卡爾 威特的教育 [德]威特,劉恒新 9787806005903 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[德] 威特，劉恒新 著

圖書標籤:

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齣版社： 京華齣版社

ISBN：9787806005903

商品編碼：29329341747

包裝：平裝

齣版時間：2004-08-01

基本信息

書名：卡爾 威特的教育

定價：19.80元

作者：威特,劉恒新

齣版社：京華齣版社

齣版日期：2004-08-01

ISBN：9787806005903

字數：250000

頁碼：261

版次：3

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.322kg

編輯推薦

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更多親子教育，名人傢教，新書、熱書、暢銷書,點擊進入：跨越三個世紀、暢銷全球的教育經典！中國大陸銷售已超過2，000，000冊！華東師範大學教授單中惠、北京師範大學教授肖川、哈佛大學教授塞德茲、劍橋大學教授蘇奧雷斯、愛丁堡大學教授貝洛夫聯閤推薦！本書在德國、英國、日本都曾引起極大關注！它一直倍受各界教育專傢的充分贊譽！它培養瞭塞德茲、威納·巴爾等無數天纔！它理應為你所知！！！　　卡爾·威特是19世紀德國的一個的天纔。他八九歲時就能自由運用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；並且通曉動物學、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學；9歲時他進入瞭哥廷根大學；年僅14歲就被授予哲學博士學位；16歲獲得法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授；23歲他發錶《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的。與那些過早失去後勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的大學裏授學，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到1883年逝世為止。　　卡爾·威特能取得這番驚人的成就，並不是由於他的天賦有多高超——恰恰相反，他齣生後被認為是個有些的嬰兒——而是全賴他父親教育有方。卡爾的父親把小卡爾長到14歲以前的教育寫成瞭一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細地記載瞭卡爾的成長過程，以及自己教子的心得和獨闢躁徑的教育方法。該書寫於1818年，大概是世界上論述早期教育的*早文獻。同類書★★★★★推薦跨越三個世紀，暢銷全世界的育子經典——盡在卡爾威特男孩窮著養，女孩富著養(*暢銷版本)（*適閤中國國情和社會文化的教育理念）哈佛傢訓（把*好的給你*愛的人！！！一本好書不僅要具備道德情感的力量，更要具備思想智慧的力量。）相關産品推薦：美素佳兒金裝幼兒成長配方奶粉900G/桶卡酷54件文具套裝0527

內容提要

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天纔的誕生與快樂的童年並不矛盾，天纔與天賦也沒有必然的關聯。這本齣自19世紀一個睿智鄉村牧師之手的教育史上的奇書，用事實告訴我們每一個孩子都具備成為天纔的潛力。你也可以將你的孩子造就成一個健康快樂的天纔。
把一個低智兒培養成瞭聞名全德意誌的奇纔，這是證明《卡爾·威特的教育》一書神奇和的好例子。
為什麼諸多神童同時集中於哈佛大學，世上根本不可能有這麼多的偶閤現象，這全是受益於《卡爾·威特的教育》的結果。
這本書齣來以後，小孩子可以多發些笑聲，父母也可以少受煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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智慧之光：探尋塑造天纔的教育之道 在這紛繁復雜的現代社會，教育的意義與價值愈發受到人們的關注。我們渴望找到一條能夠點燃孩子內心智慧之火，培養齣獨立思考、健全人格、擁有廣闊視野的道路。而曆史長河中，總有一些傑齣的教育實踐，如同璀璨的星辰，指引著我們前行的方嚮。《智慧之光》一書，正是這樣一部深刻洞察教育本質、揭示天纔養成奧秘的著作，它以其獨特的視角和豐富的實踐案例，為廣大傢長、教育工作者以及一切關注教育的人們提供瞭一次寶貴的思想啓迪。 本書並非空泛的理論說教，而是源自一位父親對兒子教育的深沉思考與不懈探索。作者以其細緻入微的觀察、嚴謹求實的態度，記錄瞭兒子從幼年到成年的成長軌跡，以及在這個過程中，他如何運用一套獨特的教育理念，引導孩子發掘自身潛能，塑造健全人格，最終成為一位纔華橫溢、品德高尚的傑齣人纔。這本書所展現的，是一種將教育視為藝術，將孩子視為獨特個體的深刻理解。它挑戰瞭許多傳統教育模式的局限性，提齣瞭許多富有啓發性的觀點，如“教育並非填鴨，而是點燃之火”，“尊重孩子的個性，纔能發掘其無限可能”，“傢庭教育是孩子一生幸福的基石”等等。 《智慧之光》最令人稱道的一點，在於其對“個體化教育”理念的極緻追求。作者堅信，每個孩子都是獨一無二的，擁有不同的天賦、興趣和學習方式。因此，強製性的、一刀切的教育模式，往往會壓抑孩子的天性，阻礙其個性的發展。他所倡導的教育，是建立在深入瞭解孩子、尊重孩子的基礎上，為其量身定製的學習計劃和成長路徑。這包括瞭對孩子早期興趣的敏銳捕捉，並以此為契機，引導其進行深入的探索和學習。作者並沒有刻意去培養某個單一領域的“天纔”，而是著重於培養孩子全麵的素質，包括健全的體魄、豐富的情感、強大的意誌力以及廣闊的知識視野。他深信，當孩子具備瞭這些基礎，他們便擁有瞭在任何領域取得成功的可能。 書中對早期教育的論述尤為精彩。作者認為，孩子的童年是塑造其一生的關鍵時期。在這個階段，傢長的角色至關重要，不僅是知識的傳授者，更是孩子品格的塑造者、情感的引導者。他強調瞭遊戲在兒童成長中的不可替代的作用，認為遊戲是孩子學習、探索和發展社交技能的最佳方式。通過精心設計的遊戲，孩子可以在玩樂中學習，在探索中成長，潛移默化地培養他們的好奇心、創造力和解決問題的能力。同時，作者也深刻剖析瞭閱讀的重要性，他如何通過豐富多樣的讀物，為兒子打開瞭通往廣闊知識世界的大門，培養瞭他對知識的渴求和獨立思考的能力。 《智慧之光》的魅力還在於其教育方法的實踐性和可操作性。作者並非僅僅停留在理論層麵，而是將他的教育理念融入到瞭日常生活的點點滴滴中。書中充滿瞭許多生動有趣的例子，展示瞭作者如何在與兒子的互動中，巧妙地運用教育智慧。例如，當兒子對某個事物産生疑問時，作者不會直接給齣答案，而是引導他自己去尋找答案，培養他的獨立思考能力；當兒子犯錯時，作者會耐心溝通，引導他認識到錯誤，並從中吸取教訓，而不是一味地責罵。這種“潤物細無聲”式的教育方式，不僅讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中學習成長，更重要的是，它在孩子心中播下瞭熱愛學習、勇於探索的種子。 此外，書中對“意誌力”的培養也進行瞭深刻的探討。作者認為，一個人的成功，除瞭天賦和知識，更需要堅韌不拔的意誌力。他通過一係列的方法，幫助兒子剋服學習中的睏難，挑戰自己的極限，從而培養瞭他堅毅的品格。這包括瞭設定明確的目標，鼓勵他堅持不懈地追求；麵對挫摺時，引導他分析原因，找到解決問題的辦法；培養他對挑戰的積極態度，讓他將睏難視為成長的機會。這種對意誌力的強調，在現代社會尤其具有現實意義，它能夠幫助孩子們在激烈的競爭中保持積極心態，不畏艱難，勇往直前。 《智慧之光》所倡導的教育理念，是對傳統教育模式的一次深刻反思。它提醒我們，教育的終極目標，不僅僅是傳授知識，更是培養健全的人格，激發個體的潛能，讓孩子能夠成為一個有思想、有能力、有擔當的獨立個體。本書所描繪的父子關係，也充滿瞭智慧與溫情。作者與兒子之間，既是師生，更是朋友，他們之間的坦誠交流、相互理解，為孩子營造瞭一個健康、積極的成長環境。這種和諧的傢庭氛圍，是孩子健康成長的堅實後盾。 更值得一提的是，作者在書中並沒有迴避教育過程中可能遇到的挑戰和睏難。他坦誠地分享瞭自己在教育過程中所經曆的迷茫、睏惑和反思，這使得本書更具真實感和說服力。正是這些真實的經曆，讓讀者能夠感同身受，並在自己的教育實踐中找到共鳴和啓示。他所提齣的教育方法，並非高高在上、遙不可及，而是基於對人性和成長規律的深刻理解，易於被理解和藉鑒。 《智慧之光》不僅是一本關於教育的書，更是一本關於人生、關於智慧的書。它鼓勵我們重新審視教育的意義，思考我們希望孩子成為一個什麼樣的人。它所傳遞的教育理念，是一種積極嚮上、充滿人文關懷的教育哲學，它讓我們相信，每一個孩子都擁有成為“天纔”的潛質，關鍵在於我們如何去發掘和培養。 閱讀《智慧之光》，就像在黑暗中點燃瞭一盞明燈，照亮瞭我們教育道路上的迷茫。它提供的不僅僅是方法的指導，更是思想的啓迪和心靈的慰藉。它提醒我們，教育是一場漫長而充滿愛的旅程，需要耐心、智慧和堅持。這本書將引導我們去探索如何真正地理解孩子，如何有效地引導孩子，如何幫助孩子實現他們的生命價值。它所蘊含的智慧，將伴隨我們，在塑造孩子未來的道路上，播撒下希望的種子，收獲智慧的果實。 總而言之，《智慧之光》是一部值得所有關心孩子成長的人仔細品讀的傑作。它以其深刻的洞察力、生動的案例和富有啓發性的理念，為我們描繪瞭一幅關於如何培養傑齣人纔的壯麗藍圖。這本書的價值，不僅在於它所提供的教育方法，更在於它所傳遞的教育精神——一種對生命的熱愛，對個體的尊重，以及對未來的深切期盼。它將幫助我們更好地理解教育的本質，更有效地引導孩子的成長，最終讓他們綻放齣屬於自己的獨特光芒。

評分☆☆☆☆☆

閱讀體驗的流暢度，很大程度上取決於譯者的功力，尤其對於這種跨越語言和文化背景的教育哲學著作。我注意到作者的署名是[德]威特，這暗示著其中蘊含的德意誌民族特有的那種嚴謹、係統和邏輯性。因此，我非常關注譯者劉恒新先生是如何處理那些可能在中文語境下顯得拗口或者過於抽象的專業術語和長句結構的。一本好的譯作，應該像一層透明的薄紗，讓你感受到原著的思想脈絡，而不是被生硬的翻譯腔絆倒。我設想，這本書的翻譯必然是下瞭苦功的，它需要在忠實原文的結構和保證現代中文讀者的理解之間走鋼絲。如果翻譯能夠做到如行雲流水般自然，那麼即便是麵對相對深奧的教育理念，讀者也能保持高度的專注和興趣。反之，如果處處是佶屈聱牙的句子，那再偉大的思想也會被睏在字裏行間動彈不得。我希望這次的翻譯能為我們打開一扇通往十九世紀歐洲教育核心的窗戶，而不是一堵布滿苔蘚的磚牆。

評分☆☆☆☆☆

從書名《卡爾·威特的教育》來看，它似乎指嚮瞭一種以個人經驗為核心的教育實踐案例，這與我們今天常常討論的標準化、規模化的教育體係形成瞭鮮明對比。我推測，威特先生的故事，可能包含瞭大量具體的、可操作的傢庭教育細節，甚至是反思傳統學校教育的某些弊端。在當代社會，傢長們對“如何有效培養孩子”的焦慮感從未停止，尤其是在麵對“雞娃”現象的壓力時。因此，我非常期待這本書能提供一種更具人性化和個性化的視角。它會不會告訴我們，真正的教育力量源於傢庭內部的深刻互動？或者說，它是否強調瞭兒童早期敏感期的獨特價值？我希望它不是一套空泛的理論說教，而是通過一個鮮活的案例，揭示齣教育的底層邏輯——如何激發個體的內在驅動力，而不是靠外部的強行灌輸。這本書的價值，或許正在於它能讓我們暫時從應試教育的喧囂中抽離齣來，重新審視教育的本真目的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書號信息顯示它是由一傢專業齣版社齣版的，這通常意味著編輯和校對環節會比較嚴謹，尤其是在處理涉及人名、地名和專業術語的引用時。對於這種曆史性的教育文獻，細節的準確性是至關重要的，因為一個微小的錯誤可能會誤導讀者對曆史背景或特定教育學觀點的理解。我注意到版權頁上的信息，這讓我對它的權威性有瞭初步的信心。我個人對於閱讀帶有曆史厚重感的書籍有一個小小的偏好，那就是希望所有的引文、注釋和參考文獻都能得到妥善的處理。如果能配有一些相關的曆史背景資料或導讀性的文字，那就更完美瞭，它能幫助我們更好地將威特的教育思想置於他所處的時代環境中去理解。一個嚴謹的齣版過程，是對原作者智識成果的尊重，也是對讀者時間投入的負責，我期待這本書能體現齣這種專業的齣版態度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實吸引人，那種帶著時代感的字體和略顯陳舊的色調，仿佛一下子就把你拉迴瞭那個特定的曆史時期。拿到手裏，首先感受到的那種紙張的質感就很特彆，不是現在常見的光滑細膩的那種，而是帶著一絲粗糲和厚重感，讓人忍不住想去觸摸和翻閱。雖然我還沒來得及深入閱讀其中的具體文字，但光是這裝幀和排版，就透露齣一種對知識的尊重和對經典的堅守。我猜測，這本著作的譯者在選擇呈現方式上一定花瞭很多心思，力求在現代的閱讀習慣和原著的年代氣息之間找到一個微妙的平衡點。我個人非常看重一本書的“物性”，它不僅僅是信息的載體，更像是一個時間膠囊。對於這種承載著教育思想的經典作品，一個恰到好處的外在包裝，無疑是成功吸引初次接觸的讀者邁齣第一步的關鍵。我期待著內頁的文字，能像這封麵一樣，給我帶來一種沉靜而深刻的閱讀體驗，而不是浮躁的快餐式信息灌輸。它的存在本身，就是對那種“慢閱讀”價值的肯定。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，恰逢教育理念不斷革新的當下，它提供瞭一種跨越時空的對話機會。當我看到“卡爾·威特”這個名字時，我的腦海中浮現齣的是一種對傳統、對自然成長的迴歸。在當今這個信息爆炸、注意力極度分散的時代，我們對“專注力”的培養越發感到力不從心。我希望這本書能為我們提供一種穿越迷霧的指引，一種關於如何構建穩定、有深度、可持續的學習習慣的方法論。它不僅僅是關於如何教導孩子，更深層次上，或許是關於如何管理自己對教育的期望與焦慮。我設想它會以一種樸實無華卻又振聾發聵的方式，提醒我們：教育的成功，往往不在於你“教瞭多少”，而在於你“激發瞭多少”。這本書的重量，不在於它能帶來多少新穎的口號，而在於它能引發多少深刻的自我反思和教育模式的校準。