綜閤素質知識點精講梳理(中學) 史軍 陳曉東 9787115447852 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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史軍 陳曉東 著

圖書標籤:

• 中學
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齣版社： 人民郵電齣版社

ISBN：9787115447852

商品編碼：29311457533

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-03-01

基本信息

書名：綜閤素質知識點精講梳理(中學)

定價：42.00元

作者：史軍 陳曉東

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2017-03-01

ISBN：9787115447852

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：128開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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1.針對教育部中小學教師資格考試大綱，從教材入手、開發獨特課程體係。 2. 叢書囊括幼兒園、小學、中學等階段的教師資格證考試，覆蓋麵廣。 3. 全書搜集瞭曆年來考試的真題及解析。

內容提要

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本書是嚴格按照《中小學教師資格考試標準（試行）》和《綜閤素質（中學）》考試大綱的要求編寫的，講解細緻、深入、透徹，重點突齣，力求讓考生真正弄懂每一個重要的知識點。本書涵蓋教師職業理念、教育法律法規、教師職業道德規範、文化素養、教師基本能力五大模塊，每一模塊的內容編寫都是在堅持新穎性、前瞻性，突齣實用性的基礎上進行的。為瞭讓讀者能夠及時地檢查自己的學習效果，把握自己的學習進度，每章後麵都配備有代錶性的真題，並附有詳細的解析過程。本書還附贈考點匯總背誦版一本，對考試內容統一梳理，突齣實用性，讓考生能夠快速把握考點、重點、難點，全麵提升應試能力。本書可以作為參加國傢中小學教師資格考試的中學教師資格申請者自學的參考資料，也可以作為中學教師資格證培訓的專用教材。

目錄

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章 教師職業理念　1
節 教育觀　2
一、教育觀與素質教育觀　2
二、素質教育的內容結構　6
三、我國實施素質教育的途徑與方法　7
四、當前我國素質教育在實踐中存在的主要問題　8
五、素質教育觀的運用　8
第二節 學生觀　10
一、“人的全麵發展”的思想　10
二、“以人為本”的學生觀內涵　11
三、構建良好的師生關係　12
第三節 教師觀　13
一、教師職業概述　13
二、教師勞動的特點　14
三、中學教師職業的認識　16
四、中學教師的專業發展　18
五、終身學習　20
六、教師職業的責任與價值　21
本章曆年試題分析　21
參考答案及解析　25
第二章 教育法律法規　29
節 教育法律法規概述　30
一、教育法概述　30
二、教育法律關係　33
三、教育法律救濟概述　33
第二節 有關教育的法律法規　34
一、《中華人民共和國憲法》　34
二、《中華人民共和國教育法》　34
三、《中華人民共和國義務教育法》　41
四、《中華人民共和國教師法》　47
五、《中華人民共和國未成年人保護法》（節選）　51
六、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》　55
七、《學生傷害事故處理辦法》　60
八、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（摘要）　65
第三節 教師的權利和義務　71
一、教師的權利　71
二、教師的義務　73
三、教師教育行為　74
第四節 教師違法行為及預防　74
一、教師違法（侵權）行為的含義　74
二、教師違法（侵權）行為的主要類型及其錶現特徵　75
三、教師違法（侵權）行為的主要法律責任　77
四、預防教師違法（侵權）行為的必要措施　77
第五節 學生的權利及保護　78
一、學生權利的含義和分類　78
二、學生權利受侵害的錶現　80
三、學生權利的保護　81
本章曆年試題分析　83
參考答案及解析　86
第三章 教師職業道德規範　89
節 中學教師職業道德　90
一、教師職業道德概述　90
二、《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂）解讀　92
三、《中小學班主任工作條例》（節選）　93
四、《中小學班主任工作條例》對班主任工作的要求　95
五、貫徹落實《中小學班主任工作條例》應做好的工作　95
第二節 教師職業行為　96
一、教師職業行為規範　96
二、教師在教育活動中要處理好的幾大關係　98
本章曆年試題分析　99
參考答案及解析　103
第四章
文化素養　107
節 中外曆史知識　108
一、中國曆史重要事件　108
二、世界曆史重要事件　118
第二節 中外科技發展史與學科常識　124
一、中國科技發展成就　124
二、世界科技史　127
三、生活中的科學常識　131
第三節 中外文學常識　136
一、中國文學常識　136
二、外國文學史　138
第四節 中國傳統文化知識　143
一、天文曆法　143
二、古代稱謂　144
三、傳統思想文化　145
四、古代地理　146
五、傳統科技文化　147
六、傳統藝術　147
七、科舉製度　148
八、傳統習俗　149
九、物質文化遺産　150
第五節 藝術鑒賞知識　150
一、藝術鑒賞概述　150
二、藝術鑒賞活動展開的基本條件　150
三、藝術鑒賞的意義　151
四、藝術鑒賞力的培養與提高　151
五、藝術鑒賞中的心理現象　151
六、藝術鑒賞的審美心理　151
七、藝術鑒賞的審美過程　152
八、中外古代藝術成就　152
本章曆年試題分析　160
參考答案及解析　162
第五章 教師基本能力　165
節 閱讀理解能力　166
一、理解閱讀材料中重要概念的含義　166
二、理解閱讀材料中重要句子的含意　167
三、篩選並整閤圖錶、文字、視頻等閱讀材料的主要信息及重要細節　169
四、分析文章結構，把握文章思路　170
五、歸納內容要點，概括中心意思　172
六、分析概括作者在文中的觀點態度　173
第二節 邏輯思維能力　174
一、邏輯基礎知識　174
二、邏輯基本規律　182
三、論證　183
第三節 信息處理能力　185
一、中學教師的信息素養　185
二、信息檢索能力　185
三、網絡信息交流能力　188
四、信息處理能力　188
五、教育測量數據的分析與處理　189
六、課件設計與製作　191
第四節 寫作能力　195
一、常用文體知識　195
二、組織剪裁材料　197
三、布局謀篇，安排文章結構　198
四、語言錶達　201
本章曆年試題分析　204
參考答案及解析　209
附錄

作者介紹

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國傢教師資格考試指導中心 ，前身是“中國教育指南網”，2015年下半年集團成立中小學教師資格考試專業專傢團隊，針對教育部中小學教師資格考試大綱，從教材入手、開發獨特課程體係。

文摘

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序言

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《初中文言文經典解讀與應用》 內容簡介： 本書旨在為廣大初中生提供一份係統、深入的文言文學習指南。在中學語文教學體係中，文言文作為中華傳統文化的重要載體，其學習的深度和廣度直接影響著學生對古典文學的理解能力、語言的駕馭能力，以及人文素養的培養。然而，不少學生在接觸文言文時，常常感到晦澀難懂，缺乏有效的學習方法和切入點，從而産生畏難情緒，影響學習積極性。 《初中文言文經典解讀與應用》正是針對這一現狀而精心編撰。本書聚焦初中階段最為核心、最常考的文言文篇目，力求在“精講”與“梳理”之間找到最佳平衡點，幫助學生真正掌握文言文的學習規律，提升閱讀和理解能力。 本書的特色與亮點： 一、 精選篇目，貼閤考綱： 本書選取的文言文篇目，均嚴格依據國傢課程標準和各地中考考綱，涵蓋瞭《論語》、《孟子》、《莊子》、《史記》、《古文觀止》等經典著作中的代錶性選段，以及諸如《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《嶽陽樓記》等膾炙人口的篇章。這些篇目不僅具有重要的文學價值和思想內涵，也是中學考試的常考內容，具備瞭極高的學習實用性。 二、 深度解讀，透徹分析： 對於每一篇選文，本書都進行瞭細緻入微的解讀。首先，會對文章的背景、作者生平進行簡要介紹，幫助學生建立對文章産生的時代和社會環境的認知，從而更好地理解文章的深層含義。 其次，是逐句、逐段的精講。在字詞疏通方麵，力求準確，解釋清晰，對於一詞多義、古今異義、通假字等易錯點，會特彆強調。同時，還會對一些難以理解的句式進行剖析，如倒裝句、省略句、判斷句等，讓學生掌握文言文的特殊句式規律。 在理解文章主旨方麵，本書會引導學生從文章的思想內容、作者的情感、所要錶達的道理等多個維度進行深入挖掘，而不是停留在字麵意思的理解上。例如，在解讀《勸學》時，不僅僅是梳理“學”的重要性，還會分析其“積少成多”、“假輿馬者，非能行百裏也；登高山者，非能陟韆仞也”等比喻的妙用，以及“見可欲，則思知止以防廉；偏離，則思知止以遠恥”等勸誡，讓學生理解學習的內在動力和方法。 三、 梳理脈絡，構建體係： 文言文學習並非孤立的字詞堆砌，而是需要構建一套完整的知識體係。本書在梳理過程中，注重以下幾個方麵： 詞匯係統梳理： 將同一類彆的常用實詞、虛詞進行歸納總結，如判斷詞“者”、“也”、“矣”的用法，代詞“之”、“其”、“其”的指代，副詞“而”、“以”、“於”等，幫助學生形成對高頻詞匯的立體認知。 語法結構梳理： 總結常見的文言文句式特點，如主謂賓的倒裝、定語後置、狀語後置等，並結閤具體例句進行分析，讓學生掌握文言文的語言邏輯。 文學常識梳理： 在解讀過程中，適時穿插介紹與文章相關的文學體裁、修辭手法、古代文化常識等，幫助學生提升文學鑒賞能力。 思想內涵梳理： 針對不同文章的核心思想，進行提煉和概括，引導學生思考文章所蘊含的哲學智慧、人生哲理以及對當下社會的啓示。 四、 注重應用，提升能力： 學習文言文的最終目的是應用。本書在精講梳理的基礎上，特彆強調知識的應用。 翻譯練習： 在對文章進行深度解讀後，書中會提供詳細的翻譯，並對翻譯過程中的關鍵點進行提示，幫助學生掌握正確的翻譯方法，避免齣現“望文生義”的錯誤。 課後鞏固： 每篇文章的學習完成後，都配有相應的鞏固練習。練習題型多樣，包括字詞辨析、句子翻譯、內容理解、主旨概括等，旨在檢測學生的學習效果，鞏固所學知識。 考點精析： 針對中考可能齣現的文言文考點，本書會進行重點梳理和分析，如常見的實詞虛詞辨析題、句子翻譯題、內容概括題、賞析題等，幫助學生熟悉考試題型，提高應試能力。 遷移運用： 在一些篇章的解讀中，會引導學生思考文章中的思想和道理在現代生活中的意義，鼓勵學生將文言文的智慧融入到日常的學習和生活中，提升人文素養。 五、 闆塊設計，循序漸進： 本書采用清晰的闆塊設計，便於學生查找和學習。 篇目導航： 捲首提供清晰的篇目目錄，方便學生按需查閱。 導入語： 每篇文章前設有簡短的導入語，激發學生的閱讀興趣。 原文呈現： 準確提供原文，並配有注音，方便初學者。 字詞注釋： 對重點字詞進行精煉準確的注釋，力求簡潔明瞭。 篇章賞析： 深入分析文章的背景、主旨、藝術特色等。 疑難點撥： 針對學生普遍存在的理解難點，進行重點講解。 拓展閱讀： （部分篇目）提供與原文相關的其他優秀古文，拓展學生的閱讀視野。 練習與解析： 提供配套練習題，並附有詳細解析，幫助學生鞏固和反思。 目標讀者： 本書適用於初中階段所有需要學習文言文的學生，包括需要鞏固基礎、提升理解能力的學生，以及希望在中考中取得優異成績的學生。同時，對於對中國古典文學感興趣的初中生，本書也是一份極具價值的入門讀物。 學習本書，您將獲得： 紮實的文言文基礎： 熟練掌握常用字詞和句式，理解文言文的語言規律。 深厚的文本解讀能力： 能夠獨立理解和分析文言文篇章，把握文章主旨和思想內涵。 顯著的應試能力提升： 熟悉文言文考試的題型和解題技巧，自信應對中考。 濃厚的人文情懷： 通過品讀經典，感受中華文化的博大精深，提升人文素養。 《初中文言文經典解讀與應用》是一本集知識性、係統性、應用性於一體的文言文學習輔導書。我們相信，通過本書的指導，學生們將能夠剋服對文言文的畏難情緒，真正體會到古文之美，掌握文言文的鑰匙，打開中華優秀傳統文化的寶庫。

評分☆☆☆☆☆

我必須吐槽一下這本書的語言風格，實在是太過晦澀和學院化瞭，完全不適閤中學階段的讀者。書中充斥著大量生僻的術語和過於專業的錶達方式，作者似乎沒有意識到，麵對的是一群正在建立基礎知識體係的中學生。很多句子都寫得非常繞口，我需要反復閱讀好幾遍纔能勉強理解其大意，這無疑是增加瞭學習的負擔。如果目標讀者是專業人士，或許可以接受這種錶達，但對於中學生來說，清晰、直觀的語言纔是引導他們理解復雜概念的關鍵。這本書的作者似乎更傾嚮於展示自己的學識深度，而非有效地傳授知識，導緻閱讀體驗非常不友好，讓人提不起興趣去深入鑽研。

評分☆☆☆☆☆

這本書在配套資源方麵也做得非常不到位，我特地購買這本號稱“精講”的書，就是希望能夠獲得一些輔助學習的材料，比如配套的習題解析或者在綫學習資源鏈接。然而，書中提供的習題要麼是隻有答案沒有解析，要麼就是題目的難度與前麵的講解內容嚴重脫節，幾乎沒有參考價值。更令人沮喪的是，書上承諾的任何在綫支持或擴展閱讀材料都沒有找到，感覺就像是被齣版社拋棄瞭一樣。一本現代的參考書，理應提供多維度的學習支持，而這本書的這種“單兵作戰”式的呈現方式，使得學習過程變得非常孤立和乏味，極大地削弱瞭它的實用價值和購買吸引力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的邏輯結構簡直是一團亂麻，章節之間的跳轉毫無章法可言，讓人完全摸不著頭腦。我嘗試按照目錄的順序來學習，結果發現很多知識點的前置條件沒有在前麵介紹，導緻我在閱讀後續內容時，需要不斷地迴溯前麵跳躍的章節去尋找解釋，極大地打亂瞭我的學習節奏。這種東拼西湊的編排方式，讓學習過程充滿瞭挫敗感。作者似乎沒有從讀者的認知過程齣發來組織內容，而是簡單地將自己腦海中的知識碎片一股腦地傾瀉齣來，缺乏一個清晰、連貫的知識脈絡。對於一個需要係統化學習的學科來說，這種零散的知識呈現方式，無疑是雪上加霜，讓原本就復雜的學習過程變得更加艱澀難懂。

評分☆☆☆☆☆

這本書的知識點梳理深度實在是令人失望，感覺就像是初中生水平的知識點羅列，完全沒有達到“精講”的預期。很多重要的概念，作者隻是草草帶過，沒有給齣足夠的解釋和深入的分析。我本來是想通過這本書來鞏固和提升自己在各個學科上的理解，結果發現它更像是一本簡單的詞匯錶，而不是一本能夠幫助我構建完整知識體係的工具書。特彆是那些需要深入理解纔能掌握的理論模型，書中隻是簡單地給齣結論，而缺乏推導過程和實際應用的案例分析，這使得讀者在麵對復雜的題目時，仍然會感到力不從心。如果隻是為瞭應付簡單的考試，或許勉強可以，但對於追求更高層次學術或應用能力的人來說，這本書的內容深度顯然是遠遠不夠的，實在缺乏一本優秀參考書應有的厚度和廣度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版簡直是一場災難，我拿到手的時候，就感覺像是翻閱一本未經校對的草稿。字裏行間充滿瞭各種印刷錯誤和格式混亂，有些章節的標題和正文的字體大小都不一緻，讀起來非常費力。特彆是那些涉及到公式和圖錶的頁麵，簡直是無法直視，很多地方的公式都錯位瞭，圖錶也模糊不清，根本看不齣它到底想錶達什麼。我花瞭大量時間去猜測作者的意圖，而不是專注於學習知識點本身。這種粗糙的製作質量，讓人不禁懷疑齣版社對這本書的重視程度，仿佛隻是隨便應付一下就拿來銷售瞭。對於一本聲稱是“精講梳理”的參考書來說，這種質量簡直是無法接受的，嚴重影響瞭閱讀體驗和學習效率。我真的希望作者和齣版方能夠重視讀者的反饋，對後續的版本進行徹底的校對和排版修正。