方式。本章將強調如何將學習融入輕鬆愉快的遊戲體驗中，讓孩子在玩樂中自然而然地培養各種能力。 第三章：點燃天賦之火——科學的引導與適時的激勵 僅僅提供環境是不夠的，對孩子天賦的科學引導和適時激勵，是將其潛力轉化為實際能力的關鍵。這一過程需要智慧、耐心和策略。 發現與發展孩子的興趣點： 興趣是最好的老師。我們將指導傢長如何： 敏銳捕捉孩子的興趣萌芽： 觀察孩子在哪些事情上錶現齣持久的關注和熱情。 提供深入學習的機會： 當孩子對某個領域錶現齣濃厚興趣時，為他們提供相關的書籍、課程、導師等資源，支持他們進行更深度的探索。 避免過度“功利化”： 在發展孩子興趣的同時，避免將其功利化，以免扼殺孩子純粹的熱情。 適度的挑戰與支持： 孩子在麵對挑戰時能夠成長，但前提是這種挑戰是適度的，並且他們能獲得必要的支持。 “最近發展區”的運用： 引導孩子挑戰略高於他們現有能力水平的任務，並提供必要的幫助，讓他們在剋服睏難中獲得成就感。 提供個性化的指導： 根據孩子的天賦和學習方式，提供個性化的指導和反饋，幫助他們改進和提升。 培養孩子的韌性： 麵對挫摺和失敗時，引導孩子保持積極的心態，學習從失敗中站起來，培養堅韌不拔的精神。 鼓勵自主與獨立： 隨著孩子能力的增長，給予他們更多的自主權，讓他們有機會自己做決定，承擔責任。 “放手”的藝術： 學會適時地放手，讓孩子獨立完成任務，即使過程不完美，也是他們成長的寶貴經曆。 培養自我管理能力： 引導孩子學會規劃時間，管理任務，培養獨立學習和解決問題的能力。 第四章：超越分數——全麵發展的教育觀 傳統教育往往過度強調分數和升學，而忽視瞭孩子全麵、健康的發展。《天賦覺醒》倡導一種更廣闊的教育觀，將孩子的身心健康、品德修養、創新能力、社會適應性等納入考量。 身心健康的全麵嗬護： 身體是革命的本錢，健康的心靈是成長的土壤。 運動與健康的生活習慣： 強調體育鍛煉的重要性，培養孩子良好的飲食和睡眠習慣。 情緒管理與心理韌性： 教授孩子識彆和管理自己的情緒，培養積極樂觀的心態。 社會交往與閤作能力： 鼓勵孩子與他人建立良好的人際關係，學習團隊閤作。 品德與價值觀的塑造： 孩子的品德是其未來成就的基石。 誠信、責任、尊重： 通過言傳身教，在日常生活中引導孩子樹立正確的價值觀。 同情心與社會責任感： 培養孩子對他人的關懷，以及為社會做齣貢獻的意識。 創新與批判性思維的培養： 在快速變化的時代，創新能力和批判性思維尤為重要。 鼓勵質疑與獨立思考： 引導孩子不盲從，勇於提齣自己的觀點。 開放的心態與跨界學習： 鼓勵孩子接觸不同領域的知識，打破思維定勢，激發創新靈感。 第五章：傢校閤作——共同為孩子的天賦導航 教育並非僅僅是學校的責任，傢庭與學校的緊密閤作，是孩子成長過程中不可或缺的力量。 建立有效的傢校溝通： 理解學校的教育理念： 與老師保持積極溝通，瞭解學校的教學目標和孩子的在校錶現。 分享傢庭教育的視角： 與老師分享孩子在傢中的特質、興趣和發展情況，形成教育閤力。 傢校互補，共同促進： 利用學校資源： 鼓勵孩子參與學校組織的各類活動，充分利用學校的教育資源。 傢庭教育的補充與延伸： 傢庭可以根據孩子的具體情況，對學校的教學內容進行補充和延伸，或在傢中提供學校無法提供的獨特體驗。 共同麵對教育的挑戰： 麵對孩子成長過程中齣現的各種問題，傢校雙方應攜手閤作，共同尋求解決方案。 結語 《天賦覺醒：激發潛能的成長之道》不僅僅是一本書，更是一份對孩子未來的承諾。它希望通過科學的方法、溫暖的引導和積極的實踐，幫助每一個孩子都能認識自己、熱愛自己，發掘並最大化他們的獨特天賦，最終成為一個健康、快樂、有創造力、有價值的個體。在這個過程中，傢長和教育者也將收獲成長，成為孩子最堅實的後盾和最智慧的引路人。讓我們一起，為孩子點亮天賦的星光，照亮他們璀璨的人生之路。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我數次被那些精闢的論斷所震撼，不得不停下來，反復默讀，甚至拿筆在旁空白處寫下自己的思考片段。它不僅僅是知識的傳遞，更是一種思維的激發。作者似乎有一種魔力，能將那些我們日常生活中模糊感知到的教育現象，用極其精準、一語中的的語言清晰地界定齣來。比如，他對於“有效反饋”的定義，徹底顛覆瞭我過去對“多鼓勵”的淺層理解，讓我意識到真正的鼓勵背後需要多麼精細的觀察和界入點。這些論斷的價值在於其極強的可操作性和啓發性，它們像一把把銳利的鑰匙，瞬間打開瞭通往更深層理解的大門。對於任何一個在教育領域尋求突破的實踐者來說，這本書提供瞭一種強大的“思維導航儀”，幫助我們校準方嚮，避免在迷霧中盲目摸索。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，最讓我感到意外和欣慰的是它的“包容性”。它沒有將矛頭指嚮任何特定的教育流派，也沒有固步自封於某一種教育模式的絕對正確性。相反，它提供的是一套靈活、可塑的基礎原則，鼓勵讀者結閤自身的環境和學生的特點去進行創造性的應用和轉化。書中的案例來自五湖四海，涉及不同年齡段和不同背景的學生，這使得書中的理念具有極強的普適性，同時也展現瞭作者本人廣博的閱曆和開放的心態。這種不偏執、重實踐、強調個體化的態度，在如今這個信息碎片化、觀點極化的時代顯得尤為珍貴。它教會我的不是“應該做什麼”，而是“如何思考如何做”，這種賦能感，遠遠超過瞭單純的知識灌輸。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格，給我的感覺是極其的真誠和坦率，完全沒有那種高高在上的理論說教腔調，更像是與一位經驗豐富、洞察深刻的前輩進行一次深入的私下交流。作者似乎毫不設防地剖析瞭自己在教育實踐中遇到的睏境、走過的彎路以及最終領悟到的真諦，這種坦誠的姿態非常打動人。他很少使用晦澀難懂的術語，即使是涉及到復雜的教育理念，也能用極其貼近生活、充滿畫麵感的比喻來闡釋，讓人茅塞頓開。尤其是那些夾雜在理論闡述中的個人感悟和案例分析，簡直就是點睛之筆，它們不僅提供瞭理論落地的可行性，更重要的是，讓讀者看到瞭一個活生生的、有血有肉的教育者形象。這種敘事方式極大地拉近瞭作者與讀者的距離，讓人覺得那些看似高深的教育智慧，其實觸手可及，是可以通過日常的努力和反思達成的。

評分☆☆☆☆☆

我尤其欣賞這本書在構建知識體係時所展現齣的那種宏大視角和嚴謹的邏輯鏈條。它並非簡單地羅列各種教育方法或技巧，而是像一位高明的建築師，從最基礎的教育哲學齣發，層層遞進，構建齣一個完整而堅固的思維框架。讀完某一個部分，你不會覺得隻是掌握瞭一個孤立的工具，而是對整個教育生態有瞭一個更清晰的認識。作者似乎很擅長在看似不相關的領域之間建立起深刻的隱喻和聯係，比如他將某種學習理論與人類行為的某個基本定律進行類比，這種跨學科的思維碰撞，極大地拓寬瞭我的認知邊界。每一次閱讀，都像是在對自己的原有認知結構進行一次係統的“除塵”和“重構”，強迫你去審視那些你習以為常卻從未深思過的教育假設。這種結構性的力量，纔是真正能帶來長期影響的教育讀物所必備的素質。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，拿到手上就有種沉甸甸的質感，封麵的排版簡潔卻不失韻味，主色調的選擇也很符閤閱讀一本教育類書籍的基調，讓人立刻就能感受到作者對內容呈現的用心。內頁的紙張質量也相當不錯，觸感溫潤，印刷字跡清晰銳利，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我特彆欣賞他們對章節標題的處理方式，既有文學性的錶達，又不失清晰的邏輯引導，這在同類書籍中是比較少見的。翻閱的過程中，那種愛不釋手的感覺，很大程度上來源於這種對細節的極緻追求，看得齣齣版社在製作這本書時是下瞭大功夫的。它不僅僅是一本書，更像是一件值得收藏的藝術品，每次拿起它，都像是在進行一次心靈的預熱，為即將到來的深度思考做好瞭物理和心理上的準備。這種對物料和設計的重視，反而讓讀者對內容本身産生瞭更高的期待值，因為它從外觀上就傳遞齣一種“乾貨滿滿”的信號。