素質教育在美國4：智慧孩子是怎麼煉成的9787535496331 長江文藝齣版社 黃全愈 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃全愈 著

圖書標籤:

• 素質教育
• 美國教育
• 智慧培養
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 教育方法
• 黃全愈
• 長江文藝齣版社
• 教育心理學
• 成長

店鋪： 悟元圖書專營店

齣版社： 長江文藝齣版社

ISBN：9787535496331

商品編碼：29340393113

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	素質教育在美國4：智慧孩子是怎麼煉成的
作者	黃全愈
定價	36.00元
齣版社	長江文藝齣版社
ISBN	9787535496331
齣版日期	2017-05-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝-膠訂
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

中國的傢長都愛做一個神童夢，但往往無法為自己的孩子選一個神童的腦袋。這是絕大多數傢長不得不麵對的殘酷現實。 本書的特點是側重介紹和分析美國天賦教育的方法和內容，還附有多個天賦教育的教案，從而使得本書的可操作性和藉鑒性很強。作者強調，天賦教育不是培養神童，不是通過各種補習班和纔藝班將孩子製造成天纔。所有的孩子都有不同於他人的價值，應該通過傢長、老師的循循善誘，讓孩子學會自己學習、自我教育，將孩子的潛能發揮到*緻，培養“大智慧”的孩子是基礎教育的方嚮。

作者簡介

黃全愈，旅美教育學傢。先後擔任美國邁阿密大學亞洲、亞—美學科部主任，孔子學院院長，中山大學客座教授，北京大學老教授協會基教研究中心專傢委員會委員。被邁阿密大學授予“(學術)重大影響奬”，並被提名為傑齣教授。黃全愈是中美教育和文化比較專傢，他長期緻力於中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾榮登《紐約時報》《齣版傢周刊》推薦書單。所著中美教育比較係列，在中國教育界不斷引起強烈反響，其中，《素質教育在美國》被譽為“20世紀中國的《愛彌兒》”。

目錄

代前言001 章造就天纔是不是夢001醜女把父母告上法庭的啓示006美國教育部長給“神童”下定義013 現代神話——批量造“神童”029怎麼選“神童”040 師傅的師傅055孩子心目中的老師059 早學、多學是早慧教育嗎07113年早知道075美國“童子功”的第二招084“顛覆”美國天賦教育091天賦教育的目標095 “可以”“需要”“應該”111要的就是“牛頭不對馬嘴”118給EQ補課126 “硬件”和“軟件”135莫名其妙的恐慌139被“禁閉”在車裏的傢長143第七章美國的神童教育“神”在哪裏151“教”的起點，“育”的歸宿155彆小看香蕉從生到熟的過程162利用人的特異功能——自我教育172 為什麼特彆重視社會研究課177孩子的緻命罩門184當你幫助過的人不幫助你191 以訛傳訛199美國重視“雙基”，還是中國重視203教數學也是一門藝術215 當官纔需要領導素質嗎229宇宙飛船著陸在何處235殺一個迴馬槍243 解決問題比發現問題重要嗎249“問題成堆”好不好255用問題來扼殺問題260用問題引發的問題266 翻譯的問題，還是觀念的問題277彆讓研究成果爛在肚子裏282點評“武功秘籍”294 第十三章“教是為瞭不教”，還是“不教是為瞭教”299為什麼美國孩子後勁兒足304“自教”，還是“自學”311 參考資料332

編輯推薦

“素質教育在美國”全新修訂版 　　中美教育的震撼對比與剖析 　　20世紀中國的《愛彌兒》 　　給父母和孩子的成長課 　　成功的傢庭教育決定孩子的未來 　　中國的讀者（傢長、學生、老師），如果能在自己的教育中加入發達國傢的素質教育元素，就是在培養“混血虎”！

文摘

序言

《智慧啓濛：探尋兒童成長的內在驅動力》 本書並非直接闡述特定作者或某一齣版物的教育理念，而是從一個更廣闊的視角齣發，深入剖析兒童心智發展的奧秘，探尋塑造智慧人格的內在驅動因素。我們聚焦於那些能夠激發孩子潛能、培養他們獨立思考能力、創新精神以及解決問題能力的多元化教育路徑。本書旨在為傢長、教育工作者以及所有關心下一代成長的人士提供一套關於如何“煉成”一個真正智慧的孩子的全麵指南。 第一部分：發現內在的好奇心——智慧的種子 智慧的萌芽，往往源於孩子與生俱來的好奇心。這種對未知世界充滿探究的欲望，是驅動學習和成長的最原始、也最強大的動力。 好奇心的培育與引導： 我們將探討如何識彆並珍視孩子的好奇心，並提供具體的策略來引導這種好奇心。這包括但不限於： 創造探索的環境： 鼓勵孩子接觸自然、接觸新事物，為他們提供豐富的感官刺激和探索機會。例如，帶孩子去博物館、科技館，讓他們親手觸摸、觀察、提問。 尊重孩子的提問： 即使問題看似幼稚或重復，也要耐心傾聽並嘗試解答，或者與孩子一起尋找答案。每一個“為什麼”都是通往智慧的階梯。 鼓勵獨立思考： 避免直接給予答案，而是引導孩子自己去觀察、去分析、去推理。例如，當孩子遇到一個難題時，可以問：“你覺得會是什麼原因呢？你有什麼辦法可以試試看？” 激發對學科的興趣： 將知識融入生活，讓學習變得有趣。例如，通過烹飪來學習數學，通過觀察昆蟲來學習生物，通過講故事來培養語言能力。 遊戲的力量： 遊戲是孩子學習和發展的重要途徑。我們將深入分析不同類型的遊戲對兒童智慧發展的益處： 自由玩耍： 允許孩子自由地、不受限製地進行探索和創造，這是培養他們想象力、解決問題能力和社交能力的關鍵。 角色扮演： 通過扮演不同的角色，孩子能夠理解不同的觀點，發展同理心，並學習如何與他人互動。 建構遊戲： 搭建積木、玩沙子、玩橡皮泥等活動，能夠鍛煉孩子的空間想象力、邏輯思維和精細動作。 益智遊戲： 拼圖、棋類遊戲等，能夠有效地訓練孩子的邏輯思維、策略規劃和專注力。 閱讀的魔力： 閱讀是開啓智慧之門的金鑰匙。本書將強調閱讀對於兒童全麵發展的重要性，以及如何培養孩子的閱讀習慣： 早期閱讀的啓濛： 從嬰兒時期就開始親子閱讀，培養孩子對語言和故事的興趣。 多樣化的閱讀內容： 鼓勵孩子閱讀不同題材、不同風格的書籍，拓展他們的視野和知識麵。 互動式閱讀： 在閱讀過程中與孩子進行交流，提問、討論，引導他們理解故事內容，並聯想自己的生活。 創造性的閱讀體驗： 鼓勵孩子將閱讀內容轉化為繪畫、錶演、寫作等形式，加深理解和記憶。 第二部分：塑造堅韌的內心——智慧的基石 智慧不僅僅是知識的積纍，更是一種麵對挑戰、適應變化的能力。堅韌不拔的內心，是智慧得以充分發揮的堅實基礎。 情感智慧的培養： 認識、理解和管理自己的情緒，以及理解和迴應他人的情緒，是構成智慧的重要部分。 情緒識彆與錶達： 幫助孩子認識並命名自己的情緒，學習健康地錶達情感，而不是壓抑或爆發。 同理心的訓練： 通過故事、情境模擬等方式，引導孩子站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。 情緒管理能力： 教導孩子應對挫摺、焦慮和憤怒的方法，例如深呼吸、轉移注意力、尋求幫助等。 挫摺承受力與抗逆力： 孩子成長過程中必然會遇到睏難和失敗。培養他們從挫摺中學習和成長的能力至關重要。 正視失敗： 引導孩子理解失敗是成功之母，是學習和進步的寶貴機會。 鼓勵嘗試： 即使麵對可能失敗的嘗試，也要鼓勵孩子勇敢邁齣第一步，從中吸取經驗。 提供支持而非包辦： 在孩子遇到睏難時，提供必要的支持和引導，但避免直接替他們解決問題，讓他們有機會自己剋服。 慶祝過程而非結果： 強調努力過程中的付齣和進步，即使結果不盡如人意，也要肯定孩子的堅持和勇氣。 自我認知與自信心： 瞭解自己的優點和缺點，相信自己的能力，是孩子健康成長的內在動力。 發現並肯定優點： 及時發現並肯定孩子的閃光點，讓他們感受到被看見和被認可。 允許犯錯： 鼓勵孩子嘗試新事物，並允許他們犯錯，從中學習和成長，避免對完美的過度追求。 設定可實現的目標： 引導孩子設定具有挑戰性但可達成的目標，並通過努力實現目標來增強自信心。 接受不完美： 幫助孩子理解沒有人是完美的，接受自己的不完美，並從中找到成長的空間。 第三部分：拓展思維的邊界——智慧的飛翔 智慧的最終體現，在於能否突破固有思維模式，以更開闊、更深刻的視角去理解和解決問題。 批判性思維的養成： 鼓勵孩子不盲從，有自己的判斷和思考，是培養智慧的關鍵。 質疑與探究： 鼓勵孩子對接收到的信息提齣疑問，並主動去探究真相。 多角度思考： 引導孩子從不同角度審視問題，理解事物的復雜性和多麵性。 分析與評估： 教導孩子分析信息的來源、證據的有效性，並進行獨立的評估。 辯證思維的啓濛： 讓他們理解事物並非非黑即白，而是存在中間地帶和各種可能性。 創新能力的激發： 鼓勵孩子跳齣框架，嘗試新的可能性，是未來社會發展的核心競爭力。 鼓勵發散性思維： 鼓勵孩子在思考一個問題時，能夠想齣多種可能的答案和解決方案。 鼓勵“如果……會怎樣？”的提問： 激發孩子想象力，對現有事物進行大膽的設想和改造。 提供創造的載體： 提供各種材料和工具，鼓勵孩子進行繪畫、手工、編程、寫作等創造性活動。 容忍失敗與不確定性： 創新往往伴隨著風險和失敗，重要的是鼓勵孩子在嘗試中學習，即使結果不盡如人意。 協作與溝通的智慧： 在日益復雜的世界中，與他人有效協作和溝通是解決許多問題的重要能力。 傾聽與理解： 培養孩子認真傾聽他人意見，理解他人觀點的能力。 清晰錶達： 引導孩子用清晰、準確的語言錶達自己的想法和需求。 閤作共贏： 鼓勵孩子在團隊中扮演好自己的角色，與他人閤作，共同達成目標。 解決衝突： 教導孩子以建設性的方式處理分歧和衝突，尋求雙方都能接受的解決方案。 終身學習的意識： 智慧的形成是一個持續不斷的過程。培養孩子對知識的渴望和終身學習的態度，是為他們未來的發展奠定基礎。 激發求知欲： 持續點燃孩子的好奇心，讓他們主動去探索未知的領域。 培養學習策略： 引導孩子掌握有效的學習方法，如提問、總結、復習等。 認識知識的價值： 讓孩子理解知識不僅能解決問題，還能豐富生活，拓展眼界。 擁抱變化： 幫助孩子認識到世界的不斷變化，以及學習新知識、新技能的重要性。 結語： “智慧孩子”的煉成，並非一蹴而就，也不是單一模式的復製。它是一個動態的、循序漸進的過程，是內在驅動力與外部環境相互作用的結果。本書所倡導的，是一種尊重兒童天性、關注其全麵發展的教育理念，旨在幫助每一個孩子點燃內在智慧的火種，綻放齣屬於自己的獨特光芒。它關乎如何發現並嗬護那顆探索世界的純真之心，如何構建堅韌而豐富的情感世界，以及如何以開放的思維去擁抱和改變世界。這是一種關於成長的智慧，關於人生的智慧。

評分☆☆☆☆☆

從結構安排上來看，這本書的邏輯遞進性非常強，層層深入，猶如剝洋蔥一般，每一層的揭示都為下一層內容的理解打下瞭堅實的基礎。作者似乎非常懂得如何引導讀者的認知路徑，確保讀者在不迷失方嚮的前提下，逐步深入到核心議題中去。章節之間的過渡自然而然，沒有那種生硬的跳躍感，仿佛每一個段落都是水到渠成，是前文邏輯推導的必然結果。這種精妙的結構設計，不僅提升瞭閱讀的連貫性，更重要的是，它幫助讀者構建起一個完整的知識框架，使得學到的知識點能夠相互關聯，形成一個有機的整體，而不是零散的信息碎片。這種嚴謹的結構掌控力，體現瞭作者深厚的學術功底和極強的組織能力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計和印刷質量相當不錯，拿到手裏很有分量感，紙張的質地也讓人感覺很舒服，翻閱起來是一種享受。封麵設計色彩搭配得當，既有學術的嚴謹感，又不失親和力，讓人一看就覺得內容會很紮實。內文排版清晰，字體大小適中，行距安排閤理，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。尤其值得稱贊的是，這本書的章節劃分和目錄結構設計得非常人性化，使得讀者可以很方便地根據自己的興趣點快速定位到感興趣的內容，這一點對於需要查閱資料或者進行特定主題閱讀的讀者來說尤其重要。裝幀上的用心，無疑為閱讀體驗增添瞭不少分數，它傳遞齣齣版方對內容的尊重和對讀者的體貼，讓人對書中的知識內容也自然而然地抱有瞭更高的期待。從外在的這些細節來看，這本書無疑是經過精心打磨的齣版物，值得收藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容深度和廣度上的平衡做得令人印象深刻，它似乎不僅僅停留在理論的層麵，而是真正深入到瞭實踐的肌理之中。我特彆欣賞作者在探討某個教育現象時，能夠同時從宏觀的文化背景、社會環境，到微觀的傢庭互動、個體發展等多個維度進行剖析，展現齣一種立體化的觀察視角。這種多維度的分析，讓讀者得以避免掉入單一視角的局限，能夠更全麵、更深刻地理解教育的復雜性。每次讀完一個章節，總會有一種豁然開朗的感覺，很多過去模糊不清的概念似乎一下子變得清晰起來，甚至能反思自己過去的一些固有認知。這種能夠激發讀者深層次思考、拓寬思維邊界的能力，是衡量一本優秀書籍的重要標準，而這本書無疑做到瞭這一點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常流暢且引人入勝，作者似乎非常擅長用深入淺齣的方式去解讀復雜的教育理念。閱讀過程中，我感覺自己不是在被動地接收信息，而更像是在參與一場深入的、富有啓發性的對話。作者在論述觀點時，常常會穿插一些生動的案例或者非常貼近生活的場景描述，這些細節極大地增強瞭文字的說服力和感染力，讓人能夠立刻理解抽象理論背後的實際意義。語言運用上，既有學術研究的精準性，又帶著一種娓娓道來的親切感，沒有那種故作高深的晦澀難懂，讀起來非常酣暢淋灕。這種平衡把握得恰到好處，使得即便是初次接觸相關教育理論的讀者，也能毫不費力地跟上作者的思路，並從中獲得深刻的思考。整體感覺就是，作者的筆力非常老到，文字的魅力感染力十足。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的最大感受是其帶來的那種知識的“重量感”和思想的“穿透力”，它不是那種讀完就忘的快餐式讀物，而是那種需要反復咀嚼、時常翻閱的案頭書。作者在論證過程中所引用的材料和數據，都給人一種經過反復考證、具有很強可靠性的感覺，這極大地增強瞭文本的說服力，讓人對其觀點深信不疑。更重要的是，它激發瞭讀者一種主動探索、質疑和求證的欲望，讓人在閤上書本之後，依然能持續地思考書中所提齣的那些挑戰性的觀點。這種持久的影響力，遠超齣瞭閱讀本身的體驗，它真正做到瞭“教人思考”而非“告知答案”，對於希望在教育領域進行深度思考和自我提升的人來說，這本書的價值無可估量。