不批评才能培养出自觉主动的孩子( 9787550229938 北京联合出版公司 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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奥田健次 著

图书标签:

• 亲子关系
• 教育心理学
• 正面教育
• 儿童教育
• 沟通技巧
• 自我意识
• 自主性
• 家庭教育
• 积极引导
• 育儿方法

店铺： 晚秋画月图书专营店

出版社： 北京联合出版公司

ISBN：9787550229938

商品编码：29336412345

包装：平装-胶订

出版时间：2014-06-01

基本信息

书名：不批评才能培养出自觉主动的孩子(

定价：24.90元

作者：奥田健次

出版社：北京联合出版公司

出版日期：2014-06-01

ISBN：9787550229938

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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一受到批评，孩子就乱发脾气、又哭又闹；再三纠正，他还是记不住，下次仍然犯同样的错误……孩子的所有行为问题，其实都与您的处理方式密切相关！
　　1. “为什么要把脱下来的衣服到处乱扔呢？”“为什么不和小朋友们一起玩啊？”，类似这样的问题，妈妈只应该自己在心里思考一下，而不应该直接去问孩子，因为孩子也不知道该怎么回答。其实，妈妈只不过是把自己解决不了的难题发泄到了孩子身上而已。要想改变这种恶性循环，父母就需要明确告诉孩子具体该怎么做，才能代替孩子已经做出的不当行为。
　　2. 孩子喜欢摸自己的小鸡鸡——孩子开始对自己的身体感兴趣，就说明他可以玩的东西太少了。这时，不能敷衍了事地批评孩子一句“别摸了”就算了，若无其事地让孩子去做费劲的事才是有效的处理方式（比如，让孩子去洗手）。另外，还要适当丰富孩子的室内活动，或者允许孩子浑身沾满泥巴、跑来跑去地自由玩耍。
　　……
　　很多时候，孩子的坏习惯正是在家长的“批评”中养成的。被批评时，孩子不会马上改正，还会产生抗拒情绪，反而更难达到教育目的。只有以“表扬”为基础的教育，才能从根本上改变孩子的行为！

目录

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章 “不批评”才能帮孩子养成好习惯
　　恰当的赞美和表扬，能培养出“喜欢收拾房间”的孩子　　⑥父母的赞赏和认可，轻松帮孩子养成新的习惯
　　⑥让孩子做些力所能及的事，并尽力“表扬”他
　　⑥批评不利于孩子良好习．慣的养成
　　⑥即使孩子没做到，也可以夸他“努力尝试”和“有进步”
　　⑥只要“糖块”，不要“棍棒”
　　⑥多说“做得不错!” “非常棒!”，能帮助孩子学会新的行为
　　⑥只有意识到表扬的重要性，才能学会表扬
　　⑥奥田老师应用题：
　　不满1岁、还不能完全听懂妈妈话的孩子，该怎么表扬呢
　　与其在孩子做不到时批评他，不如在他完成后表扬他
　　案例Z 孩子总是不主动刷牙
　　⑥为孩子定规矩的父母是否扮演了“警察”的角色
　　⑥父母和老师不能成为只惩罚不表扬的警察
　　⑥只要不觉得“理所应当”，就会经常表扬孩子
　　⑥“禁止规则”不利于好习惯的养成
　　⑥不放过任何一个表扬孩子的机会
　　案例3孩子不能按时洗澡…20
　　⑥降低期望值，才能轻松育儿
　　案例4早上不能按时起床…22
　　⑥看到孩子小小的进步，才能不断地表扬孩子
　　抓住“偶然”的机会，才能培养出“自觉主动型孩子”
　　案例5孩子不会主动帮助他人…24
　　⑨你希望孩子只做分內的事，还是能够土动帮助他人
　　⑥妈一声“谢谢”，是对孩子莫大的鼓舞
　　⑥“主动做事”与“为了不挨骂而做事”的区别
　　⑥为什么会培养出“得过且过型孩子”
　　⑧你希望孩子长大后成为一个什么样的人呢
　　⑥不要命令孩子做这做那，要学会克制!
　　⑥奥田老师应用题：希望孩子能主动给老人让座。该怎么做呢
　　想方设法表扬孩子的认真和努力…33
　　案例6孩子总爱说“妈妈帮我”，不愿意自己去做…33
　　⑥培养自信比纠正错误更重要
　　⑥只要用心。表扬孩子的机会就无处不在
　　⑥学会花样百出地表扬孩子
　　⑥即使孩子失败了。也要表扬他“Good try!”
　　⑥在孩子12岁之前，请费尽心思表扬他
　　⑥父母的价值观会自然而然地影响孩子
第2章　别给孩子的性格贴标签，所有问题都只是具体的行为问题
第3章　“家长讯”而非“孩子主导”才能培养出“懂得克制的孩子”
第4章　育儿构想具体，越有利于培养出自觉主动的孩子
后记

作者介绍

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奥田健次：
　　日本临床心理专家，专业行为治疗师、临床心理咨询师。现任日本樱花学园大学人文学院副教授。日本家庭出诊型疗法“自闭症儿童的家庭介入型指导（home-basedintervention）”的开创者，在全国各地进行家庭援助。提出了ABA应用行为分析疗法，不仅在日本深受好评，还受到了来自世界各国的诊疗邀请。解决行为问题时严谨的观点、技术以及指导方案令人难以望其项背，受到外专家的一致赞许。
　　先后荣获1999“日本行为疗法学会奖”、2003“日本教育实践学会研究奖励奖”、2008“日本行为分析学会学会奖”，是当今日本炙手可热的育儿畅销书作家。

文摘

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序言

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《不批评才能培养出自觉主动的孩子》 内容简介： 在教育孩子的道路上，每一位父母都渴望看到自己的孩子健康快乐地成长，拥有健全的人格和独立思考的能力。然而，在现实的育儿过程中，批评似乎成了一种普遍的沟通方式。当孩子出现问题时，我们的第一反应往往是指出他们的错误，指出他们做得不够好的地方。殊不知，过度的批评不仅无法达到期望的教育效果，反而可能在孩子心中埋下自卑、畏缩的种子，扼杀他们内在的自信和主动性。 本书并非宣扬放任自流式的教育，也不是鼓励家长对孩子的错误视而不见。恰恰相反，它旨在为家长提供一种更具建设性、更富有成效的教育理念和实践方法。本书的核心观点是：真正的教育不是通过否定和指责来塑造孩子，而是通过理解、支持和引导，去激发孩子内在的潜能，培养他们自觉主动的学习和成长能力。 我们常常误以为，批评是帮助孩子认识错误、改正缺点的有效途径。然而，当孩子长期处于被批评的环境中，他们会逐渐形成一种“我不够好”的自我认知，从而产生焦虑、抵触甚至逆反心理。他们可能会为了避免批评而选择隐藏错误，而不是勇敢地面对和解决；他们可能会变得依赖他人的评价，而不是形成自己的判断；他们可能会失去尝试的勇气，因为害怕失败后的指责。长此以往，孩子的自信心受到严重打击，主动性也随之减弱，最终成为一个被动接受指令、缺乏创新精神的孩子。 本书将深入剖析批评对儿童心理发展的负面影响，从认知、情感、行为等多个维度，清晰地阐述为何“不批评”是一种更高级的教育智慧。它将帮助家长认识到，批评的本质往往是家长自身焦虑和期望的投射，而非对孩子真正需求的关注。 那么，如果不用批评，我们该如何教育孩子呢？本书将提供一套系统而实用的方法论，帮助家长从“批评者”转变为“引导者”和“赋能者”。 第一部分：理解“不批评”的力量——重塑家长的心态 洞察批评的根源： 本部分将带领家长审视自己日常的语言习惯和教育模式，识别出那些不知不觉中伤害孩子的批评性话语。我们会探讨家长为何容易陷入批评的误区，例如过度追求完美、将个人期望强加于孩子、缺乏有效的沟通技巧等。 重塑对孩子的认知： 孩子不是一张白纸，他们拥有独立的思考能力和内在的发展规律。本书将帮助家长跳出“问题孩子”的视角，看到孩子身上蕴含的无限潜能和可能性。我们会强调尊重孩子的个体差异，理解他们的成长节奏，认识到每一个孩子都是独一无二的，都有自己独特的闪光点。 学会自我情绪管理： 家长的情绪是影响孩子行为的重要因素。本书将提供实用的方法，帮助家长管理自己的情绪，避免在情绪失控时对孩子进行不当的批评。学习如何觉察和疏导自己的负面情绪，将有助于家长以更平静、更理性的状态与孩子沟通。 第二部分：拥抱“不批评”的艺术——构建积极的亲子关系 倾听的力量： “不批评”的首要原则是学会倾听。本书将指导家长如何真正地倾听孩子，理解他们话语背后的需求和感受，而不是急于评判。学会积极倾听，能够让孩子感受到被尊重和被理解，从而更愿意敞开心扉。 同理心的传递： 同理心是连接亲子关系的桥梁。本书将教导家长如何站在孩子的角度思考问题，理解他们的困境和感受，并用同理的语言回应。例如，当孩子因为某件事感到沮丧时，用“我知道你现在很难过”来回应，比“你怎么这么不小心”更能有效安抚孩子的情绪。 关注行为而非人格： 当孩子出现不当行为时，本书将引导家长将焦点放在具体行为本身，而不是对孩子的品格进行评判。例如，与其说“你真是个懒鬼”，不如说“我看到你没有按时完成作业，我们一起来看看怎么解决这个问题”。 用鼓励替代批评： 鼓励是培养孩子自信和动力的强大武器。本书将提供多种有效的鼓励方式，帮助家长发现并肯定孩子的点滴进步，激发他们内在的驱动力。我们会强调具体、真诚的鼓励，让孩子明白他们的努力是被看见和被认可的。 提供支持而非命令： 当孩子遇到困难时，家长不是高高在上的指挥者，而是可靠的支持者。本书将指导家长如何给予孩子必要的支持和引导，帮助他们独立解决问题，而不是包办代替或强迫命令。 允许犯错，从错误中学习： 犯错是孩子成长过程中不可或缺的一部分。本书将鼓励家长营造一个允许犯错的家庭氛围，让孩子明白错误并不可怕，关键在于如何从错误中吸取教训，不断成长。我们将探讨如何引导孩子分析错误原因，寻找解决方案，从而培养他们的反思能力和解决问题的能力。 第三部分：赋能“自觉主动”的孩子——点燃内在驱动力 培养内在动机： 本书将深入探讨如何激发孩子的内在学习动机，让他们不再是为了取悦父母或避免惩罚而学习，而是出于对知识的好奇、对探索的渴望。我们会介绍一些培养孩子好奇心和求知欲的方法。 给予选择权和自主性： 适度的选择权和自主性能够极大地提升孩子的责任感和主动性。本书将指导家长如何在日常生活中，根据孩子的年龄和能力，给予他们更多的选择机会，让他们在可控的范围内做决定。 培养解决问题的能力： 自觉主动的孩子往往具备良好的问题解决能力。本书将提供一系列的训练方法，帮助孩子学会分析问题、制定方案、执行并评估结果，从而成为一个独立思考、勇于担当的人。 设定清晰的界限和规则： “不批评”不等于“无规矩”。本书将强调，清晰、一致的家庭规则和界限是培养孩子责任感和自律性的重要保障。我们会教导家长如何以温和而坚定的方式与孩子沟通规则，并引导孩子理解规则背后的意义。 关注过程而非结果： 很多时候，我们过于关注孩子考试的分数或比赛的输赢，而忽略了他们在这个过程中付出的努力和获得的成长。本书将倡导家长关注孩子的努力过程，肯定他们的投入和坚持，从而帮助孩子建立更健康、更长远的发展观。 成为孩子的榜样： 父母是孩子最好的老师。本书将强调父母自身的行为示范作用，鼓励家长以身作则，展现积极的生活态度、健康的情绪管理和解决问题的能力，从而潜移默化地影响孩子。 《不批评才能培养出自觉主动的孩子》这本书，不仅仅是一本育儿指南，更是一次关于爱与理解的深刻探索。它将帮助家长们放下焦虑，用更智慧、更具爱心的方式去陪伴孩子成长，最终培养出内心强大、独立自信、富有创造力和责任感的下一代。这本书的每一个章节都充满了实操性的建议和生动的案例，旨在为每一位渴望成为更好父母的读者提供切实可行的帮助。通过阅读本书，您将学会如何用爱和智慧，为孩子铺就一条通往自觉主动、闪闪发光的人生道路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度远超我的初步预期，它并非停留在“多夸奖少批评”这种浅层操作指南的层面，而是深入剖析了批评行为背后的心理机制，包括父母自身的控制欲、对完美主义的追求，以及孩子面对负面评价时产生的自我认知扭曲。作者用了大量的篇幅来阐述“自我效能感”对儿童发展的重要性，并且非常细致地描绘了如何通过设置“有意义的挑战”和提供“清晰的反馈”，来逐步构建起孩子坚实的自信基石。我尤其欣赏其中关于“观察性学习”的章节，它教会我如何将注意力从孩子的“错误”本身转移到“解决问题”的过程上去，这对于我那个正处于叛逆期的孩子来说，简直是及时雨。读完这部分，我开始反思自己过去那种习惯性的纠错模式，意识到那种做法不仅无效，反而在无形中削弱了孩子独立思考的勇气。这本书真正做到的，是提供了一套可以内化的思维框架，让我们从根源上改变教育的底层逻辑。

评分☆☆☆☆☆

这本书在实践性上的构建非常扎实，它没有仅仅停留在“为什么不批评”的哲学探讨上，而是提供了大量“如何做”的具体工具和话术模板。特别是关于“非暴力沟通”在亲子关系中的具体应用那一章，我感觉自己像是得到了一个实用的“情绪翻译器”。它教导我们如何识别自己话语背后的需求，并用一种不带指责的口吻表达出来，从而引导孩子主动面对自己的行为。我尝试着运用书中学到的“描述事实——表达感受——提出请求”的句式，去和孩子讨论他忘记做家务的事情，结果出乎意料地顺利，孩子没有立刻进入防御状态，而是愿意倾听并提出了自己的困难。这种即时反馈的有效性，极大地增强了我继续深入阅读和实践下去的动力。它不是提供“万能药方”，而是提供了一套可以根据不同孩子个性灵活调整的“操作手册”，这对于应对复杂多变的家庭教育场景至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁大气，色彩搭配透露着一种温和而坚定的力量感，让人在书店货架上看到时，就忍不住想翻开看看。我特别欣赏作者在选择标题时所展现出的那种洞察力，它直击当代父母们心中最柔软也最焦虑的部分——如何不靠唠叨和指责，而是真正激发孩子的内在动力。拿到书后，我首先被它排版的清晰度所吸引，字体大小适中，段落间留白恰到好处，阅读起来毫无压力，即使是忙碌了一天的职场人士，也能轻松沉浸其中。更重要的是，全书的论述逻辑性极强，不是空泛的理论说教，而是紧密结合实际生活场景的案例分析，让人感觉作者就像是一位经验丰富、语重心长的教育专家，坐在你身边，用最接地气的方式跟你探讨教育的真谛。初读之下，我立刻感觉到这与市面上那些强调“严格管教”的书籍有着本质的区别，它提供的是一种全新的、更具人文关怀的视角去看待孩子的成长过程，那种被传统教育模式压抑已久的父母们，无疑会在这本书里找到久违的慰藉和实用的方法论。

评分☆☆☆☆☆

从整体阅读体验来看，这本书的价值体现在它对“教育目的”的重新定义上。它将培养一个“听话的孩子”降格，而将培养一个“具备终身学习能力和强大内心的人”提升到了核心位置。我从这本书中汲取到的最大力量，是重新获得了对孩子成长过程的“信任感”。作者反复强调，当外界的评判声音消失后，孩子内在的良知和自我驱动力自然会被唤醒。这种信任感，极大地缓解了我作为父母的焦虑情绪，让我敢于放手，允许孩子在安全范围内犯错和试错。这种由内而外的转变，比任何技巧层面的学习都更为宝贵。这本书不仅是写给父母看的，它更像是一面镜子，映照出我们自身在面对不完美时的恐惧与挣扎。对于任何渴望建立健康、平等、充满尊重的亲子关系的家庭来说，这本书无疑是一份沉甸甸的、值得反复研读的珍贵指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常温暖且富有说服力，读起来就像是和一位睿智的长辈在进行一次深入的、毫无保留的对话。它没有采用生硬的学术术语，而是大量运用了生动的比喻和生活化的叙述，使得复杂的教育心理学概念变得通俗易懂。比如，作者将批评比作“教育的拐杖”，虽然暂时支撑了一下，但最终会让人失去自己走路的力量，这个比喻让我印象深刻，瞬间领悟了过度干预的危害。此外，书中穿插的一些家庭教育案例，那些孩子从“事事依赖”到“主动承担”的心路历程，都写得真实可感，让人仿佛身临其境，跟着孩子一起经历了成长的阵痛与喜悦。阅读过程中，我时常会停下来，在空白处做笔记，记录下一些触动我的句子和可以立刻尝试的行动步骤。这本书带来的改变不是一蹴而就的，它更像是一场缓慢而深刻的“教育观念的重塑运动”，让你重新审视自己与孩子之间的互动模式。