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中共云南省委学习型党组织建设工作领导小组 著

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店铺： 广影图书专营店

出版社： 社会科学文献出版社

ISBN：9787509744420

商品编码：29692368696

包装：平装

出版时间：2013-05-01

基本信息

书名:云南学习型党组织建设的理论与实践

定价：69.00元

售价：46.9元,便宜22.1元,折扣67

作者:云南省委学习型党组织建设工作领导小组

出版社：社会科学文献出版社

出版日期：2013-05-01

ISBN：9787509744420

字数：288000

页码：266

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.400kg

编辑推荐

内容提要

中国党十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党、大力推进学习型党组织建设的重大战略任务。云南省委学习型党组织建设工作领导小组办公室为响应中央的号召，在广泛调研的基础上，紧密结合云南实际，设置若干课题，形成了课题成果。《云南学习型党组织建设的理论与实践》即是将其中部分较为的研究成果汇编成册，以供各级党组织和广大党员干部学习参考。

目录

作者介绍

文摘

序言

《云海巍巍，初心灼灼：一部关于理想信念与时代担当的探索与实践》 前言： 在这波澜壮阔的新时代浪潮中，理想信念的坚守与升华，成为引领时代进步的灯塔，也是凝聚民族力量的精神脊梁。中国共产党，作为这个伟大时代的舵手，始终将加强党的思想建设、提升党员的理论素养和实践能力，视为永葆党的生机活力、应对风险挑战的关键。本书，并非聚焦于某一个特定地域或某一类组织的具体建设模式，而是试图从更宏观、更具普遍性的视角，深入探究“学习型党组织”这一概念的深刻内涵，剖析其在马克思主义中国化时代化进程中的理论基础，并回溯其在中国共产党发展历程中跨越时空的实践演进。我们相信，无论时代如何变迁，无论面临何种挑战，对“学习”的坚持，对“理想”的追求，对“实干”的担当，始终是党永葆先进性、赢得人民信赖的不竭源泉。 第一章：思想的根基：学习型党组织理论溯源与时代意涵 “学习型党组织”并非凭空而生，其深厚的理论根基植根于马克思主义关于无产阶级政党建设的基本原理，以及中国共产党在长期革命、建设和改革实践中积累的宝贵经验。 1.1 马克思主义政党理论与学习的辩证统一： 马克思主义深刻揭示了无产阶级政党作为先锋队，其先进性体现在思想上的先进性。这种思想上的先进性，根本上来自于对科学理论的学习、理解和运用。列宁曾强调，“没有革命的理论，就不会有革命的行动。”这正是学习对于政党生命力的重要性的精辟论述。无产阶级政党必须掌握科学的世界观和方法论，才能准确把握历史发展规律，制定正确的路线方针政策。学习，是政党保持思想领先、理论创新的根本途径。它不仅仅是知识的积累，更是世界观、人生观、价值观的重塑，是政治立场、政治方向的巩固。 1.2 中国共产党对学习的重视与发展： 在中国共产党的发展历程中，“学习”始终占据着核心地位。从井冈山时期的“调查研究”，延安时期的“整风运动”，到改革开放后的“解放思想，实事求是”，再到新时代“不忘初心，牢记使命”主题教育，每一次历史性的飞跃，都离不开一次深刻的思想解放和理论武装。延安时期，毛泽东同志提出的“学习是长本领的重要条件”，强调学习的重要性，是马克思主义中国化理论成果的重要体现。改革开放初期，邓小平同志倡导的“科学技术是第一生产力”，推动全党全国掀起了学习科学文化知识的热潮，为经济发展提供了人才和智力支撑。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央，更是将“学习强国”等一系列举措推向新的高度，构建了全方位、多层次的学习体系，强调要“学懂弄通做实”，将学习的成果转化为推动发展的强大动力。 1.3 学习型党组织的时代意涵与逻辑必然： 在复杂多变的国际国内形势下，在深刻的社会变革和思想交流碰撞的时代背景下，建设学习型党组织，已成为中国共产党保持先进性、应对挑战、赢得主动的战略选择。 应对时代挑战的必然要求： 当今世界正经历百年未有之大变局，新科技革命和产业变革深入发展，意识形态领域斗争尖锐复杂。学习型党组织能够帮助党员及时更新知识体系，掌握新技能，提高分析和解决复杂问题的能力，从而更好地应对各种风险挑战。 推动理论创新的必然要求： 思想的活力在于创新，理论的生命力在于发展。建设学习型党组织，就是要鼓励党员不断钻研马克思主义经典著作，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，不断推进理论的继承与创新，使党的创新理论更好地指导实践。 提升执政能力的必然要求： 治国理政，能力为本。学习型党组织能够有效提升党员的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，增强党员的科学决策能力、改革攻坚能力、群众工作能力、应急处突能力，为提高党的执政能力和领导水平提供坚实保障。 密切联系群众的必然要求： 学习的最终目的是为了更好地服务人民。学习型党组织要求党员深入群众，了解民情，倾听民声，将学习成果转化为解决群众急难愁盼问题的实际行动，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。 第二章：构建的基石：学习型党组织的内涵特征与生成逻辑 学习型党组织，顾名思义，其核心在于“学习”。但“学习”二字，绝非简单的知识灌输，而是一种系统性的、内化的、持续性的、行动导向的组织文化与能力建设。 2.1 “学习型”的丰富内涵： “学习型”意味着一种不断超越现状、追求卓越的精神状态和组织模式。它不仅仅指组织成员主动学习，更强调组织本身具有学习的机制、能力和文化。 学习内容的多样性： 学习内容应涵盖政治理论、业务知识、科学文化、历史文化、道德修养等多个维度。既要学好党的创新理论，又要掌握履行职责所需的专业技能，还要博览群书，开阔视野。 学习形式的灵活性： 学习形式应打破传统模式，鼓励多种学习方式的融合，如理论学习、研讨交流、实践锻炼、调查研究、案例分析、在线学习等，形成学习的常态化、制度化、便捷化。 学习目标的导向性： 学习不能“为学而学”，必须紧密围绕党和国家事业发展的需要，围绕提高党员的党性修养和业务能力，围绕解决实际问题，将学习的成果转化为推动工作的强大动力。 学习文化的营造： 学习型党组织需要形成一种浓厚的学习氛围，鼓励提问、质疑、分享和创新，营造崇尚知识、尊重人才、积极进取的组织文化。 2.2 学习型党组织的逻辑生成与发展： 学习型党组织的建设，并非一蹴而就，而是一个循序渐进、持续深化的过程。其逻辑生成，可以从以下几个方面进行理解： 从“学习”到“学习型”的飞跃： 最初，学习可能以个体自觉为主，但当学习成为一种集体的追求，成为一种组织行为，并催生出有效的学习机制和组织文化时，就实现了从“学习”到“学习型”的质的飞跃。 个体学习与组织学习的互动： 党员的个体学习是基础，而组织学习则为个体学习提供平台、资源和激励。反过来，个体的学习成果又能够丰富和提升组织的整体学习能力。这种互动是学习型党组织持续发展的关键。 学习与实践的辩证统一： 学习的最终目的是为了更好地指导实践，而实践又是检验和深化学习效果的最好途径。脱离实践的学习是空洞的，脱离学习的实践是盲目的。学习型党组织强调知行合一，学以致用。 制度保障与文化建设的协同： 健全的学习制度是学习型党组织得以运行的保障，而积极的学习文化则是其生命力的源泉。二者相互促进，共同构建起学习型党组织的坚实基础。 2.3 学习型党组织的突出特征： 高度的政治自觉和理论自觉： 党员具有强烈的政治认同和理论认同，主动学习党的创新理论，坚定理想信念。 强烈的求知欲和创新精神： 党员普遍具有渴望新知识、探索新事物、勇于突破思维定势的精神。 高效的学习机制和组织能力： 组织能够提供优质的学习资源，组织有效的学习活动，并形成良好的学习成果转化机制。 浓厚的学习氛围和优良的学习风气： 组织内形成了互相学习、共同进步、积极向上的良好氛围。 显著的实践成效和工作提升： 学习的成果能够转化为解决实际问题、推动事业发展的具体成效。 第三章：实践的探索：新时代学习型党组织建设的路径与方法 建设学习型党组织，需要将宏观的理论转化为微观的具体实践，不断探索创新，找准着力点。 3.1 强化政治理论武装，筑牢思想根基： 深入学习党的创新理论： 组织党员深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，特别是关于党的建设的重要论述，理解其核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求。 创新学习形式： 运用线上线下相结合的方式，开展专题研讨、理论讲座、主题党课、心得交流等，增强学习的针对性和实效性。 注重学用结合： 引导党员将学习成果转化为分析问题、解决问题的能力，在各自岗位上践行党的创新理论。 3.2 聚焦业务能力提升，服务中心大局： 开展专业技能培训： 针对不同岗位和工作需求，组织开展有针对性的专业知识和技能培训，提升党员的业务素养。 鼓励岗位练兵和技术比武： 通过实践操作、案例分析等方式，引导党员在工作中不断提升业务能力。 建立知识共享和经验交流平台： 鼓励党员分享工作经验、学习心得，形成互帮互助的学习机制。 3.3 培育和弘扬优良学风，营造学习文化： 倡导勤奋学习、刻苦钻研的精神： 引导党员树立终身学习的理念，养成良好的学习习惯。 鼓励独立思考和批判性思维： 在学习中，鼓励党员敢于提问、勇于质疑，形成自己的见解。 注重学习成果的交流与转化： 建立学习成果展示和推广机制，将优秀的学习经验和创新成果进行分享和应用。 3.4 健全制度机制，强化保障支撑： 完善学习制度： 建立健全学习计划、学习考评、学习激励等制度，将学习纳入党员考核的重要内容。 加强组织领导： 各级党组织要高度重视学习型党组织建设，将其列入重要议事日程，提供必要的经费和资源支持。 发挥榜样示范作用： 宣传和表彰学习先进典型，发挥示范引领作用，带动全体党员积极参与学习。 3.5 推动实践创新，检验学习成效： 鼓励党员深入基层，开展调查研究： 了解社情民意，发现和解决实际问题，在实践中检验学习成果。 将学习成果转化为工作思路和具体举措： 引导党员将学到的新知识、新理念应用到实际工作中，推动各项事业发展。 建立学习成果评估和反馈机制： 定期对学习活动的效果进行评估，并根据反馈意见不断改进和完善学习工作。 结语： 学习，是永恒的主题；进步，是时代的呼唤。建设学习型党组织，是一项长期而艰巨的任务，更是我们党应对时代挑战、把握历史机遇、实现伟大复兴的必然选择。它要求我们不仅要成为知识的积累者，更要成为思想的探索者、创新的实践者、时代的弄潮儿。让我们在思想的熔炉中淬炼，在实践的战场上成长，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，凝聚起磅礴的力量，书写中华民族伟大复兴的壮丽篇章！

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，更像是一场与地方治理者进行深度对话的旅程。它避开了许多空泛的口号，而是深入到具体的制度设计和日常工作流中去审视问题。比如，它对跨部门协作机制的描述，其细节程度让我不禁联想到自己过去参与的几次跨部门协调会议，那些曾经令人头疼的流程卡点，似乎都能在这本书的逻辑推演中找到其历史成因和可能的优化方向。我尤其欣赏作者在论述中展现出的批判性思维，它并非一味赞颂或全盘否定，而是在肯定既有成就的同时，毫不留声色地指出现存的结构性矛盾和潜在的风险点。这种成熟、审慎的姿态，使得全书的论述更具说服力，也更容易被那些身处一线、深知政策落地难度的人所接受。它提供的不仅仅是理论，更是一种实践的智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常凝练，夹杂着一些专业术语，但这并不妨碍我对其中所蕴含的治理哲学产生共鸣。我关注的重点在于其对“内生动力”的挖掘。如何让一个组织，尤其是在资源有限的情况下，自发地产生持续改进的愿望，而不是仅仅为了应付上级检查而做表面功夫？这本书似乎在这方面提供了深刻的见解。它可能探讨了激励机制的重塑、文化氛围的营造，乃至于领导者个人魅力如何转化为组织惯性等多个维度。对我而言，这些内容是构建可持续发展社会结构的关键所在。我期待着书中能够更详细地阐述那些“非正式制度”在实际运行中所扮演的关键角色，因为在我的观察中，很多时候，不成文的规矩比白纸黑字的条例更能决定事情的成败。这本书的价值，或许就在于将这些隐性的经验，巧妙地“显性化”了。

评分☆☆☆☆☆

当我翻阅这本书的目录时，首先注意到的是其结构布局的精妙。它仿佛遵循着一条清晰的脉络，从宏观的理论基础层层递进，直至具体的案例分析和实践路径。这种由表及里、由虚到实的叙事手法，极大地降低了理解复杂治理模式的门槛。我个人对其中关于组织效能评估指标体系的构建部分尤为好奇。在我以往的经验中，衡量一个基层组织是否真正“学习”和“进步”，往往依赖于一些主观感受或滞后的统计数据，缺乏科学、量化的工具。我设想这本书必然会提供一套细致入微的方法论，帮助决策者跳出传统框架，更精准地捕捉到组织内部的动态变化。那种试图用一套可操作的流程图来指导复杂人际互动的努力，无论最终结果如何，本身就值得称赞。这感觉就像拿到了一张地图，而不仅仅是零散的景点介绍。

评分☆☆☆☆☆

这本厚重的著作，乍一看标题就让人对它所承载的知识密度感到敬畏。我最近在研究区域经济发展与社会治理的交叉领域，尤其关注基层组织在推动地方进步中的角色定位。这本书的装帧和排版给我留下了深刻印象，那种严谨的学术气息扑面而来，让人不禁想深入探究其内部逻辑。虽然我尚未完全通读，但仅从导论部分对相关研究现状的梳理，就能感受到作者在信息收集和文献梳理上的扎实功底。它似乎不仅仅是在描述一个地区的具体实践，更试图构建一个具有普适性的理论框架，这对于我思考如何将宏观政策有效地植入微观基层环境，提供了极具启发性的参照系。特别是对于新时代背景下，如何平衡效率与公平、活力与稳定之间关系的探讨，我非常期待能从后续章节中找到更深入的剖析。那种对复杂系统进行解构和重构的思维方式，是目前市面上很多流于表面的管理书籍所欠缺的。

评分☆☆☆☆☆

从整体上看，这本书给我一种“百科全书式”的充实感。它仿佛是一个微缩的社会实验室，将一个复杂的地方治理体系拆解、分析，然后重新组合。我推测，书中对不同层级组织之间信息流动的描绘一定非常细致。在信息扁平化的大趋势下，如何确保自上而下的意图不失真，同时又能将基层的真实情况准确、无损地反馈给决策层，这是一个永恒的难题。我希望这本书能提供一套成熟的“信息回流”机制模型，而非仅仅停留在美好的愿景上。这种对“上下贯通”这一行政艺术的深入挖掘，是任何想了解中国基层治理现实的人都无法回避的议题。它的深度和广度，预示着它将成为相关领域研究者和实践者案头不可或缺的参考工具书。