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孙瑞雪 著

图书标签:

• 儿童成长
• 儿童心理学
• 自我认知
• 生命发展
• 教育
• 家庭教育
• 亲子关系
• 完整性
• 发展心理学
• 儿童自我实现

店铺： 易宝易砚图书专营店

出版社： 中国妇女出版社

ISBN：9787512714809

商品编码：29344246061

包装：平装-胶订

出版时间：2018-01-01

图书基本信息
图书名称	完整的成长：儿童生命的自我创造
作者	孙瑞雪
定价	42.00元
出版社	中国妇女出版社
ISBN	9787512714809
出版日期	2018-01-01
字数
页码
版次	1
装帧	平装-胶订
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

这是《完整的成长》一书第三次再版。书中修订了一些错误，加了一些注释，旨在更好地为你们——亲爱的读者服务。 书中告诉我们：人的成长从身体开始，经历情绪、感觉上升到心理、认知，然后由精神升华——这是人内在的不同存在层面。这些奇妙的内在部分将协助儿童自己创造出一个的自我。而我们成人已经失去了或未曾珍惜创造完整自我的机会，我们眼生羡慕地看着儿童的成长，并由此反思自己。他们的成长令我们啧啧称奇，也从中重获完整成长的机会。 究竟儿童哪些行为是在进行自我创造，成就他自己，书中都有详尽的表述。 给自己一个机会，让我们一起成长为完整的人。

作者简介

孙瑞雪　 中国教育家、儿童心理学家； “爱和自由、规则与平等”教育精神创始人； “完整的人和完整的成长”教育思想创始人； “儿童敏感期”理论创始人； 专著《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》《完整的成长》开创了中国幼儿教育界的新纪元； 多次做客中央电视台《人物新周刊》《心理访谈》《半边天》等栏目，讲述“爱和自由”的教育； 2009年，被评选为“中国教育杰出人物”； 2006年、2007年，中央电视台走进孙瑞雪教育机构幼儿园，连续拍摄16集《敏感期》专题片。 在孙瑞雪老师的带领下，“爱和自由”教育团体深深根植于中国本土文化，以蒙特梭利、卢梭、皮亚杰等人的经典教育学、现代心理学理论为基础，在20年高度专注的教育实践和科学研究中，创造、建构、发展和完善了“爱和自由、规则与平等”的思想理论系统、教育教学系统，“完整的人和完整的成长”的教育思想系统，敏感期理论系统，以及“爱和自由”学校教育体制和教学管理系统。

目录

目　录 开篇语 … 001 章?什么是完整的成长 … 005 第二章?儿童是自己身体的主人 … 009 节?什么是主人 … 010 第二节?唤醒身体 … 010 第三节?身体的禁锢对儿童成长意味着什么 … 013 第四节?不同阶段的身体发展特征 … 020 第五节?隐藏在儿童身体里的生命力 … 027 第三章?儿童是自己情绪的主人 … 033 节?儿童天然拥有情绪 … 034 恐?惧 …035 伤?心 …037 喜?悦 …039 愤?怒 …040 第二节?情绪共生 … 042 第三节?儿童有认知情绪的内驱力 … 045 第四节?怎样陪伴儿童情绪的成长 … 047 第五节?儿童自己管理自己的情绪 … 053 第六节?伴随情绪，儿童进入生命深处 … 060 第七节?精神情绪 … 062 第四章?儿童是自己感觉的主人 … 075 节?感觉是发现的智慧 … 076 第二节?感觉是儿童认知的基础 … 077 第三节?感觉让儿童发现自己的内在世界 … 086 第四节?感觉带领儿童进入自己内在的精神世界 … 093 第五节?感觉是良知和善（道德）的来源 … 099 第六节?对感觉的新认识 … 102 第五章?儿童是自己心理的主人 … 107 节?心理，扩展了儿童内在的空间 … 108 第二节?历经心理过程，外在的事件被接纳 … 112 第三节?历经心理过程，外在的人和物被接纳 … 115 第四节?经历不同的心理过程，得出不同的认知结果 … 117 第五节?父母对儿童心理成长的影响 … 120 第六节?关系中，儿童心理的成长 … 125 第七节?心理成长的缺失，阻碍儿童认知的发展 … 138 第八节?心理、意识和思维 … 143 第六章?儿童是自己认知的主人 … 147 节?从感觉上升到概念，就是智力 … 148 第二节?兴趣，是儿童认知的内驱力 … 152 第三节?环境的真实，是儿童认知的条件 … 159 第四节?意志力的产生和形成 … 161 第五节?认知，在真实的生活中发展 … 164 第六节?认知被局限在头脑的系统中 … 173 第七节?认知和儿童内在生命的成长 … 179 第七章?儿童是自己精神的主人 … 181 节?儿童是天生的“精神贵族” … 182 第二节?儿童天然向往并敏感于精神 … 182 第三节?走出精神，创造自我 … 191 第四节?与儿童共享精神生活 … 196 第五节?如何为儿童创造精神成长的环境 … 199 第六节?在“爱和自由”中，儿童精神的成长 … 205 第八章?精神胚胎的 … 219 节?精神胚胎 … 220 第二节?无与伦比的觉察 … 223 第九章?自我创造的历程 … 225 节?自我的萌芽：“我的”便便是我的 … 226 第二节?自我意识的萌芽：“我的”私有财产 … 230 第三节?自我的诞生：“我的”想法是我的 … 233 第四节?自我的力量 … 237 第五节?自我的丧失 … 243 第六节?自我的替代品——小我 … 246 第七节?一切创造始于儿童的自我创造 … 247 第十章?完整的人 … 255 节?自己做自己的主人 … 256 第二节?完整的人 … 259 第十一章?再谈感觉 … 267 第十二章?不同角度的洞见 ???????——儿童成长阶段的几个经典理论 … 277 节?成长阶段的发现 …278 第二节?皮亚杰关于儿童认知发展阶段的阐述 … 282 第三节?蒙特梭利关于成长阶段的划分 … 283 第四节?鲁道夫·斯坦纳关于生命成长阶段的阐述 … 285 第五节?爱利克·埃里克森关于生命成长阶段的阐述 … 287 附录：词语释义 … 295 后?记 … 297

编辑推荐

·继《爱和自由》《捕捉儿童敏感期》之后，孙瑞雪全面阐释儿童生命自我创造历程的又一经典之作 ·孙瑞雪凝结20年的教育经验，倾心打造关于儿童完整的成长和如何成长为完整的人的教育经典。 22年前，故乡宁夏的*批家长，把心爱的孩子送到我这里，我从此起步。 接着是北京、广州、上海、郑州、昆明、西宁等各地的家长，他们关注着远在宁夏的这个教育，并热情传播它，帮助我一路走到现在。 我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们，他们我回到了心灵的故乡，给了我无尽的爱和对生命秘密的探索。 ——孙瑞雪

文摘

序言

父母育儿指南：点亮孩子心灵的成长之路 这本书并非一本教条式的育儿手册，而是一位资深教育者和儿童心理学者的深情分享。它以一颗爱与尊重的种子，深入浅出地剖析了儿童成长的本质，为广大家长提供了一套既科学又充满智慧的育儿理念和实践方法。作者相信，每一个孩子都是独一无二的生命体，他们拥有内在的驱动力去探索、去学习、去塑造自我。本书的核心在于如何理解并回应这份内在的呼唤，从而帮助孩子健康、快乐地成长，成为一个独立、自信、有创造力的人。 第一部分：理解儿童的内在世界 本书的第一部分将引导家长深入探索儿童的心灵世界。我们并非试图“改造”孩子，而是学习“看见”他们。 生命最初的蓝图： 作者会从胎儿时期开始，探讨生命最初阶段的感知与发展。孩子是如何通过听觉、触觉、味觉来认识世界的？他们的情绪是如何在早期形成的？理解这些，能够帮助父母更好地应对婴儿期的挑战，建立安全依恋的基础。 好奇心的火花： 儿童天生充满好奇，这份好奇心是他们学习和成长的强大引擎。本书将详细阐述不同年龄段孩子好奇心的表现形式，以及如何通过提供丰富的环境和鼓励性的互动来保护和激发这份宝贵的天赋。我们将探讨如何分辨“危险的好奇”与“健康的探索”，以及如何引导孩子在安全的环境中进行自主学习。 情绪的语言： 情绪是儿童内心世界最直接的表达。孩子不会总是用语言来沟通，他们的哭闹、发脾气、沉默，都可能是一种情绪的语言。本书将教会家长如何识别和理解这些非语言信号，学习如何共情孩子的感受，而不是简单地压抑或否定。我们将探讨情绪管理的早期教育，如何帮助孩子认识自己的情绪，并学会以健康的方式表达和调节。 内在的节奏： 每个孩子都有自己独特的成长节奏和学习方式。强迫孩子按照成人的标准和时间表前进，往往适得其反。本书强调尊重个体差异，理解并支持孩子自然的成长步调。我们将探讨如何观察孩子的个体差异，识别他们的优势和挑战，并据此调整教育方式，而不是一味地追求“快”或“标准”。 自我意识的萌芽： 从“我”的存在到“我”的独特性，自我意识的形成是一个漫长而微妙的过程。本书将探讨父母如何通过积极的互动和恰当的反馈，帮助孩子建立健康的自我认知。我们将重点关注如何通过肯定孩子的努力和特质，而非仅仅关注结果，来培养他们的自信心。 第二部分：创造支持性成长的环境 一个充满爱、安全和尊重的环境，是孩子健康成长的沃土。本书将聚焦如何为孩子构建这样一个理想的成长空间。 家，最初的宇宙： 家庭是孩子最早的社会环境，父母是孩子最重要的榜样。本书将深入探讨父母的行为、沟通方式、情绪状态对孩子成长的深远影响。我们将强调建立积极的亲子关系，如何通过高质量的陪伴，让孩子感受到被爱和被接纳。 界限的艺术： 规则和界限并非束缚，而是孩子安全感的重要来源。本书将阐述如何以爱和尊重为基础，为孩子设定清晰、合理、一致的界限。我们将探讨如何通过解释、引导和示范，帮助孩子理解规则背后的原因，并学会自我约束，而非仅仅恐惧惩罚。 游戏的魔力： 游戏是孩子学习和探索世界最自然、最有效的方式。本书将详细介绍不同年龄段孩子适合的游戏类型，以及游戏如何促进他们的认知、社交、情感和身体发展。我们将鼓励家长放下身段，积极参与到孩子的游戏中，与他们一起享受探索的乐趣。 阅读的启蒙： 阅读是开启智慧之门的关键。本书将分享如何从小培养孩子的阅读兴趣，如何选择适合的书籍，以及如何通过亲子共读，增进亲子关系，拓宽孩子的视野。我们将探讨阅读如何帮助孩子理解更广阔的世界，建立同理心，并培养他们的想象力。 探索的自由： 给予孩子适当的探索自由，是培养他们独立性和解决问题能力的重要途径。本书将探讨如何在家中和户外为孩子创造安全且充满挑战的探索机会，如何鼓励他们尝试，允许他们犯错，并从错误中学习。 第三部分：陪伴孩子走向独立与创造 成长的最终目标是帮助孩子成为一个独立、有责任感、能够创造性地解决问题并适应未来社会的人。 独立性的培养： 从穿衣吃饭到参与家务，从独立思考到自主决策，独立性的培养贯穿孩子成长的始终。本书将提供具体的策略，帮助家长逐步放手，给予孩子实践和学习独立的机会，并在这个过程中给予恰当的支持和鼓励。 解决问题的能力： 生活中充满挑战，教会孩子如何面对和解决问题，是父母送给他们最宝贵的礼物。本书将探讨如何引导孩子分析问题，思考不同的解决方案，并勇敢地尝试。我们将强调培养孩子的韧性，让他们明白失败并非终点，而是学习和成长的机会。 创造力的火花： 创造力并非少数人的天赋，而是每个人潜在的能力。本书将分享如何通过开放式的提问、鼓励尝试新事物、欣赏独特想法等方式，激发孩子的创造力。我们将探讨如何为孩子提供发挥想象力和创意的空间，让他们敢于突破常规，提出自己的见解。 社交能力的建构： 孩子需要学会如何与他人建立良好的关系，如何理解和尊重他人，如何进行有效的沟通。本书将探讨如何通过示范、引导和提供实践机会，帮助孩子发展同理心、合作精神和解决冲突的能力。 适应未来的准备： 随着社会的发展，未来的世界充满了不确定性。本书将聚焦于培养孩子面向未来的关键素养，如终身学习的能力、批判性思维、适应变化的能力以及良好的情商。我们将引导家长思考，如何教育孩子不仅能适应变化，更能积极地去创造变化。 结语：父母是孩子成长的引路人 这本书的终旨是赋权于父母。我们希望每一位阅读本书的家长，都能从中汲取力量和智慧，看到自己作为孩子成长引路人的重要性和价值。我们并非要成为完美的父母，而是要成为用爱、理解和尊重陪伴孩子成长的“足够好”的父母。通过这本书，您将获得一套全新的视角，去理解孩子，去引导孩子，最终，与孩子一同见证一个充满生命力的、自我创造的成长奇迹。这本书将成为您育儿旅程中一位忠实的伙伴，与您一起点亮孩子心灵的成长之路。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字力量令人震撼，它拥有那种罕见的、能够跨越代沟和文化差异，直接触及人性核心的洞察力。我注意到，它非常擅长运用意象和比喻，让抽象的心理学概念变得具象化、可感。比如，它将童年期的好奇心比作“一株向着阳光的幼苗，需要松软的土壤和足够的空间才能自由伸展”，这种画面感极强的表达方式，使得书中的理论非常容易被吸收和内化。它拒绝了任何“捷径”的诱惑，强调了耐心和时间的不可替代性。在当下这个追求“效率”和“速成”的时代，这本书就像一剂清醒剂，提醒我们，生命的构建是一个缓慢、有机、充满未知的过程，任何急于求成的行为都可能适得其反。读完之后，我最大的收获是学会了“放松地期待”——期待，但不过分干预；成长，但允许曲折。它教会我欣赏生命本身，而非仅仅关注结果。这是一种对生命过程的最高敬意。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计非常吸引人，那种柔和的色调和充满童趣的插图，一下子就能让人感受到它所蕴含的温暖和力量。我记得第一次翻开它的时候，就被那种直击心灵的文字所震撼了。它不像市面上那些填鸭式的育儿宝典，更像是一位经验丰富的长者，用最朴素却又最深刻的语言，引领我们重新审视生命的意义。特别是其中关于“内在驱动力”的探讨，让我这个做了多年家长的人都深受启发。我开始学着放下自己对孩子的期望和设限，转而关注他们内心深处最真实的声音。书中通过大量的真实案例，展现了不同孩子在面对挑战时所展现出的惊人适应力和创造力。这不仅仅是一本教育指南，更是一次深刻的自我对话，它促使我思考：我到底想成为一个什么样的父母，我的孩子又该如何成为他自己？这种由内而外的转变，是这本书给我带来的最宝贵的财富。阅读它，就像经历了一场心灵的洗礼，让我对“教育”二字有了全新的理解，不再是单向的灌输，而是双向的共同成长和探索。那种豁然开朗的感觉，至今难忘。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我一开始对这类声称能“完整塑造”或“自我创造”的书籍是持保留态度的，总觉得有些夸张的营销口号。然而，这本书的行文风格却出奇地谦逊和细腻。它没有用宏大的理论去压制读者，反而像一位耐心的雕塑家，引导我们去发现并打磨孩子身上那些细微的、尚未被发掘的潜能。我特别欣赏作者处理冲突和挫折感的视角。书中详尽地分析了儿童在成长过程中必然会遭遇的“卡点”，并提供了一系列富有弹性的应对策略，而不是一刀切的解决方案。例如，对于孩子无休止的好奇心和破坏性行为，书中的解读远比“管教”或“禁止”要深刻得多——那是生命力在探索边界的必然表现。这让我学会了在日常生活中，将那些看似“问题”的行为，重新解读为“成长的信号”。阅读过程中，我经常需要停下来，合上书本，默默地在脑海中构建自己的应对框架，这种主动的思考过程，是很多同类书籍所无法比拟的。它真正做到了“授人以渔”，而非仅仅提供鱼。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书对我个人而言，更像是一本面向成人的“自我疗愈”之书。它不仅关注孩子的“成长”，更深刻地探讨了“生命”这一宏大主题，而孩子，正是我们重新认识生命力的最佳镜子。书中对于“完美主义陷阱”的批判尤其尖锐，它直指现代父母群体普遍存在的焦虑根源——害怕孩子不够好，实际上是我们害怕自己不够好。通过对儿童自发性游戏的深入剖析，作者提醒我们，真正的“创造”往往发生在不受干扰、不带目的的自由状态下。这让我开始反思自己生活中那些过度规划和控制的倾向。我开始有意识地给自己和孩子留出大块的“空白时间”，允许混乱存在，允许探索失败。这本书带来的改变是深层次的，它不是教你如何在外人面前表现出一个“模范家长”，而是教你如何卸下伪装，与自己的孩子进行一场诚实而深刻的生命连接。这种对内在世界的探索，远超出了普通的育儿技能范畴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构组织非常精妙，虽然内容庞杂，涵盖了心理学、哲学乃至一些前沿的神经科学观察，但整体阅读体验却异常流畅，丝毫没有晦涩难懂的感觉。我尤其喜欢其中章节之间的递进关系，仿佛是按照一个孩子的生命周期，循序渐进地展开论述。从最基础的依恋建立，到自主意识的萌芽，再到社会性的发展，每一步的论述都建立在坚实的观察基础之上。我发现，很多我过去凭感觉在做的事情，在这本书里得到了系统化的解释和佐证，这极大地增强了我的育儿信心。它不是一本让你读完就束之高阁的工具书，而是一本会随着孩子年龄的增长，需要不断重读和体会的“活的指南”。我甚至开始尝试书中所提及的一些小小的“实验性互动”，比如在特定情境下，故意后退一步，给孩子留出解决问题的空间。这些看似微小的调整，却在潜移默化中重塑了家庭的互动模式，让整个家庭氛围变得更加轻松和信任。