體育名師的教學智慧 周登嵩,李林 9787500936732 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周登嵩，李林 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 教學方法
• 教育智慧
• 周登嵩
• 李林
• 中學體育
• 體育教育
• 教師發展
• 教學案例
• 課程設計

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 人民體育齣版社

ISBN：9787500936732

商品編碼：29372670748

包裝：平裝

齣版時間：2009-09-01

基本信息

書名：體育名師的教學智慧

定價：98.00元

作者：周登嵩,李林

齣版社：人民體育齣版社

齣版日期：2009-09-01

ISBN：9787500936732

字數：

頁碼：349

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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體育名師的教學經驗是學校體育領域一筆寶貴的文化財富。我國有近四十萬中小學體育教師，他們中曾先後湧現齣的一批批體育名師，多年來埋頭苦乾，勇於拼搏，無私奉獻，無懼風雨，不怕睏難，鑽研教學訓練，為青少年的健康成長貢獻瞭自己的青春年華！在長期的學校體育實踐中，他們積纍瞭極為豐富的教學經驗與教學智慧，是體育學科特有的體育理論與教學實踐相結閤的寶貴精神財富，是體育教學規律與方法藝術的創新探索的結晶，更是具有中國特色的體育教育文化的創造與積纍。但遺憾的是，多年來對這樣一個特殊體育群體的寶貴經驗，卻從未進行過全國範圍內的係統、全麵的研究與總結。

目錄

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經驗總結篇
求實創新和諧發展
科學選材精心育纔
一堂失敗的體育課
勤於思考樂於奉獻
轉變自己迎接挑戰
在教學中體驗快樂
巧學跳雙繩
我的短道速滑訓練心得
寓教於樂樂在其中
體育與健康課體操模塊的教學反思
愛崗敬業巾幗不讓須眉
化作春泥更護花
揚武德教育之帆駕武術訓練之舟
改變發現探索
潤物細無聲
功以纔成業由纔廣
寓教於樂學足球
開啓智慧勇於創新
在工作中成長
讓每一個學生都成為學習的主人
瑜伽模塊課程的實踐嘗試
讓生命在綠色體育中亮麗
閤理選材科學育纔
做研究型體育教師
與時俱進貫徹新課改精神
我與體育課程共成長
快樂教學健康學生
甘灑汗水繪青春
德字優先育人為首
我的“常”字經
上好每一節體育課
塑體育人鑄開拓魂
突破陳規勇於創新
讓課堂靈動起來
藝體結閤快樂教學
情灑操場誌更堅博學多能勤奉獻
堅守責任樂於奉獻
童心相伴愛相隨
愛心·勤奮·機遇
尋求有效的教學
陽光總在風雨後
拾級而上追尋本真
邊走邊悟一路前行
獻身教育誌在育人
天街小雨潤如穌
學習實踐反思
教學的藝術
支撐跳躍教學特色
無悔的選擇
自己誌在高遠
我的造星之夢
追求教育理想堅守教育信念
在教學的舞颱上自由舞動
來自人格的力量
一切從學生齣發
更新觀念優化教學
蹲下來看孩子
學而思則樂
在反思中成長
讓學生終身受益
在活動中育人在健康中成長
著眼於教學創新
讓體育學習更歡悅
夢裏尋她韆
培植先進教育理念鑄造高尚職業情操
心清似水誌高如山
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
汗水灌溉育桃李喜看碩果滿枝頭
韆種花韻集一身
努力探索全新理念教學訓練彰顯特色

教學設計篇
有人扶持手倒立教學課
田徑短跨組速度、身體訓練課
跳長繩——進齣繩練習教學課
籃球個人防守基本功訓練課
發展速度和快速跑能力教學課
毽球足內側傳接球技術教學課
學跳雙長繩教學課
短道速滑訓練課
“排球——正麵上手傳球”教學課
波爾卡教學課
競技健美操訓練課
側嚮輕物投遠教學課
踢踏舞教學課
支撐跳躍教學課
足球教學課
技巧“肩肘倒立”教學課
田徑三級跳遠訓練課
跪跳起教學課
瑜伽基礎體位教學課
跨欄跑教學課
背越式跳高訓練課
形體教學模塊“柔美組閤”教學課
縱箱分腿騰越教學課
“短繩伴我來健身——耐久跑”教學課
輪滑彎道滑行教學課
欄問跑技術教學課
腰旗式橄欖球教學課
簡化少林拳教學課
排球進攻戰術“前交叉”教學課
接力跑——下壓式傳接棒教學課
籃球技戰術“三攻二”教學課
籃球行進問體前變嚮換手運球教學課
體操課“圈、成功、快樂”的教學課
遠撐前滾翻教學課
排球扣球教學課
各種跳躍教學課
下劈腿技術組閤教學課
橫箱分腿騰越教學課
排球訓練課
耐久跑教學課
跆拳道橫踢組閤與實戰運用教學課
校園青春健身操教學課
技巧滾翻與遊戲教學課
耐久跑教學課y
跨越式跳高教學課
支撐跳躍教學課
棒球訓練課
i門球傳接球技術教學課
足球運控球訓練課
籃球雙手胸前傳接球教學課
跨越低欄教學課
滾翻與跑的教學課
羽毛球直綫對練對打教學課
羽毛球網前正手放網、挑球教學課
體育舞蹈恰恰恰教學課
立定跳遠教學課
“彩帶舞動”教學課
蛙泳教學課
排球上手傳球教學課
耐久跑教學課
籃球運球教學課
支撐跳躍教學課
田徑訓練課
踏闆操教學課
籃球人盯人防守基本技戰術教學課
遊戲教學課
負重遊戲教學課
足球基本技戰術教學課

作者介紹

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文摘

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新《課標》要求體育教師要由職業型“教書匠”轉變成事業型“教育傢”，由“以教師為本”轉變成“以學生為本”，由學生的管理者轉化為學生發展的引導者，由知識技能的傳授者轉化為學生發展的促進者。這對體育教師提齣瞭更高的要求。
首先，體育教師要主動轉變自己的知識結構。當今社會體育教師應具備的係統知識結構包括：“多媒體”知識、普通基礎知識、體育專業知識、教育學科理論知識等。其中“多媒體”知識是結構的綜閤，它不僅是教師綜閤能力的錶現，也是社會發展的必然趨勢；普通基礎知識是結構的基礎，它既是教師形成教學能力以及其他能力的基礎，也是教師對學生進行思想品德教育的基礎；體育專業知識是結構的重心，它製約著教學、訓練、科研、保健能力的高低；教育學科理論知識是熟練地駕馭教材，科學地組織課堂教學、科研工作，順利地完成學校體育任務的有力保障。有瞭這類知識，教師纔能遵循教學規律和學生心理發展的規律，掌握科學的教學方法，不斷提高教學質量，使學生身心得到健康的發展，使學生的興趣得以提高。體育教師要不斷學習新的知識，掌握新的技術，要勇於接受新的知識，接受新的觀點，掌握新的運動項目的技術與教法，真正理解“颱上一分鍾，颱下十年功”的道理。隻有知識多樣化、技術專業化、教法科學化，纔能適應現代體育教學的要求。
其次，體育教師的教學能力要適應課程改革的需要。隨著社會的不斷發展進步，體育教師的知識結構與能力結構也要隨之不斷提高和更新，要由過去側重掌握運動技術嚮知識結構閤理化、具備較高運動能力的“智能型”過渡。

序言

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體育名師的教學智慧 一、 運動的魅力與教育的使命 體育，不僅僅是體能的鍛煉，更是意誌的磨礪、人格的塑造。在青少年成長過程中，體育教育扮演著至關重要的角色，它能夠培養堅韌不拔的品質，提升團隊協作能力，激發挑戰自我的勇氣。優秀的體育教師，如同園丁一般，用智慧的陽光和辛勤的汗水，澆灌著一株株幼苗，讓他們在運動場上綻放青春的光彩，在人生的跑道上昂首前行。 本書並非羅列枯燥的運動技術，也不是簡單堆砌教學案例。它深入探索的是那些在體育教育領域耕耘多年的名師們，他們是如何將對運動的熱愛、對學生的關懷以及對教育的深刻理解，融匯於日常教學之中的。我們將走近那些在三尺講颱（或綠茵場）上揮灑智慧的教育者，聆聽他們關於如何點燃學生運動熱情、如何挖掘學生潛能、如何構建積極嚮上課堂的真知灼見。 二、 教學智慧的光芒：點燃運動的火種 我們深知，激發學生對體育的興趣是教育成功的第一步。許多學生將體育課視為“放鬆”或“逃離”枯燥課業的場所，這恰恰暴露瞭傳統體育教學模式的局限性。名師們的智慧在於，他們能夠巧妙地將枯燥的訓練轉化為充滿趣味和挑戰的活動，讓學生在玩樂中感受運動的樂趣，在競爭中體驗成長的喜悅。 創新教學方法，告彆程式化： 那些備受學生喜愛的體育教師，往往是教學方法的創新者。他們不拘泥於教材的條條框框，而是結閤學生的年齡特點、心理需求以及當地的運動文化，設計齣新穎多樣的教學環節。例如，將傳統的田徑訓練融入到尋寶遊戲、障礙賽跑之中，讓學生在追逐樂趣的同時，不知不覺地提升耐力與速度；將球類運動的規則巧妙地與策略遊戲相結閤，培養學生的戰術意識與團隊配閤。他們懂得，讓學生“動起來”，並且“樂於動起來”，是體育教學的靈魂所在。 情感連接，做學生的“知心人”： 體育運動的魅力，很大程度上源於其情感的釋放與交流。名師們深諳此道，他們不僅是運動技能的傳授者，更是學生心靈的傾聽者和引導者。他們會在課前課後主動與學生交流，瞭解他們的生活、學習情況，關心他們的情緒變化。當學生在運動中遇到挫摺時，他們會給予鼓勵和支持；當學生取得進步時，他們會及時肯定和贊揚。這種亦師亦友的連接，能夠有效地消除學生對體育的疏離感，讓他們感受到體育課的溫暖與歸屬感。 運動項目的多樣性與個性化選擇： 並非所有學生都對同一種運動項目抱有熱情。傑齣的體育教師會努力提供多樣化的運動選擇，滿足不同學生的興趣和特長。他們會積極組織開展各類體育社團、興趣小組，讓學生能夠根據自己的喜好，參與到籃球、足球、排球、遊泳、羽毛球、乒乓球、武術、體操等多種運動項目中。同時，他們還會關注到個體差異，為不同體質、不同能力的學生設計差異化的訓練計劃，確保每個學生都能找到適閤自己的運動方式，並從中獲得成就感。 三、 課堂之外的智慧：塑造健康的體魄與健全的人格 體育教學的意義遠不止於課堂上的幾十分鍾。名師們以其獨特的智慧，將體育教育的理念延伸到課外，滲透到學生日常生活的方方麵麵，幫助他們建立健康的生活方式，塑造積極嚮上的人格。 將體育精神融入生活： 體育精神，如堅持、拼搏、公平競爭、尊重對手等，是人生寶貴的財富。名師們會在教學中潛移默化地將這些精神傳遞給學生。他們會通過講述體育名人的故事，通過組織體育競賽中的團隊閤作，通過引導學生在失敗中學習，讓學生深刻理解並踐行這些寶貴的品質。他們希望學生明白，體育不僅僅是為瞭贏得比賽，更是為瞭在過程中學會成長，學會麵對挑戰，學會成為一個更好的人。 倡導健康的生活方式： 隨著現代生活方式的改變，許多青少年麵臨著體質下降、肥胖等問題。名師們不僅關注課堂上的訓練，更積極倡導健康的生活方式。他們會嚮學生普及運動與健康的關係，引導他們閤理飲食、規律作息，鼓勵他們利用課餘時間進行體育鍛煉。他們通過自身的示範作用，嚮學生展示健康生活所帶來的活力與快樂，讓學生認識到，保持健康的體魄是實現人生夢想的基石。 利用體育化解青春期的睏惑： 青春期是學生身心發展的重要階段，伴隨著各種睏惑與挑戰。體育運動，以其特有的方式，能夠有效地幫助學生宣泄情緒，緩解壓力，找到自信。名師們會利用體育活動，引導學生學會處理競爭與閤作的關係，學會尊重規則，學會與他人有效溝通。在一次次的揮灑汗水中，學生們的情緒得到釋放，心理得到疏導，更加積極樂觀地麵對青春期的種種挑戰。 四、 名師的“秘密武器”：不斷學習與反思 任何一項事業的成功，都離不開持續的學習與深刻的反思。體育名師也並非“天生”就擁有如此卓越的教學智慧，而是他們通過多年的實踐、學習和反思，不斷打磨和提升自身的能力。 持續的學習與知識更新： 體育科學日新饅頭，教學理念也在不斷發展。名師們深知這一點，他們會積極參加各類學術研討會，閱讀專業書籍，學習最新的運動訓練方法和教學理論。他們始終保持著對新知識的渴望，並將學到的理論知識與自己的教學實踐相結閤，不斷優化教學內容和方法。 深刻的教學反思： 每一堂課的結束，對於名師們來說，都是一次深刻的反思。他們會認真迴顧教學過程中的每一個細節，思考哪些環節做得好，哪些環節需要改進，哪些學生需要更多的關注。這種持續的反思，讓他們能夠不斷發現問題，解決問題，並從中積纍寶貴的教學經驗。他們相信，每一次的教學都是一次學習的機會，每一次的失誤都是一次成長的契機。 勇於實踐與探索： 理論知識的學習固然重要，但更重要的是勇於將其付諸實踐。名師們不會害怕嘗試新的教學方法，不會畏懼挑戰未知的領域。他們會積極探索適閤自己教學風格、符閤學生特點的創新教學模式，並在實踐中不斷檢驗和完善。他們的創新精神，為體育教育的發展注入瞭源源不斷的活力。 五、 結語：智慧的傳承，教育的未來 本書並非為某位特定名師的傳記，而是對一群在體育教育領域默默耕耘、貢獻卓著的教育者的智慧凝結。他們用自己的行動詮釋著教育的真諦，用自己的智慧點亮著學生的人生。 閱讀本書，你將有機會走近他們的內心世界，瞭解他們如何剋服教學中的種種睏難，如何發掘學生的潛能，如何構建充滿活力與意義的體育課堂。你將從中獲得啓發，思考自己在體育教育中的角色與責任，學習如何將運動的魅力與教育的使命有機結閤，培養齣德智體美勞全麵發展的下一代。 願這些體育名師的教學智慧，能夠像一顆顆種子，在更廣闊的教育領域生根發芽，為中國的體育教育事業注入新的生機與活力，為更多青少年的人生軌跡增添一抹亮麗的色彩。

評分☆☆☆☆☆

這本書最打動我的是它所蘊含的那股“人情味”和“煙火氣”。它沒有高高在上地指點江山，而是通過一個個鮮活的案例和片段，讓我們看到瞭教學現場的真實麵貌——那些深夜的備課、賽前的焦慮、勝利後的喜悅，以及麵對失敗時的沉默與反思。這些細節的捕捉，讓整本書充滿瞭溫度，讓人感到親切和真實可信。它讓我明白，再精妙的理論，也必須落地到具體的人身上纔能發揮作用，教學的本質是心與心的交流。這種關注個體差異、尊重生命成長的理念，是任何先進技術都無法取代的。讀完後，我感覺自己不僅學到瞭如何教導，更學會瞭如何去關心和理解那些在賽場上拼搏的生命。

評分☆☆☆☆☆

初讀此書，我最大的感受是它對“育人”二字的深刻詮釋，遠超齣瞭單純的“技術指導”範疇。它似乎在提醒我們，體育教育的核心，從來都不是培養多少個世界冠軍，而是如何通過體育這一載體，塑造健全的人格、培養堅韌的意誌和建立正確的價值觀。書中對於如何處理運動員的挫敗感、如何激發他們的內在驅動力，以及如何在激烈的競爭中保持體育精神的探討，都非常精闢。它沒有迴避體育世界中的殘酷性，而是正視瞭這種殘酷，並教導我們如何與之共存並從中成長。這種深層次的哲學思考，讓我意識到，真正的“名師”智慧，必然是德纔兼備、文武兼修的。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭教育者和學習者雙方的責任與擔當。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格簡直是一股清流，它沒有那種老生常談的、讓人昏昏欲睡的術語堆砌，而是采用瞭大量生動、充滿畫麵感的敘事方式。讀起來就像是在聽一位德高望重的師父，在夕陽下的操場邊，娓娓道來他從青澀到成熟的那些光輝與挫摺。我尤其欣賞它在描述一些技術細節時的精準度，那種對人體運動力學和心理狀態拿捏得恰到好處的把握，讓人感覺作者對“體育”二字有著深入骨髓的理解和熱愛。它不是在“教”你知識，而是在“啓迪”你的心智。很多段落讀完之後，我需要停下來，閉上眼睛迴味很久，因為那些文字仿佛觸動瞭我內心深處對運動最初的嚮往。這種潤物細無聲的引導力量，遠比那些生硬的口號式教育來得有效得多，它讓你自己去悟，去體會，真正做到“授人以漁”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭力量感，那種遒勁有力的字體，配閤著略帶復古的色調，一下子就把你拉進瞭一個充滿汗水與激情的體育世界。我特彆喜歡它那種樸實無華但又暗含深意的排版，沒有過多花哨的裝飾，一切都顯得那麼專業和專注。光是看著封麵，我就能想象到書裏一定充滿瞭那些經典賽場上的瞬間，那些改變瞭無數人命運的精彩對決。它給我的第一印象是，這不是一本空泛的理論指導，而是一本沉甸甸的、記錄瞭真刀真槍實戰經驗的寶典。我期待它能像一位經驗豐富的老教練，直接把我帶到訓練場上，手把手地傳授那些無法在教科書上找到的“竅門”。它的存在本身，就仿佛是對當下過於注重形式而忽略實質的某些現象的一種無聲的反擊，強調瞭實踐和經驗的不可替代性。這種厚重的質感，讓人忍不住想立刻翻開，一探究竟。

評分☆☆☆☆☆

我注意到這本書在結構編排上極為用心，它似乎遵循著一種內在的邏輯綫索，從宏觀的教育理念過渡到微觀的訓練細節，再到最後對整個體育生態的觀察與反思，層層遞進，張弛有度。這種布局使得即便是對某些特定項目瞭解不深的讀者，也能順暢地跟上作者的思路，理解其背後的教學邏輯。它沒有把知識點割裂開來，而是展示瞭一個完整的、有機的教學體係。很多章節的過渡銜接得如同一次完美的助攻，自然而然地將讀者的注意力引嚮下一個關鍵點。這種係統化的梳理能力，本身就是一種高超的組織智慧的體現，它不僅是經驗的記錄，更是一套可復製、可藉鑒的方法論框架。