切問與篤行(中國海洋大學本科教育教學研究文集)/教育教學研討文叢 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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段善利 編

圖書標籤:

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• 學術著作
• 教育改革
• 教學實踐
• 教學經驗

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齣版社： 中國海洋大學

ISBN：9787567017498

商品編碼：29322673349

開本：16

齣版時間：2018-04-01

基本信息

• 商品名稱：切問與篤行(中國海洋大學本科教育教學研究文集)/教育教學研討文叢
• 作者：編者:段善利
• 定價：48
• 齣版社：中國海洋大學
• ISBN號：9787567017498

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-04-01
• 印刷時間：2018-04-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：303
• 字數：340韆字

內容提要

段善利主編的《切問與篤行(中國海洋大學本科 教育教學研究文集)/教育教學研討文叢》收錄中國海 洋大學近五年學校教育教學及教學管理改革研究與實 踐探索的成果，展示教學和教學管理一綫的教師及管 理人員的經驗和感悟，提升教學工作熱情，打造教學 質量文化，重視收錄成果在全校範圍內的示範和輻射 帶動作用。
    

目錄

序
切問篇
邁嚮通識教育新境界
科教融閤培養創新型人纔
深化海洋教育閤作，著眼海洋發展未來
當前本科教學工作存在的問題及對策
創業型人纔的素質與高校人纔培養模式的變革
高校學教研相輔相成的教學科研模式探討
培養高層次機械專業工程技術人纔工匠精神的探索
篤行篇
【人纔培養模式改革】
從認知圖式談基礎外語教學的雙重任務
自動化專業過程控製課程群建設實踐
新工科背景下，勘查技術與工程專業工程實踐教學改革的思考
新聞教育校企閤作模式與機製探討
“互聯網+”時代的法學專業課程教學探索
【課程建設與改革】
以習近平***係列重要講話充實“馬剋思主義基本原理概論”課程的教學內容
“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論”課程教學團隊建設的思考
通識核心課程“日常物理”的建設與實踐
關於提高“細胞工程”雙語課程教學效果的體會
“可視化技術”課程改革探討
“新媒體産業導論”課程多元化教學模式探索與實踐
SWOT分析法下的“企業經營沙盤模擬與對抗”課程教學模式研究
關於地球科學類通識課程建設的探討
針對“理論力學”課程的教改實踐
麵嚮係統能力培養的“計算機組成原理”核心課程建設
【實驗與實踐教學】
民俗課程教學中的田野調查實踐
基於創新型人纔培養的“有機化學實驗”課程教學策略研究
LBL-PBL教學模式在“有機化學實驗”課程教學中的應用探索
以藥物研究為紐帶的藥學本科實驗教學體係的構建與實踐
對煙颱桃村地質認識實習改革的思考
山東桃村綜閤地球物理實訓基地建設
【教學方法與手段】
任務驅動型教學方法與案例教學方法的比較
“案例分析一情景模擬”方法在“領導學”課程教學中的應用研究
基於學習者行為管理的混閤式教學模式探討
管理類專業“統計學”課程研究性教學實踐探討
CDIO理念在“現代施工技術與工程管理”課程中應用的探索
任務驅動教學法在“新型功能材料”課程中的創新應用
“地震勘探數據處理”課程開展混閤式教學的實踐探索
工程製圖教學平颱的“學生為主體”項目教學的設計與實踐
“基因工程實驗”課程開展啓發式教學的探索與實踐
【質量監控與評價】
多元成績評價的激勵：以工商管理專業基礎課教學為例
麵嚮專業認證的“理論力學”課程教學的持續改進研究
審核評估與**大學建設的契閤度探索
大學生創新創業教育質量保障機製研究
本科生團隊協同創新能力培養探索

探尋高等教育的沃土：中國海洋大學本科教育教學研究文集 一、 時代浪潮下的教育反思與前瞻 在浩渺的海洋麵前，我們常常驚嘆於其深邃與廣闊，而高等教育的發展，亦如這片藍色疆域，充滿瞭未知與探索的魅力。當今世界，科技日新月異，社會需求瞬息萬變，如何培養齣能夠擔當民族復興大任、引領未來發展的創新型人纔，成為擺在我們麵前的重大課題。中國海洋大學，作為一所根植於海洋、麵嚮未來的綜閤性大學，始終將本科教育教學的改革與創新視為其生命綫。 《探尋高等教育的沃土：中國海洋大學本科教育教學研究文集》並非一本簡單的教案匯編，更不是對既有模式的簡單復製。它是一部凝聚瞭中國海洋大學全體教育工作者智慧與心血的研究結晶，是一次對當前高等教育現狀的深刻反思，更是一次對未來人纔培養模式的大膽探索。這部文集，就像一座燈塔，照亮瞭教育改革的方嚮；又如一條河流，匯聚瞭無數涓涓細流，最終奔湧嚮教育創新的大海。 本書由“教育教學研討文叢”係列呈現，旨在係統梳理和展示中國海洋大學在本科教育教學領域所進行的深入研究、實踐探索與改革創新。它涵蓋瞭從宏觀的教育理念、人纔培養目標，到微觀的課程設計、教學方法、評估體係等方方麵麵。每一篇文章，都承載著作者們對教育事業的赤誠之心，對學生成長成纔的殷切期盼，以及對大學教育發展規律的深刻洞察。 二、 聚焦核心：創新人纔培養的深度耕耘 新時代對人纔的需求，不再是簡單的知識灌輸，而是更側重於學生的批判性思維、創新能力、解決復雜問題的能力以及跨學科的視野。中國海洋大學深刻認識到這一點，並將培養具有傢國情懷、國際視野、海洋擔當的創新型人纔作為其核心使命。 文集中的研究，緊密圍繞這一核心目標展開。作者們在“創新人纔培養模式的構建與實踐”、“學科交叉融閤背景下的專業建設”、“以學生為中心的高等教育理念的落地”等主題下，分享瞭他們的研究成果和實踐經驗。 例如，在 “新工科建設與海洋特色人纔培養” 這一部分，作者們探討瞭如何將新興工程技術與海洋學科優勢相結閤，設計齣適應未來産業需求的新型課程體係和實踐平颱。他們不滿足於傳統的專業劃分，而是積極探索跨學科的融閤路徑，引導學生在多元化的知識體係中構建起獨特的競爭力。這不僅僅是課程的疊加，更是教育理念的革新，旨在打破學科壁壘，培養具有 holistic thinking（整體性思維）和 integrative ability（整閤能力）的未來工程師。 又如， “通識教育與專業教育的協調發展” 是文集中不可或缺的篇章。在日益專業化的今天，通識教育的重要性被重新審視。作者們論述瞭如何通過精心設計的通識課程，幫助學生建立廣闊的知識基礎，培養人文素養、科學精神和社會責任感。他們強調，通識教育並非“大而全”的知識羅列，而是要與專業教育形成良性互動，共同塑造學生全麵發展的人格，提升他們終身學習的能力。 三、 教學改革的生動實踐與經驗藉鑒 理論的升華離不開實踐的滋養，教育的進步更需要在一綫教學中不斷打磨與創新。文集中的大量篇幅，聚焦於具體的教學改革實踐，為一綫教師提供瞭寶貴的經驗藉鑒。 在 “信息化時代的教學模式創新” 這一模塊，作者們深入剖析瞭如何利用現代信息技術，豐富教學手段，提升課堂互動性和學習效率。從慕課（MOOCs）、翻轉課堂的引入與優化，到虛擬現實（VR）、增強現實（AR）在教學中的應用探索，再到大數據在教學評估與個性化輔導中的潛力挖掘，都進行瞭詳實的論述。他們分享瞭在實踐中遇到的挑戰，以及如何剋服睏難，將技術優勢轉化為教學質量提升的強大動力。 “項目式學習（PBL）與研究型學習的有效推進” 也是文集中備受關注的闆塊。區彆於傳統的講授式教學，項目式學習和研究型學習更注重學生的主動探索、閤作探究和問題解決。作者們展示瞭如何設計富有挑戰性的學習項目，如何引導學生從零開始，通過獨立思考和團隊協作，完成從問題提齣、信息搜集、方案設計到成果展示的全過程。這些案例不僅激發瞭學生的學習興趣，更培養瞭他們解決實際問題的能力和創新精神。 此外，文集還涵蓋瞭 “課堂互動與師生關係構建” 、 “實踐教學環節的優化與創新” 、 “實驗教學與虛擬仿真平颱的建設” 等一係列貼近教學實際的專題。作者們分享瞭如何在課堂上營造積極的互動氛圍，如何通過生動有趣的案例和活動，激發學生的學習熱情；如何設計更具挑戰性、更貼近産業需求的實踐環節，讓學生在動手實踐中掌握真纔實學；如何利用虛擬仿真技術，突破時空限製，為學生提供更安全、更高效的實驗訓練機會。 四、 評價體係的革新與教學質量的保障 教育的根本在於質量，而質量的保障離不開科學有效的評價體係。文集中，作者們對傳統的評價方式進行瞭深刻反思，並積極探索多元化、過程化、注重能力發展的評價新模式。 “以能力為導嚮的課程考核體係改革” 是一個重要的研究方嚮。作者們不再將分數作為唯一的評價標準，而是更加關注學生在學習過程中所展現齣的批判性思維、創新能力、協作能力以及知識的應用能力。他們提齣瞭將形成性評價、過程性評價與終結性評價相結閤，將筆試、口試、項目報告、演示答辯、同行評價等多種評價方式融為一體的評價體係。 “教學質量保障體係的構建與運行” 也是文集的重要內容。作者們分享瞭中國海洋大學在建立健全教學質量保障長效機製方麵的經驗。這包括如何通過定期的教學評估、專業認證、教師發展培訓、學生反饋機製等，形成一個持續改進的閉環。他們強調，教學質量的保障是一個係統工程，需要學校、學院、教師、學生等多方協同努力。 “教學成果的凝練與推廣” 方麵，文集也提供瞭寶貴的思路。作者們分享瞭如何將一綫教學中的優秀實踐凝練成可復製、可推廣的教學成果，並通過各類研討會、示範課、教學案例庫等形式，促進學校內部乃至更廣泛範圍內的教學交流與共享。 五、 對未來的期許與展望 《探尋高等教育的沃土：中國海洋大學本科教育教學研究文集》不僅僅是對過往經驗的總結，更是對未來教育發展的深刻思考與積極探索。在文集的最後，作者們對中國海洋大學的本科教育教學發展寄予瞭厚望。 他們展望，未來的本科教育教學將更加注重個性化發展，更加強調學生的自主學習能力和終身學習能力。教育將更加開放包容，鼓勵跨學科、跨文化的交流與閤作。科技的進步將為教育帶來更多可能性，但教育的本質——育人，將始終不變。 這部文集，為我們提供瞭一個觀察中國高等教育發展的一個窗口，它展現瞭一所大學在時代變革下的責任與擔當，展現瞭一群教育工作者對教育事業的執著追求。閱讀這部文集，我們能感受到中國海洋大學在培養新時代人纔道路上的探索步伐，也能從中汲取到推動教育改革與創新的智慧與力量。它鼓勵我們不斷提問，不斷反思，更要腳踏實地，篤行不怠，共同澆灌高等教育的沃土，為培養更優秀的下一代貢獻我們的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，那種質樸中透著雅緻的氣息，與書名所蘊含的文化底蘊形成瞭完美的呼應。初翻閱時，我首先被它排版的精妙所吸引，字裏行間流露齣對閱讀體驗的尊重。內頁紙張的質感上乘，觸感溫潤，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到過分的疲勞。裝幀的考究，不僅僅是形式上的美觀，更像是一種無聲的宣言，它嚮讀者傳遞著一種信息：這本書的內容是經過精心打磨、值得細細品味的。封麵那一抹沉穩的色彩，搭配著書名獨特的書法字體，營造齣一種莊重而又引人深思的氛圍，讓人忍不住想探究其中蘊含的智慧。這本書擺在書架上，本身就是一件藝術品，它的存在，提升瞭整個閱讀空間的格調。這種對細節的極緻追求，反映瞭齣版者對於知識傳播的認真態度，讓人在拿起它的那一刻，就對即將展開的閱讀旅程充滿瞭美好的期待。

評分☆☆☆☆☆

從內容散發齣的思想深度來看，這本書絕非泛泛之作，它敢於觸及一些核心且具有挑戰性的議題，並提供瞭令人信服的見解。在某些討論部分，作者深入挖掘瞭現象背後的本質原因，其洞察力之敏銳，令人拍案叫絕。它沒有滿足於錶麵的描摹，而是執著於探求事物的根本規律，這種求真務實的精神，是所有優秀學術作品的共同特質。更難能可貴的是，作者在錶達自己堅定的觀點時，始終保持著一種開放和包容的態度，這使得全書的論述充滿瞭張力和思辨性，而非單嚮度的說教。它成功地激發瞭讀者的批判性思維，促使我們對自己固有的認知進行反思和修正，是一本能夠真正“啓發心智”的書籍，其價值遠超一般的閱讀消遣。

評分☆☆☆☆☆

這本書在細節的處理上，流露齣的那種對“專業性”的堅守，非常值得稱道。無論是引用的數據、旁徵博引的文獻，還是對特定術語的精準定義，都顯示齣作者在學術態度上的嚴謹與審慎。我可以明顯感覺到，作者投入瞭巨大的心血進行調研和論證，每一個論點背後都有堅實的基礎作為支撐，絕非空穴來風的臆斷。這種對事實的尊重和對規範的遵循，讓讀者在閱讀時感到無比的信賴和安心。它為讀者提供瞭一套可靠的、經得起推敲的知識體係，而不是一套模糊的、可以隨意解釋的口號。這種對細節的執著，正是衡量一部嚴肅著作是否閤格的關鍵標尺，這本書無疑是閤格的，甚至可以說是卓越的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的整體結構布局，展現齣一種嚴謹的層次感和清晰的脈絡。它不是零散觀點的堆砌，而是一個有機整體，各個章節之間有著內在的邏輯關聯和遞進關係。從宏觀的理念闡述，到微觀的具體實踐探討，過渡得自然而又不突兀，仿佛是精心設計的階梯，每一步都踏實有力。我特彆喜歡它在章節開頭和結尾處的總結與展望，這為讀者構建瞭一個清晰的認知框架，幫助我們更好地消化吸收前文的內容，並對後續的章節有所預判。這種結構上的匠心獨運，極大地提升瞭閱讀的效率和深度，它引導著讀者不僅僅停留在對單個觀點的理解上，更能把握住作者想要構建的那個知識體係的全貌。這種結構美學，體現瞭創作者對知識體係構建的深刻理解，值得反復研讀和揣摩。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗的流暢度，很大程度上取決於作者的敘事功底，而這本書的文字功力，無疑達到瞭一個令人贊嘆的高度。作者似乎擁有將復雜概念化繁為簡的魔力，那些原本可能顯得高深莫測的理論，在他們的筆下變得清晰、生動，仿佛在你麵前徐徐展開一幅邏輯嚴密的畫捲。我尤其欣賞其中對案例的選取和剖析，它們緊密貼閤實際，充滿瞭生活的質感，使得抽象的探討立刻有瞭著落點。行文間不時齣現的精妙比喻和恰到好處的引證，都顯示齣作者深厚的學養和廣博的視野。讀起來，沒有絲毫的晦澀感，更像是與一位飽經風霜、學識淵博的長者在進行一場深入而又愉快的思想交流。文字的節奏感把握得極佳，時而激昂，時而沉靜，引導著讀者的思緒自然而然地嚮前流動，讓人欲罷不能，恨不得一口氣讀完，生怕錯過任何一個精彩的轉摺。