中华人民共和国高等教育法-(最新修正本)-全国人民代表大会常务委员会公报版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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全国人大常委会办公厅著 著

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店铺： 学向美图书专营店

出版社： 中国民主法制出版社

ISBN：9787516210857

商品编码：29587194398

包装：平装

开本：16

出版时间：2016-01-01

内容介绍
　　《中华人民共和guo高等教育*》是为了发展教育事业，*高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪*，而制定的*律。
　　本书是我社出版的全guo人民代表大会常务委员会公报版的系列*律单行本系列图书。由全guo人民代表大会常务委员会审定，*条内容准确无误，文本格式规范合理。




作者介绍
　　全guo人大常委会办公厅，全guo人大常委会的综合服务机构，全guo人大常委会公报版《中华人民共和guo*律单行本系列》的goxg稿单位。负责全guo人大会议、常委会会议、委员长会议的会务工作；受委员长会议的委托，承担拟定有关议案草案等职能。



关联推荐
　　内容全面：含*条、修正案（草案）说明及修改和审议结果报告等
　　体例新颖：根据全guo人大常委会公报版的标准范本和创新格式发布
　　使用快捷：收录*条修改决定，TI现*律新旧对照，便于司*适用



目录
中华人民共和guo**令（第四十号）
全guo人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和guo高等教育*》的决定
中华人民共和guo高等教育*
关于《教育*律1揽子修正案（草案）》的说明
全guo人民代表大会*律委员会关于《教育*律1揽子修正案（草案）》审议结果的报告
全guo人民代表大会*律委员会关于《全guo人民代表大会常务委员会关于修改（中华人民共和guo教育*）、（中华人民共和guo高等教育*）、（中华人民共和guo民办教育促进*）的决定（草案）》修改意见的报告

在线试读
　　《中华人民共和guo高等教育*（醉新修正本）》：
　　第十七条专科教育的基本修业年限为二到三年，本科教育的基本修业年限为四到五年，硕土研究生教育的基本修业年限为二到三年，博士研究生教育的基本修业年限为三到四年。非全日制高等学历教育的修业年限应*适*延长。高等学校根据实际需要，报主管的教育行政部门批准，可以对本学校的修业年限作出调整。
　　第十八条高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。
　　大学、du立设置的学院主要实施本科及本科以上教育。高等专科学校实施专科教育。经guo务院教育行政部门批准，科学研究机构可以承担研究生教育的任务。
　　其他高等教育机构实施非学历高等教育。
　　第shijiu条高集中等教育毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校录取，取得专科生或者本科生入学资格。
　　本科毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得硕士研究生入学资格。
　　硕士研究生毕业或者具有同等学力的，经考试合格，由实施相应学历教育的高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构录取，取得博士研究生入学资格。
　　允许特定学科和专业的本科毕业生直接取得博士研究生入学资格，具体办*由guo务院教育行政部门规定。
　　*二十条接受高等学历教育的学生，由所在高等学校或者经批准承担研究生教育任务的科学研究机构根据其修业年限、学业成绩等，按照guo家有关规定，发给相应的学历证书或者其他学业证书。
　　接受非学历高等教育的学生，由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的结业证书。结业证书应*载明修业年限和学业内容。
　　*二十1条guo家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或者其他学业证书。
　　*二十二条guo家实行学位制度。学位分为学士、硕士和博士。
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深度解析《中华人民共和国民法典》：现代社会治理的基石 图书信息： 《中华人民共和国民法典：精要解读与适用指南》（2024年修订版） 作者群体： 资深法学专家、法院资深法官、资深律师组成的专家团队 出版社： 法律出版社（权威法律文献出版机构） --- 图书简介： 随着社会经济的飞速发展和人民群众对权利保护意识的日益增强，《中华人民共和国民法典》（以下简称《民法典》）的颁布与实施，标志着我国进入了以民法为基础的社会治理新时代。本书并非对现行法律条文的简单罗列，而是旨在为读者提供一套系统、深入、实用的《民法典》理解与应用框架。 本书以“精确解释、有效适用、时代关照”为核心编写理念，紧密围绕《民法典》的“总则、物权、合同、侵权责任、婚姻家庭、继承”六编内容展开，力求在保持法律专业性的同时，确保其具有极强的实务操作价值。 一、 总则编：确立现代民事法律关系的基石 总则编是全典的统帅和基础。本书首先对民事主体制度进行了详尽的剖析，重点关注了自然人与非法人组织的设立、能力、名誉权等权利的边界。特别地，对于“个人信息保护”这一时代热点问题，本书引用了最新的司法解释和监管动态，阐释了数据时代下民事主体人格权的延伸与维护路径。 在民事法律行为部分，我们详述了意思表示的真实性、有效性判断标准，并深入探讨了情势变更原则在合同履行中的适用边界，以应对市场环境的剧烈波动。此外，本书对代理制度的类型（委托代理、法定代理）和效力进行了细致区分，为企业合规操作提供了清晰的指引。 二、 物权编：不动产与动产的权利保护前沿 物权编涉及人民群众最切身的财产安全。本书对不动产登记、善意取得制度的构成要件进行了严谨的梳理。 房地产法领域焦点解析： 针对当前市场关注度极高的居住权的设立与消灭，以及业主共有权利的界定，本书提供了大量案例分析。对于《民法典》新设的“交叉授课”式担保物权（如最高额抵押权），我们不仅解读了其法律构造，更结合金融实务，展示了其风险点与控制措施。 特殊动产与用益物权： 针对担保物权的设立与效力，特别是动产质押与留置权的优先顺位问题，本书提供了清晰的图表解析，帮助读者理清复杂的财产关系。 三、 合同编：市场交易的法律契约 合同编是市场经济的“操作系统”。本书突破了传统合同法仅关注“成立与生效”的局限，将重点放在了合同履行、违约责任和合同解除的动态过程中。 要点阐释： 我们详细对比了新旧法在格式条款认定上的区别，强调了提供方对不合理免责条款的“明确说明义务”。在违约责任部分，本书不仅分析了违约金的约定与调整，更深入探讨了情势变更在疫情等不可抗力事件中如何作为衡平原则被法院采纳的实操路径。 新型合同的适用： 针对平台经济、电子签名、数据传输等新型交易形态，本书提供了针对性的合同条款审查建议，如对“平台责任”与“商家责任”的合理划分，确保交易流程的合规性与可预测性。 四、 侵权责任编：现代社会风险的规制 侵权责任编是社会安全网的重要组成部分。本书着重体现了从“过错责任”向“过错推定”及“无过错责任”的立法演变趋势。 焦点案例深度分析： 1. 高空抛物与动物致害： 详细分析了《民法典》下对“不能确定侵权人”情形的高空抛物治理机制，以及在宠物致害中，管理人对风险的预见与防范义务。 2. 网络侵权与隐私泄露： 结合最新的网络安全法和司法解释，本书对网络用户的名誉权、隐私权受到侵害时的通知、删除、辟谣等救济措施进行了具体流程指导。 3. 医疗责任的认定： 对医疗行为的注意义务、举证责任倒置等复杂问题，结合最高人民法院的指导意见，提供了清晰的判断框架。 五、 婚姻家庭与继承编：生命周期中的权利保障 这两个编章关注的是个人最亲密的社会关系。本书在阐述婚姻自由与家庭美德时，着重强调了法律的保护功能。 婚姻家庭： 重点解读了离婚冷静期的法律效力边界，以及夫妻共同债务的认定标准。对于家庭成员间的扶养义务，本书清晰界定了其范围和履行方式。 继承制度的革新： 本书对《民法典》新设的“遗嘱人指定继承人”制度（即遗嘱自由的延伸）和“丧偶配偶继承权”的保障，进行了详细的阐释。同时，对“遗赠扶养协议”的优先效力进行了实务层面的对比分析，为家族财富的平稳过渡提供了法律工具箱。 总结与面向读者 本书内容严谨，论述充分，逻辑清晰，配备了大量的判例索引和立法条文对照表。它不仅是法学学生、法律从业人员（律师、法官、公证员）案头必备的权威参考书，更是企业合规部门、金融机构风控人员、政府部门依法行政人员，以及所有关注自身民事权利的普通公民，理解现代民事法律体系的必备指南。通过本书的学习，读者将能准确把握《民法典》的立法精神，有效应对复杂多变的社会经济生活中的法律挑战。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《中华人民共和国高等教育法》，我首先想到的是它作为一本法律文本所蕴含的严肃性与权威性。我本身并不是法学专业人士，也无意于将其视为一本操作指南或教学手册。我的兴趣点在于，通过阅读这样一份由国家最高立法机关颁布的法律文件，能够更深入地理解国家在高等教育领域所确立的基本原则、战略目标以及各方主体的法律定位。我希望从中能够清晰地把握国家对于高等教育发展的整体规划，例如其在人才培养、科学研究、社会服务等方面的定位，以及为实现这些目标所提供的法律保障。同时，我也关注法律条文中对于高等教育机构的设立、运行、管理以及对教职员工和学生权益的保障等方面的规定。阅读这类法律文本，对我而言，更像是一种对国家治理体系和公共政策的了解过程，它能帮助我建立起对国家如何通过法律手段来规范和引导一个重要社会领域（即高等教育）的系统性认识。我期望通过此书，能够获得一种更加宏观、更加深刻的视角来审视我国高等教育的发展脉络和未来方向。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育发展充满好奇的普通公民，我选择阅读《中华人民共和国高等教育法》的最新修正本，是希望能够更新自己对当前我国高等教育现状和未来走向的认识。我深知法律文本的特点，它不会直接告诉读者“你应该如何学习”或者“某个专业有多好就业”，它更多的是勾勒出制度的轮廓和原则性的框架。我阅读这本书，更多的是想从宏观层面去理解国家在高等教育领域所做的顶层设计和政策导向。例如，法律中关于高等教育的性质、任务、基本原则等章节，能让我更清晰地认识到国家对高等教育的期望是什么，它承担着怎样的社会责任。而关于高等教育的组织制度、教育机构的设立与管理、以及对教师和学生的权利保障等方面，则能让我了解国家是如何通过法律来规范和引导高等教育的健康发展的。我并不期待在书中找到具体的教育方法论，而是希望通过阅读，能够构建起一个对我国高等教育法律体系的基本认知，理解国家在保障公民受教育权利、提升教育质量、促进教育公平等方面所做的努力和规定。这种阅读，是对国家制度的了解，也是对自身权利义务的认知，具有深远的意义。

评分☆☆☆☆☆

一直对国家的基本法律法规很感兴趣，特别是那些与我们日常生活息息相关的。拿到这本《中华人民共和国高等教育法》后，我迫不及待地翻阅起来。首先，它给我最直观的感受是其专业性和权威性。这本书的出版方式——“全国人民代表大会常务委员会公报版”，就足以说明其严谨和官方的性质。作为一名读者，我并没有指望它能像小说那样情节跌宕起伏，也不期待它能给出具体的学习方法或考试技巧。相反，我更看重的是通过阅读这样一本法律文本，能够深入理解国家在高等教育领域的顶层设计、基本原则和核心目标。我对法律条文的严谨逻辑和清晰表述有天然的敬畏，也希望从中能窥见国家培养人才、发展科技、推动社会进步的宏观战略。这本书更像是一份国家对于高等教育的庄严承诺和指导方针，它定义了高等教育的性质，规定了各方主体的权利和义务，以及国家对高等教育发展的基本要求。阅读过程中，我希望能够理清一些模糊的认知，例如国家对不同类型高等教育机构的定位、对教师和学生的权利保障、以及对高等教育投入和监管的整体框架。这种阅读体验，更多的是一种知识的汲取和对国家治理体系的认知加深，而不是一种娱乐或技能的提升。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对国家法制建设和高等教育发展都抱有浓厚兴趣的读者，我选择阅读《中华人民共和国高等教育法》（最新修正本），更多的是出于一种求知和理解的愿望。我明白，法律文本往往以其条文化的语言和规范化的逻辑呈现，并不直接面向大众提供易于消化的知识点或生活建议。因此，我阅读这本书，并非期待从中找到关于学习方法、考试技巧或是某个学科的深入分析。我的主要目的是通过这本具有最高权威性的法律文件，去理解国家对于高等教育的整体构想和基本方针。我想了解，在法律层面，国家是如何界定高等教育的性质和任务的？它又如何通过立法来保障和促进高等教育的质量和公平？书中关于高等教育机构的设置、管理、师资队伍建设、学生权益保护等方面的规定，都能让我更清晰地认识到国家在高等教育体系运作中的法律框架和政策导向。这是一种对国家制度的认知，也是对公民权利义务的深化理解，对我而言，具有非常重要的价值。

评分☆☆☆☆☆

我拿到《中华人民共和国高等教育法》这本书，主要是想从一个公民的角度，去了解国家层面对高等教育的整体规划和法律保障。我并不是一个法律专业人士，也不指望从书中找到具体的学习方法或者职业规划建议。我更关注的是，这部法律条文如何界定高等教育的性质、任务和基本原则。我希望通过阅读，能够深入理解国家在高等教育领域所追求的目标，比如人才培养、科学研究、社会服务等，以及为实现这些目标所建立的法律框架。我也很想了解，法律是如何规定高等教育机构的设立、运行和管理，以及如何保障教师和学生的合法权益的。对我来说，阅读这部法律，是一种了解国家治理、认识国家政策、深化自身权利义务认知的过程。它让我能够更清晰地看到国家在推动高等教育发展、提升教育质量、促进教育公平方面所做的努力和制定的规则。这是一种宏观层面的理解，对于我认识社会、理解国家发展方向非常有帮助。