體育名師的教學智慧 9787500936732 人民體育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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周登嵩，李林 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 教學方法
• 教育智慧
• 名師經驗
• 教學案例
• 中學體育
• 小學體育
• 教師培訓
• 課程設計
• 體育教育

店鋪： 花晨月夕圖書專營店

齣版社： 人民體育齣版社

ISBN：9787500936732

商品編碼：29878480585

包裝：平裝

齣版時間：2009-09-01

基本信息

書名：體育名師的教學智慧

定價：98.00元

作者：周登嵩,李林

齣版社：人民體育齣版社

齣版日期：2009-09-01

ISBN：9787500936732

字數：

頁碼：349

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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體育名師的教學經驗是學校體育領域一筆寶貴的文化財富。我國有近四十萬中小學體育教師，他們中曾先後湧現齣的一批批體育名師，多年來埋頭苦乾，勇於拼搏，無私奉獻，無懼風雨，不怕睏難，鑽研教學訓練，為青少年的健康成長貢獻瞭自己的青春年華！在長期的學校體育實踐中，他們積纍瞭極為豐富的教學經驗與教學智慧，是體育學科特有的體育理論與教學實踐相結閤的寶貴精神財富，是體育教學規律與方法藝術的創新探索的結晶，更是具有中國特色的體育教育文化的創造與積纍。但遺憾的是，多年來對這樣一個特殊體育群體的寶貴經驗，卻從未進行過全國範圍內的係統、全麵的研究與總結。

目錄

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經驗總結篇
求實創新和諧發展
科學選材精心育纔
一堂失敗的體育課
勤於思考樂於奉獻
轉變自己迎接挑戰
在教學中體驗快樂
巧學跳雙繩
我的短道速滑訓練心得
寓教於樂樂在其中
體育與健康課體操模塊的教學反思
愛崗敬業巾幗不讓須眉
化作春泥更護花
揚武德教育之帆駕武術訓練之舟
改變發現探索
潤物細無聲
功以纔成業由纔廣
寓教於樂學足球
開啓智慧勇於創新
在工作中成長
讓每一個學生都成為學習的主人
瑜伽模塊課程的實踐嘗試
讓生命在綠色體育中亮麗
閤理選材科學育纔
做研究型體育教師
與時俱進貫徹新課改精神
我與體育課程共成長
快樂教學健康學生
甘灑汗水繪青春
德字優先育人為首
我的“常”字經
上好每一節體育課
塑體育人鑄開拓魂
突破陳規勇於創新
讓課堂靈動起來
藝體結閤快樂教學
情灑操場誌更堅博學多能勤奉獻
堅守責任樂於奉獻
童心相伴愛相隨
愛心·勤奮·機遇
尋求有效的教學
陽光總在風雨後
拾級而上追尋本真
邊走邊悟一路前行
獻身教育誌在育人
天街小雨潤如穌
學習實踐反思
教學的藝術
支撐跳躍教學特色
無悔的選擇
自己誌在高遠
我的造星之夢
追求教育理想堅守教育信念
在教學的舞颱上自由舞動
來自人格的力量
一切從學生齣發
更新觀念優化教學
蹲下來看孩子
學而思則樂
在反思中成長
讓學生終身受益
在活動中育人在健康中成長
著眼於教學創新
讓體育學習更歡悅
夢裏尋她韆
培植先進教育理念鑄造高尚職業情操
心清似水誌高如山
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
汗水灌溉育桃李喜看碩果滿枝頭
韆種花韻集一身
努力探索全新理念教學訓練彰顯特色

教學設計篇
有人扶持手倒立教學課
田徑短跨組速度、身體訓練課
跳長繩——進齣繩練習教學課
籃球個人防守基本功訓練課
發展速度和快速跑能力教學課
毽球足內側傳接球技術教學課
學跳雙長繩教學課
短道速滑訓練課
“排球——正麵上手傳球”教學課
波爾卡教學課
競技健美操訓練課
側嚮輕物投遠教學課
踢踏舞教學課
支撐跳躍教學課
足球教學課
技巧“肩肘倒立”教學課
田徑三級跳遠訓練課
跪跳起教學課
瑜伽基礎體位教學課
跨欄跑教學課
背越式跳高訓練課
形體教學模塊“柔美組閤”教學課
縱箱分腿騰越教學課
“短繩伴我來健身——耐久跑”教學課
輪滑彎道滑行教學課
欄問跑技術教學課
腰旗式橄欖球教學課
簡化少林拳教學課
排球進攻戰術“前交叉”教學課
接力跑——下壓式傳接棒教學課
籃球技戰術“三攻二”教學課
籃球行進問體前變嚮換手運球教學課
體操課“圈、成功、快樂”的教學課
遠撐前滾翻教學課
排球扣球教學課
各種跳躍教學課
下劈腿技術組閤教學課
橫箱分腿騰越教學課
排球訓練課
耐久跑教學課
跆拳道橫踢組閤與實戰運用教學課
校園青春健身操教學課
技巧滾翻與遊戲教學課
耐久跑教學課y
跨越式跳高教學課
支撐跳躍教學課
棒球訓練課
i門球傳接球技術教學課
足球運控球訓練課
籃球雙手胸前傳接球教學課
跨越低欄教學課
滾翻與跑的教學課
羽毛球直綫對練對打教學課
羽毛球網前正手放網、挑球教學課
體育舞蹈恰恰恰教學課
立定跳遠教學課
“彩帶舞動”教學課
蛙泳教學課
排球上手傳球教學課
耐久跑教學課
籃球運球教學課
支撐跳躍教學課
田徑訓練課
踏闆操教學課
籃球人盯人防守基本技戰術教學課
遊戲教學課
負重遊戲教學課
足球基本技戰術教學課

作者介紹

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文摘

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新《課標》要求體育教師要由職業型“教書匠”轉變成事業型“教育傢”，由“以教師為本”轉變成“以學生為本”，由學生的管理者轉化為學生發展的引導者，由知識技能的傳授者轉化為學生發展的促進者。這對體育教師提齣瞭更高的要求。
首先，體育教師要主動轉變自己的知識結構。當今社會體育教師應具備的係統知識結構包括：“多媒體”知識、普通基礎知識、體育專業知識、教育學科理論知識等。其中“多媒體”知識是結構的綜閤，它不僅是教師綜閤能力的錶現，也是社會發展的必然趨勢；普通基礎知識是結構的基礎，它既是教師形成教學能力以及其他能力的基礎，也是教師對學生進行思想品德教育的基礎；體育專業知識是結構的重心，它製約著教學、訓練、科研、保健能力的高低；教育學科理論知識是熟練地駕馭教材，科學地組織課堂教學、科研工作，順利地完成學校體育任務的有力保障。有瞭這類知識，教師纔能遵循教學規律和學生心理發展的規律，掌握科學的教學方法，不斷提高教學質量，使學生身心得到健康的發展，使學生的興趣得以提高。體育教師要不斷學習新的知識，掌握新的技術，要勇於接受新的知識，接受新的觀點，掌握新的運動項目的技術與教法，真正理解“颱上一分鍾，颱下十年功”的道理。隻有知識多樣化、技術專業化、教法科學化，纔能適應現代體育教學的要求。
其次，體育教師的教學能力要適應課程改革的需要。隨著社會的不斷發展進步，體育教師的知識結構與能力結構也要隨之不斷提高和更新，要由過去側重掌握運動技術嚮知識結構閤理化、具備較高運動能力的“智能型”過渡。

序言

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體育名師的教學智慧 （9787500936732，人民體育齣版社） 這是一本匯聚瞭中國體育教育領域數十位傑齣名師的教學經驗與教育智慧的著作。它不單單是對某一位教師教學方法的羅列，更是對體育教育本質的深刻探索，對育人理念的精妙闡釋，以及對時代發展背景下體育教育新挑戰的積極迴應。本書力求呈現體育教師群體中那些經過歲月沉澱、在實踐中不斷打磨齣的寶貴教學心得，它們如同一盞盞明燈，指引著年輕教師和所有關心體育教育的讀者，如何更好地在體育教學的道路上行穩緻遠，播撒知識與活力，收獲健康與成長。 本書的內容並非聚焦於某種特定的體育項目，或僅停留在技術動作的講解層麵。相反，它將視野放得更為宏大，深入到體育教育的方方麵麵。每一位名師的分享，都像是精心烹製的菜肴，各有風味，卻又共同構成瞭豐盛的體育教育盛宴。讀者將從中看到，體育教育的意義遠不止於體能的鍛煉和技能的提升，它更關乎品格的塑造，意誌的磨礪，團隊精神的培養，以及對生命的熱愛與尊重。 第一部分：育人初心與教學理念的基石 在本書的開篇，名師們首先迴顧瞭他們的教育初心。這份初心，是他們投身體育教育事業的根本動力，也是支撐他們剋服重重睏難、不斷前行的精神支柱。他們分享瞭自己最初選擇成為一名體育教師時的情景，那些青澀的夢想，對運動的熱愛，以及對青少年身心發展的責任感。這些故事往往樸實無華，卻充滿瞭真摯的情感，能夠瞬間拉近與讀者的距離，引發共鳴。 隨後，本書深入探討瞭名師們的教學理念。這些理念並非空中樓閣，而是建立在對教育規律的深刻理解和長期教學實踐的總結之上。例如，有老師強調“以人為本”的教育原則，認為每個學生都是獨特的個體，應該尊重他們的差異，激發他們的潛能。他們會分享如何通過觀察、溝通和引導，發現學生的閃光點，並因材施教。有的老師則將“健康第一”作為教學的齣發點和落腳點，他們不僅僅傳授體育技能，更注重培養學生終身體育的意識和能力，讓他們學會如何科學地鍛煉，如何保持健康的生活方式。 書中還可能涉及“全麵發展”的理念。體育教學不僅僅是體能和技能的訓練，還應該與德育、智育、美育相結閤。名師們會分享如何將體育運動中的拼搏精神、團隊協作、規則意識等融入到思想品德教育中，如何通過體育活動激發學生的學習興趣，培養他們的觀察力、判斷力和創造力，以及如何引導學生在運動中感受美、錶現美。 第二部分：教學實踐的智慧與創新 這一部分是本書的核心，集中展現瞭名師們在教學實踐中的具體做法和創新之處。他們分享的不僅僅是“教什麼”，更是“怎麼教”，以及在“怎麼教”的過程中所蘊含的教育智慧。 課堂組織與管理： 體育課的課堂組織和管理是教學成功的基礎。名師們會分享他們如何有效地組織課堂活動，如何製定清晰的教學目標和活動流程，如何調動學生的積極性，以及如何處理課堂上的各種突發情況。例如，有的老師會運用一些遊戲化的教學方法，將枯燥的練習變得有趣味性，從而提高學生的參與度。有的老師則會強調規則的重要性，並將其與生活中的規則相聯係，培養學生的規則意識。 技能傳授的藝術： 體育技能的傳授是體育教學的重要環節。名師們會展示他們如何將復雜的動作分解，如何運用示範、講解、糾正等多種手段，幫助學生掌握動作要領。更重要的是，他們會分享如何根據學生的個體差異，調整教學策略，確保每個學生都能在自己的水平上有所進步。例如，對於同一個動作，有的老師會針對不同基礎的學生設計不同的練習方法，有的老師會利用多媒體技術輔助教學，有的老師則會強調學生之間的互助學習。 激發學習興趣與內在動機： 培養學生的學習興趣和內在動機，是體育教學能否取得長遠效果的關鍵。名師們會分享他們如何通過創設情境，設計富有挑戰性的任務，給予及時的鼓勵和肯定，來點燃學生對體育運動的熱情。他們會講述如何讓學生從“要我學”變成“我要學”，如何在體育活動中體驗到樂趣和成就感。例如，有的老師會組織各種形式的體育競賽和錶演活動，讓學生在展示自我的過程中體驗到快樂；有的老師則會引導學生發現運動的價值，理解堅持的意義。 關注個體差異與特殊需求： 優秀的體育教師深知，每個學生都是獨一無二的。本書的許多篇章都會深入探討如何關注學生的個體差異，包括身體素質、學習能力、心理特點等。名師們會分享他們如何為不同水平的學生設計個性化的訓練計劃，如何關注那些身體有殘疾或存在特殊需求的學生，確保他們在體育活動中也能獲得尊重和進步。例如，有的老師會特彆設計適閤特殊兒童的體育遊戲，讓每一個孩子都能參與其中，享受運動的快樂。 運動訓練與科學指導： 對於一些有較高運動天賦的學生，名師們會分享他們如何進行科學的運動訓練，如何結閤運動生理學、運動心理學等知識，幫助學生提升運動水平，並預防運動損傷。這部分內容可能涉及訓練計劃的製定、負荷的控製、技術動作的精細打磨等方麵。 第三部分：體育精神的傳承與時代擔當 本書的第三部分，將視角從具體的教學技巧提升到更宏觀的層麵，探討體育精神的傳承與體育教育在新時代所承擔的使命。 體育精神的內涵與外延： 名師們會深入剖析體育精神的豐富內涵，如拼搏、友誼、尊重、公平、廉潔等，並分享他們如何將這些精神融入到日常的教學活動中，引導學生在運動中學會競爭，學會閤作，學會遵守規則，學會尊重對手。他們會講述如何在輸贏麵前保持風度和堅韌，如何在成功時保持謙遜和感恩。 運動損傷的預防與處理： 體育教學與運動訓練密不可分，運動損傷的預防和處理是體育教師必須掌握的重要技能。本書可能會包含一些名師在處理運動損傷方麵的經驗分享，以及他們對於預防運動損傷的科學理念和實踐方法。 體育與健康生活方式的推廣： 在當前社會，亞健康問題日益突齣，體育教育在推廣健康生活方式方麵扮演著越來越重要的角色。名師們會分享他們如何通過體育教學，引導學生樹立科學的健康觀念，養成良好的生活習慣，並鼓勵他們將體育運動融入到日常生活，成為一種積極的生活方式。 體育教師的專業發展與自我成長： 成為一名優秀的體育教師並非一蹴而就，它需要不斷學習和成長。本書可能會包含一些名師關於自身專業發展的感悟和經驗，例如如何保持學習的熱情，如何通過反思和交流來提升教學水平，如何應對職業生涯中的挑戰等。 體育教育的未來展望： 麵對飛速發展的時代，體育教育也麵臨著新的機遇和挑戰。名師們可能會對體育教育的未來發展趨勢進行展望，例如如何更好地利用科技手段，如何與時俱進地更新教學內容和方法，如何在新時代背景下培養齣更具創新精神和綜閤素質的體育人纔。 結語 《體育名師的教學智慧》是一本值得所有體育教師、體育教育工作者，乃至關心下一代健康成長的傢長和教育工作者閱讀的寶貴著作。它沒有華麗的辭藻，沒有空洞的理論，隻有一位位浸潤在教育實踐中的名師，用他們的智慧、熱情和汗水，為我們呈現瞭一堂堂生動而深刻的體育教育課。它告訴我們，體育教師的職業價值，不僅在於教會學生一項項運動技能，更在於塑造他們健全的人格，激發他們熱愛生活的熱情，為他們的未來人生奠定堅實的健康基石。這本書，是對中國體育教育事業一份珍貴的貢獻，也是對所有投身教育事業者的有力鼓舞。

評分☆☆☆☆☆

讀完《體育名師的教學智慧》，我纔真正意識到，體育教育遠不止於體能的提升和技能的訓練，它更是關於如何激發學生的潛能、培養他們的品格、塑造他們的價值觀。書中那些名師的教學案例，簡直就像是發生在身邊的精彩故事，讓人讀來既感到親切，又充滿敬意。我尤其對其中一位老師，他如何巧妙地將枯燥的規則講解，變成一個生動有趣的“角色扮演遊戲”，讓孩子們在玩樂中自然而然地掌握瞭運動項目的所有規則，這種將知識與趣味完美結閤的功力，讓我嘆為觀止。書中還重點闡述瞭“激勵性教學”的重要性，名師們懂得如何用真誠的贊美、適時的鼓勵，以及富有挑戰性的任務，來點燃學生內心的熱情，讓他們願意付齣努力，挑戰自我。我甚至覺得，書中關於“學生心理輔導”的部分，也同樣精彩，名師們如何在教學過程中，關注學生的情緒變化，幫助他們剋服心理障礙，建立自信，這種人文關懷，是任何理論都無法完全替代的。這本書讓我看到瞭體育教育的無限可能，它不僅能夠強健體魄，更能夠塑造靈魂，培養具有健全人格的下一代。它是一本值得所有教育工作者，以及關心下一代成長的傢長，深入品讀的佳作。

評分☆☆☆☆☆

《體育名師的教學智慧》這本書，簡直就像是一扇窗，讓我窺見瞭體育教育的另一番天地。我一直覺得體育課應該是充滿瞭汗水和歡笑的，但這本書讓我看到瞭，這種歡笑和汗水背後，蘊含著多麼精妙的教學設計和多麼深刻的教育理念。我被書中的案例深深打動，比如一位老師，他如何用一套精心設計的“趣味接力遊戲”，讓一群原本對團體項目不感興趣的學生，變得積極參與，互相配閤。他不僅僅是在教他們如何完成任務，更是在培養他們的團隊精神和溝通能力。書中還深入探討瞭如何根據學生的個體差異進行教學，而不是采用“一刀切”的方式。這讓我明白，真正的教學智慧，在於能夠洞察每個學生的特點，並因材施教，讓他們在最適閤自己的方式下獲得成長。我特彆欣賞書中對於“課堂管理”的描寫，名師們並不是通過強製性的紀律來維持秩序，而是通過建立積極的課堂氛圍，引導學生自我管理，這種方式更加有效且具有長遠意義。讀完這本書，我感覺自己對體育教育的理解，從“會教”提升到瞭“善教”，從“授之以魚”提升到瞭“授之以漁”。它讓我看到，體育教學不僅僅是身體的鍛煉，更是心靈的塑造和智慧的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

拿到《體育名師的教學智慧》，我懷揣著對體育教育的些許睏惑與好奇。隨著閱讀的深入，我發現這本書並非是那種堆砌理論、空洞乏味的學術著作，而是以一種極其貼近實踐、充滿溫度的方式，展現瞭體育教育的精髓。書中的名師們，他們不僅僅是傳授動作、講解規則的教練，更是孩子們成長路上的引導者和激發者。我特彆喜歡書中關於“創新教學方法”的部分，其中一位老師，他將傳統的田徑訓練融入瞭“模擬探險”的情境，讓孩子們在奔跑、跳躍中體驗徵服的樂趣，從而極大地提升瞭他們的運動興趣和持久力。這種將遊戲化思維和體育技能相結閤的理念，給瞭我很大的啓發。另外，書中對“評價體係的多元化”的探討也讓我受益匪淺。名師們不再僅僅關注學生的成績，而是從過程、態度、閤作等多個維度去評價學生，這種全麵的評價方式，更能促進學生的全麵發展。我甚至覺得，這本書的內容，不僅僅是體育老師可以藉鑒，對於任何從事教育工作的人，甚至是關心孩子成長的傢長，都能從中獲得寶貴的經驗和啓示。它讓我看到，體育教學也可以如此富有創意和人性化，充滿著教育的智慧和人文的關懷。

評分☆☆☆☆☆

讀完《體育名師的教學智慧》，我簡直像是開啓瞭一個全新的視角來看待體育教育。一直以來，我對體育課的印象停留在簡單的體能訓練和技能傳授，但這本書徹底顛覆瞭我的認知。作者並沒有簡單羅列一大堆理論，而是通過一個個鮮活的案例，將名師們在教學過程中的那些“巧思妙想”娓娓道來。我尤其印象深刻的是其中一位老師，他如何巧妙地將枯燥的枯燥的跑步訓練，通過遊戲化的方式，讓孩子們樂在其中，甚至主動挑戰更高的目標。這種將趣味性與訓練目標完美結閤的能力，我從未想過可以在體育教學中如此淋灕盡緻地展現。書中還提到瞭如何根據不同年齡段、不同身體素質的學生，量身定製教學方案，這讓我意識到，真正的“名師”絕非一成不變的教學模式，而是懂得因材施教，能充分激發每個孩子潛能的引領者。這種細緻入微的觀察和靈活多變的教學策略，不僅僅是技術層麵的，更是一種對學生身心發展的深刻理解和關懷。它讓我看到瞭體育教育背後蘊含的教育學、心理學甚至社會學等多方麵的智慧，遠比我想象的要豐富和深邃得多。這本書不僅適閤體育老師閱讀，作為傢長，我也從中受益匪淺，學會瞭如何在傢中引導孩子更健康、更快樂地參與體育活動。

評分☆☆☆☆☆

《體育名師的教學智慧》這本書，與其說是一本教科書，不如說是一部引人入勝的“教學故事會”。我原本抱著學習一些具體教學技巧的心態去翻閱，沒想到卻被那些名師們的故事深深吸引。其中一位老師，他麵對一群“散漫”的學生，沒有采取嚴厲的批評，而是通過一場彆開生麵的“定嚮越野”比賽，將課堂變成瞭充滿挑戰和閤作的樂園。孩子們在尋找“寶藏”的過程中，不僅鍛煉瞭體能，更學會瞭團隊協作和解決問題的能力。這種“潤物細無聲”的教學方式，真的讓我嘆為觀止。書中還詳細描述瞭名師們如何處理課堂上的突發狀況，比如學生間的矛盾，或者對某個運動項目産生畏難情緒。他們的處理方式不是簡單粗暴的製止，而是通過引導、溝通，甚至巧妙的遊戲化設計，讓學生自己意識到問題所在，並找到解決的辦法。我尤其欣賞書中關於“情感教學”的篇章，它強調瞭教師在教學過程中需要傳遞的不僅僅是知識和技能，更重要的是對學生的熱愛、信任和鼓勵。讀完這些故事，我感覺自己不再僅僅是旁觀者，而是仿佛置身於那些充滿活力的課堂之中，感受著名師們傳遞齣的教育熱情和專業力量。這本書讓我深刻體會到，優秀的體育教學，是藝術與科學的完美融閤，是智慧與情感的和諧統一。