具体描述
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| 目录 | |
| 闹钟 和声音程 演奏名手 短线条的连奏，长线条的连奏 大号的曲调 像小丑一样绕圈 让我们把它们捡起来 C位置上的左手大拇指 我的第二次华尔兹 听！听！ 彩虹的音调 生日快乐变奏曲 学习八分音符 学习连奏的八分音符 茶壶变奏曲 学习断奏的八分音符 青蛙的歌声 曲调优美的歌声 匆匆回家 …… |
| 内容简介 | |
| 本教程中包含的23首练习与阿弗莱德的《快乐钢琴启蒙教程？课程C级》中的内容逐页一一对应。在布置作业时，应当遵从本教程每一页右上角的要求。 这些热身练习复习了前面C位置和G位置上所有的旋律音程与和声音程。本书介绍了升号和降号，以及八分音符和八分休止符。中央C位置上的读谱也在本书中有所介绍，另外还提供了连奏和断奏的额外训练，并配以重音、渐强和渐弱的练习。 本书附DVD光盘一张。 |
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用户评价
我本身对音乐理论有点基础，所以买书的时候会更关注它在深度和系统性上的考量。很多初级教材往往为了追求简单而牺牲了知识的严谨性，或者反过来，理论讲得太深奥，孩子根本无法吸收。这套书在C级这个阶段的处理，给我的感觉是把握得相当到位。它在基础的音阶和和弦概念引入时，并没有直接抛出复杂的指法图，而是先从听觉训练入手，比如通过对比高低音的“远近感”来建立对音高的直觉认知。乐理部分，我特别欣赏它对“节拍”的讲解方式，它引入了一个“走路”的比喻，把四分音符想象成一步，八分音符想象成小碎步，这种将抽象时间概念具象化的方法，对于初学者建立稳定的内在节拍感至关重要。在技巧方面，它对指尖触键的要求描述得非常细致，虽然是入门级别，但已经强调了“站立的指尖”和“放松的手腕”，这为将来避免不良习惯的养成打下了很好的基础。我试着弹奏了教材中的第一首练习曲，发现它的旋律线设计非常符合儿童的声域特点，听起来流畅自然，而不是那种为了教学而生硬拼凑的“口水歌”。如果非要说有什么期待，那就是希望后续的难度提升中，能有更多不同风格的练习曲来拓宽孩子的音乐视野，而不是局限于单一的古典小品风格。
评分这套教材刚到手，我得说，光是这封面设计就让人眼前一亮，配色清新又不失活泼，很符合我想象中那种能激发孩子学习兴趣的样子。我儿子今年刚满六岁，虽然之前断断续续接触过一些电子琴，但正规的钢琴学习还是第一次。我最看重的是它是不是能把枯燥的乐理知识讲得有趣。翻开第一课，我注意到它没有急着堆砌复杂的五线谱，而是用了很多形象的比喻，比如把音符比作“小跳豆”，把拍号比作“排队唱歌的规则”。这种处理方式对于零基础的孩子来说，无疑降低了入门的心理门槛。而且，教材的排版非常清晰，字体大小适中，关键的重点都会用不同的颜色或加粗来强调，即便是大人辅导时也能快速抓住要点。我特地看了关于中央C位置的讲解部分，它不是简单地告诉你C在哪里，而是结合了键盘的黑白键分布规律，循序渐进地引导孩子自己去“发现”音符的位置，这种主动学习的过程，对建立初步的空间感和音高概念非常有帮助。更让我惊喜的是，教材中穿插的小插画和故事片段，都和即将学习的曲目主题相关联，让学习过程不再是机械的指法练习，而更像是一场充满童趣的音乐探险。当然，作为一套入门教材，我对它在节奏感培养方面的处理也非常关注，后续的练习曲设计是否能有效衔接，我还会持续观察。
评分我之前也给孩子买过几套其他品牌的钢琴入门教材，坦白说，很多都是虎头蛇尾，要么是印刷质量不过关，用几次就磨损严重，要么就是曲目太老套，孩子一听就没兴趣。这套《快乐钢琴启蒙教程》在物质载体和内容质量上，都给我带来了超出预期的体验。首先，纸张的厚度和光泽度都非常适合反复翻阅，即便是孩子的小手沾上点饼干屑擦拭后，也不会留下明显的痕迹，耐用性不错。其次，教材的配图非常用心，它不仅是可爱的，而且是“功能性”的。比如，在讲解左右手配合时，图上会用不同颜色的轮廓线清晰地标示出左手和右手的不同指位和运动方向，这对于培养孩子的左右脑协调能力非常关键。我孩子之前学电子琴时，左右手总是容易“打架”，但用了这套书的图示引导后，配合DVD的慢速示范，进步明显快了不少。此外，课程中的练习曲选材非常贴合现代儿童的审美，听起来一点都不过时，有些曲子的旋律甚至让我这个成年人都忍不住跟着哼唱。这套书成功地在“经典基础训练”和“现代趣味性”之间找到了一个极佳的平衡点，是目前为止我最满意的一套钢琴启蒙教材。
评分作为一名陪练家长，我最头疼的就是如何让孩子保持学习的持久动力。很多时候，书本身再好，如果互动性不强，孩子也容易半途而废。这本《快乐钢琴启蒙教程》在这一点上确实下了不少功夫。我尤其注意到了它附带的DVD内容。我特地插进去看了一下，发现它不仅仅是示范弹奏那么简单，它把教材里的每一个新概念、每一个难点，都做成了简短的动画演示。比如，在讲解“连奏”和“断奏”的区别时，光靠文字描述很容易混淆，但DVD里用了两个不同颜色的“小球”在琴键上运动的动画来展示，一个是“粘在一起滚过去”，另一个是“跳起来落下”，直观效果立竿见影。此外，书中的练习曲目后面，经常会附带一些“小问答”或者“音乐小侦探”环节，比如“数一数这首曲子里有多少个高音C？”或者“这首曲子听起来像在做什么运动？”这种设计极大地增强了学习的趣味性和参与感，让孩子感觉自己不是在“学钢琴”，而是在“玩音乐游戏”。这种全方位的辅助，极大地减轻了我们家长在“哄”孩子学习方面的压力，让他更能主动地去探索书本里的内容。
评分从一个长期关注儿童早期教育的角度来看，这套教材在课程结构和连贯性上体现了专业的教学思路。C级的内容，通常被认为是孩子能否真正“入门”的关键节点。我发现这套书的编排逻辑非常“粘合”——它不是孤立地教授技巧或乐理，而是将两者紧密地编织在一起。例如，在一个新的三和弦指法练习中，紧随其后的伴奏练习曲，几乎都会用到刚刚学到的这个和弦，并且在速度和节奏上是经过精心设计的，确保孩子在运用新知识时不会因为其他技术难度而分心。这体现了一种非常高效的“学以致用”的教学闭环。而且，教材对“耳朵”的训练并没有因为进入C级而放松。书中包含的听觉辨识练习，设计得非常巧妙，不再是简单的“听高低”，而是开始引入对音程（如大三度、小三度）的初步感知，这为未来学习和声与配伴奏打下了非常扎实的听觉基础。这种早期的听觉输入，远比后期死记硬背乐理规则要有效得多。整体来看，这套书的课程设计，更像是一条精心铺设的“音乐高速公路”，每一步的衔接都平稳且流畅。
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