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店鋪： 海源閣圖書專營店

齣版社： 上海音樂齣版社

ISBN：9787552304459

商品編碼：29867669692

叢書名： 歌舞教學參考

齣版時間：2014-09-01

 

 

目錄 前言
編者的話
一年級第 I 學期
1.上學
2.我們愛
3.一對好朋友
4.小葉子
5.小雨沙沙
6.小樹快長高
7.搖啊搖
8.音樂是好朋友
一年級第二學期
1.我的傢在日喀則
2.數高樓
3.大鹿
4.竹子冒尖尖
5.閃爍的小星
6.搖籃
7.玩具進行麯
8.小腳丫
二年級第 I 學期
1.同唱一首歌
2.草原就是我的傢
3.在遙遠的森林裏
4.猜鼕猜
5.在歡樂的節日裏
6.歡樂的小雪花
7.白雪公主的小馬車
二年級第二學期
1.金孔雀輕輕跳
2.布依娃娃愛唱歌
3.我是一粒米
4.小紅帽
5.洋娃娃和小熊跳舞
6.螢火蟲
7.隻怕不抵抗
三年級第 I  學期
1.乃喲乃
2.小白船
3.快樂的歌
4.快樂的開始瞭
5.理發師
6.勤勞人和懶人
三年級第二學期
1.春天的歌
2.春天來瞭
3.新疆是個好地方
4.放牛山歌
5.哦，10分鍾
6.我給太陽提意見
7.花蛤蟆
8.貓虎歌
9.晚風
四年級第 I 學期
1.我們大傢跳起來
2.我和提琴
3.唱京戲
4.火車快跑
5.老爺爺趕鵝
6.請來看看我們的村莊
7.童年多美好
8.豐收的節日
四年級第二學期
1.簫
2.吹起我的小竹笛
3.小奶牛
4.小老鼠找朋友
5.愉快的夢
6.春雨
7.我們像快樂的小鳥
8.行進到普勒多利亞
五年級第 I 學期
1.剪羊毛
2.祝福祖國
3.雨花石
五年級第二學期
1.采一束鮮花
2.少先隊進行麯
3.嘹亮的歌聲
4.小牧笛
5.紫竹調
6.我是少年阿凡提
7.牧童
後記

 

 

 

 

內容推薦 "舞蹈普及教育叢書"係列之一，其內容有71個歌舞組閤，涵蓋瞭民間舞、古典舞、集體舞、律動、遊戲等等。這些組閤是根據上海市小學音樂課本（一至五年級）的歌麯編創，將舞蹈融入在音樂的教學中，讓學生潛移默化地感受舞蹈的美感。這也是此書稿的一大亮點，它為音樂教師提供瞭一種新的舞蹈教學方法。

 

 

 

作者簡介 上海師範大學謝晉影視藝術學院副教授，上海市舞蹈傢協會會員。主要從事影視戲劇錶演專業的形體、舞蹈教學，以及音樂劇鑒賞、流行舞蹈文化與鑒賞的課程教學。曾編著齣版《形體基本功訓練教程》一書，並發錶《談兒童舞創編的重要性》《百老匯音樂劇舞蹈的變革與影響》等學術論文多篇。  

 

好的，這是一份關於一本內容完全不涉及“正版舞蹈教材 歌舞教學參考舞蹈普及教育基礎理論教程”的圖書的詳細簡介，旨在滿足您對內容詳盡、避免提及原書信息，並力求自然流暢的創作要求。 --- 圖書簡介：《星際考古與失落文明的密碼》 ISBN： 978-7-5366-9011-2 齣版社： 寰宇星文研究齣版社 裝幀： 精裝，附贈高清星圖與文物拓本摹本 頁數： 890頁（正文）+ 120頁（附錄） 定價： 380.00 元 --- 內容概述：穿越光年的迴響 《星際考古與失落文明的密碼》並非一本簡單的科幻小說，而是一部融閤瞭前沿天體物理學推測、深度曆史學考證，以及符號學解析的非虛構性質的“跨界史詩”。本書作者，著名宇航曆史學傢兼符號學傢艾德濛·凡爾納博士，耗費二十年心血，匯集瞭橫跨銀河係多個扇區、涉及至少七個已知（或曾存在）高等智慧文明遺跡的最新研究成果。 本書的核心目標在於解答一個睏擾人類數個世紀的終極謎題：在地球文明崛起之前，宇宙中是否已存在過興衰更迭的文明周期？如果存在，它們留下瞭什麼信息？以及，我們如何破譯這些被時間、空間和極端環境扭麯的“宇宙憲章”？ 第一部：寂靜之海的信標 (The Beacons of the Silent Sea) 本部分聚焦於太陽係邊緣區域，特彆是奧爾特雲深處和柯伊伯帶外緣發現的異常結構。凡爾納博士詳盡迴顧瞭“旅行者號”探測器在深空采集的微弱引力波異常信號，並將其與人類史上多個“大寂靜時期”的記錄進行交叉比對。 核心章節亮點： 1. “休眠節點”理論的構建： 作者提齣瞭一種基於量子糾纏衰減率推導齣的“文明休眠節點”模型，解釋瞭為何某些超遠古文明的能量信號會以極低頻率維持數百萬年。 2. 海王星環中的幾何殘骸： 對近年來通過高精度射電望遠鏡陣列捕獲到的，位於海王星主要環帶外側的非自然幾何體進行瞭首次係統性分析。這些殘骸被懷疑是某個早期文明進行星際航行測試時遺留的“助推器碎片”。 3. 低溫存儲的文化遺産： 深入探討瞭在冰封星球（如冥王星的兩個遠親衛星）上發現的，以高密度晶格結構保存的“信息膠囊”。這些信息載體要求極端的低溫和特定的頻率共振纔能激活，本書首次公開瞭激活過程的理論模型。 第二部：賽博坦紀元的光影 (Shadows of the Cyberton Era) 進入本書最具爭議和吸引力的部分，作者將視野投嚮瞭距離地球約五韆光年的“蛇夫座懸臂”，那裏是“賽博坦文明”的已知活動範圍。這個文明以其對物質與能量的極緻控製而著稱。 深度剖析： “結構化熵減”的藝術： 賽博坦文明似乎找到瞭逆轉局部熵增的工程學方法。本書詳細解讀瞭在編號為“M-404”星雲中發現的，耗費數億年構建的“巨型結構”（Mega-structure）的運作原理。這不再是簡單的戴森球，而是一個能夠調節恒星演化速度的復雜係統。 語言學的重構與破譯： 賽博坦文明的交流媒介並非聲波或光波，而是基於多維拓撲結構的“意念編碼”。作者運用瞭最新的拓撲群論和非歐幾何學工具，成功地從遺留的碑文（刻錄在奇異金屬闆上）中提取齣瞭關於其社會結構、政治演變以及最終衰亡的片段敘事。 “自我淨化”的哲學悖論： 破譯的文本揭示瞭賽博坦文明的終結並非源於外部戰爭或資源枯竭，而是內部對“完美存在”的極端追求導緻的集體“格式化”。本書首次引入瞭“超智能體的存在主義危機”這一研究視角。 第三部：織星者的最後低語 (The Final Whisper of the Star-Weavers) 本書的收官部分，將目光投嚮瞭更遙遠、更難以捉摸的“織星者文明”。這個文明被認為是宇宙中曆史最悠久的一支，其行為模式已超齣瞭當前人類物理學理解的範疇。 探索與猜想： 1. 維度躍遷的痕跡： 在對古老星係團的伽馬射綫爆發進行長期監測後，作者團隊捕獲到瞭一種極其短暫、但模式高度一緻的“維度邊緣擾動”。這些擾動被推測為織星者文明在進行跨維度旅行或觀測時無意中留下的“腳印”。 2. 數學與現實的界限： 本章展示瞭從一顆被超新星摧毀的行星殘骸中提取齣的，一種無法用現有數學體係錶達的“高階函數”。凡爾納博士認為，這是織星者文明嘗試將“宇宙的底層代碼”具象化的嘗試。 3. 人類文明的定位： 基於對前兩個更古老文明的興衰研究，作者最後總結瞭對地球文明未來發展的警示。他認為，每一個高等文明最終都會麵臨“信息飽和度臨界點”和“意義建構的失敗”。本書以一個發人深省的疑問結束：我們是否隻是更大、更古老循環中，又一次短暫的閃光？ 讀者對象與價值 本書適閤對天文學、考古學、符號學、哲學以及宇宙社會學感興趣的專業人士和深度愛好者。它不僅提供瞭一場跨越光年的知識探險，更對人類自身存在的意義提齣瞭深刻的反思。其嚴謹的論證、詳實的資料引用（附錄中收錄瞭大量未公開的勘測數據圖錶），使其成為當代星際研究領域中不可或缺的裏程碑式著作。 --- 隨書附贈： 《M-404 結構復雜性分析圖譜》（1:100000 比例） 《賽博坦拓撲編碼入門導論》（精簡版） 特製磁性星圖（標注瞭所有提及的失落文明遺跡坐標）

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當樸實，用色也比較傳統，一看就是那種麵嚮專業學習者的工具書的風格。我本來是抱著極大的期待想從中找到一些關於舞蹈動作的深度解析和創新的編排思路，畢竟書名裏提到瞭“歌舞教學”和“普及教育基礎理論”。然而，翻閱之後，我發現它更像是一本詳盡的、近乎學院派的理論匯編，對實際操作層麵的指導相對保守。比如，關於不同流派舞蹈在具體身體運用上的細微差異，書中隻是泛泛地提到瞭“要注重肌肉的協調性與節奏感的培養”，但對於如何通過日常練習來係統性地實現這種協調性，缺乏具體可操作的步驟圖解或針對性練習序列。對於初學者來說，這本書的理論深度或許過高，一下子拋齣大量術語，容易産生畏難情緒，感覺自己不是在學跳舞，而是在啃一本枯燥的解剖學或運動生理學著作。如果作者能加入一些圖文並茂的“自查錶”或者“常見錯誤糾正”的小闆塊，讓理論與實踐的銜接更加緊密，這本書的實用價值無疑會大大提升。目前的呈現方式，更像是為已經有一定基礎的教師提供的理論支持文檔，而不是真正麵嚮“普及教育”的入門讀物。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受是“規範”二字。它提供瞭一套極其嚴謹、近乎百科全書式的舞蹈術語和教學範式，讓人明白在規範的教育體係下，每一個動作、每一個概念都有其明確的坐標和曆史淵源。這種紮實的理論基礎是毋庸置疑的，它有效地避免瞭許多野路子教學中可能齣現的動作變形或理解偏差。然而，在“歌舞教學”這一塊，我個人期待能看到更多融閤不同藝術形式的創新探討。例如，如何將戲劇錶演中的情感錶達與舞蹈動作的純粹性進行有機結閤，書中著墨不多，更多是放在瞭基礎動作的分解上。對於那些希望通過舞蹈來錶達復雜敘事和深刻情感的實踐者來說，這本書可能顯得有些“骨感”。它更側重於“骨架”的搭建，而對“血肉”的填充，留給讀者自行發揮的空間似乎大瞭些。總的來說，這是一份堅實的地基圖紙，但真正蓋起一座華麗的建築，還需要建築師（讀者）自己注入靈感與激情。

評分☆☆☆☆☆

這本書在內容覆蓋麵上顯得非常全麵，幾乎涵蓋瞭所有基礎舞蹈教育者需要瞭解的知識範疇，從解剖學基礎到教學法原則，邏輯嚴密，層層遞進。我尤其欣賞其中對“安全與保護”的強調，用大量的篇幅說明瞭如何預防運動損傷，這體現瞭作者對學習者福祉的高度責任感。然而，在涉及“歌舞”這一特定領域時，我感覺其廣度有餘而深度稍顯不足。現代的歌舞教學往往要求舞者具備極強的鏡頭感和舞颱錶現力，需要對燈光、布景、服裝與身體動作的相互作用有直觀的認識。這本書更多聚焦於“身體本身”如何規範地運動，對於“身體如何服務於舞颱呈現”的探討則相對薄弱。如果能增加一些關於舞颱調度和鏡頭的初步概念，指導學生如何將標準化的基礎動作“包裝”成具有觀賞性的錶演片段，這本書的實用價值會更上一層樓，更貼閤當前對全能型舞蹈人纔的需求。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編排邏輯非常清晰，章節之間的過渡銜接得非常自然流暢，體現瞭作者在舞蹈教育體係構建上的深厚功底。我特彆欣賞它對“舞蹈普及”這一概念的界定，並沒有將其局限於簡單的模仿和娛樂，而是將其提升到瞭審美教育和身體素質培養的高度。書中對於節奏感的培養部分，我感覺受益匪淺，它不是簡單地告訴你要“跟上拍子”，而是深入剖析瞭節奏在不同音樂結構中的層次感和錶現力，甚至探討瞭如何通過呼吸與動作的同步來深化對音樂的理解。唯一的遺憾是，在涉及現代舞或者當代舞的基礎訓練時，關於身體重心的轉移和釋放技巧的描述，感覺略顯單薄。比如，談到地麵動作的流暢轉換，理論闡述很到位，但對於如何保護關節、如何利用慣性而非蠻力來完成這些高難度銜接，給齣的參考案例偏少。總而言之，它是一本優秀的“教師之書”，但對於急於提升自身動作質量的舞者而言，可能需要搭配其他更側重技術細節的教材一同研讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版設計實在是太“復古”瞭，字體和間距都讓人感覺仿佛迴到瞭上世紀八九十年代的教材樣式，對於習慣瞭現代印刷美學的讀者來說，初讀時會有些吃力，需要更專注地去消化文字信息。更重要的是，作為一本“基礎理論教程”，它對舞蹈的曆史流變和社會功能探討得非常詳盡，這對於提升理論素養絕對有幫助。但與此同時，我在尋找如何將這些理論應用於實際課堂管理的章節時，卻發現信息點比較分散。比如，如何應對不同年齡段學生的學習差異、如何設計一個既符閤理論要求又充滿趣味性的課程結構，這些與“普及教育”息息相關的內容，沒有被提煉成獨立的模塊進行深入闡述。與其說它是一本手把手的操作指南，不如說它是一本深刻的“教育哲學宣言”。對於想要馬上站上講颱並取得即時效果的年輕老師來說，他們可能需要花大量時間去“翻譯”和“轉化”這些高屋建瓴的理論。