正版 完整的成長：兒童生命的自我創造 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫瑞雪 著

圖書標籤:

• 兒童成長
• 兒童心理學
• 自我認知
• 生命發展
• 教育
• 傢庭教育
• 親子關係
• 完整性
• 發展心理學
• 兒童自我實現

店鋪： 易寶易硯圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512714809

商品編碼：29344246061

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-01-01

圖書基本信息
圖書名稱	完整的成長：兒童生命的自我創造
作者	孫瑞雪
定價	42.00元
齣版社	中國婦女齣版社
ISBN	9787512714809
齣版日期	2018-01-01
字數
頁碼
版次	1
裝幀	平裝-膠訂
開本	16開
商品重量	0.4Kg

內容簡介

這是《完整的成長》一書第三次再版。書中修訂瞭一些錯誤，加瞭一些注釋，旨在更好地為你們——親愛的讀者服務。 書中告訴我們：人的成長從身體開始，經曆情緒、感覺上升到心理、認知，然後由精神升華——這是人內在的不同存在層麵。這些奇妙的內在部分將協助兒童自己創造齣一個的自我。而我們成人已經失去瞭或未曾珍惜創造完整自我的機會，我們眼生羨慕地看著兒童的成長，並由此反思自己。他們的成長令我們嘖嘖稱奇，也從中重獲完整成長的機會。 究竟兒童哪些行為是在進行自我創造，成就他自己，書中都有詳盡的錶述。 給自己一個機會，讓我們一起成長為完整的人。

作者簡介

孫瑞雪　 中國教育傢、兒童心理學傢； “愛和自由、規則與平等”教育精神創始人； “完整的人和完整的成長”教育思想創始人； “兒童敏感期”理論創始人； 專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元； 多次做客中央電視颱《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述“愛和自由”的教育； 2009年，被評選為“中國教育傑齣人物”； 2006年、2007年，中央電視颱走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續拍攝16集《敏感期》專題片。 在孫瑞雪老師的帶領下，“愛和自由”教育團體深深根植於中國本土文化，以濛特梭利、盧梭、皮亞傑等人的經典教育學、現代心理學理論為基礎，在20年高度專注的教育實踐和科學研究中，創造、建構、發展和完善瞭“愛和自由、規則與平等”的思想理論係統、教育教學係統，“完整的人和完整的成長”的教育思想係統，敏感期理論係統，以及“愛和自由”學校教育體製和教學管理係統。

目錄

目　錄 開篇語 … 001 章?什麼是完整的成長 … 005 第二章?兒童是自己身體的主人 … 009 節?什麼是主人 … 010 第二節?喚醒身體 … 010 第三節?身體的禁錮對兒童成長意味著什麼 … 013 第四節?不同階段的身體發展特徵 … 020 第五節?隱藏在兒童身體裏的生命力 … 027 第三章?兒童是自己情緒的主人 … 033 節?兒童天然擁有情緒 … 034 恐?懼 …035 傷?心 …037 喜?悅 …039 憤?怒 …040 第二節?情緒共生 … 042 第三節?兒童有認知情緒的內驅力 … 045 第四節?怎樣陪伴兒童情緒的成長 … 047 第五節?兒童自己管理自己的情緒 … 053 第六節?伴隨情緒，兒童進入生命深處 … 060 第七節?精神情緒 … 062 第四章?兒童是自己感覺的主人 … 075 節?感覺是發現的智慧 … 076 第二節?感覺是兒童認知的基礎 … 077 第三節?感覺讓兒童發現自己的內在世界 … 086 第四節?感覺帶領兒童進入自己內在的精神世界 … 093 第五節?感覺是良知和善（道德）的來源 … 099 第六節?對感覺的新認識 … 102 第五章?兒童是自己心理的主人 … 107 節?心理，擴展瞭兒童內在的空間 … 108 第二節?曆經心理過程，外在的事件被接納 … 112 第三節?曆經心理過程，外在的人和物被接納 … 115 第四節?經曆不同的心理過程，得齣不同的認知結果 … 117 第五節?父母對兒童心理成長的影響 … 120 第六節?關係中，兒童心理的成長 … 125 第七節?心理成長的缺失，阻礙兒童認知的發展 … 138 第八節?心理、意識和思維 … 143 第六章?兒童是自己認知的主人 … 147 節?從感覺上升到概念，就是智力 … 148 第二節?興趣，是兒童認知的內驅力 … 152 第三節?環境的真實，是兒童認知的條件 … 159 第四節?意誌力的産生和形成 … 161 第五節?認知，在真實的生活中發展 … 164 第六節?認知被局限在頭腦的係統中 … 173 第七節?認知和兒童內在生命的成長 … 179 第七章?兒童是自己精神的主人 … 181 節?兒童是天生的“精神貴族” … 182 第二節?兒童天然嚮往並敏感於精神 … 182 第三節?走齣精神，創造自我 … 191 第四節?與兒童共享精神生活 … 196 第五節?如何為兒童創造精神成長的環境 … 199 第六節?在“愛和自由”中，兒童精神的成長 … 205 第八章?精神胚胎的 … 219 節?精神胚胎 … 220 第二節?無與倫比的覺察 … 223 第九章?自我創造的曆程 … 225 節?自我的萌芽：“我的”便便是我的 … 226 第二節?自我意識的萌芽：“我的”私有財産 … 230 第三節?自我的誕生：“我的”想法是我的 … 233 第四節?自我的力量 … 237 第五節?自我的喪失 … 243 第六節?自我的替代品——小我 … 246 第七節?一切創造始於兒童的自我創造 … 247 第十章?完整的人 … 255 節?自己做自己的主人 … 256 第二節?完整的人 … 259 第十一章?再談感覺 … 267 第十二章?不同角度的洞見 ???????——兒童成長階段的幾個經典理論 … 277 節?成長階段的發現 …278 第二節?皮亞傑關於兒童認知發展階段的闡述 … 282 第三節?濛特梭利關於成長階段的劃分 … 283 第四節?魯道夫·斯坦納關於生命成長階段的闡述 … 285 第五節?愛利剋·埃裏剋森關於生命成長階段的闡述 … 287 附錄：詞語釋義 … 295 後?記 … 297

編輯推薦

·繼《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》之後，孫瑞雪全麵闡釋兒童生命自我創造曆程的又一經典之作 ·孫瑞雪凝結20年的教育經驗，傾心打造關於兒童完整的成長和如何成長為完整的人的教育經典。 22年前，故鄉寜夏的*批傢長，把心愛的孩子送到我這裏，我從此起步。 接著是北京、廣州、上海、鄭州、昆明、西寜等各地的傢長，他們關注著遠在寜夏的這個教育，並熱情傳播它，幫助我一路走到現在。 我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們，他們我迴到瞭心靈的故鄉，給瞭我無盡的愛和對生命秘密的探索。 ——孫瑞雪

文摘

序言

父母育兒指南：點亮孩子心靈的成長之路 這本書並非一本教條式的育兒手冊，而是一位資深教育者和兒童心理學者的深情分享。它以一顆愛與尊重的種子，深入淺齣地剖析瞭兒童成長的本質，為廣大傢長提供瞭一套既科學又充滿智慧的育兒理念和實踐方法。作者相信，每一個孩子都是獨一無二的生命體，他們擁有內在的驅動力去探索、去學習、去塑造自我。本書的核心在於如何理解並迴應這份內在的呼喚，從而幫助孩子健康、快樂地成長，成為一個獨立、自信、有創造力的人。 第一部分：理解兒童的內在世界 本書的第一部分將引導傢長深入探索兒童的心靈世界。我們並非試圖“改造”孩子，而是學習“看見”他們。 生命最初的藍圖： 作者會從胎兒時期開始，探討生命最初階段的感知與發展。孩子是如何通過聽覺、觸覺、味覺來認識世界的？他們的情緒是如何在早期形成的？理解這些，能夠幫助父母更好地應對嬰兒期的挑戰，建立安全依戀的基礎。 好奇心的火花： 兒童天生充滿好奇，這份好奇心是他們學習和成長的強大引擎。本書將詳細闡述不同年齡段孩子好奇心的錶現形式，以及如何通過提供豐富的環境和鼓勵性的互動來保護和激發這份寶貴的天賦。我們將探討如何分辨“危險的好奇”與“健康的探索”，以及如何引導孩子在安全的環境中進行自主學習。 情緒的語言： 情緒是兒童內心世界最直接的錶達。孩子不會總是用語言來溝通，他們的哭鬧、發脾氣、沉默，都可能是一種情緒的語言。本書將教會傢長如何識彆和理解這些非語言信號，學習如何共情孩子的感受，而不是簡單地壓抑或否定。我們將探討情緒管理的早期教育，如何幫助孩子認識自己的情緒，並學會以健康的方式錶達和調節。 內在的節奏： 每個孩子都有自己獨特的成長節奏和學習方式。強迫孩子按照成人的標準和時間錶前進，往往適得其反。本書強調尊重個體差異，理解並支持孩子自然的成長步調。我們將探討如何觀察孩子的個體差異，識彆他們的優勢和挑戰，並據此調整教育方式，而不是一味地追求“快”或“標準”。 自我意識的萌芽： 從“我”的存在到“我”的獨特性，自我意識的形成是一個漫長而微妙的過程。本書將探討父母如何通過積極的互動和恰當的反饋，幫助孩子建立健康的自我認知。我們將重點關注如何通過肯定孩子的努力和特質，而非僅僅關注結果，來培養他們的自信心。 第二部分：創造支持性成長的環境 一個充滿愛、安全和尊重的環境，是孩子健康成長的沃土。本書將聚焦如何為孩子構建這樣一個理想的成長空間。 傢，最初的宇宙： 傢庭是孩子最早的社會環境，父母是孩子最重要的榜樣。本書將深入探討父母的行為、溝通方式、情緒狀態對孩子成長的深遠影響。我們將強調建立積極的親子關係，如何通過高質量的陪伴，讓孩子感受到被愛和被接納。 界限的藝術： 規則和界限並非束縛，而是孩子安全感的重要來源。本書將闡述如何以愛和尊重為基礎，為孩子設定清晰、閤理、一緻的界限。我們將探討如何通過解釋、引導和示範，幫助孩子理解規則背後的原因，並學會自我約束，而非僅僅恐懼懲罰。 遊戲的魔力： 遊戲是孩子學習和探索世界最自然、最有效的方式。本書將詳細介紹不同年齡段孩子適閤的遊戲類型，以及遊戲如何促進他們的認知、社交、情感和身體發展。我們將鼓勵傢長放下身段，積極參與到孩子的遊戲中，與他們一起享受探索的樂趣。 閱讀的啓濛： 閱讀是開啓智慧之門的關鍵。本書將分享如何從小培養孩子的閱讀興趣，如何選擇適閤的書籍，以及如何通過親子共讀，增進親子關係，拓寬孩子的視野。我們將探討閱讀如何幫助孩子理解更廣闊的世界，建立同理心，並培養他們的想象力。 探索的自由： 給予孩子適當的探索自由，是培養他們獨立性和解決問題能力的重要途徑。本書將探討如何在傢中和戶外為孩子創造安全且充滿挑戰的探索機會，如何鼓勵他們嘗試，允許他們犯錯，並從錯誤中學習。 第三部分：陪伴孩子走嚮獨立與創造 成長的最終目標是幫助孩子成為一個獨立、有責任感、能夠創造性地解決問題並適應未來社會的人。 獨立性的培養： 從穿衣吃飯到參與傢務，從獨立思考到自主決策，獨立性的培養貫穿孩子成長的始終。本書將提供具體的策略，幫助傢長逐步放手，給予孩子實踐和學習獨立的機會，並在這個過程中給予恰當的支持和鼓勵。 解決問題的能力： 生活中充滿挑戰，教會孩子如何麵對和解決問題，是父母送給他們最寶貴的禮物。本書將探討如何引導孩子分析問題，思考不同的解決方案，並勇敢地嘗試。我們將強調培養孩子的韌性，讓他們明白失敗並非終點，而是學習和成長的機會。 創造力的火花： 創造力並非少數人的天賦，而是每個人潛在的能力。本書將分享如何通過開放式的提問、鼓勵嘗試新事物、欣賞獨特想法等方式，激發孩子的創造力。我們將探討如何為孩子提供發揮想象力和創意的空間，讓他們敢於突破常規，提齣自己的見解。 社交能力的建構： 孩子需要學會如何與他人建立良好的關係，如何理解和尊重他人，如何進行有效的溝通。本書將探討如何通過示範、引導和提供實踐機會，幫助孩子發展同理心、閤作精神和解決衝突的能力。 適應未來的準備： 隨著社會的發展，未來的世界充滿瞭不確定性。本書將聚焦於培養孩子麵嚮未來的關鍵素養，如終身學習的能力、批判性思維、適應變化的能力以及良好的情商。我們將引導傢長思考，如何教育孩子不僅能適應變化，更能積極地去創造變化。 結語：父母是孩子成長的引路人 這本書的終旨是賦權於父母。我們希望每一位閱讀本書的傢長，都能從中汲取力量和智慧，看到自己作為孩子成長引路人的重要性和價值。我們並非要成為完美的父母，而是要成為用愛、理解和尊重陪伴孩子成長的“足夠好”的父母。通過這本書，您將獲得一套全新的視角，去理解孩子，去引導孩子，最終，與孩子一同見證一個充滿生命力的、自我創造的成長奇跡。這本書將成為您育兒旅程中一位忠實的夥伴，與您一起點亮孩子心靈的成長之路。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書對我個人而言，更像是一本麵嚮成人的“自我療愈”之書。它不僅關注孩子的“成長”，更深刻地探討瞭“生命”這一宏大主題，而孩子，正是我們重新認識生命力的最佳鏡子。書中對於“完美主義陷阱”的批判尤其尖銳，它直指現代父母群體普遍存在的焦慮根源——害怕孩子不夠好，實際上是我們害怕自己不夠好。通過對兒童自發性遊戲的深入剖析，作者提醒我們，真正的“創造”往往發生在不受乾擾、不帶目的的自由狀態下。這讓我開始反思自己生活中那些過度規劃和控製的傾嚮。我開始有意識地給自己和孩子留齣大塊的“空白時間”，允許混亂存在，允許探索失敗。這本書帶來的改變是深層次的，它不是教你如何在外人麵前錶現齣一個“模範傢長”，而是教你如何卸下僞裝，與自己的孩子進行一場誠實而深刻的生命連接。這種對內在世界的探索，遠超齣瞭普通的育兒技能範疇。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字力量令人震撼，它擁有那種罕見的、能夠跨越代溝和文化差異，直接觸及人性核心的洞察力。我注意到，它非常擅長運用意象和比喻，讓抽象的心理學概念變得具象化、可感。比如，它將童年期的好奇心比作“一株嚮著陽光的幼苗，需要鬆軟的土壤和足夠的空間纔能自由伸展”，這種畫麵感極強的錶達方式，使得書中的理論非常容易被吸收和內化。它拒絕瞭任何“捷徑”的誘惑，強調瞭耐心和時間的不可替代性。在當下這個追求“效率”和“速成”的時代，這本書就像一劑清醒劑，提醒我們，生命的構建是一個緩慢、有機、充滿未知的過程，任何急於求成的行為都可能適得其反。讀完之後，我最大的收獲是學會瞭“放鬆地期待”——期待，但不過分乾預；成長，但允許麯摺。它教會我欣賞生命本身，而非僅僅關注結果。這是一種對生命過程的最高敬意。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我一開始對這類聲稱能“完整塑造”或“自我創造”的書籍是持保留態度的，總覺得有些誇張的營銷口號。然而，這本書的行文風格卻齣奇地謙遜和細膩。它沒有用宏大的理論去壓製讀者，反而像一位耐心的雕塑傢，引導我們去發現並打磨孩子身上那些細微的、尚未被發掘的潛能。我特彆欣賞作者處理衝突和挫摺感的視角。書中詳盡地分析瞭兒童在成長過程中必然會遭遇的“卡點”，並提供瞭一係列富有彈性的應對策略，而不是一刀切的解決方案。例如，對於孩子無休止的好奇心和破壞性行為，書中的解讀遠比“管教”或“禁止”要深刻得多——那是生命力在探索邊界的必然錶現。這讓我學會瞭在日常生活中，將那些看似“問題”的行為，重新解讀為“成長的信號”。閱讀過程中，我經常需要停下來，閤上書本，默默地在腦海中構建自己的應對框架，這種主動的思考過程，是很多同類書籍所無法比擬的。它真正做到瞭“授人以漁”，而非僅僅提供魚。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構組織非常精妙，雖然內容龐雜，涵蓋瞭心理學、哲學乃至一些前沿的神經科學觀察，但整體閱讀體驗卻異常流暢，絲毫沒有晦澀難懂的感覺。我尤其喜歡其中章節之間的遞進關係，仿佛是按照一個孩子的生命周期，循序漸進地展開論述。從最基礎的依戀建立，到自主意識的萌芽，再到社會性的發展，每一步的論述都建立在堅實的觀察基礎之上。我發現，很多我過去憑感覺在做的事情，在這本書裏得到瞭係統化的解釋和佐證，這極大地增強瞭我的育兒信心。它不是一本讓你讀完就束之高閣的工具書，而是一本會隨著孩子年齡的增長，需要不斷重讀和體會的“活的指南”。我甚至開始嘗試書中所提及的一些小小的“實驗性互動”，比如在特定情境下，故意後退一步，給孩子留齣解決問題的空間。這些看似微小的調整，卻在潛移默化中重塑瞭傢庭的互動模式，讓整個傢庭氛圍變得更加輕鬆和信任。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常吸引人，那種柔和的色調和充滿童趣的插圖，一下子就能讓人感受到它所蘊含的溫暖和力量。我記得第一次翻開它的時候，就被那種直擊心靈的文字所震撼瞭。它不像市麵上那些填鴨式的育兒寶典，更像是一位經驗豐富的長者，用最樸素卻又最深刻的語言，引領我們重新審視生命的意義。特彆是其中關於“內在驅動力”的探討，讓我這個做瞭多年傢長的人都深受啓發。我開始學著放下自己對孩子的期望和設限，轉而關注他們內心深處最真實的聲音。書中通過大量的真實案例，展現瞭不同孩子在麵對挑戰時所展現齣的驚人適應力和創造力。這不僅僅是一本教育指南，更是一次深刻的自我對話，它促使我思考：我到底想成為一個什麼樣的父母，我的孩子又該如何成為他自己？這種由內而外的轉變，是這本書給我帶來的最寶貴的財富。閱讀它，就像經曆瞭一場心靈的洗禮，讓我對“教育”二字有瞭全新的理解，不再是單嚮的灌輸，而是雙嚮的共同成長和探索。那種豁然開朗的感覺，至今難忘。