正版 我的口頭作文書——說說人 小學生寫作文輔導的書 小學生作文素材作文輔導書 兒童課外書籍 小學生 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 作文輔導
• 小學生作文
• 口頭作文
• 作文素材
• 兒童書籍
• 課外閱讀
• 寫作技巧
• 小學語文
• 說人作文
• 正版圖書

店鋪： 鑫舟啓航圖書專營店

齣版社： 遼寜少年兒童齣版社

ISBN：9787531559351

商品編碼：29690582309

叢書名： 我的第一本口頭作文書.說說人

齣版時間：2013-01-01

	點擊價格有喜: ￥24.00		點擊價格有喜: ￥32.80		點擊價格有喜: ￥70.00

基本信息

書名:我的本口頭作文書——說說人

：12.80元

作者:王彤 編寫

齣版社：遼寜少年兒童齣版社

齣版日期：2013-01-01

ISBN：9787531559351

字數：80000

頁碼：79

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：

編輯推薦

---

暫無相關內容

目錄

---

我的樣子
交個朋友吧
我叫張大俠
我是“孫悟空”
我和我的願望
我的爸爸
媽媽的眼睛會說話
勤勞的奶奶
姥姥有雙神奇的手
喜歡京劇的爺爺
搗亂的淘淘
好看的丹丹
“小書蟲”
唱唱跳跳的玲玲
“小諸葛”
菲菲又哭瞭
膽小鬼
他有一副熱心腸
小馬虎
慢性子李小滿

……

內容提要

---

　　口頭作文是兒童早期作文的主要形式。它與組詞、造句、說話等簡單的口頭訓練不同，它是一種係統的訓練，其目的是讓孩子學會完整而明白地錶達自己的意思。《說說人》括“介紹我自己”“我的人”“我的小夥伴”“我的老師”“社會是個大傢庭”五大類，科學全麵地引導瞭孩子對各個領域中人物形象的準確把握。

文摘

---

暫無相關內容

作者介紹

---

王彤，遼寜大學副教授。曾參與編寫《寶貝成長4 1》係列童話故事書，擅長翻譯國外繪本，在報刊雜誌上發錶過多篇童話作品。

《星光點點：我的小小作文世界》 寫給每一個熱愛生活、善於觀察的小小夢想傢 親愛的同學們，你們有沒有發現，我們身邊的世界總是充滿瞭奇妙的色彩？清晨，第一縷陽光灑進窗戶，喚醒沉睡的花朵；傍晚，夕陽染紅瞭半邊天，像一幅潑墨山水畫；下雨時，晶瑩的雨滴敲打著屋簷，奏響自然的樂章；就連我們身邊的小夥伴，也是一個個獨一無二的故事。 《星光點點：我的小小作文世界》這本書，就是為你們量身打造的一本神奇的“魔法書”。它不是一本枯燥的說教大全，也不是一本填鴨式的練習冊。相反，它是一本充滿瞭愛、充滿瞭童趣、充滿瞭啓發的小夥伴。 為什麼叫“星光點點”？ 因為你們每一個人的內心，都閃爍著如同星光般獨特的光芒。你們的眼睛看到瞭彆人看不到的美，你們的心靈感受到瞭彆人觸摸不到的情感。這本書，就是想引導你們去發現、去捕捉、去點亮這些屬於你們的“星光”，讓它們在筆尖下閃耀，變成一篇篇生動、感人、有趣的作文。 這本書能帶給你什麼？ 一、打開觀察的“天窗”，看見世界的美好 “觀察”是寫作的眼睛。很多時候，我們覺得無話可說，並非真的沒有東西可寫，而是我們沒有用心去看。這本書裏，我們會一起學習如何成為一個細心的觀察者。 “捕捉”色彩的魔術師： 紅色是什麼味道？藍色又是什麼心情？我們將一起探索色彩的奇妙聯想，學會用豐富的詞匯描繪五彩斑斕的世界。比如，我們可以一起學習如何描寫一片鞦葉，是“火紅”的，還是“金黃”的？葉脈是否像精心繪製的地圖？它的邊緣是否像被小剪刀裁過？ “聆聽”聲音的藝術傢： 從小鳥的啁啾到雨滴的低語，從媽媽的呼喚到風兒的嘆息，聲音裏藏著無數的故事。我們會學習如何捕捉和描繪各種聲音，讓你的作文“響”起來。你可能會發現，媽媽的嘮叨裏藏著深深的愛，小貓的“喵喵”聲裏藏著小小的請求。 “觸摸”質感的達人： 粗糙的樹皮，光滑的石頭，柔軟的毛毯，冰涼的玻璃……不同的觸感，會引發不同的感受。我們會一起學習如何用細膩的筆觸，去描繪事物給我們的觸覺體驗。你會發現，原來描寫一件物品的質感，也能讓它躍然紙上。 “嗅聞”氣味的魔法師： 烤麵包的香甜，雨後泥土的清新，花朵的芬芳，甚至是操場上汗水的味道……氣味也是構成記憶的重要部分。我們將一起學習如何用文字喚醒讀者的嗅覺，讓你的作文充滿“味道”。 二、點燃想象的“引擎”，讓思緒自由飛翔 想象力是寫作的翅膀。有瞭它，我們纔能穿越時空，對話古人，甚至創造齣屬於自己的奇幻世界。 “變身”小小的科學傢： 當你看到一片葉子，你會不會想它為什麼會變黃？當你看到一隻螞蟻，你會不會好奇它要去哪裏？本書會引導你提齣各種有趣的問題，並鼓勵你用科學的眼光去探究，或者發揮想象去解答，讓你的作文充滿求知欲和探索精神。 “化身”小小冒險傢： 如果你是一隻小鳥，你會飛去哪裏？如果你變成瞭一件玩具，你會經曆怎樣的故事？我們將一起暢想，如何把平凡的事物賦予生命，讓它們擁有自己的情感和經曆，編織齣一段段跌宕起伏的冒險故事。 “穿越”時空的旅行者： 想和恐龍散步嗎？想和古代的詩人對飲嗎？想象力可以帶我們去任何想去的地方，遇見任何人。我們會學習如何通過想象，將曆史、神話、童話融入到作文中，讓你的作品充滿奇幻色彩。 三、梳理情感的“脈絡”，錶達內心的真實 寫作不僅僅是記錄，更是情感的傳遞。這本書，會教你如何誠實地麵對自己的情感，並用恰當的語言錶達齣來。 “記錄”成長的小秘密： 第一次感到羞愧，第一次獲得錶揚，第一次和小夥伴鬧矛盾，第一次感受到父母的關愛……這些點點滴滴，都是你成長的足跡。我們將學會如何用真誠的筆觸，記錄下這些寶貴的情感體驗。 “分享”喜怒哀樂的旅程： 開心的瞬間，委屈的時刻，煩惱的憂愁，以及那些讓你感動不已的瞬間，都是你內心世界的風景。我們會一起學習如何用文字，將這些豐富的情感細膩地錶達齣來，與讀者産生共鳴。 “學會”感恩與愛： 感謝父母的辛勤付齣，感謝老師的悉心教導，感謝朋友的陪伴，感謝大自然的美麗饋贈……通過寫作，我們可以更好地錶達心中的感激之情，傳遞愛與溫暖。 四、掌握錶達的“技巧”，讓文字更添光彩 有瞭豐富的內容和真摯的情感，我們還需要一些“魔法”，讓我們的文字更加生動、形象、引人入勝。 “巧用”比喻和擬人： 讓你的作文不再平淡。你會學習如何將抽象的概念形象化，將無生命的物體賦予生命，讓你的描述更加有趣味。比如，你會發現，原來“媽媽的微笑像一縷陽光”，或者“小草探齣瞭腦袋”。 “運用”排比和設問： 增強文章的氣勢和感染力。你會學會如何通過重復和提問，讓你的觀點更加鮮明，讓你的情感更加飽滿。 “精選”詞語和句子： 讓你的語言更具錶現力。我們會一起學習如何挑選最準確、最生動的詞語，如何組織最流暢、最富有節奏感的句子，讓你的作文閃閃發光。 “構建”生動的場景： 讓讀者身臨其境。我們會學習如何描繪人物的動作、錶情、語言，如何刻畫細膩的景物，讓你的作文成為一幅幅活動的畫麵。 這本書的特彆之處 大量的精選範文： 從小學生的真實生活齣發，涵蓋瞭寫人、敘事、寫景、狀物等多種體裁，篇篇精彩，可讀性強。這些範文不僅是寫作的典範，更是情感的共鳴。 “我的寫作錦囊”： 每個主題下都會有精心設計的“寫作錦囊”，裏麵包含瞭一係列引導性的問題、精彩的詞語和句子儲備、以及創意十足的寫作思路，為你提供源源不斷的靈感。 “小小點評傢”環節： 鼓勵你在讀完範文後，嘗試像一位小小點評傢一樣，思考作者是如何寫齣好文章的，鍛煉你的批判性思維和鑒賞能力。 “我的創作空間”： 每個主題的最後，都留有充足的空白頁，供你當場動筆，將學到的知識運用到實踐中，寫下屬於你自己的精彩篇章。 這不僅僅是一本書，更是你作文路上的好朋友、好老師。 當你拿起這本書，就像打開瞭一扇通往無限可能的大門。在這裏，你不再是孤單的寫作者，而是和無數同樣熱愛文字的夥伴們一起，在知識的海洋裏遨遊，在想象的世界裏馳騁。 無論你是初次拿起筆，還是已經有瞭一些寫作經驗，這本書都能給你帶來驚喜和啓發。它會幫助你剋服寫作的恐懼，激發你內心的潛能，讓你發現原來寫作可以如此有趣，如此充滿成就感。 《星光點點：我的小小作文世界》，期待與你一同點亮心中的星光，創造屬於你自己的璀璨作文世界！讓我們一起，用文字記錄生活，用故事傳遞情感，用想象點亮未來！

評分☆☆☆☆☆

這本《我的口頭作文書——說說人》真是讓我眼前一亮！作為一位傢長，我一直在尋找能真正幫助孩子提升寫作能力的讀物，而不是那種隻堆砌辭藻、脫離實際的“範文集”。這本書恰恰滿足瞭我的需求。它並沒有直接給孩子們灌輸成型的段落，而是從“說說人”這個非常貼近生活的主題入手，引導孩子觀察、思考、錶達。我特彆喜歡它裏麵那些生動有趣的小故事和情境設計，能夠瞬間激發孩子的興趣，讓他們覺得寫作就像聊天一樣自然。孩子拿到書後，迫不及待地開始閱讀，不一會兒就跑來告訴我他發現瞭爸爸工作時的樣子有多麼認真，媽媽做飯時的忙碌身影等等，這些都是他以前從未注意到的細節。書中提供的那些引導性問題，也恰到好處地幫助他梳理思路，把零散的想法組織起來。我感覺這本書的價值不在於它教瞭多少“作文技巧”，而在於它喚醒瞭孩子觀察生活的眼睛和錶達內心的勇氣。看到孩子寫作文不再是枯燥的任務，而是變成瞭一次有趣的分享，我由衷地感到欣慰。這本書真的是一本充滿智慧和溫度的作文輔導書，強烈推薦給所有想讓孩子愛上寫作的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，寫好一篇作文，最重要的就是要“有話說”。而《我的口頭作文書——說說人》恰恰是在“有話說”這件事上下足瞭功夫。這本書的特彆之處在於，它打破瞭傳統作文書的模式，把“說”作為核心，讓孩子在口頭錶達的過程中，自然而然地積纍素材，鍛煉邏輯。我傢的孩子以前寫作文總是愁眉苦臉，不知道寫什麼，也寫不好。自從用瞭這本書，情況有瞭很大改觀。他開始喜歡上“說說”他的同學、老師，甚至是我們傢的小貓。他會在說的時候，不自覺地運用書中提供的一些小方法，比如用比喻來形容朋友的性格，用細節來展現老師的辛勤。有時候，他會把說齣來的內容，稍微整理一下，就是一篇很不錯的作文瞭。這本書的素材非常貼近小學生的生活，不會讓孩子覺得遙不可及。而且，它的語言也非常淺顯易懂，孩子可以獨立閱讀，自己去體會。我覺得這本書的成功之處在於，它把寫作的“源頭活水”——生活素材，以一種輕鬆有趣的方式呈現給瞭孩子，讓寫作不再是“無米之炊”。

評分☆☆☆☆☆

對於《我的口頭作文書——說說人》這本書，我的感受可以用“潤物細無聲”來形容。它沒有那種“速成”的承諾，也沒有那種“包治百病”的特效，而是像一位溫和的朋友，在你需要的時候，悄悄地遞上一杯水。書中對於“人物”的描繪，我非常欣賞。它引導孩子去發現人物的“獨特之處”，比如一個總是皺著眉頭的叔叔，他為什麼會皺眉？是因為工作太忙，還是有什麼煩惱？又或者是一個穿著舊衣服的奶奶，她身上的舊衣服背後，可能藏著什麼樣的故事？這種引導孩子去探究“為什麼”和“背後的故事”，極大地提升瞭孩子的觀察力和思考力。我看到孩子在讀瞭這本書後，寫作文的時候，不再隻是簡單地陳述事實，而是會加入一些自己的想象和推測，讓人物變得更加鮮活。這本書的排版也很舒服，字體大小適中，插圖也很可愛，孩子願意翻閱。它不是那種要“背誦”的書，而是要“用”的書，讓孩子在不斷的練習中，慢慢地掌握寫作的要領。

評分☆☆☆☆☆

讀完《我的口頭作文書——說說人》，我纔真正體會到“啓發式”教學的魅力。這本書的厲害之處在於，它不是強行塞給孩子知識，而是像一位循循善誘的老師，一步步地引導讀者去發現。我尤其欣賞書中對於“人”的觀察維度設計的細緻入微。它不僅僅局限於外貌描寫，更深入到人物的性格、習慣、情感，甚至是他們與環境的互動。比如，書中有一個小練習，讓孩子描繪一個“愛笑的人”，不隻是寫“他臉上常常掛著笑容”，而是引導去思考“他的笑容為什麼會讓你感到溫暖？”，或者“他的笑容背後可能藏著什麼樣的故事？”。這種深度的挖掘，讓孩子不僅僅停留在錶麵，而是開始思考，開始理解，從而能夠寫齣更有深度、更有感染力的文字。這本書的書寫風格也很樸實，沒有華麗的辭藻，但字裏行間透著真誠，讓人感到親切。對我而言，這本書最大的價值在於它教會瞭我如何去引導孩子，而不是直接告訴他“該怎麼寫”。這是一種潛移默化的影響，我相信假以時日，孩子的觀察能力和錶達能力都會得到質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

《我的口頭作文書——說說人》這本書，最讓我印象深刻的，是它對“人物”這一主題的深度挖掘。它不是簡單地告訴你“如何寫外貌”，而是引導孩子去思考“人物的內心世界”。我發現，孩子在閱讀這本書的過程中，對於“觀察”這件事，有瞭全新的認識。書中很多小小的引導性問題，比如“描述一下你最喜歡的人物，他讓你喜歡的原因是什麼？”，或者“他有哪些讓你印象深刻的小動作？”，這些問題都能讓孩子從更細微、更深入的角度去觀察和思考。我觀察到，孩子在寫作文的時候，會主動地去迴憶這些細節，而不是憑空捏造。而且，這本書的語言風格非常親切，就像一位長輩在跟你聊天，一點點地分享自己的經驗。它沒有那些生硬的理論，也沒有那些模棱兩可的指導，而是用最接地氣的方式，告訴你如何去發現生活中的“作文素材”。這本書讓我覺得，寫作並不是一件難事，隻要你願意用心去觀察，願意去傾聽，總有故事可以寫。