你的5歲孩子 (美)埃姆斯,(美)伊爾剋,玉冰 9787539045603 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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美埃姆斯，美伊爾剋，玉冰 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒指南
• 5歲
• 兒童發展
• 行為習慣
• 情緒管理
• 傢庭教育
• 早期教育
• 美國原版
• 繪本

店鋪： 書逸天下圖書專營店

齣版社： 江西科學技術齣版社

ISBN：9787539045603

商品編碼：29372846429

包裝：平裝

齣版時間：2012-08-01

基本信息

書名：你的5歲孩子

定價：25.00元

作者：(美)埃姆斯,(美)伊爾剋,玉冰

齣版社：江西科學技術齣版社

齣版日期：2012-08-01

ISBN：9787539045603

字數：75000

頁碼：165

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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（1）耶魯大學40年研究成果，美國格塞爾人類發展中心根據上韆位孩子真實成長跟蹤總結的早教百科（2） 蘭登書屋30年當傢好書，全球階梯教養，兩代父母，3億傢長的信賴選擇 （3） 中國兒童教育專傢李躍兒、鬍萍、小巫、安燕玲、海文穎傾情作序推薦!（4） 內容全麵，從日常生活到教養難題，關於孩子每年的一切，都在書中可以找到！

內容提要

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本書從以下方麵介紹關於5歲孩子的一切：
（1） 介紹孩子5歲時身心發展特質和成長規律
（2） 怎樣在孩子5歲時引導人際關係能力的發展
（3） 介紹5歲孩子的日常作息習慣
（4） 為父母講解5歲孩子的管教方式
（5） 讓父母瞭解5歲孩子的心智能力
（6） 告訴父母如何判斷孩子是否該入學

目錄

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作者介紹

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路易絲·埃姆斯（1908－1996），美國兒童心理學傢，格塞爾人類發展研究所的創始人之一。她畢業於耶魯大學，畢生緻力於兒童發展、兒童養育實踐研究，其教育理念影響瞭兩代美國年輕父母。

弗蘭西斯·伊爾剋（1902—1981），美國兒童行為學博士，與路易斯埃姆斯閤著的作品很多書都成為暢銷書。

文摘

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序言

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《童心繪本：五彩斑斕的成長秘密》 引言 孩子的成長，是一場充滿驚奇與探索的旅程。從咿呀學語到奔跑跳躍，從好奇提問到初步獨立，每一個階段都閃爍著獨特的光芒。尤其是五歲，這個連接著童年純真與未來啓濛的關鍵時期，孩子們的認知、情感、社交能力都在發生著飛躍式的變化。他們如同初升的太陽，散發著無限的熱情與活力，渴望瞭解世界，體驗生活。 《童心繪本：五彩斑斕的成長秘密》並非一本簡單的圖畫書，而是一扇通往孩子內心世界的窗戶，是一本充滿智慧與溫情的成長指南。它以兒童的視角齣發，用細膩的筆觸描繪瞭五歲孩子所經曆的種種情感、想法和行為。本書旨在幫助傢長們更深入地理解這個年齡段孩子的獨特需求，陪伴他們一同度過這段精彩紛呈的童年時光，為他們的未來奠定堅實的基礎。 第一章：好奇的眼睛，探索的世界 五歲的孩子，對世界充滿瞭無窮無盡的好奇。他們的小腦袋裏總是充滿瞭各種各樣的問題：“為什麼天是藍色的？”“小鳥為什麼會飛？”“小貓咪是怎麼生寶寶的？”這種好奇心是他們學習和成長的強大驅動力。 本書將帶領讀者走進孩子們的世界，通過生動有趣的圖畫和故事，展現他們如何用眼睛觀察，用雙手觸摸，用耳朵傾聽，去感知周圍的一切。我們將看到孩子們如何被一片落葉吸引，如何在泥土中發現小蟲子，如何在雨滴中尋找樂趣。這些看似微不足道的瞬間，都蘊含著孩子對世界最原始、最真摯的探索。 感官的覺醒： 詳細描繪孩子如何通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺來體驗世界。例如，如何分辨不同顔色、不同聲音的細微差彆；如何感受不同材質的物體，如絲滑的綢緞、粗糙的樹皮；如何通過氣味辨彆食物的美味，或發現雨後泥土的清新。 小小偵探傢： 展現孩子們如何運用觀察力和邏輯思維，嘗試理解事物的因果關係。比如，觀察小種子如何發芽生長，或者思考為什麼玩具會倒塌。本書將強調鼓勵孩子提問的重要性，並提供一些引導孩子思考的示例。 自然的朋友： 描繪孩子們與大自然的親密接觸。從在公園裏追逐蝴蝶，到在傢中觀察植物的生長；從在海邊堆沙堡，到在夜晚仰望星空。本書將強調培養孩子對自然的熱愛與尊重，理解生命的奧秘。 “為什麼”的海洋： 深入探討五歲孩子“為什麼”的提問。這不僅是孩子對知識的渴望，也是他們構建認知體係的重要過程。本書將提供一些應對孩子“為什麼”問題的策略，鼓勵傢長耐心解答，並引導孩子自己去發現答案。 第二章：情感的小船，起伏的漣漪 五歲是孩子情感世界開始變得復雜和豐富的時候。他們學會瞭錶達喜悅、憤怒、悲傷、害怕，也開始理解和體驗一些更復雜的情感，如嫉妒、分享、同情。 《童心繪本：五彩斑斕的成長秘密》將細膩地捕捉孩子們各種情感的流露。我們會看到他們因為得到心愛的玩具而歡呼雀躍，也會看到他們因為一次小小的挫摺而垂頭喪氣。本書將幫助傢長理解，這些情感的起伏都是孩子成長的正常錶現，並提供一些應對孩子情緒的實用方法。 快樂的陽光： 描繪孩子純粹的快樂。一張簡單的笑臉，一次奔跑的跳躍，都足以讓他們感到幸福。本書將捕捉這些瞬間，強調為孩子創造快樂時光的重要性。 憤怒的烏雲： 探討孩子錶達憤怒的方式。有時候，一次不公平的待遇，一次玩具被搶奪，都可能引發他們的憤怒。本書將教導傢長如何理解孩子憤怒背後的原因，以及如何幫助孩子學會用健康的方式錶達和管理憤怒。 傷心的淚滴： 展現孩子傷心時的樣子。失去心愛的玩具，被批評，或者與好朋友分彆，都可能讓他們流下眼淚。本書將強調對孩子傷心時的陪伴與安慰，幫助他們學會處理悲傷。 害怕的陰影： 描繪孩子可能産生的恐懼。黑暗、陌生人、打雷，都可能讓孩子感到害怕。本書將提供一些幫助孩子剋服恐懼的策略，增強他們的安全感。 友誼的初體驗： 展現孩子們在與同伴交往中産生的情感。分享玩具帶來的快樂，爭執後的和解，以及對朋友的思念。本書將強調培養孩子社交能力和同理心的重要性。 理解與同情： 描繪孩子們開始理解他人的感受。看到小動物受傷會難過，看到彆人摔倒會想去扶一把。本書將強調引導孩子發展同理心，學會關心他人。 第三章：小小探索傢，認知的大爆炸 五歲的孩子，他們的認知能力正以前所未有的速度發展。他們開始理解更復雜的概念，學習更精細的技能，並逐漸建立起自己的世界觀。 本書將呈現孩子們在認知發展上的各種“大爆炸”。他們開始認識數字、字母，理解時間的概念，並能進行簡單的邏輯推理。同時，他們也通過遊戲、角色扮演等方式，不斷地模擬和學習成人世界的規則與行為。 數字與字母的奇妙世界： 描繪孩子們學習數字和字母的過程。從數數玩具，到認識書本上的文字。本書將提供一些趣味性的學習方法，讓孩子在玩樂中掌握基礎的讀寫算能力。 形狀與空間的探索： 展現孩子們對形狀和空間關係的理解。搭積木，畫畫，玩拼圖，都是他們探索空間的好方式。本書將強調鼓勵孩子通過動手實踐來加深對形狀和空間的認知。 時間的流轉： 描繪孩子對時間概念的初步理解。從“今天”、“明天”、“昨天”，到對一天的不同時段（早上、中午、晚上）的區分。本書將提供一些幫助孩子理解時間概念的方法。 邏輯思維的萌芽： 展現孩子們開始進行簡單的邏輯推理。比如，根據綫索找齣隱藏的玩具，或者預測故事的結局。本書將強調通過提問和遊戲來鍛煉孩子的邏輯思維能力。 角色扮演的樂趣： 描繪孩子們在角色扮演中學習和模仿。他們扮演醫生、老師、父母，在遊戲中體驗不同的社會角色，理解社會規則。本書將強調角色扮演對孩子社交和認知發展的重要性。 解決問題的初步嘗試： 展現孩子們如何嘗試解決自己遇到的問題。比如，玩具卡住瞭怎麼辦？書本撕壞瞭該如何修補？本書將強調鼓勵孩子獨立思考，並提供支持與指導。 第四章：成長的足跡，獨立的腳步 五歲是孩子開始邁齣獨立步伐的關鍵時期。他們渴望自己做事情，渴望獲得傢長的肯定，並逐漸形成自己的個性和觀點。 《童心繪本：五彩斑斕的成長秘密》將記錄孩子們在成長過程中留下的足跡。我們會看到他們嘗試自己穿衣服，自己吃飯，自己整理玩具。這些看似微小的進步，都凝聚著他們成長的力量。本書將鼓勵傢長給予孩子更多的信任和支持，讓他們在實踐中學習，在錯誤中成長。 自理能力的飛躍： 描繪孩子們在穿衣、吃飯、洗漱等方麵的進步。他們開始嘗試自己完成，雖然可能不夠完美，但這份獨立嘗試的勇氣值得贊揚。本書將提供一些培養孩子自理能力的實用技巧。 任務的挑戰： 展現孩子們如何承擔簡單的任務，如收拾玩具，幫助整理房間。本書將強調設定清晰的期望，並給予孩子適當的鼓勵與奬勵。 規則的理解與遵守： 描繪孩子們對傢庭和集體規則的理解與執行。從等待輪到，到遵守遊戲規則。本書將強調以身作則，並用孩子能理解的方式解釋規則的重要性。 自我認同的建立： 展現孩子們開始形成自己的喜好和觀點。他們會錶達自己喜歡什麼，不喜歡什麼，並開始堅持自己的想法。本書將強調尊重孩子的個性，並引導他們形成健康的自我認知。 閤作與分享的智慧： 描繪孩子們在與同伴閤作完成遊戲或任務時，學習如何分享，如何協商，如何共同達成目標。本書將強調在日常生活中創造閤作與分享的機會。 解決衝突的初步嘗試： 展現孩子們在與他人發生衝突時，嘗試用語言或行動來解決問題，學習妥協與讓步。本書將提供一些引導孩子解決衝突的策略。 結語 五歲的孩子，就像一朵含苞待放的花朵，正以最美的姿態迎接世界的陽光。他們的每一次微笑，每一次哭泣，每一次探索，每一次成長，都值得我們用愛去記錄，用智慧去引導。 《童心繪本：五彩斑斕的成長秘密》希望成為您手中一本珍貴的“成長地圖”，幫助您更好地理解和陪伴孩子度過這段非凡的時光。讓我們一起走進孩子的內心世界，傾聽他們成長的聲音，感受他們生命的力量，共同創造一個更加美好的童年。本書的目標是讓傢長們在閱讀過程中，不僅能獲得育兒的知識，更能體會到育兒的樂趣，與孩子一同感受成長的美好。

評分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，與其說是學習育兒技巧，不如說是一次深刻的自我對話和反省。我原以為我的教育方式已經算是比較開明的那一類瞭，但書中描繪的五歲孩子的內心世界，時常讓我感到汗顔——原來我錯過瞭那麼多他們試圖錶達的微妙信號。舉個例子，書中詳細描述瞭五歲孩子對“時間”和“順序”的模糊感知，這立刻解釋瞭我傢孩子為什麼總是對“明天”、“上周”這類時間概念感到睏惑，以及為什麼他們在完成復雜任務時容易感到挫敗。我過去常常因為他們不能按時完成任務而生氣，現在明白，我需要的是更具體、更具象的步驟拆解和視覺化輔助，而不是空泛的要求。最讓我感動的是，作者強調瞭“想象力遊戲”對孩子情緒調節的重要性。在書中被譽為“心靈的煉金術”，通過扮演不同的角色，孩子得以安全地處理那些在現實生活中無法承受的壓力和恐懼。我開始有意識地參與到孩子的“過傢傢”中，扮演那些原本讓我感到頭疼的反派角色，結果發現，孩子通過控製這個遊戲，成功地“擊敗”瞭他們現實生活中的不安。這本書的語言是如此的溫暖而有力，它不指責傢長的疲憊，而是提供理解，引領我們走嚮更具同理心的育兒實踐。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對兒童心理學略有涉獵的業餘愛好者，我原本以為市麵上的育兒書無非是那些老生常談的理論的翻版，但這本書卻以其獨特的視角和紮實的實證基礎，給瞭我極大的驚喜。它的專業性體現在對五歲這一特定發展階段的精準把脈上，它沒有籠統地談論“孩子”，而是聚焦於那個正在從具象思維嚮初步抽象思維過渡的微妙時期。書中關於“友誼與規則的建立”那一章，分析得尤其精闢。我的女兒最近開始和鄰居傢的小朋友發生爭執，起因往往是一些非常微不足道的玩具或空間分配問題。我以前總試圖扮演仲裁者的角色，強行要求他們“分享”或“輪流”，結果往往適得其反，反而加深瞭他們之間的對立。這本書提供瞭一個全新的框架：將這些衝突視為孩子學習社會契約和共情能力的實踐場。它指導傢長如何退後一步，鼓勵孩子自己去談判、去理解他人的立場，而不是直接給齣標準答案。這種“賦權”給孩子的教育理念，讓我深刻反思瞭自己在傢庭教育中的控製欲，感覺自己以前像個微操大師，現在學會瞭如何成為一個優秀的“教練”，在關鍵時刻給予支持和指導，而不是事事代勞。這本書的邏輯嚴密，參考文獻和案例的引用也顯示齣作者深厚的學術功底，絕對值得所有希望深入理解孩子心智的傢長珍藏。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常精妙，它不像有些工具書那樣隻有乾巴巴的指導，而是巧妙地融閤瞭兒童發展心理學的理論框架與日常傢庭生活的場景模擬。我尤其欣賞它對“五歲孩子的好奇心與道德萌芽”這一主題的探討。這個年齡段的孩子開始接觸到更復雜的社會規則，他們會因為規則被打破而錶現齣強烈的“正義感”，有時顯得過於苛刻和教條。我之前處理這類情況時，往往會陷入與孩子進行“邏輯辯論”的泥潭，試圖證明我的判斷比他們的更公平。這本書提醒我，對他們而言，規則的首要功能是提供安全感和可預測性，而不是絕對的公平。我們應該首先肯定他們對公平的渴望，然後引導他們理解“例外”和“情境依賴性”。書中關於如何與孩子討論“為什麼有些時候規則可以變通”的對話範例，簡直是教科書級彆的示範。它教會瞭我如何用孩子能理解的語言，在不損害規則權威的前提下，引入彈性和人性化的考量。這種細膩的引導，使得傢庭氛圍更加和諧，孩子也從僵硬的規則執行者，逐漸成長為能思考規則意義的初步“小公民”。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是育兒路上的及時雨，讀完後感覺豁然開朗，仿佛拿到瞭一把開啓孩子心靈的萬能鑰匙。我一直苦惱於我傢那個五歲“小魔王”的各種突發奇想和難以捉摸的情緒，總覺得自己的教育方式是不是齣瞭什麼岔子。這本書的敘述方式非常貼近生活，它沒有那種高高在上的理論說教，而是通過一個個生動的案例，深入淺齣地剖析瞭五歲孩子認知、情感和社交能力的發展規律。比如，關於“為什麼孩子總是問‘為什麼’？”這一部分，我以前總覺得是孩子在故意搗亂，看完纔明白這其實是他們構建世界觀的黃金時期，提問是他們探索未知的主要方式。作者的建議不是簡單粗暴地製止，而是教我們如何引導和滿足他們的好奇心，這種尊重個體成長的態度，真的讓我受益匪淺。特彆是書中提到如何處理孩子在公共場閤的情緒爆發，那幾條實操建議，我已經迫不及待地在周末的超市購物中試驗瞭一次，效果齣奇地好，孩子從最初的哭鬧很快轉變成瞭願意聽從引導的閤作者。這本書的價值不僅僅在於提供“方法”，更在於重塑我們對“五歲”這個年齡段的理解，讓我們學會站在孩子的角度去看待這個世界，體會他們的每一次“小題大做”背後蘊含的巨大成長需求。

評分☆☆☆☆☆

我購買過很多關於學齡前兒童教育的書籍，但真正能讓我放下手機，全神貫注地讀完並反復翻閱的，屈指可數。這本關於五歲孩子的書，絕對是其中的佼佼者。它的厲害之處在於，它不僅僅關注“如何讓孩子聽話”，而是深入挖掘“孩子為什麼會做齣這樣的行為”。比如，書中對五歲孩子“時間感”和“因果關係”理解的局限性分析，徹底改變瞭我對孩子“拖拉”和“健忘”的看法。我曾以為那是他們故意和我作對，現在明白，他們的大腦認知結構尚未完全成熟到能夠處理復雜的綫性時間概念。因此，書裏提供的解決方案不再是懲罰性的“計時器”，而是更具操作性的“視覺化日程錶”和“事件錨點”。閱讀過程中，我經常會有一種“啊哈！”的頓悟感，仿佛解鎖瞭隱藏多年的育兒密碼。它讓我學會瞭如何將復雜的要求分解成一係列可執行的小步驟，極大地減少瞭親子間的對抗。這本書的價值在於，它將科學的觀察與日常的親昵完美結閤，提供瞭一套完整且充滿人文關懷的五歲兒童陪伴指南，讓“管教”真正迴歸到“引導”的本意。