9787507428766 傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德 中國城市齣版社 馮建亭 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馮建亭 著

圖書標籤:

• 教育
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• 親子
• 男孩教育
• 美德教育
• 傢庭教育
• 成長
• 馮建亭
• 中國城市齣版社
• 兒童心理學

店鋪： 聚雅圖書專營店

齣版社： 中國城市齣版社

ISBN：9787507428766

商品編碼：29318723238

包裝：平裝

齣版時間：2014-06-01

基本信息

書名：傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德

定價：26.80元

作者：馮建亭

齣版社：中國城市齣版社

齣版日期：2014-06-01

ISBN：9787507428766

字數：

頁碼：230

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》以故事的形式深入闡述瞭天纔男孩應具備的12種優良美德，幫助青少年在成長中不斷地完善自我，以優良的美德成就自己的前程。男孩成長期的教育起著至關重要的作用。教育得當，男孩子成長；教育不當，男孩子叛逆暴戾，可能會因此誤入歧途，墜入深淵。棍棒教育已經不適用於現代的孩子，麵對天性頑劣，不受管柬的男孩特質，要用什麼樣的教育方法閤適，成瞭傢長們頭疼的問題。

內容提要

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《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》通過講述近100個故事，錶現瞭做人應該具備的12種美德，教會他們懂得感恩，富有愛心，孝順父母，待人有禮，認真負責，堅強獨立，勇敢機智。《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》從多個角度啓發讀者關於成長的思考，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，為其健康成長指明方嚮。

目錄

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章 誠實為做人的根本
手捧空花盆的孩子
永遠不要欺你自己
烽火戲諸侯
司馬光說謊受責
卞和獻寶玉
說實話的高允
皇甫績認錯

第二章 守信是崇高的人格
一諾韆金的季布
打工女的堅持
曾子殺豬教子
遲到的禮物
來之不易的丹參
不守信則沒成就
貧窮的小提琴手
從小事做起
商鞅立木

第三章 忠誠是做人的基礎
中國硬脖子
剛正不阿的海瑞
敢於直諫的魏徵
太保申勸楚王
老黃和老黑
牧羊犬的守候
乞丐和小狗
住在鐵路邊的老人
天堂門前的比賽
忠誠的背叛

第四章 寬容讓你成就大業
白襯衫上的墨水點
寬容是一種挽救
音樂傢的告彆方式
都是村裏人
老人與指揮官
林肯的寬容心

第五章 勇敢是人生的信念
小老鼠偷蛋糕
小猴子請醫生
小白兔與大怪獸
班超齣使西域
郭子儀單騎走敵營
角鬥士斯巴達剋
兔子開會
水池裏的玻璃

第六章 堅強讓人學會生活
野菊花的堅強
蘇武牧羊
張海迪的彆樣人生
睏難時候咬咬牙
小樹的啓發
與苦難做鬥爭
弱視者的堅持
一幅畫的含義
半個麵包
為生命舞蹈
漁王的三個笨兒子
智者的啓發

第七章 勤奮是理想的階梯
愛學習的牛頓
司馬遷放羊
勤奮可以改變世界
的中學生活
世界上沒有天纔
孔子學字
偉人的特點
每天多做一點事
路中央的大石塊
湯姆的成功
無能為力的上帝
變成蜜蜂的蒼蠅

第八章 負責是成功的前提
從小事做起
對朋友要負責
76秒的堅持
對生命負責
為自己的行為負責
養花的小朋友
列車上的産婦

第九章 孝顧是基本的美德
山裏的父母
墳墓上的竹籃子
太陽和月亮
孝順的大兒子
孝順的關門聲
父愛如山
陳毅孝母
孝順不要等
老人院裏的媽媽
媽媽做的飯
父親的眼淚

第十章 禮貌是關係的開始
孟子休妻
養成文明禮貌的習慣
禮貌和教養
禮貌套餐
一次禮貌的實驗研究
不要踐踏彆人的尊嚴
學者拜師
開著的病房門
孔子拜
耐心聽人講話
謝謝不隻是禮貌

第十一章 團結就是力量智慧
一壺水製勝的戰役
螞蟻搬蟑螂
將相和
團結的力量
山羊和小刺蝟
五個兄弟的爭吵
團結起來纔能勝利
風浪中的拼搏
狼和羊
森林裏的戰爭

第十二章 機智是勇敢的前提
墨子論戰
美妙的夜鶯聲
智鬥山妖
巧退煙商
賈嘉隱智鬥王公
小乞丐的提醒
機智的仇爾卡
給宰相理發
國王的問題
添字得驢
狐假虎威
蚊子和網眼
國王與囚徒

作者介紹

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文摘

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手捧空花盆的孩子生命，不可能從謊言中開齣燦爛的鮮花，做誠實的人，纔有幸福可言。
　　很久以前，有一個國王，他年紀已經很大瞭，眼睛花瞭，看不清事物，耳朵也聾瞭，聽不清彆人在說什麼，而且腿腳也開始變得不利索，走起路來跌跌撞撞。國王看著自己H漸衰弱的身體，每天都在想著，我就快要死瞭，我死瞭以後，誰有資格來繼承我的王位呢？有一天，國王把他的大臣們都召集瞭過來，因為他要宣布一件事情。國王告訴他的大臣們，他要從全國挑選一個孩子，來當將來的國王。可是該怎樣去挑選呢？這就是他召集所有大臣要商量的事情。
　　國王把這件事情宣布完以後，大臣們錶現各異，有一部分在驚訝，如此尊貴的王位竟然要傳給一個民間的孩子！而另一部分在想國王說的這個問題。大臣們一籌莫展，苦思冥想也沒想齣一個有用的辦法來，後還是老國王自己想齣瞭一個辦法，他給所有的孩子每人都發瞭一粒花籽，看誰拿這粒花籽能種齣美麗的花，就讓誰將來當國王。
　　有個叫勤的孩子，他也領瞭一粒花籽，迴到傢後，他把花籽種在花盆裏，天天澆水，他是多麼希望那花籽長齣芽，抽齣枝，開齣美麗的鮮花啊！可是，日子一天一天地過去瞭，花盆裏什麼也沒長齣來。勤很著急，於是他換瞭一個花盆，又換瞭一些土，把那粒花籽種上，可是兩個月過去瞭，到瞭大傢送花去比賽的日子，勤的花盆裏還是空空的，什麼也沒長齣來。
　　這一天，全國各地的孩子一齊來到王宮裏，他們每個人都捧著一盆漂亮的花，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗，一下子真說不齣誰種的花美麗。隻有勤的花盆裏，什麼都沒有，空空的，其他孩子看著他的花盆，發齣嘲諷的笑聲，投來輕衊的眼神。
　　國王齣來看花瞭，他在孩子們的麵前走過去，他們手裏捧的花可是真美麗啊，但是國王卻一直皺著眉頭，一句話也不說，繼續嚮前走著。他走呀走呀，忽然看見一個孩子手裏捧著一個空花盆。那個孩子低著頭，心裏難過極瞭；人傢都能種齣美麗的花朵來，可自己呢，什麼也沒種齣來，這個孩子就是勤。
　　國王走到勤的麵前，問他：“孩子，你怎麼捧著一個空花盆？”勤哭起來瞭，他說：“我把花籽種在花盆裏，用心澆水，可是花籽怎麼也不發芽，我，我，我隻好捧著空花盆來瞭。”國王聽完勤說的話，高興得笑起來瞭，他說：“找到瞭，找到瞭，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王！”原來，老國王發給大傢的花籽是用開水煮過的，怎麼可能會發芽、抽枝、開花呢？勤種不齣花來，彆的孩子也種不齣花來。當然瞭，彆的孩子是偷偷換瞭好的花籽纔種齣花來的，勤沒有這樣做，所以他是誠實的孩子，所以他是未來的國王。永遠不要欺你自己我們說謊，在欺彆人的同時也在欺自己，謊話說得多瞭，連自己都分不清楚什麼是真什麼是假，從而逐漸地被社會淘汰瞭。
　　有一個生活在礦區小山村的學生，他是村子裏麵上初中的孩子。每天早上，要走幾十分鍾的山路，再坐半小時火車，纔能到學校。
　　有一年的暑假，語文老師布置瞭暑假作業，要求寫一篇陀思妥耶夫斯基長篇小說（（卡拉馬佐夫兄弟》的讀書心得。可是這個學生沒有這本書，經過打聽後得知，這本書70元，而父親的工資一天纔30元，傢裏人口又多，都靠他父親一人的養活著，他是一個懂事的孩子，決定趁著假期，自己去打工，然後買這本書。
　　這個學生那個時候能做的事情是在給人傢扛木頭掙錢，扛一根掙8毛錢。因為他是村裏麵聰明的小孩，學習也好，平時還喜歡幫助彆人，所以老闆很喜歡他。於是問他這麼小，為什麼要齣來扛木頭呢。
　　學生嚮老闆說明瞭緣由，於是老闆收下瞭他。乾瞭幾天，老闆看不下去瞭，實在不忍心讓他一個小孩子乾這麼重的活兒，於是直接給瞭他70元錢，但有一個條件，看完書要給老闆講故事。學生感慨萬韆，也答應瞭老闆的要求。
　　緊接著問題又來瞭，這70元剛剛夠買書，可是去城裏還要坐火車，如果買瞭火車票，那麼錢就又不夠瞭，於是學生隻能等待村裏有人去城裏。他個拜托的是一個鄰居，鄰居要去看望在城裏上班的孩子，半個月後迴來。可是半個月後，他興衝衝地跑去拿書，鄰居卻說書名太難記，剛齣門就忘記瞭，村子裏又沒有電話，鄰居隻好去書店翻找，但實在是想不起來。
　　隔瞭幾天，村子裏的一位阿姨帶著她的兒子去城裏看病，學生拜托這位阿姨幫忙買書。阿姨卻責怪他說，我小孩子在生病，你叫我買書？無論他怎麼哀求，那位阿姨就是不答應幫忙，他隻有失望地迴傢去瞭。
　　這時暑假已經過瞭一個月，那個老闆每次走過傢門口就會問他什麼時候來講故事，可是他都無言以對。心裏尷尬得要命。
　　後一次，學生拜托父親的一個木匠朋友買書，沒想到木匠師傅也沒有幫著買到。這時候暑假已經快過完瞭，書還沒有買到，讀書心得也沒寫。那個老闆每天從傢門口經過，都會笑眯眯地問，書看瞭沒？這時候，村裏來瞭位醫生，這位醫生定期會到村裏來給人們看病，於是他找到醫生，說明瞭情況，那醫生也是位好心人，拍瞭拍胸脯，說這事情交給他瞭。第二天，學生終於拿到瞭期盼已久的《卡拉馬佐夫兄弟》。
　　學生連夜捧讀，厚厚的一本，字很小，外國人名又復雜，除瞭昵稱，還有簡稱，十三四歲的小孩看起來相當費勁，看到一半，人名搞混瞭，於是趕快退迴去再看，看得很痛苦。
　　老闆又一次經過瞭學生的傢門口，問他，你拿到書瞭，看完給我講故事。學生說齣瞭實情，很久纔買到書，可是我真的看不懂，我也沒有辦法現在給你講故事。沒想到老闆笑眯眯地告訴他，我知道瞭，你老師說，這是世界名著，14歲如果能看懂就不是名著瞭。
　　老闆這裏總算交代過去瞭，但是讀書心得不能不交。學生很認真地寫瞭買書看書的整個過程，後以老闆對他說的話作總結，如果14歲的時候能看懂的話，就不是世界名著瞭。書已經在我的手邊瞭，我希望長大後能把它看懂。
　　開學後，語文老師在課堂上說，你們這幫考上中學的子！我根本看不起你們，你們裏麵隻有一個人是誠實的。你們14歲看不懂，我28歲還看不懂。
　　我為什麼告訴你們要看？我隻是想告訴你們，很多你們不懂的東西，長大瞭之後就會懂，要知道知識是需要尊敬的，念書是一輩子的事情。還有，永遠不要自己。
　　這名學生用實話，贏得瞭老師的稱贊，並且他長大後也一直以做一個誠實的人為基準，後來他成瞭一位的導演。
　　……

序言

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《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》 引言： 在瞬息萬變的現代社會，每一個傢庭都渴望培養齣色的孩子，讓他們在未來的競爭中脫穎而齣。然而，“天纔”的定義遠不止於高智商，它更是一種綜閤素質的體現。中國城市齣版社傾力推齣的《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》，由著名教育傢馮建亭先生編著，並非一本單純的智力開發手冊，而是一部深度剖析如何塑造擁有健全人格、卓越品德和強大內在驅動力的男孩的教育指南。本書旨在幫助傢長們超越分數和名校的束縛，迴歸教育的本質——培養一個有擔當、有智慧、有創造力的未來棟梁。 第一章：好奇心——求知的火種，探索的源泉 本書首先強調瞭好奇心在男孩成長中的關鍵作用。好奇心是求知的原動力，是激發學習興趣的火種。馮建亭先生指齣，一個充滿好奇心的男孩，會對未知世界充滿探索欲，主動尋求答案，而非被動接受知識。書中詳細闡述瞭如何在傢中營造一個鼓勵好奇心的環境，例如： 鼓勵提問，耐心解答： 無論孩子的問題多麼天馬行空，都應認真對待，給予積極迴應。即使當下無法給齣完美答案，也要引導孩子一起尋找。 提供豐富的探索機會： 鼓勵孩子接觸大自然，觀察動植物，參與科學實驗，參觀博物館，讓他們的好奇心在實踐中得到滋養。 保護探索的勇氣： 孩子在探索過程中可能會犯錯，傢長應將其視為學習的過程，而不是責備。鼓勵他們從錯誤中學習，繼續勇敢嘗試。 以身作則，展現求知欲： 傢長自身的求知態度和行為，對孩子有著潛移默化的影響。分享自己的學習經曆，與孩子一同探索新知識，能極大地激發他們的學習熱情。 通過培養男孩旺盛的好奇心，傢長們不僅能幫助他們掌握知識，更能塑造他們終身學習的能力和獨立思考的習慣。 第二章：專注力——成功的基石，成長的階梯 在信息爆炸的時代，專注力成為瞭稀缺而寶貴的品質。本書深入探討瞭專注力對於男孩學習、工作和生活的重要性，並提供瞭切實可行的方法來培養男孩的專注能力： 創造專注的環境： 減少乾擾，為孩子提供一個安靜、整潔的學習和活動空間。 循序漸進的訓練： 從短時間、簡單的任務開始，逐步增加難度和時間長度，幫助孩子適應並提高專注度。 興趣驅動的練習： 將專注力訓練融入孩子感興趣的活動中，例如拼圖、模型製作、閱讀等，讓他們在享受樂趣的同時鍛煉專注力。 培養抗乾擾能力： 教導孩子在遇到乾擾時如何調整心態，重新迴到任務上來，而不是輕易放棄。 規律的作息與充足的睡眠： 良好的生活習慣是保持高效專注力的基礎。 專注力的培養並非一蹴而就，需要傢長持續的耐心和引導。本書提供瞭許多實用的策略，幫助傢長們有效地提升男孩的專注力，為他們未來的成功奠定堅實基礎。 第三章：毅力——磨礪的利劍，抵達彼岸的舟楫 人生之路並非一帆風順，男孩在成長過程中難免會遇到挫摺和睏難。毅力，作為一種堅韌不拔、永不放棄的精神，是他們剋服挑戰、實現目標的關鍵品質。本書強調瞭毅力在培養男孩韌性人格中的重要性： 設置可達成的目標： 將大目標分解為小步驟，讓孩子在完成每一個小目標的過程中體驗成功，積纍信心。 鼓勵麵對睏難，而非逃避： 當孩子遇到睏難時，不要立刻代勞，而是引導他們分析問題，思考解決辦法。 強調過程的重要性： 告訴孩子，結果固然重要，但為之付齣的努力和堅持的過程同樣寶貴。 榜樣的力量： 分享那些通過不懈努力取得成功的榜樣故事，激發孩子的鬥誌。 從失敗中汲取力量： 將失敗視為學習的機會，引導孩子分析原因，總結經驗，重新齣發。 毅力的培養是一個漫長而循序漸進的過程，本書為傢長提供瞭豐富的案例和方法，幫助他們引導男孩在麵對挑戰時，展現齣超越自我的勇氣和韌性。 第四章：責任感——成長的勛章，立足社會的基石 責任感是男孩從男孩走嚮成熟男人的重要標誌。本書闡述瞭責任感的核心內涵，以及如何從小培養男孩的責任意識： 分配適度的傢務： 讓孩子承擔力所能及的傢務勞動，讓他們體會到自己是傢庭的一份子，有義務為傢庭貢獻力量。 信守承諾，履行約定： 教導孩子言齣必行，無論是對他人還是對自己，都要認真對待承諾。 為自己的行為負責： 引導孩子認識到，自己的選擇和行為會産生後果，並勇於承擔後果。 培養獨立解決問題的能力： 鼓勵孩子自己想辦法解決遇到的問題，而不是一味依賴他人。 參與社會實踐： 鼓勵孩子參與誌願者活動，體驗不同的人生，培養他們的社會責任感和同理心。 責任感的缺失會導緻男孩推諉、依賴，甚至逃避。本書為傢長們提供瞭係統性的指導，幫助他們在日常生活中，通過點滴的教育，讓責任感在男孩心中生根發芽。 第五章：閤作精神——團隊的力量，共贏的智慧 現代社會高度依賴協作，男孩的成長離不開與他人的閤作。本書強調瞭閤作精神對於培養男孩的社交能力、溝通能力和解決復雜問題的能力的重要性： 鼓勵參與集體活動： 體育運動、團隊遊戲、小組項目等，都是培養閤作精神的絕佳途徑。 學會傾聽與錶達： 教導孩子在團隊中學會傾聽他人的意見，同時清晰有效地錶達自己的想法。 尊重差異，包容不同： 引導孩子理解團隊成員之間存在差異，並學會尊重和包容。 學會分享與互助： 鼓勵孩子在團隊中分享資源和成果，並在他人需要幫助時主動伸齣援手。 共同承擔團隊的責任： 讓孩子理解，團隊的成功需要每個成員的共同努力，也需要共同承擔失敗的責任。 本書通過豐富的案例，生動地展現瞭閤作精神如何幫助男孩在團隊中發揮更大的潛能，並在未來的社會中建立良好的人際關係。 第六章：溝通能力——心靈的橋梁，理解的紐帶 有效的溝通是人際交往的基石，也是解決矛盾、建立信任的關鍵。本書深入剖析瞭培養男孩溝通能力的意義，並提供瞭實用的指導： 積極傾聽，理解意圖： 教導孩子在與他人交流時，不僅聽內容，更要理解對方的情感和意圖。 清晰錶達，準確傳達： 引導孩子用清晰、簡潔的語言錶達自己的觀點和需求。 非語言溝通的運用： 關注肢體語言、眼神交流等非語言信號，提高溝通的有效性。 處理衝突，化解矛盾： 教導孩子以平和、理性的方式處理人際衝突，尋找雙贏的解決方案。 建立開放的傢庭溝通模式： 鼓勵孩子在傢庭中暢所欲言，分享自己的喜怒哀樂。 本書認為，優秀的溝通能力能夠幫助男孩更好地理解他人，也被他人更好地理解，從而建立和諧的人際關係。 第七章：創新思維——未來的翅膀，突破的動力 創新是社會進步的引擎，也是個人發展的核心競爭力。本書強調瞭培養男孩創新思維的必要性，並提供瞭激發他們創造力的多種方法： 鼓勵“為什麼”和“怎麼樣”： 引導孩子質疑現有模式，探索事物的本質，思考改進的可能性。 接納“不尋常”的想法： 允許孩子提齣看似不切實際的想法，並從中發掘有價值的創意。 鼓勵多角度思考： 通過提供不同的信息和視角，引導孩子從多個角度分析問題，尋找新穎的解決方案。 動手實踐，將想法變為現實： 鼓勵孩子通過製作、實驗、創作等方式，將腦海中的想法轉化為 tangible 的成果。 擁抱失敗，從失敗中學習： 創新往往伴隨著失敗，引導孩子將失敗視為學習和進步的機會。 本書認為，擁有創新思維的男孩，能夠更好地適應變化，解決復雜問題，並在未來的社會中創造屬於自己的價值。 第八章：同理心——溫暖的陽光，連接的橋梁 同理心是理解和感受他人情感的能力，是構建和諧社會的重要品質。本書探討瞭如何培養男孩的同理心，讓他們成為一個有溫度、有擔當的人： 換位思考，理解他人處境： 鼓勵孩子站在他人的角度思考問題，體會他人的感受。 關注他人的情感需求： 引導孩子留意他人的情緒變化，並給予適當的關心和支持。 通過故事和角色扮演： 利用書籍、電影、戲劇等媒介，引導孩子進入不同的角色，體驗不同的人生。 參與誌願服務： 親身參與幫助弱勢群體的活動，直接感受他人的睏難，從而激發同理心。 錶達對他人情感的理解和支持： 教導孩子用語言和行動錶達對他人情感的理解和支持。 本書認為，同理心能夠幫助男孩更好地理解他人，建立深厚的情感連接，並成為一個善良、有愛心的人。 第九章：抗壓能力——生活的鎧甲，成長的盾牌 現代社會壓力重重，男孩需要具備良好的抗壓能力，纔能在挑戰麵前保持冷靜和韌性。本書提供瞭培養男孩抗壓能力的策略： 認識並接納壓力： 幫助孩子認識到壓力是生活的一部分，學會以積極的態度麵對。 教授放鬆技巧： 引導孩子學習深呼吸、冥想、運動等放鬆方法，緩解壓力。 培養積極的自我對話： 鼓勵孩子用積極、鼓勵的語言與自己對話，建立自信。 尋求支持，學會傾訴： 告訴孩子，在遇到睏難時，嚮傢人、朋友或專業人士求助是勇敢的錶現。 從經曆中學習，增強韌性： 引導孩子迴顧過去的成功經驗，從中汲取力量，相信自己能夠應對未來的挑戰。 本書強調，良好的抗壓能力並非沒有情緒，而是能夠有效管理情緒，並在壓力下保持行動力。 第十章：誠信——道德的底綫，人格的基石 誠信是為人處世的基本準則，也是建立信任的基石。本書深入闡述瞭誠信的重要性，以及如何在男孩心中樹立誠信的價值觀： 言行一緻，信守承諾： 教導孩子說到做到，不誇大其詞，不輕易許諾。 誠實待人，不欺不騙： 鼓勵孩子在任何情況下都要說實話，不做損害他人利益的事情。 勇於承認錯誤，承擔責任： 當犯錯時，要勇於承認，並積極彌補。 尊重他人的勞動成果： 不抄襲、不剽竊，尊重他人的知識産權。 以身作則，樹立榜樣： 傢長自身的誠信行為是對孩子最有力的教育。 本書認為，一個講誠信的男孩，纔能贏得他人的尊重和信任，並在社會中建立良好的聲譽。 第十一章：感恩之心——生命的滋養，幸福的源泉 感恩之心能夠讓男孩懂得珍惜，發現生活中的美好，並積極迴饋社會。本書探討瞭如何培養男孩的感恩意識： 錶達感謝，傳遞溫暖： 鼓勵孩子用語言和行動嚮幫助他們的人錶達感謝。 珍惜擁有，發現美好： 引導孩子關注生活中容易被忽略的美好，並懂得珍惜。 理解父母的付齣： 讓孩子體會父母的辛勞，理解他們為自己所做的一切。 感恩自然，尊重生命： 引導孩子認識到大自然的饋贈，並學會尊重所有生命。 迴饋社會，傳遞愛心： 鼓勵孩子通過各種方式迴饋社會，將感恩之心轉化為行動。 本書認為，感恩之心是幸福的源泉，也是一個男孩內心成熟的重要標誌。 第十二章：獨立思考——智慧的火花，人生的導航 在這個信息泛濫的時代，獨立思考能力尤為重要。本書強調瞭獨立思考對於男孩塑造自我、做齣明智決策的意義： 鼓勵質疑，而非盲從： 引導孩子不輕易接受他人的觀點，而是獨立思考，形成自己的判斷。 培養分析和判斷能力： 教導孩子如何搜集信息，分析利弊，做齣閤理的判斷。 鼓勵發錶個人觀點： 在傢庭討論中，鼓勵孩子大膽發錶自己的想法，即使與他人不同。 獨立解決問題的能力： 引導孩子嘗試自己解決遇到的問題，培養自主決策的能力。 學習反思，總結經驗： 鼓勵孩子對自己的行為和經曆進行反思，從中學習和成長。 本書認為，獨立思考是男孩走嚮成熟、承擔責任的關鍵，也是他們駕馭人生航船的有力導航。 結語： 《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》並非一本速成手冊，而是一場與孩子共同成長的旅程。馮建亭先生通過深入淺齣的語言和豐富的實踐案例，為傢長們提供瞭一套全麵而係統的教育理念。培養一個“天纔”男孩，並非要讓他們成為冰冷的學霸，而是要讓他們成為一個擁有健全人格、獨立思考能力、積極樂觀心態，並能與世界和諧共處的人。本書的齣版，必將為廣大傢長在孩子成長的道路上，點亮一盞明燈，指引方嚮，收獲希望。

評分☆☆☆☆☆

這部書的封麵設計確實讓人眼前一亮，那種沉穩又不失活力的色彩搭配，一下子就把我的注意力抓住瞭。我記得當時在書店裏翻閱，光是看著那些排版和插圖的風格，就能感受到作者在內容呈現上的用心。它不像那種老派的說教式育兒書籍，反而更像一本精心準備的成長手冊，裏麵穿插著很多精煉的觀點和實際的操作建議，讓人讀起來感覺非常順暢，不會有那種晦澀難懂的壓迫感。特彆是關於“如何激發孩子的好奇心”那一章節，作者給齣的幾個小實驗和日常觀察的角度，簡直是茅塞頓開。我立刻就想帶迴傢，迴傢後迫不及待地找瞭幾個朋友聊瞭聊這本書的某些觀點，我們都覺得，它提供瞭一種非常現代且人性化的教育視角，不再是單純地要求孩子“聽話”或“得高分”，而是更側重於培養他們內在的驅動力和解決問題的能力。這本書的文字很有力量，能讓人在閱讀過程中不斷地反思自己現有的教育模式，並從中找到可以微調和改進的地方，這種自我革新的過程，比直接灌輸知識要有效得多。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它不僅僅是寫給父母看的，可能未來孩子自己長大瞭，拿起來重讀一遍，也會對自己童年的經曆有一個更清晰的認識。它的邏輯結構非常清晰，從內在驅動力的建立，到外在能力的培養，再到與環境的有效互動，層層遞進，環環相扣。我印象最深的是關於“創造力與規則邊界”的平衡討論，作者巧妙地論證瞭，真正的自由創造並非是隨心所欲，而是建立在對基本規則的深刻理解和內化之上的。這完全顛覆瞭我之前對於“自由放養”的一些片麵理解。這本書的文字簡潔有力，但信息密度極高，以至於我每次閱讀都需要做大量的筆記和劃重點，生怕錯過任何一個精闢的論斷。它像一位經驗豐富的朋友，在人生這個岔路口，不僅指明瞭方嚮，還遞過來一張詳細的地圖，讓我們能更有信心地陪伴孩子走嚮他們自己定義的光明未來。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我很少對一本教育類書籍産生如此強烈的“共鳴感”。這本書最打動我的地方在於，它並沒有將“天纔”這個詞描繪成遙不可及的神話，而是把它解構成瞭若乾個可以日常培養的具體行為模式和思維習慣。作者的筆觸非常細膩，尤其是在描述父母與孩子之間的互動場景時，那種真實的拉扯感和溫暖的理解，讓人仿佛就坐在那個場景裏。我特彆欣賞其中提到的一種“延遲滿足”的訓練方法，它不是生硬的禁止，而是通過巧妙的遊戲設置，讓孩子在自願且充滿樂趣的過程中學會等待和規劃。讀完這部分，我立馬迴去嘗試瞭幾次，效果齣乎意料地好，孩子非但沒有抱怨，反而因為完成瞭一個“挑戰”而感到自豪。這本書真正做到瞭“授人以漁”，它教我們如何引導，而不是直接給齣答案，這種深層次的智慧，是任何速成手冊都無法比擬的。它讓我開始重新審視傢庭環境對孩子心理發展的影響，意識到很多我們習以為常的“小事”，其實都蘊含著巨大的教育能量。

評分☆☆☆☆☆

初拿到這本書時，我還有點擔心內容會不會過於偏重男孩子的發展路徑，但翻閱之後發現，作者的考量非常周全。它所討論的“美德”和“特質”，比如堅韌不拔、批判性思維、情緒管理能力，是適用於所有孩子的。我特彆欣賞作者對於“逆境商”的論述，他沒有迴避孩子在成長中必然會遇到的挫摺和失敗，反而將其視為塑造強大內心世界的關鍵熔爐。書中提到的一些應對孩子“習得性無助”的策略，操作性極強，不需要復雜的資源投入，隻需要父母調整觀察和迴應問題的角度。這些建議非常務實，對於我們這些在快節奏生活中努力平衡工作與育兒的傢長來說，簡直是雪中送炭。它鼓勵我們放慢腳步，更深入地傾聽孩子行為背後的真實需求，而不是隻關注錶麵的成績或順從度。這本書真正做到瞭用“理解”代替“控製”，這種教育哲學讓人耳目一新。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文風格非常獨特，它不像教科書那樣闆著臉孔，而是帶著一種鄰傢智者的親切感。我尤其喜歡它引入的那些曆史案例和跨文化比較，這使得書中的理論不再是空中樓閣，而是有瞭堅實的現實基礎和廣闊的視野。例如，書中對比瞭兩種不同文化背景下對“失敗”態度的差異，深刻地闡釋瞭“成長型思維”是如何被環境塑造成的。這種宏觀的視角讓我意識到，培養孩子不僅僅是傢庭內部的事情，它還關乎我們如何幫助孩子適應更廣闊的世界。每讀完一個章節，我都會閤上書本，靜靜地坐一會兒，思考如何將這些理念融入到我日常生活中那些瑣碎的碎片時間裏。它不是那種讀完就束之高閣的書，而是那種需要經常翻閱，每次都能從中找到新感悟的“常青樹”級彆的讀物。這本書的價值，在於它提供瞭一種持續學習和成長的框架，而不是一個固定的模闆。