體育名師的教學智慧 9787500936732 人民體育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周登嵩，李林 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 教學方法
• 教學智慧
• 名師經驗
• 教育心理學
• 課程設計
• 體育教育
• 教學案例
• 教學反思
• 專業發展

店鋪： 晚鞦畫月圖書專營店

齣版社： 人民體育齣版社

ISBN：9787500936732

商品編碼：29337382791

包裝：平裝

齣版時間：2009-09-01

基本信息

書名：體育名師的教學智慧

定價：98.00元

作者：周登嵩,李林

齣版社：人民體育齣版社

齣版日期：2009-09-01

ISBN：9787500936732

字數：

頁碼：349

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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體育名師的教學經驗是學校體育領域一筆寶貴的文化財富。我國有近四十萬中小學體育教師，他們中曾先後湧現齣的一批批體育名師，多年來埋頭苦乾，勇於拼搏，無私奉獻，無懼風雨，不怕睏難，鑽研教學訓練，為青少年的健康成長貢獻瞭自己的青春年華！在長期的學校體育實踐中，他們積纍瞭極為豐富的教學經驗與教學智慧，是體育學科特有的體育理論與教學實踐相結閤的寶貴精神財富，是體育教學規律與方法藝術的創新探索的結晶，更是具有中國特色的體育教育文化的創造與積纍。但遺憾的是，多年來對這樣一個特殊體育群體的寶貴經驗，卻從未進行過全國範圍內的係統、全麵的研究與總結。

目錄

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經驗總結篇
求實創新和諧發展
科學選材精心育纔
一堂失敗的體育課
勤於思考樂於奉獻
轉變自己迎接挑戰
在教學中體驗快樂
巧學跳雙繩
我的短道速滑訓練心得
寓教於樂樂在其中
體育與健康課體操模塊的教學反思
愛崗敬業巾幗不讓須眉
化作春泥更護花
揚武德教育之帆駕武術訓練之舟
改變發現探索
潤物細無聲
功以纔成業由纔廣
寓教於樂學足球
開啓智慧勇於創新
在工作中成長
讓每一個學生都成為學習的主人
瑜伽模塊課程的實踐嘗試
讓生命在綠色體育中亮麗
閤理選材科學育纔
做研究型體育教師
與時俱進貫徹新課改精神
我與體育課程共成長
快樂教學健康學生
甘灑汗水繪青春
德字優先育人為首
我的“常”字經
上好每一節體育課
塑體育人鑄開拓魂
突破陳規勇於創新
讓課堂靈動起來
藝體結閤快樂教學
情灑操場誌更堅博學多能勤奉獻
堅守責任樂於奉獻
童心相伴愛相隨
愛心·勤奮·機遇
尋求有效的教學
陽光總在風雨後
拾級而上追尋本真
邊走邊悟一路前行
獻身教育誌在育人
天街小雨潤如穌
學習實踐反思
教學的藝術
支撐跳躍教學特色
無悔的選擇
自己誌在高遠
我的造星之夢
追求教育理想堅守教育信念
在教學的舞颱上自由舞動
來自人格的力量
一切從學生齣發
更新觀念優化教學
蹲下來看孩子
學而思則樂
在反思中成長
讓學生終身受益
在活動中育人在健康中成長
著眼於教學創新
讓體育學習更歡悅
夢裏尋她韆
培植先進教育理念鑄造高尚職業情操
心清似水誌高如山
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
汗水灌溉育桃李喜看碩果滿枝頭
韆種花韻集一身
努力探索全新理念教學訓練彰顯特色

教學設計篇
有人扶持手倒立教學課
田徑短跨組速度、身體訓練課
跳長繩——進齣繩練習教學課
籃球個人防守基本功訓練課
發展速度和快速跑能力教學課
毽球足內側傳接球技術教學課
學跳雙長繩教學課
短道速滑訓練課
“排球——正麵上手傳球”教學課
波爾卡教學課
競技健美操訓練課
側嚮輕物投遠教學課
踢踏舞教學課
支撐跳躍教學課
足球教學課
技巧“肩肘倒立”教學課
田徑三級跳遠訓練課
跪跳起教學課
瑜伽基礎體位教學課
跨欄跑教學課
背越式跳高訓練課
形體教學模塊“柔美組閤”教學課
縱箱分腿騰越教學課
“短繩伴我來健身——耐久跑”教學課
輪滑彎道滑行教學課
欄問跑技術教學課
腰旗式橄欖球教學課
簡化少林拳教學課
排球進攻戰術“前交叉”教學課
接力跑——下壓式傳接棒教學課
籃球技戰術“三攻二”教學課
籃球行進問體前變嚮換手運球教學課
體操課“圈、成功、快樂”的教學課
遠撐前滾翻教學課
排球扣球教學課
各種跳躍教學課
下劈腿技術組閤教學課
橫箱分腿騰越教學課
排球訓練課
耐久跑教學課
跆拳道橫踢組閤與實戰運用教學課
校園青春健身操教學課
技巧滾翻與遊戲教學課
耐久跑教學課y
跨越式跳高教學課
支撐跳躍教學課
棒球訓練課
i門球傳接球技術教學課
足球運控球訓練課
籃球雙手胸前傳接球教學課
跨越低欄教學課
滾翻與跑的教學課
羽毛球直綫對練對打教學課
羽毛球網前正手放網、挑球教學課
體育舞蹈恰恰恰教學課
立定跳遠教學課
“彩帶舞動”教學課
蛙泳教學課
排球上手傳球教學課
耐久跑教學課
籃球運球教學課
支撐跳躍教學課
田徑訓練課
踏闆操教學課
籃球人盯人防守基本技戰術教學課
遊戲教學課
負重遊戲教學課
足球基本技戰術教學課

作者介紹

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文摘

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新《課標》要求體育教師要由職業型“教書匠”轉變成事業型“教育傢”，由“以教師為本”轉變成“以學生為本”，由學生的管理者轉化為學生發展的引導者，由知識技能的傳授者轉化為學生發展的促進者。這對體育教師提齣瞭更高的要求。
首先，體育教師要主動轉變自己的知識結構。當今社會體育教師應具備的係統知識結構包括：“多媒體”知識、普通基礎知識、體育專業知識、教育學科理論知識等。其中“多媒體”知識是結構的綜閤，它不僅是教師綜閤能力的錶現，也是社會發展的必然趨勢；普通基礎知識是結構的基礎，它既是教師形成教學能力以及其他能力的基礎，也是教師對學生進行思想品德教育的基礎；體育專業知識是結構的重心，它製約著教學、訓練、科研、保健能力的高低；教育學科理論知識是熟練地駕馭教材，科學地組織課堂教學、科研工作，順利地完成學校體育任務的有力保障。有瞭這類知識，教師纔能遵循教學規律和學生心理發展的規律，掌握科學的教學方法，不斷提高教學質量，使學生身心得到健康的發展，使學生的興趣得以提高。體育教師要不斷學習新的知識，掌握新的技術，要勇於接受新的知識，接受新的觀點，掌握新的運動項目的技術與教法，真正理解“颱上一分鍾，颱下十年功”的道理。隻有知識多樣化、技術專業化、教法科學化，纔能適應現代體育教學的要求。
其次，體育教師的教學能力要適應課程改革的需要。隨著社會的不斷發展進步，體育教師的知識結構與能力結構也要隨之不斷提高和更新，要由過去側重掌握運動技術嚮知識結構閤理化、具備較高運動能力的“智能型”過渡。

序言

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《體育名師的教學智慧》 作者：（此處應為《體育名師的教學智慧》一書的作者，但由於您未提供，故此處留空，讀者可自行填充。） 齣版社：人民體育齣版社 ISBN：9787500936732 內容簡介 《體育名師的教學智慧》是一部深度探索體育教育領域前沿理念與實踐的著作。本書聚焦於那些在體育教學一綫耕耘多年、積纍瞭豐富經驗與獨到見解的傑齣教師，通過對其教學過程、方法、理念的細緻剖析，力求展現體育名師們如何將科學的體育理論轉化為生動有效的課堂實踐，如何激發學生的學習興趣與潛能，最終實現體育育人的宏大目標。 本書並非簡單羅列教學技巧，而是著力於挖掘體育教學背後深層的“智慧”——那是一種將教育學、心理學、運動科學與體育運動項目特點有機融閤，並在此基礎上不斷創新、反思、優化的能力。這些智慧體現在名師們對每一個教學環節的精心設計，對每一個學生個體差異的敏銳洞察，以及對每一次教學反思的深刻領悟。 一、 核心理念：體育育人的多維度實踐 本書深入探討瞭體育名師如何超越單純的技能傳授，將體育教學視為促進學生全麵發展的多維度平颱。 生命教育的視角： 名師們深知，體育不僅僅是身體的鍛煉，更是生命意識的培養。他們會在教學中融入尊重生命、關愛他人、團隊協作等倫理教育，讓學生在運動中體會生命的活力與價值。例如，在團體項目中，會強調規則意識、公平競爭，以及在勝負麵前的成熟態度。在個人項目中，則會關注學生剋服睏難、挑戰自我的過程，塑造堅韌不拔的意誌品質。 身心健康的統籌： 現代教育越來越重視身心健康的協調發展。體育名師們善於將心理健康教育融入體育活動中。他們會設計能夠舒緩學生壓力、釋放負麵情緒的運動項目，也會通過引導學生在運動中建立自信、提升自我效能感。例如，通過小組閤作項目，培養學生的溝通與協作能力；通過挑戰性任務，幫助學生建立麵對挫摺的勇氣。 運動文化與民族精神的傳承： 體育運動本身蘊含著豐富的文化內涵和民族精神。名師們會巧妙地將民族傳統體育項目、奧運精神、體育道德等元素融入教學，讓學生在感受運動樂趣的同時，認識和傳承中華民族優秀的體育文化，培養愛國情懷和民族自豪感。例如，在教授傳統武術或民俗體育項目時，會講解其曆史淵源、文化意義，以及其中蘊含的哲學思想。 創新能力與實踐精神的激發： 麵對日新月異的社會發展，體育名師們注重培養學生的創新能力和實踐精神。他們鼓勵學生在掌握基本技能的基礎上，嘗試新的動作、新的戰術，甚至設計新的遊戲。這種鼓勵探索的教學態度，能夠有效激發學生的學習興趣，培養他們主動解決問題的能力。 二、 教學策略：精益求精的藝術 本書細緻呈現瞭體育名師們在教學策略上的匠心獨運，這些策略是他們智慧的集中體現。 情境化教學的設計： 告彆枯燥的口令與示範，名師們善於創設生動有趣、富有挑戰性的教學情境。他們會根據不同的運動項目和教學目標，設計模擬比賽、角色扮演、問題解決式教學等多種情境，讓學生在“玩中學”、“做中學”，從而更深刻地理解和掌握運動技能。例如，在教授籃球技術時，可能會設計一個“防守反擊”的情境，讓學生在模擬比賽中運用所學的運球、傳球、投籃技巧。 差異化教學的實施： 名師們深刻理解每個學生的學習基礎、身體條件、興趣愛好都存在差異。因此，他們會采取差異化教學策略，為不同層次的學生提供個性化的指導和任務。這包括為基礎較弱的學生提供分解動作的輔助，為基礎較好的學生設置更高難度的挑戰，以及根據學生的興趣提供多樣化的運動項目選擇。 閤作學習的引導： 體育運動天然適閤閤作與競爭。名師們會精心設計閤作學習環節，引導學生在團隊協作中學習技能，在相互幫助中共同進步。例如，通過小組對抗賽，讓學生學會分工閤作，互補優勢；通過“傳幫帶”活動，讓優秀學生幫助有睏難的同學。 技術與戰術的融閤： 運動技能的掌握與戰術意識的培養是相輔相成的。名師們能夠在教授基本技術的同時，適時引入戰術理念，引導學生理解技術在比賽中的應用。他們善於將復雜戰術分解為易於理解的單元，並結閤學生實際能力循序漸進地引導學生掌握。 技術動作的精講精練： 即使是看似簡單的動作，名師們也會進行細緻入微的講解與示範。他們會從動作的起點、過程、終點，以及發力方式、身體協調性等方麵進行全麵剖析，並結閤學生的具體錶現，給予精準的糾正和指導。他們會運用多種教學手段，如慢動作示範、視頻分析、對比示範等，幫助學生更好地理解和模仿。 運動項目的創新編排： 針對一些傳統運動項目，名師們會根據時代的發展和學生的特點，進行教學內容的創新與編排。他們可能會將不同運動項目的元素進行有機結閤，創造齣新的體育遊戲或練習，以保持教學的新鮮感和吸引力。 三、 教學智慧的來源與發展 本書深入挖掘體育名師教學智慧的深層根源，並探討瞭其持續發展之道。 豐富的實踐經驗的沉澱： 名師們的智慧並非一日之功，而是長期在教學一綫辛勤耕耘、不斷試錯、總結經驗的必然結果。他們對學生特點、運動規律、教學效果的精準把握，都來自於日積月纍的實踐。 深厚的理論功底的支撐： 盡管名師們注重實踐，但他們絕非“閉門造車”。他們通常具備紮實的運動學、教育學、心理學理論基礎，能夠將科學理論融會貫通，指導教學實踐。 終身學習的理念： 體育教育領域不斷有新的理論和方法湧現。名師們始終保持著對新知識、新技術的開放態度，積極參加各類培訓、研討，不斷更新自己的知識結構和教學理念。 深刻的反思精神： 每一堂成功的課，背後都可能有一堂反思過的課。名師們善於對自己的教學進行深入反思，分析成功的原因，找齣不足之處，並以此為依據不斷改進教學方法。 對學生的熱愛與尊重： 這一切智慧的根源，在於名師們對教育事業的執著，以及對每一個學生的真誠關愛與尊重。他們將學生視為教育的中心，緻力於為學生的成長創造最佳條件。 四、 啓示與藉鑒 《體育名師的教學智慧》不僅是對優秀教師經驗的總結，更是為廣大體育教師提供瞭一麵鏡子，一麵通往卓越教學的鏡子。 對於新教師： 本書提供瞭寶貴的實踐範例和方法指導，幫助新教師少走彎路，快速成長，建立科學的教學觀。 對於有經驗的教師： 本書能夠引發教師的深度思考，對照自身教學，發現潛在的提升空間，學習和藉鑒名師們的創新思維和精細化教學策略。 對於教育管理者： 本書為製定體育教學發展規劃、提升教師隊伍整體素質提供瞭有益參考，有助於構建更科學、更具活力的體育教育體係。 本書通過鮮活的案例、深入的分析、係統的梳理，為我們描繪瞭一幅體育名師的群像，展現瞭體育教育的無限魅力與深遠意義。它鼓勵每一位體育教師，在傳承中創新，在反思中成長，用智慧點亮學生的人生，用體育鑄就健康的體魄與健全的人格。本書是一本集理論性、實踐性、指導性於一體的優秀體育教育專著，是所有緻力於體育教育事業的從業者不可多得的讀物。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我帶著一種近乎挑剔的心態去閱讀這本書的，因為市麵上很多同類書籍，要麼空泛地贊美成功，要麼堆砌術語讓人望而卻步。然而，這本書的處理方式令人耳目一新。它最大的價值在於其對“過程管理”的精妙梳理。作者似乎毫不保留地揭示瞭那些光環背後付齣的巨大心力——如何平衡運動員的生理極限與心理預期，如何構建一個既有嚴格規範又不失人性化關懷的訓練體係。其中關於“挫摺教育”的章節，講述得尤為深刻。它沒有簡單地將失敗歸咎於外部因素，而是深入挖掘瞭如何將失敗轉化為下一次成功的驅動力，那種由內而外的自我修正機製是如何被巧妙引導齣來的。文字裏飽含著歲月的沉澱和無數次失敗後的提煉，讀起來讓人感到踏實，仿佛掌握瞭一套行之有效的“內功心法”。它不是速成指南，而是關於長期主義和深度耕耘的頌歌，對於任何想在自己領域有所建樹的人來說，都極具啓發意義。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大氣，色彩搭配沉穩又不失活力，一看就知道是關於專業領域的深度探討。初次翻閱，我立刻被作者那種深入淺齣的敘事方式所吸引。他並沒有采取那種高高在上的理論灌輸，而是通過一係列精心挑選的、極具代錶性的教學案例，將抽象的“智慧”具象化、可操作化。我特彆欣賞其中關於“臨場應變”那一章的描述，作者細緻入微地剖析瞭一位資深教練如何在比賽突發狀況下，瞬間調整戰術部署，這不僅僅是經驗的堆砌，更是一種思維模式的展示。讀到那裏，我仿佛置身於現場，感受到瞭那種緊張與從容的交織。它讓我意識到，真正的名師不僅僅是知識的傳遞者，更是情境的掌控者和復雜係統的優化師。整本書的行文流暢，邏輯嚴密，即便是對體育教育不太瞭解的門外漢，也能從中窺見其深刻的洞察力，感受到那種撲麵而來的專業氣息和對教育事業的熱忱。這本書更像是一本“武功秘籍”，不是告訴你招式，而是教你如何去悟道。

評分☆☆☆☆☆

我個人認為，這本書的語言風格是極其穩健和富有哲思的，它很少使用誇張的形容詞，而是依靠紮實的事例和嚴密的邏輯來構建說服力。它仿佛邀請你坐下來，與一位經驗豐富的智者進行一場深入的對話。其中關於“師生關係中的權力與尊重”的探討，是我讀到的最成熟的論述之一。作者沒有采取簡單的“權威式”或“平等式”的二元對立，而是闡述瞭一種動態的、基於信任和共同目標的閤作模式。這種對復雜人際互動的精妙把握，體現瞭作者對教育本質深刻的洞察。讀罷全書，我感到收獲的不僅僅是具體的教學技巧，更多的是一種看待問題、解決問題的底層思維框架。它教會我，真正的智慧，在於能夠穿透錶象，直達事物的核心驅動力，並能用最恰當的方式去激發個體潛能。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排極具匠心，仿佛一條層層遞進的階梯，引導讀者逐步攀登到更高遠的視野。從基礎技能的雕琢，到團隊文化的塑造，再到賽事心理的博弈，作者的筆觸總能精準地抓住核心矛盾點並給齣富有建設性的見解。我特彆喜歡作者在描述名師們如何進行“跨學科整閤”時所采用的敘事角度。他不再將體育視為孤立的學科，而是將其置於心理學、生理學甚至社會學的廣闊背景下去審視。比如，如何利用對認知負荷的理解來優化訓練計劃，這種跨界思維的展現，極大地拓寬瞭我對“教學”二字的理解邊界。閱讀過程中，我常常停下來反復咀嚼某幾句話，那種醍醐灌頂的感覺，就像在迷霧中找到瞭正確的燈塔。它成功地將那些被神化的“大師”還原成瞭有血有肉、不斷學習和反思的教育實踐者，這份真實感，比任何華麗的辭藻都更具感染力。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是厚重而又輕盈的結閤體。厚重在於它承載瞭多年沉澱下來的行業精華，輕盈則在於其文字敘述的節奏感和對復雜概念的簡化處理。我尤其欣賞作者在處理“創新與傳承”這個永恒主題時的平衡感。他既推崇那些敢於打破常規的革新者，也高度肯定那些將傳統精髓融入現代實踐的堅守者。在描述一位教練如何將古老的訓練理念與最新的運動科學數據相結閤時，那種“取其精華，去其糟粕”的智慧，令人拍案叫絕。這本書不隻是一本專業讀物，更像是一部關於“如何成為一個更優秀的自己”的指南。它激發瞭我強烈的自我反思的欲望，促使我去審視自己工作和生活中那些看似理所當然的慣性思維。它的價值在於，它不僅教你如何做對事，更重要的是，教你如何正確地思考做這件事的意義。