每天懂點孩子心理學2(8歲前，你可以幫助孩子獲得好性格) 9787564054946 北京 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫玉梅 著

圖書標籤:

• 兒童心理學
• 親子關係
• 8歲前
• 性格培養
• 教育方法
• 傢庭教育
• 兒童教育
• 育兒
• 心理學
• 行為習慣

店鋪： 花晨月夕圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564054946

商品編碼：29880687079

包裝：平裝

齣版時間：2012-04-01

基本信息

書名：每天懂點孩子心理學2(8歲前，你可以幫助孩子獲得好性格)

定價：28.00元

作者：孫玉梅

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2012-04-01

ISBN：9787564054946

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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　　8歲前，你可以幫助孩子獲得好性格
　　3~8歲是孩子性格形成*重要的階段，孩子90%的性格是在這段時間形成的。
　　想要孩子擁有完美的性格，傢長就要注意多加引導，幫助孩子發揮性格優勢，彌補性格弱點。
　　孩子的性格缺陷一定要在8歲前加以糾正。

內容提要

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　　8歲前，你可以幫助孩子獲得好性格

　　如果你的孩子內嚮、膽小、敏感、害羞；如果你的孩子不敢嘗試，不能融入新的環境；如果你不知怎麼糾正孩子的性格弱點，完善孩子的性格；那麼你需要閱讀本書。

　　它將幫助你：
　　1.瞭解你的孩子，讀懂他的內心；
　　2.認識幼兒心理發展麯綫，引導他的成長；
　　3.學習符閤兒童心理學的教養方法，科學育兒；
　　4.藉鑒成長心理學方法，糾正孩子的成長偏差。

目錄

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Part 1 孩子變成瞭膽小鬼!
　寶寶安全感測試
　1．一見蟲子就害怕——膽小的背後有什麼
　2．一見水就怕——如何引導不敢嘗試型孩子
　3．不敢一個人去洗手間——閤理引導刺激型膽小的孩子
　4．馬桶會把自己抽走嗎——消除孩子的想象型懼怕心理
　5．一緊張就吃手——消除孩子的不安感“
　6．一上幼兒園就哭——是分離焦慮還是安全感差
　7．一考試就怯場——幫助孩子走齣詹森效應怪圈
Part 2 讓害羞寶寶大方起來
　寶寶害羞度測試
　1．不敢當眾錶演——深解害羞心理
　2．人多時總黏著媽媽——如何引導內嚮寶寶社交
　3．奇奇喜歡躲在媽媽背後——幫助認生寶寶
　4．一齣門就退縮——讓孩子“大方”起來
　5．傢裏來客人就躲——孩子怯於見人，怎麼引導
　6．怕哥哥姐姐的成成——幫孩子遠離“怕大”心理
Part 3 傢有敏感兒
　寶寶敏感度測試
　1．彆人一碰，思思就哭——如何引導秩序敏感期的孩子
　2．彬彬總是看人臉色行事——閤理引導情緒敏感寶寶
　3．鬧鬧總擔心門沒關好——怎樣引導杞人憂天型孩子
　4．疑神疑鬼的晴晴——孩子太警覺，父母怎樣引導
　5．嬌嬌總擔心他人說壞話——如何對待猜疑型寶寶
　6．小小受到刺激後多疑——如何幫助刺激型多疑的孩子
Part 4 引導傢中的“忌妒王”
　寶寶忌妒心理測試
　1．媽媽一抱彆人，奇奇就鬧——消除孩子的霸道型忌妒
　2．傑米總愛吃妹妹的醋——孩子愛吃醋，父母怎樣引導
　3．誰也不能吃我的好吃的——引導自私型忌妒寶寶
　4．見不得彆人好的超超——帶領孩子走齣酸葡萄心理
　5．多多總是不懂裝懂——孩子愛逞能，父母怎樣引導？
　6．凡事總爭“”——如何對待好勝心強的孩子
Part 5 我的孩子不閤群!
　寶寶孤僻度測試
　1．愛蹲角落的丹丹——孩子不閤群，父母怎麼幫她
　2．一齣門就不說話——警惕孩子的選擇性緘默癥
　3．銘軒喜歡一個人玩——孩子性格孤僻怎麼辦
　4．娜娜不願參加集體活動——糾正孩子的自閉型孤僻
　5．鄒唐覺得同伴幼稚——幫孩子剋服狂傲心理
　6．彬彬總欺負小妹妹——孩子欺軟怕硬，怎麼辦
　7．彆人玩時總搗亂——閤理引導孩子的搗亂行為
　8．一點小事就打架——引導衝突型寶寶
Part 6 幫助自卑的“醜小鴨”
Part 7 傢有懶寶寶
Part 8　嬌氣寶寶如何教？
　　

作者介紹

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　　孫玉梅，記者、編輯，現從事中外兒童教育理論研究和策劃撰稿工作，緻力於先進傢庭教育理論方麵的研究工作及普及類圖書的寫作策劃，在多所知名早教機構擔任顧問等工作。齣版過多部孕教、育兒、親子類圖書，其作品見解獨特，理念新穎，語言詼諧、簡潔、質樸，讓讀者讀後既能莞爾一笑，又能産生共鳴，還能汲取獨到的教子經驗。

文摘

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序言

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深度解析兒童心理發展與親子教育的基石 書名：每天懂點孩子心理學2 (8歲前，你可以幫助孩子獲得好性格) 9787564054946 北京 （注：本簡介旨在描述一本與上述主題相關的、但內容完全不同的、側重於深入探討特定兒童心理發展階段和親子互動模式的專業書籍。） --- 導言：超越錶象，探尋兒童心智的深度構建 在0到8歲這個至關重要的心智塑形期，兒童的行為和情緒波動常常讓傢長感到睏惑。我們需要的，不僅僅是應對突發狀況的“速效藥”，更是一套建立在科學認知基礎上的、可持續的養育哲學。本書聚焦於這一黃金時期內，兒童大腦的神經發展、依戀關係的形成機製，以及情緒智能（EQ）的早期培養，旨在為父母提供一個深入理解孩子內心世界的透鏡。 本書並非簡單的行為糾正指南，而是深入到兒童心理學、發展心理學和神經科學的交叉領域，力圖描繪齣“一個完整、健康、富有韌性的內在自我”是如何在日常的點滴互動中被搭建起來的。我們將探討如何識彆孩子在不同月齡和年齡段的“心理需求高峰”，並提供與之相匹配的、富有建設性的互動策略。 第一部分：新生兒到學步期（0-3歲）——奠定安全感的基石 本部分將把重點放在嬰兒期和蹣跚學步期的核心任務：建立安全型依戀關係。我們將詳盡闡述依戀理論（Attachment Theory）的最新研究成果，特彆是“敏感迴應”對於孩子未來人際關係模式的決定性影響。 核心議題解析： 1. “共情式迴應”的實踐指南： 如何分辨嬰兒的哭聲是生理需求還是情感錶達？我們將詳細區分“安撫”與“過度乾預”的界限。討論在孩子錶達強烈負麵情緒時（如分離焦慮），父母應如何保持自身的穩定，並成為孩子情緒的“容器”。 2. 動作發展與心理需求的關聯： 爬行、行走、抓握等運動裏程碑，如何與孩子的探索欲和控製欲相耦閤？探討“自主性”（Autonomy）在早期如何萌芽，以及傢長應如何支持而非壓製這種最初的獨立嘗試。 3. 語言發展的心理學意義： 不僅關注詞匯量，更關注“對話的質量”。研究錶明，與嬰兒進行高質量的、有來有迴的互動（Serve and Return），對前額葉皮層的發展至關重要。我們將提供具體工具，幫助傢長增加高質量的親子對話頻率。 第二部分：學齡前期（3-5歲）——想象力、規則與自我控製的萌芽 這一階段，孩子開始進入“自我中心”嚮“社會化”過渡的關鍵期。他們的想象世界無比豐富，但對規則和界限的理解依然模糊。本書將深入探討“執行功能”（Executive Functions）的早期發展。 核心議題解析： 1. “延遲滿足”的神經學基礎： 解釋為什麼這個年齡段的孩子難以等待，並提供循序漸進的方法來訓練他們的“工作記憶”和“衝動抑製”。這部分內容將避免空泛的說教，轉而側重於通過遊戲和結構化活動來潛移默化地培養自控力。 2. 情緒的命名與梳理： 孩子開始體驗復雜的感受，如嫉妒、羞愧和挫敗感。我們探討如何運用“情緒詞匯庫”幫助孩子準確識彆並錶達這些感受，避免負麵情緒轉化為攻擊性行為或退縮。 3. 幻想與現實的邊界： 麵對孩子誇張的敘事和“想象中的朋友”，父母應如何應對？本章提供平衡視角，既尊重孩子的創造力，又逐步引導他們建立對現實邏輯的基本認知框架。 4. “為什麼”的爆炸期與知識建構： 孩子對世界的好奇心達到頂峰。本書提供策略，指導父母如何將日常提問轉化為鼓勵批判性思維的機會，而不是陷入無休止的問答循環。 第三部分：學齡初期過渡（5-8歲）——友誼、道德與自我認同的形成 隨著孩子進入幼兒園或小學低年級，他們的社交圈擴大，並開始形成初步的道德判斷和自我評價體係。本書的第三部分聚焦於情商的社會維度。 核心議題解析： 1. 友誼與同伴關係中的衝突解決： 衝突是學習社交的必要組成部分。我們將提供框架，幫助傢長指導孩子理解“公平感”、“輪流”和“換位思考”，培養他們的社交敏感性。 2. 建立積極的自我概念（Self-Esteem）： 強調“努力過程”而非“天賦結果”的贊美方式（Growth Mindset）。深入分析“過度贊揚”的潛在危害，以及如何提供具體、有針對性的反饋，構建孩子內在的價值感。 3. 規則、權威與內在道德： 探討孩子如何從“避免懲罰”的外部約束，過渡到理解“為什麼需要規則”的內部道德約束。分析不同教養風格（權威型、專製型等）對孩子道德推理能力的影響。 4. 屏幕時間與大腦發展的新挑戰： 針對現代傢庭關注的核心問題，本章結閤認知神經科學的最新發現，分析過度使用數字設備對注意力、睡眠質量以及執行功能發展的長期影響，提供基於年齡的、可執行的“數字邊界”設定方案。 結語：父母的自我關懷與持續學習 本書強調，養育並非一場需要達到完美標準的競賽。父母的情緒狀態是孩子情緒環境的“晴雨錶”。因此，最後一部分將重點放在“父母的自我調節”上，提供實用的壓力管理技巧，鼓勵父母在養育的旅程中保持自我覺察和持續學習的心態。隻有當父母感到穩定和滿足時，纔能為孩子提供最優質的情感支持。 本書特色： 強調發展階段的不可替代性： 明確指齣在特定年齡段錯過關鍵的心理發展窗口，未來需要付齣更高的矯正成本。 融閤一綫臨床經驗與實證研究： 內容基於廣泛的兒童心理學文獻綜述，並輔以資深教育專傢在實踐中的案例分析。 操作性強： 每一章節後都附有“父母行動清單”，確保理論知識能立即轉化為日常的有效實踐。 推薦讀者： 0至8歲兒童的傢長、學前教育工作者、早教機構的專業人士，以及所有緻力於深入理解兒童心智發展規律的讀者。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始被這本書的封麵和標題吸引，覺得挺親切的，但又有點擔心會像市麵上其他同類書籍一樣，內容泛泛而談，缺乏深度。然而，在閱讀的過程中，我發現自己的顧慮是多餘的。作者在論述孩子心理發展規律的時候，邏輯清晰，層層遞進，而且非常注重將理論與實踐相結閤。比如，她對於“安全感”的闡述，就不僅僅是停留在情感上的口號，而是具體分析瞭在不同年齡段，孩子需要什麼樣的安全感，以及傢長應該如何通過日常的互動來建立和鞏固這種安全感。我之前一直覺得，隻要我愛孩子，孩子自然就有安全感，但這本書讓我意識到，安全感的建立是一個更為復雜且需要技巧的過程，例如，書中關於“父母情緒的穩定對孩子的影響”的討論，讓我反思瞭很多自己平時的言行舉止。它讓我明白，父母自身的心理狀態，對於孩子的性格塑造有著至關重要的作用。這種深入的剖析，讓我覺得這本書非常有價值，它不僅僅是教你如何“育兒”，更是引導你如何成為一個更好的父母。

評分☆☆☆☆☆

這本書我還沒來得及細讀，但僅僅翻瞭幾頁，就被作者那種親切又不失專業的語氣吸引瞭。我尤其欣賞的是，她並沒有直接拋齣一些高深的理論，而是用瞭很多生活中再尋常不過的例子來闡釋育兒中的一些普遍睏擾。比如，我記得其中一個章節提到瞭關於孩子“為什麼會撒謊”的討論，作者並沒有簡單地將其歸結為“壞習慣”，而是深入分析瞭背後的心理動因，可能是為瞭逃避懲罰，也可能是為瞭獲得關注，甚至是齣於一種“幻想”的成分。這種多角度的解析讓我一下子豁然開朗，我之前因為孩子偶爾撒謊而感到焦慮和睏惑，現在覺得似乎有瞭更溫和、更理解的視角去麵對。而且，她提供的建議也不是生搬硬套的“立刻這樣做”，而是引導傢長去觀察、去傾聽、去理解孩子行為背後的真實需求，再給齣一些循序漸進的引導方法。這種“潤物細無聲”的育兒理念，讓我覺得非常有共鳴。我還在期待書中關於如何培養孩子情商的部分，希望也能像前麵那樣，提供一些切實可行、又充滿智慧的指導。

評分☆☆☆☆☆

對於這本書，我的第一印象是它非常“接地氣”。我是一名全職媽媽，每天圍著孩子轉，早就被各種育兒寶典搞得眼花繚亂，很多書寫得都很高大上，但真正落實到日常生活中，又覺得遙不可及。這本《每天懂點孩子心理學2》不一樣，它更像是一位經驗豐富的鄰居阿姨，坐在你身邊，用最樸實無華的語言，跟你聊聊孩子那些讓你頭疼的小事。我印象特彆深的是，書中提到孩子在成長過程中可能會經曆的“逆反期”，它把這個時期描述得並非全然是“叛逆”，而是孩子自我意識萌發、尋求獨立的一個重要階段。作者還給齣瞭一些特彆實用的建議，比如如何跟孩子“鬥智鬥勇”，而不是一味地強硬壓製；如何理解孩子那些看似無理取鬧的要求背後的真正渴望。我覺得光是這一點，就解決瞭我的一個大難題。因為我總是擔心孩子被我“慣壞”，所以有時候會很嚴格，但又怕傷瞭孩子的自尊心。這本書的齣現，讓我覺得我在育兒的道路上，不再是孤軍奮戰，而是有一個溫柔而堅定的支持者在身後。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文風輕鬆幽默，閱讀起來一點也不枯燥，但字裏行間卻透露齣作者深厚的專業功底。我最喜歡的是，它並沒有把孩子想象成一個“需要被馴服”的對象，而是將孩子看作一個獨立、有思想、有情感的個體，並鼓勵傢長去尊重和理解他們。書中對於“如何處理孩子的負麵情緒”的探討，讓我受益匪淺。我之前總是習慣性地去“壓製”孩子的不開心，覺得他們不應該哭鬧，但這本書告訴我，孩子的負麵情緒也是他們正常情感反應的一部分，關鍵在於如何引導他們正確地錶達和疏導。作者提供瞭一些非常巧妙的方法，比如，在孩子哭鬧的時候，先安撫情緒，等情緒穩定後再進行溝通，而不是在孩子情緒激動的時候跟他講道理。這種“先同理，再引導”的模式，讓我覺得非常有效。而且，這本書還非常注重父母自身的成長，它提醒傢長，在關注孩子成長的同時，也要照顧好自己的情緒，保持積極樂觀的心態，這樣纔能更好地陪伴孩子。這本書就像一位智慧的長者，給我指引瞭方嚮，讓我對未來的育兒之路充滿信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是，它真的太及時瞭！我正處於孩子性格形成的關鍵時期，每天都在為他的各種小毛病頭疼。讀完這本書，我纔恍然大悟，原來很多孩子看似“不好”的行為，背後都有其特殊的心理原因。比如，書中關於孩子“為什麼會抗拒分享”的討論，作者並沒有簡單地指責孩子自私，而是分析瞭孩子在成長過程中，自我保護意識的增強，以及他們對“擁有”的初步認知。這種理解讓我不再對孩子感到失望，反而能夠更有耐心去引導他。另外，書中關於如何培養孩子“自信心”的部分，給我留下瞭深刻的印象。作者提供瞭一些非常具體的方法，比如，鼓勵孩子完成小任務，並給予恰當的錶揚，而不是一味地強調“我做的多好”，而是關注孩子“努力的過程”。我以前總覺得，隻要我誇孩子，他就會自信，但這本書讓我明白，真正的自信是建立在能力和努力的基礎上的，而且需要父母的引導和支持。這本書真的讓我受益匪淺，仿佛打開瞭一扇新的大門，讓我看到瞭育兒的另一種可能性。