正版芊現代性與大學——社會轉型期中國大學製度的變遷9787010110127樸雪濤 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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樸雪濤 著

圖書標籤:

• 中國高等教育
• 大學製度
• 社會轉型
• 現代性
• 教育史
• 中國社會
• 樸雪濤
• 學術著作
• 社會學
• 曆史學

店鋪： 溫文爾雅圖書專營店

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010110127

商品編碼：29399708228

包裝：平裝

齣版時間：2012-12-01

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基本信息

書名：現代性與大學——社會轉型期中國大學製度的變遷

定價：37.00元

作者：樸雪濤

齣版社：人民齣版社

齣版日期：2012-12-01

ISBN：9787010110127

字數：250000

頁碼：271

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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內容提要

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樸雪濤編著的《現代性與大學》藉鑒中國本土學者提齣的“實踐社會學”的基本觀點，利用知識社會學、製度經濟學、社會曆史學等學科的研究視角和概念框架，從中國現代性發育的實際齣發，對轉型期中國大學製度變遷進行瞭比較全麵和深入的分析。本書認為，大學製度是在特定的大學理念下形成的大學治理結構與治理規則的統稱。轉型期中國大學理念的變革始終與國傢的現代性方案的設計和調整高度整閤、相互鎖定。轉型期中國大學製度在組織和規則係統上電都明顯體現齣中國社會現代性發育獨特的性質。本書研究的問題，有助於讀者理解和把握改革開放三蔔多年來中國大學走過的獨特道路，對大學改革發展有的啓發意義，也為深入探討“大學的中國模式”提供瞭重要的理論依據和知識基礎。

目錄

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前言章 現代性的轉嚮與中國大學理念重塑 節 大學理念及其意義的闡釋 第二節 改革開放前中國大學理念的形成與發展 第三節 改革開放以來中國大學理念變革的曆程 第四節 改革開放以來中國大學理念變革存在的問題與前瞻第二章 中心化與去中心化：中國大學外部雙重治理模式的形成 節 大學外部治理兩種關係模式 第二節 改革開放前中國大學外部治理結構的基本特徵 第三節 改革開放後中國大學外部雙重治理模式的定型過程 第四節 中國大學外部雙重治理模式改革前瞻第三章 多元利益相關者的博弈：中國大學內部治理模式的變革 節 大學內部治理結構中的權力模式分析 第二節 改革開放前大學內部治理模式變革的過程和特徵 第三節 改革開放以來大學內部治理模式變革的過程 第四節 中國大學內部治理結構改革前瞻第四章 高等教育製度化精英主義與中國大學“嚮上漂移” 節 高等教育製度化精英主義的由來 第二節 改革開放前中國大學製度化精英主義金字塔結構的初步形成 第三節 改革開放後中國高等教育製度化精英主義的發展 第四節 改革開放以來製度化精英主義對中國高等教育的影響參考文獻後記

作者介紹

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樸雪濤（1966-），華中科技大學高等教育學博士，浙江大學教育學院博士後研究人員，瀋陽師範大學教育科學學院副院長、高教所所長、教授，遼寜省重點學科高等教育學學科帶頭人、遼寜省高等學校創新團隊帶頭人，首屆遼寜省高等學校“新世紀人纔支持計劃”入選者。曾先後在英國、美國等國傢的研究大學訪問學習。2001年以來，在《教育研究》、《高等教育研究》等期刊發錶論文35篇，其中7篇被人民大學報刊復印資料全文轉載，齣版《重建中國精英高等教育》、《現代大學教學論》等著作8部，獲得省社會科學成果二等奬、三等奬、奬各1項、省人文社會科學成果二等奬1項、省教育科學成果一等奬2項、二等奬2項。主持全國教育科學規劃重點課題1項、省教育廳重點課程4項，作為主要完成人參與福特基金會、世界銀行、全國教育科學規劃辦下達的課題項。

文摘

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序言

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《靜水流深：學術的迴響與時代的印記》 序章：知識的渡口，思想的港灣 在曆史的長河中，大學始終是孕育思想、傳承文明的燈塔。它不僅是傳授知識的場所，更是塑造靈魂、引領社會走嚮的精神傢園。每一所大學，都承載著時代的烙印，映照著社會的變遷。當古老的智慧與蓬勃的現代性相遇，當傳統的肌理與創新的浪潮交織，大學製度便如同靜水下的暗流，悄然發生著深刻的變革。 本書並非為某個特定時期的學術成就歌功頌德，也不是對某位學者思想的簡單梳理。它試圖深入探尋的是，在社會轉型這一宏大命題的背景下，作為國傢發展和社會進步重要驅動力的大學，其製度層麵的演變軌跡。這種演變，並非簡單的綫性發展，而是復雜互動、多重因素交織下的動態過程。它涉及到國傢政策的導嚮、經濟結構的調整、思想觀念的更新，以及社會需求的轉變，所有這些都如同磁場效應，影響著大學的形態、功能與定位。 我們聚焦的，是大學在社會轉型期所經曆的那些“看不見的”變革。那些寫在章程裏的文字，那些隱藏在學科設置背後的邏輯，那些在人事製度中悄然流動的權力，以及那些在教學科研評價體係中被量化的價值，它們共同構成瞭大學製度的骨架與肌理。我們不預設結論，而是帶著對曆史的好奇與對製度的敬畏，去細緻地觀察、去審慎地分析，去感受那份“靜水流深”的力量。 第一章：時代之問，大學之答——轉型期社會背景的審視 任何一個時代的大學，都無法脫離其所處的社會土壤而獨立存在。本書的開篇，並非直接切入大學製度本身，而是將目光投嚮中國社會轉型的宏觀背景。這一時期，中國經曆瞭從傳統農耕文明嚮現代工業文明的跨越，經曆瞭從計劃經濟體製嚮市場經濟體製的轉型，經曆瞭從封閉保守嚮對外開放的巨變。這些根本性的變革，如同巨大的 tectonic plates，在社會結構、經濟運行、思想觀念、文化形態等各個層麵引發瞭劇烈的震動。 我們審視的是，在這樣的社會變遷之中，國傢對於大學的角色和定位發生瞭怎樣的認知轉變？過去，大學更多地被視為國傢意誌的執行者，服務於特定的政治目標和經濟建設需求。而進入轉型期，隨著市場機製的引入和社會需求的多元化，大學是否以及如何在保持國傢屬性的同時，尋求更多的自主性與開放性？ 同時，經濟的飛速發展，尤其是市場經濟的引入，為大學帶來瞭前所未有的機遇，但也帶來瞭新的挑戰。資源的充裕，是否意味著大學可以在辦學理念和管理模式上擁有更大的自由度？市場競爭，是否會滲透到學術領域，對大學的價值判斷和發展方嚮産生影響？我們試圖勾勒齣這一時期中國社會復雜而多元的圖景，為理解後續大學製度的變遷奠定堅實的基礎。這一章，是為大學製度的分析，提供一個必要的“上下文”，讓讀者能夠理解，大學的每一次調整，每一次創新，都不僅僅是孤立的事件，而是與整個社會脈搏同頻共振的迴響。 第二章：製度的基因，變遷的脈絡——大學治理結構的演變 大學的製度，是其生命力的重要載體。進入社會轉型期，中國大學的治理結構經曆瞭復雜而深刻的調整。本章將聚焦於這一核心議題，試圖剖析製度基因的變遷與脈絡。 首先，我們將考察大學的決策機製。在計劃經濟時期，大學的許多重大決策往往由上級行政部門直接製定和下達。隨著市場經濟的發展和國傢管理體製的改革，大學在決策權上是否獲得瞭更多的自主空間？黨委領導下的校長負責製在這一時期如何實踐和演變？校務委員會、學術委員會等內部治理機構的作用是否得到加強？這些機構的設立、組成、權限以及運作方式的改變，都反映瞭大學在現代治理理念下的探索。 其次，我們將關注人事製度的變革。傳統的人事製度往往帶有濃厚的行政色彩，職稱評定、崗位設置、薪酬體係等都受到嚴格的管控。轉型期，市場化的因素是否開始影響人事管理？高校是否開始探索更為靈活和多元的人事激勵機製？例如，是否齣現瞭教授聘任製、崗位工資製等改革？這些變革的目的是什麼？它們對大學的學術文化和創新能力又産生瞭怎樣的影響？ 再者，財政撥款體製的改革也是理解大學製度變遷的關鍵。從高度依賴國傢財政撥款，到引入學費、科研經費、社會捐贈等多元化的資金來源，這種變化不僅影響瞭大學的辦學經費，更重要的是，它可能改變大學與國傢、與社會之間的關係。資金來源的多樣化，是否意味著大學在辦學方嚮上擁有瞭更多的選擇權？如何平衡好政府投入的公共屬性和社會多元化資金的利益訴求，是大學在轉型期麵臨的重要課題。 本章將通過梳理一係列具體的製度調整，展現齣中國大學治理結構在適應社會轉型過程中的動態演變。這是一種在繼承與創新、自主與監管之間不斷尋求平衡的復雜過程。 第三章：學科重塑，人纔培養的時代考量 大學的核心使命在於知識的創造與人纔的培養。在社會轉型的大背景下，這兩項使命的實現方式也必然經曆重大的調整。本章將深入探討學科設置的重塑以及人纔培養模式的時代考量。 首先，學科的調整是適應社會需求的重要體現。轉型期的中國經濟結構發生瞭巨大變化，新興産業不斷湧現，傳統産業亟待升級。大學的學科設置是否能夠及時有效地迴應這些社會需求？哪些學科得到瞭優先發展？哪些學科麵臨著調整甚至淘汰的壓力？這種學科調整的背後，是國傢戰略的引導，還是市場機製的驅動？我們試圖分析學科調整的邏輯，以及其對國傢經濟社會發展的貢獻。 其次，人纔培養的目標與模式也麵臨重塑。過去，大學培養的人纔更多地被納入國傢統一分配的體係。轉型期，隨著勞動力市場的開放和畢業生自主擇業，大學的人纔培養模式需要做齣怎樣的調整？是否更加注重培養學生的創新能力、實踐能力和適應能力？課程設置、教學方法、實踐環節等是否因此發生瞭變化？例如，是否齣現瞭更多的跨學科課程、項目式學習、實習實訓等？ 再者，學術評價體係的改革也是影響學科發展和人纔培養的關鍵因素。傳統的評價體係往往側重於論文數量、行政級彆等指標。轉型期，學術評價是否開始更加注重學術質量、社會影響和創新貢獻？科研成果的轉化、産學研結閤等是否被納入評價範疇？這些評價體係的改變，直接影響著教師的科研導嚮和學生的學習動力。 本章將通過分析學科調整的案例、人纔培養模式的改革以及學術評價體係的演變，揭示大學在知識創造和人纔培養方麵，是如何積極迴應社會轉型期帶來的新挑戰與新機遇的。 第四章：開放與自主，大學的邊界拓展 大學的獨立性與開放性，是衡量其現代化的重要指標。在社會轉型期，中國大學在爭取和拓展自身自主性，以及擁抱世界、融入全球化方麵，都經曆瞭一係列重要的探索。 本章將首先關注大學的辦學自主權。在國傢宏觀調控的框架下，大學在專業設置、招生計劃、課程內容、教學科研等方麵，是否獲得並有效行使瞭更多的自主權？這種自主權是如何在法律和政策層麵得到保障的？同時，我們也需要審視，在市場化的浪潮下，大學的自主性是否也會麵臨新的挑戰，例如過度商業化、行政乾預的隱形存在等。 其次，大學的國際化進程將是本章的重點。隨著中國對外開放的深入，大學在國際交流與閤作方麵迎來瞭前所未有的機遇。國際學術會議、閤作辦學、學生互換、引進國外優質教育資源等，都極大地拓展瞭大學的視野和發展空間。我們關注的不僅僅是數量上的增長，更是這種開放對大學教學、科研、管理等各個層麵的深遠影響。大學在吸收藉鑒國際先進經驗的同時，如何保持自身的文化特色和學術傳統，也是一個值得深入探討的問題。 此外，大學與社會的關係也因此發生瞭深刻的變化。大學不再是象牙塔，而是社會創新創業的重要引擎。産學研結閤、科技成果轉化、社會服務功能等，都成為衡量大學價值的重要維度。這種開放性，不僅體現在與國際社會的互動，更體現在與國內社會各界的緊密聯係。 本章將通過考察大學辦學自主權的實踐，國際化戰略的推進，以及大學服務社會功能的拓展，來展現中國大學在社會轉型期，如何在開放與自主之間尋求發展，努力成為一個更具活力、更具影響力的現代大學。 第五章：挑戰與反思——轉型期大學製度的未竟之路 任何製度的演變都不會一帆風順，轉型期的大學製度更是如此。在取得顯著成就的同時，也必然伴隨著新的挑戰和深層次的睏惑。本章旨在對轉型期大學製度變遷進行反思，並對未來的發展方嚮進行展望。 我們將審視在製度轉型過程中齣現的一些突齣問題。例如，資源分配的公平性問題，教育公平是否因此受到影響？學術誠信和學術規範在激烈的競爭和利益驅動下是否麵臨嚴峻考驗？大學的行政化傾嚮是否得到有效遏製？高校之間的差距是否因此進一步拉大？這些都是轉型期大學製度演變中不容忽視的負麵效應。 同時，我們也將探討在製度創新過程中可能存在的“水土不服”現象。照搬西方模式的局限性，以及在本土化過程中遇到的障礙。如何在中國特有的文化背景和社會土壤中，構建起真正符閤自身發展規律的現代大學製度，是長期的課題。 最後，本章將對未來中國大學製度的發展方嚮進行前瞻性的思考。麵對全球化和信息化的浪潮，麵對社會不斷提齣的新需求，中國大學的製度需要做齣怎樣的進一步調整？如何更好地發揮大學在創新驅動、文化傳承、社會責任等方麵的作用？如何構建一個更加充滿活力、更加具有國際競爭力的現代大學體係？ 本書的結尾，並非對轉型期大學製度變遷畫上句號，而是希望以此為起點，引發更深入的思考和更廣泛的討論。大學製度的完善與發展，是一個持續不斷、與時代同行的過程。它需要我們保持審慎的態度，汲取曆史的經驗，正視現實的挑戰，纔能更好地迎接未來的機遇。 結語：曆史的迴聲，未來的啓示 《靜水流深：學術的迴響與時代的印記》並非一本簡單的曆史教科書，也不是一套僵化的理論框架。它試圖以一種更為人文的關懷和更為審慎的視角，去解讀中國大學製度在社會轉型期的變遷。我們相信，每一次製度的調整，每一次理念的更新，都不僅僅是紙麵上的文字遊戲，而是滲透在教育實踐中，影響著一代又一代學子的成長，塑造著國傢未來的模樣。 透過這些製度的變遷，我們能夠看到中國社會發展的脈絡，看到知識傳播的規律，看到學術精神的傳承與演變。這本書，正是希望能夠為理解中國現代大學的形成與發展，提供一份細緻而深入的觀察，並從中汲取曆史的迴聲，為未來的發展提供寶貴的啓示。它是一次關於知識、製度與時代的對話，是一次對大學精神的追尋，也是一次對社會進步力量的探索。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試從一個剛接觸這個領域的新手視角來評估這本書的易讀性，坦白說，它確實對讀者的基礎知識儲備提齣瞭一定的要求，有些段落的密度之高，需要反復咀嚼纔能完全消化。然而，正是這種“有難度的閱讀體驗”，纔真正體現瞭其學術價值。它不是一本旨在迎閤大眾口味的普及讀物，而是麵嚮專業領域深度探索的案頭必備。書中引用的那些一手資料和檔案材料，展示瞭作者無可匹敵的紮實研究功底，很多細節的披露，足以顛覆一些流傳已久的傳統認知。當我讀到關於特定曆史時期製度設計的微觀層麵描述時，那種強烈的“在場感”撲麵而來，仿佛我正置身於當時的決策會議室，親眼見證瞭那些關乎無數人命運的討論。這種對細節的執著挖掘，使得這本書的論據具有瞭不可撼動的說服力，它不是在“說教”，而是在“展示”事實背後的復雜機製。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值遠超齣瞭其單純的學術貢獻，它更像是一麵映照我們當下社會結構與文化心態的鏡子。通過對過去大學製度變遷的梳理，作者無形中揭示瞭當代高等教育治理邏輯的深層根源，讓我們得以跳齣日常瑣碎的行政事務，從一個更宏觀、更具曆史感的角度去審視教育的本質使命。讀完之後，我感到思維被極大地拓寬瞭，原先許多睏擾我許久的問題，忽然間都有瞭更清晰的坐標係去定位。這種“豁然開朗”的感覺，是任何通俗讀物都無法給予的。它強迫你去思考“為什麼會這樣”而不是滿足於“就這樣”，這種對根本性問題的追問，正是優秀學術著作的終極魅力所在，它所提供的知識衝擊力，足以改變一個人觀察世界的基本視角和分析框架。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計相當考究，拿到手裏就感覺分量十足，紙張的質感也很有高級感，不是那種輕飄飄的印刷品。封麵設計上，那種深沉的色調搭配著簡潔的字體排版，透露齣一種學術的嚴謹和厚重感，讓人一看就知道這不是一本輕鬆的讀物，而是潛心研究的成果。內頁的印刷清晰度極高，字裏行間處理得非常到位，長時間閱讀也不會讓人感到眼睛疲勞，這點對於需要精讀的專業書籍來說至關重要。裝訂工藝也十分紮實，書脊處處理得平整服帖，即便是經常翻閱也不會輕易散頁。整體來看，從原材料的選擇到最終成品的呈現，都體現瞭齣版社在齣版質量上的高標準和對知識載體的尊重，這對於收藏者或者需要長期參考的學者而言，無疑是一個巨大的加分項。這種注重細節的實體書製作，在如今這個數字閱讀盛行的時代，更顯得難能可貴，讓人願意將其擺在書架上，隨時取閱，而不是僅僅把它當作一個信息存儲的容器。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，仿佛進行瞭一次深度的時間旅行，作者的敘事手法非常嫻熟，他沒有采用那種枯燥的編年史式羅列，而是巧妙地將宏大的曆史背景與具體的製度變遷案例穿插進行，使得復雜的社會學和教育學概念變得生動起來。我特彆欣賞作者在論證過程中所展現齣的那種曆史的縱深感，他總是能將當下觀察到的現象追溯到更深的曆史源頭，挖掘齣那些看似偶然的事件背後所蘊含的必然性邏輯。語言風格上，時而如涓涓細流般娓娓道來，將復雜的理論梳理得井井有條；時而又如同磅礴的瀑布，在關鍵的轉摺點上爆發強有力的批判性洞察，這種張弛有度的錶達技巧，極大地提升瞭閱讀的沉浸感。我甚至能感受到作者在字裏行間流露齣的那種對時代脈絡的深刻體察和深切關懷，這絕不是簡單的資料堆砌可以達成的效果，而是需要長期的田野調查和細緻入微的文獻梳理纔能形成的洞察力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論框架構建得極其精妙和嚴謹，它不僅僅是對既有學術成果的簡單總結，更像是搭建瞭一座全新的分析迷宮，引導讀者去重新審視那些我們習以為常的教育體製。作者在引入和運用各種理論工具時，顯得遊刃有餘，他沒有讓理論成為束縛，反而成為瞭洞察現實的銳利棱鏡。我尤其注意到他對概念界定的反復推敲，每一個關鍵術語的引入都伴隨著詳盡的辨析，這極大地降低瞭誤讀的風險，也為後續的深入討論奠定瞭堅實的基礎。在論述過程中，作者似乎在不斷地與讀者進行一場“智力上的對話”，他提齣一個觀點，然後立刻預設齣可能的反駁，並迅速給齣更有力的迴應，這種辯證推進的方式，讓讀者始終保持著思考的活躍性。這種高度結構化的寫作方式，使得即使是麵對涉及多學科交叉的復雜議題，讀者也能清晰地把握住作者的核心邏輯鏈條，不會在龐雜的信息中迷失方嚮。