素质教育在美国4：智慧孩子是怎么炼成的9787535496331 长江文艺出版社 黄全愈 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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黄全愈 著

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• 长江文艺出版社
• 教育心理学
• 成长

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出版社： 长江文艺出版社

ISBN：9787535496331

商品编码：29340393113

包装：平装-胶订

出版时间：2017-05-01

图书基本信息
图书名称	素质教育在美国4：智慧孩子是怎么炼成的
作者	黄全愈
定价	36.00元
出版社	长江文艺出版社
ISBN	9787535496331
出版日期	2017-05-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装-胶订
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

中国的家长都爱做一个神童梦，但往往无法为自己的孩子选一个神童的脑袋。这是绝大多数家长不得不面对的残酷现实。 本书的特点是侧重介绍和分析美国天赋教育的方法和内容，还附有多个天赋教育的教案，从而使得本书的可操作性和借鉴性很强。作者强调，天赋教育不是培养神童，不是通过各种补习班和才艺班将孩子制造成天才。所有的孩子都有不同于他人的价值，应该通过家长、老师的循循善诱，让孩子学会自己学习、自我教育，将孩子的潜能发挥到*致，培养“大智慧”的孩子是基础教育的方向。

作者简介

黄全愈，旅美教育学家。先后担任美国迈阿密大学亚洲、亚—美学科部主任，孔子学院院长，中山大学客座教授，北京大学老教授协会基教研究中心专家委员会委员。被迈阿密大学授予“(学术)重大影响奖”，并被提名为杰出教授。黄全愈是中美教育和文化比较专家，他长期致力于中美教育和文化交流。其作品《混血虎》曾荣登《纽约时报》《出版家周刊》推荐书单。所著中美教育比较系列，在中国教育界不断引起强烈反响，其中，《素质教育在美国》被誉为“20世纪中国的《爱弥儿》”。

目录

代前言001 章造就天才是不是梦001丑女把父母告上法庭的启示006美国教育部长给“神童”下定义013 现代神话——批量造“神童”029怎么选“神童”040 师傅的师傅055孩子心目中的老师059 早学、多学是早慧教育吗07113年早知道075美国“童子功”的第二招084“颠覆”美国天赋教育091天赋教育的目标095 “可以”“需要”“应该”111要的就是“牛头不对马嘴”118给EQ补课126 “硬件”和“软件”135莫名其妙的恐慌139被“禁闭”在车里的家长143第七章美国的神童教育“神”在哪里151“教”的起点，“育”的归宿155别小看香蕉从生到熟的过程162利用人的特异功能——自我教育172 为什么特别重视社会研究课177孩子的致命罩门184当你帮助过的人不帮助你191 以讹传讹199美国重视“双基”，还是中国重视203教数学也是一门艺术215 当官才需要领导素质吗229宇宙飞船着陆在何处235杀一个回马枪243 解决问题比发现问题重要吗249“问题成堆”好不好255用问题来扼杀问题260用问题引发的问题266 翻译的问题，还是观念的问题277别让研究成果烂在肚子里282点评“武功秘籍”294 第十三章“教是为了不教”，还是“不教是为了教”299为什么美国孩子后劲儿足304“自教”，还是“自学”311 参考资料332

编辑推荐

“素质教育在美国”全新修订版 　　中美教育的震撼对比与剖析 　　20世纪中国的《爱弥儿》 　　给父母和孩子的成长课 　　成功的家庭教育决定孩子的未来 　　中国的读者（家长、学生、老师），如果能在自己的教育中加入发达国家的素质教育元素，就是在培养“混血虎”！

文摘

序言

《智慧启蒙：探寻儿童成长的内在驱动力》 本书并非直接阐述特定作者或某一出版物的教育理念，而是从一个更广阔的视角出发，深入剖析儿童心智发展的奥秘，探寻塑造智慧人格的内在驱动因素。我们聚焦于那些能够激发孩子潜能、培养他们独立思考能力、创新精神以及解决问题能力的多元化教育路径。本书旨在为家长、教育工作者以及所有关心下一代成长的人士提供一套关于如何“炼成”一个真正智慧的孩子的全面指南。 第一部分：发现内在的好奇心——智慧的种子 智慧的萌芽，往往源于孩子与生俱来的好奇心。这种对未知世界充满探究的欲望，是驱动学习和成长的最原始、也最强大的动力。 好奇心的培育与引导： 我们将探讨如何识别并珍视孩子的好奇心，并提供具体的策略来引导这种好奇心。这包括但不限于： 创造探索的环境： 鼓励孩子接触自然、接触新事物，为他们提供丰富的感官刺激和探索机会。例如，带孩子去博物馆、科技馆，让他们亲手触摸、观察、提问。 尊重孩子的提问： 即使问题看似幼稚或重复，也要耐心倾听并尝试解答，或者与孩子一起寻找答案。每一个“为什么”都是通往智慧的阶梯。 鼓励独立思考： 避免直接给予答案，而是引导孩子自己去观察、去分析、去推理。例如，当孩子遇到一个难题时，可以问：“你觉得会是什么原因呢？你有什么办法可以试试看？” 激发对学科的兴趣： 将知识融入生活，让学习变得有趣。例如，通过烹饪来学习数学，通过观察昆虫来学习生物，通过讲故事来培养语言能力。 游戏的力量： 游戏是孩子学习和发展的重要途径。我们将深入分析不同类型的游戏对儿童智慧发展的益处： 自由玩耍： 允许孩子自由地、不受限制地进行探索和创造，这是培养他们想象力、解决问题能力和社交能力的关键。 角色扮演： 通过扮演不同的角色，孩子能够理解不同的观点，发展同理心，并学习如何与他人互动。 建构游戏： 搭建积木、玩沙子、玩橡皮泥等活动，能够锻炼孩子的空间想象力、逻辑思维和精细动作。 益智游戏： 拼图、棋类游戏等，能够有效地训练孩子的逻辑思维、策略规划和专注力。 阅读的魔力： 阅读是开启智慧之门的金钥匙。本书将强调阅读对于儿童全面发展的重要性，以及如何培养孩子的阅读习惯： 早期阅读的启蒙： 从婴儿时期就开始亲子阅读，培养孩子对语言和故事的兴趣。 多样化的阅读内容： 鼓励孩子阅读不同题材、不同风格的书籍，拓展他们的视野和知识面。 互动式阅读： 在阅读过程中与孩子进行交流，提问、讨论，引导他们理解故事内容，并联想自己的生活。 创造性的阅读体验： 鼓励孩子将阅读内容转化为绘画、表演、写作等形式，加深理解和记忆。 第二部分：塑造坚韧的内心——智慧的基石 智慧不仅仅是知识的积累，更是一种面对挑战、适应变化的能力。坚韧不拔的内心，是智慧得以充分发挥的坚实基础。 情感智慧的培养： 认识、理解和管理自己的情绪，以及理解和回应他人的情绪，是构成智慧的重要部分。 情绪识别与表达： 帮助孩子认识并命名自己的情绪，学习健康地表达情感，而不是压抑或爆发。 同理心的训练： 通过故事、情境模拟等方式，引导孩子站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。 情绪管理能力： 教导孩子应对挫折、焦虑和愤怒的方法，例如深呼吸、转移注意力、寻求帮助等。 挫折承受力与抗逆力： 孩子成长过程中必然会遇到困难和失败。培养他们从挫折中学习和成长的能力至关重要。 正视失败： 引导孩子理解失败是成功之母，是学习和进步的宝贵机会。 鼓励尝试： 即使面对可能失败的尝试，也要鼓励孩子勇敢迈出第一步，从中吸取经验。 提供支持而非包办： 在孩子遇到困难时，提供必要的支持和引导，但避免直接替他们解决问题，让他们有机会自己克服。 庆祝过程而非结果： 强调努力过程中的付出和进步，即使结果不尽如人意，也要肯定孩子的坚持和勇气。 自我认知与自信心： 了解自己的优点和缺点，相信自己的能力，是孩子健康成长的内在动力。 发现并肯定优点： 及时发现并肯定孩子的闪光点，让他们感受到被看见和被认可。 允许犯错： 鼓励孩子尝试新事物，并允许他们犯错，从中学习和成长，避免对完美的过度追求。 设定可实现的目标： 引导孩子设定具有挑战性但可达成的目标，并通过努力实现目标来增强自信心。 接受不完美： 帮助孩子理解没有人是完美的，接受自己的不完美，并从中找到成长的空间。 第三部分：拓展思维的边界——智慧的飞翔 智慧的最终体现，在于能否突破固有思维模式，以更开阔、更深刻的视角去理解和解决问题。 批判性思维的养成： 鼓励孩子不盲从，有自己的判断和思考，是培养智慧的关键。 质疑与探究： 鼓励孩子对接收到的信息提出疑问，并主动去探究真相。 多角度思考： 引导孩子从不同角度审视问题，理解事物的复杂性和多面性。 分析与评估： 教导孩子分析信息的来源、证据的有效性，并进行独立的评估。 辩证思维的启蒙： 让他们理解事物并非非黑即白，而是存在中间地带和各种可能性。 创新能力的激发： 鼓励孩子跳出框架，尝试新的可能性，是未来社会发展的核心竞争力。 鼓励发散性思维： 鼓励孩子在思考一个问题时，能够想出多种可能的答案和解决方案。 鼓励“如果……会怎样？”的提问： 激发孩子想象力，对现有事物进行大胆的设想和改造。 提供创造的载体： 提供各种材料和工具，鼓励孩子进行绘画、手工、编程、写作等创造性活动。 容忍失败与不确定性： 创新往往伴随着风险和失败，重要的是鼓励孩子在尝试中学习，即使结果不尽如人意。 协作与沟通的智慧： 在日益复杂的世界中，与他人有效协作和沟通是解决许多问题的重要能力。 倾听与理解： 培养孩子认真倾听他人意见，理解他人观点的能力。 清晰表达： 引导孩子用清晰、准确的语言表达自己的想法和需求。 合作共赢： 鼓励孩子在团队中扮演好自己的角色，与他人合作，共同达成目标。 解决冲突： 教导孩子以建设性的方式处理分歧和冲突，寻求双方都能接受的解决方案。 终身学习的意识： 智慧的形成是一个持续不断的过程。培养孩子对知识的渴望和终身学习的态度，是为他们未来的发展奠定基础。 激发求知欲： 持续点燃孩子的好奇心，让他们主动去探索未知的领域。 培养学习策略： 引导孩子掌握有效的学习方法，如提问、总结、复习等。 认识知识的价值： 让孩子理解知识不仅能解决问题，还能丰富生活，拓展眼界。 拥抱变化： 帮助孩子认识到世界的不断变化，以及学习新知识、新技能的重要性。 结语： “智慧孩子”的炼成，并非一蹴而就，也不是单一模式的复制。它是一个动态的、循序渐进的过程，是内在驱动力与外部环境相互作用的结果。本书所倡导的，是一种尊重儿童天性、关注其全面发展的教育理念，旨在帮助每一个孩子点燃内在智慧的火种，绽放出属于自己的独特光芒。它关乎如何发现并呵护那颗探索世界的纯真之心，如何构建坚韧而丰富的情感世界，以及如何以开放的思维去拥抱和改变世界。这是一种关于成长的智慧，关于人生的智慧。

评分☆☆☆☆☆

从结构安排上来看，这本书的逻辑递进性非常强，层层深入，犹如剥洋葱一般，每一层的揭示都为下一层内容的理解打下了坚实的基础。作者似乎非常懂得如何引导读者的认知路径，确保读者在不迷失方向的前提下，逐步深入到核心议题中去。章节之间的过渡自然而然，没有那种生硬的跳跃感，仿佛每一个段落都是水到渠成，是前文逻辑推导的必然结果。这种精妙的结构设计，不仅提升了阅读的连贯性，更重要的是，它帮助读者构建起一个完整的知识框架，使得学到的知识点能够相互关联，形成一个有机的整体，而不是零散的信息碎片。这种严谨的结构掌控力，体现了作者深厚的学术功底和极强的组织能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受是其带来的那种知识的“重量感”和思想的“穿透力”，它不是那种读完就忘的快餐式读物，而是那种需要反复咀嚼、时常翻阅的案头书。作者在论证过程中所引用的材料和数据，都给人一种经过反复考证、具有很强可靠性的感觉，这极大地增强了文本的说服力，让人对其观点深信不疑。更重要的是，它激发了读者一种主动探索、质疑和求证的欲望，让人在合上书本之后，依然能持续地思考书中所提出的那些挑战性的观点。这种持久的影响力，远超出了阅读本身的体验，它真正做到了“教人思考”而非“告知答案”，对于希望在教育领域进行深度思考和自我提升的人来说，这本书的价值无可估量。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容深度和广度上的平衡做得令人印象深刻，它似乎不仅仅停留在理论的层面，而是真正深入到了实践的肌理之中。我特别欣赏作者在探讨某个教育现象时，能够同时从宏观的文化背景、社会环境，到微观的家庭互动、个体发展等多个维度进行剖析，展现出一种立体化的观察视角。这种多维度的分析，让读者得以避免掉入单一视角的局限，能够更全面、更深刻地理解教育的复杂性。每次读完一个章节，总会有一种豁然开朗的感觉，很多过去模糊不清的概念似乎一下子变得清晰起来，甚至能反思自己过去的一些固有认知。这种能够激发读者深层次思考、拓宽思维边界的能力，是衡量一本优秀书籍的重要标准，而这本书无疑做到了这一点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和印刷质量相当不错，拿到手里很有分量感，纸张的质地也让人感觉很舒服，翻阅起来是一种享受。封面设计色彩搭配得当，既有学术的严谨感，又不失亲和力，让人一看就觉得内容会很扎实。内文排版清晰，字体大小适中，行距安排合理，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。尤其值得称赞的是，这本书的章节划分和目录结构设计得非常人性化，使得读者可以很方便地根据自己的兴趣点快速定位到感兴趣的内容，这一点对于需要查阅资料或者进行特定主题阅读的读者来说尤其重要。装帧上的用心，无疑为阅读体验增添了不少分数，它传递出出版方对内容的尊重和对读者的体贴，让人对书中的知识内容也自然而然地抱有了更高的期待。从外在的这些细节来看，这本书无疑是经过精心打磨的出版物，值得收藏。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格非常流畅且引人入胜，作者似乎非常擅长用深入浅出的方式去解读复杂的教育理念。阅读过程中，我感觉自己不是在被动地接收信息，而更像是在参与一场深入的、富有启发性的对话。作者在论述观点时，常常会穿插一些生动的案例或者非常贴近生活的场景描述，这些细节极大地增强了文字的说服力和感染力，让人能够立刻理解抽象理论背后的实际意义。语言运用上，既有学术研究的精准性，又带着一种娓娓道来的亲切感，没有那种故作高深的晦涩难懂，读起来非常酣畅淋漓。这种平衡把握得恰到好处，使得即便是初次接触相关教育理论的读者，也能毫不费力地跟上作者的思路，并从中获得深刻的思考。整体感觉就是，作者的笔力非常老到，文字的魅力感染力十足。