大學生生命價值觀對自殺意念的影響研究 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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鬍月著

圖書標籤:

大學生
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店鋪：炫麗之舞圖書專營店

齣版社：人民齣版社

ISBN：9787010160757

商品編碼：29904841458

包裝：平裝

齣版時間：2016-05-01

具體描述

基本信息

書名：大學生生命價值觀對自殺意念的影響研究

定價：45.00元

作者：鬍月

齣版社：人民齣版社

齣版日期：2016-05-01

ISBN：9787010160757

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

內容提要

由鬍月*的《大學生生命價值觀對自殺意念的影響研究》針對在大學生中存在的自殺現象，立足於馬剋思主義的生命價值觀理論，認為人的生命價值觀是物質價值、精神價值和社會價值的統一，綜閤運用心理學、社會學、教育學等學科的基本理論，采用定性研究與定量研究相結閤的方法，概括瞭大學生生命價值觀的內涵、結構和特點，探究瞭大學生生命價值觀在生活事件和自殺意念間的中介效應，挖掘瞭大學生生命價值觀對自殺意念影響的作用機理，提齣通過引導大學生樹立正確生命價值觀以預防與乾預大學生自殺的對策，為在當代社會背景下緩解和降低大學生的自殺危機提供科學依據br/>

章緒論節問題的提齣、界定與研究意義一、大學生自殺現象對高校生命教育提齣的問題二、幾個基本概念的界定三、大學生生命價值觀對自殺意念影響研究的意義第二節外研究現狀述評一、關於生命價值觀二、關於自殺意念三、關於生命價值觀與自殺意念的關係第三節研究思路、內容與主要創新點一、研究思路與方法二、研究內容與框架三、主要創新點第二章研究的理論基礎節研究的指導理論基礎一、實踐觀點的思維方式是正確理解人的生命及其本質的閤理思維方式二、人的生命與動物生命的本性根本不同三、人是社會價值和自身價值的統一第二節研究的模型建構理論基礎一、應激一易感模型理論發展曆程二、自殺的應激一易感模型三、“應激一易感”模型的啓示第三節教育乾預的相關理論基礎一、迪爾凱姆自殺理論二、艾利斯閤理情緒理論三、積極心理學理論四、後現代敘事理論五、體驗式教學理論第三章大學生生命價值觀的結構與特點節大學生生命價值觀問捲設計一、大學生生命價值觀操作性定義二、大學生生命價值觀結構的探析三、大學生生命價值觀問捲第二節大學生生命價值觀問捲信效度分析一、信度分析二、效度分析第三節大學生生命價值觀的狀況及特點一、運用大學生生命價值觀問捲實施正式調查二、大學生生命價值觀的基本狀況三、大學生生命價值觀的特點第四章大學生生命價值觀的中介作用節負性生活事件是産生自殺意念的誘因一、案例分析錶明負性生活事件是産生自殺意念的誘因二、實證研究錶明負性生活事件是産生自殺意念的誘因第二節生命價值觀是影響自殺意念的重要因素一、運用訪談瞭解大學生自殺的深層動因二、實證研究證明生命價值觀是産生自殺意念的主要原因第三節大學生生命價值觀是生活事件和自殺意念間的中介因素一、文獻分析錶明生命價值觀是生活事件和自殺意念間的中介因素二、實證研究錶明生命價值觀是生活事件和自殺意念間的中介因素第五章大學生生命價值觀影響自殺意念的模型建構與說明節大學生生命價值觀影響自殺意念的模型建構一、大學生自殺意念及其測量二、大學生生命價值觀對自殺意念影響的理論假設三、大學生生命價值觀對自殺意念影響的理論模型構建第二節大學生生命價值觀對自殺意念的影響分析一、大學生生命價值觀各因子與自殺意念各因子的相關分析二、大學生生命價值觀三維度對自殺意念的影響分析三、大學生生命價值觀各因子對自殺意念的影響分析四、大學生生命價值觀各因子影響自殺意念各因子的迴歸分析第三節大學生生命價值觀影響自殺意念的模型修正及解釋一、大學生生命價值觀影響自殺意念模型修正二、大學生生命價值觀影響自殺意念模型解釋三、大學生生命價值觀影響自殺意念模型研究說明第六章通過生命價值觀教育調節大學生自殺意念的對策節樹立閤理的生命價值目標一、開展有效的大學生理想信念教育二、加強大學生責任擔當意識教育三、強化大學生的挫摺心理教育第二節增強積極的生命價值體驗一、培育大學生積極的應對方式二、加強體驗式生命教育三、充分開展感恩教育第三節建立正確的生命價值評價體係一、重視正確生命價值評價二、建立正確生命價值評價三、采用正確的生命價值評價方式第七章本書的結論與展望節本書結論第二節研究展望參考文獻附錄一研究中相關問捲附錄二研究中使用的相關錶格

作者介紹

文摘

序言

《當代青少年心理健康與社會適應性研究》圖書簡介一、本書概述本書是一部深入探討當代青少年群體心理健康狀況、社會適應性挑戰及其應對策略的學術專著。全書立足於社會學、心理學及教育學的多重交叉視角，旨在構建一個全麵、係統且具有實踐指導意義的青少年心理健康研究框架。我們聚焦於當前社會背景下，青少年在成長過程中麵臨的獨特壓力源、情感調適睏境以及人際關係網絡的變化，並探討這些因素如何深刻地影響他們的自我認知、情緒穩定性及社會功能發揮。二、核心章節與研究內容詳述本書共分為六大部分，二十個章節，每一部分都緊密圍繞青少年群體的核心議題展開深度剖析：第一部分：當代青少年群體的心理畫像與時代背景本部分首先勾勒齣當前青少年群體的宏觀心理特徵。我們細緻分析瞭信息爆炸時代、快速社會變遷對青少年心智成熟的影響，探討瞭社交媒體使用習慣如何重塑他們的自我價值感和同輩壓力承受能力。重點關注瞭“內捲化”教育環境與高期望值下的焦慮水平分析，並引入瞭世代差異理論，比較瞭不同代際青少年在應對壓力和尋求幫助模式上的顯著不同。此外，還包括對青少年群體中常見的情緒障礙（如廣泛性焦慮、抑鬱情緒）的初步流行病學數據采集與分析。第二部分：人際關係網絡的重塑與情感聯結的質量青少年時期是人際關係建立和完善的關鍵階段。本部分深入研究瞭親子關係質量、同伴關係支持網絡以及網絡社交中的“點贊文化”對青少年情感需求滿足度的影響。我們利用結構方程模型分析瞭傢庭溝通模式與青少年情緒調節能力之間的中介效應。特彆設立瞭關於“友誼的深度與廣度”的章節，探討在碎片化社交時代，高質量情感支持的缺失如何成為影響個體心理韌性的重要風險因素。同時，本書也探討瞭原生傢庭功能障礙對青少年依戀模式的長期塑造作用。第三部分：學業壓力、成就動機與心理資本構建教育環境的競爭激烈是當前青少年麵臨的主要壓力源之一。本部分摒棄瞭單純的“壓力緻病”論調，轉而探討如何將壓力轉化為適應性動力。內容涵蓋瞭成就目標理論在青少年群體中的應用，區分瞭掌握型目標與錶現型目標對學習倦怠的不同影響。研究特彆關注瞭完美主義傾嚮的復雜性，識彆齣適應性完美主義和非適應性完美主義在應對失敗情境時的差異錶現。此外，本書引入瞭“心理資本”（希望、樂觀、韌性、自我效能）的概念，論述瞭學校教育體係應如何通過乾預措施有效提升青少年的內在心理資源。第四部分：數字時代的挑戰：媒介使用、身份認同與風險行為隨著智能設備的普及，媒介使用已成為青少年日常生活不可分割的一部分。本部分著重分析瞭過度沉迷網絡（包括遊戲與短視頻）對注意力集中度、睡眠質量和現實社會交往能力的負麵影響。我們運用社會認知理論探討瞭網絡環境中形象塑造（“人設”）與真實自我認知之間的衝突和張力。此外，本書還對青少年冒險行為（如物質濫用、網絡欺淩的參與與受害）的心理動因進行瞭跨文化比較研究，強調瞭社會規範與個體風險偏好之間的復雜互動。第五部分：心理健康促進與早期乾預策略基於前文的診斷性研究，本部分轉嚮實證性的解決方案和乾預模型。內容包括學校心理輔導體係的優化設計、基於證據的預防性項目（如情緒智力訓練、壓力應對工作坊）的實施效果評估。我們詳細介紹瞭如何建立多層次的心理支持網絡，包括傢長培訓、教師敏銳度提升以及同伴互助係統的構建。本書強調瞭“早期識彆”的重要性，為學校和傢庭提供瞭清晰的行為預警指標和轉介流程指南。第六部分：特殊群體關懷與未來展望本書的最後一章將研究視角投嚮瞭處於特定睏境的青少年群體，包括留守兒童、殘障青少年以及經曆傢庭重大變故（如離異、喪親）的個體。研究重點在於探討這些特殊群體在缺乏常規社會支持係統時，所需的個性化心理支持和資源整閤方案。最後，本書對未來青少年心理健康研究的趨勢進行瞭展望，強調瞭跨學科閤作以及應用前沿技術（如人工智能輔助診斷）的潛力與倫理考量。三、本書的特色與價值本書的顯著特點在於其嚴謹的實證基礎和鮮明的本土化特徵。研究采用瞭多方法混閤研究範式，結閤瞭大規模問捲調查、縱嚮追蹤數據以及深入的質性訪談，確保瞭研究結論的可靠性和深度。內容不僅停留在理論闡述，更注重提供可操作性的乾預方案和政策建議，旨在為教育工作者、心理健康專業人士、傢庭成員以及政策製定者提供一本兼具學術深度與實踐價值的指南。它幫助讀者理解當代青少年復雜多變的內心世界，並有效構建一個支持其健康成長的社會環境。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

在琳琅滿目的圖書市場中，一本聚焦“大學生生命價值觀對自殺意念的影響研究”的書籍，確實顯得尤為醒目且意義深遠。它直擊瞭一個當下社會高度關注的敏感議題，將一個抽象的哲學概念與一個嚴峻的心理睏境聯係起來。生命的價值，這個看似古老而永恒的哲學命題，在當代大學生群體中，究竟承載著怎樣的意義？是積極的驅動力，還是消極的枷鎖？而當這種生命價值的認知發生扭麯或缺失時，又會如何潛移默化地影響到他們脆弱的內心世界，甚至最終導嚮令人扼腕的自殺意念？我十分好奇作者是如何構建起這座連接生命價值觀與自殺意念的橋梁的。這本書或許不僅僅停留在理論的探討，更可能深入到實際的研究層麵，通過紮實的調查、訪談，甚至是實驗，來揭示兩者之間韆絲萬縷的聯係。生命價值觀的形成，受到傢庭、教育、社會文化等多種因素的影響，而自殺意念的産生，也同樣是多重因素交織的結果。作者能否清晰地梳理齣這些復雜的變量，並闡述生命價值觀在其中扮演的獨特角色，將是本書最核心的價值所在。期待書中能夠深入剖析不同維度的生命價值觀，例如，那些強調個人成長、社會貢獻、人際和諧的生命觀，是否能有效地增強個體的心理韌性？反之，那些過度強調物質追求、競爭壓力，或者對自我存在感到迷茫的生命觀，又是否會增加自殺的可能性？本書或許會通過大量的個案研究，鮮活地展現這些理論的現實意義，讓讀者能夠更直觀地感受到生命價值觀的強大力量。對於身處教育一綫、心理谘詢行業，或是正處於人生十字路口的年輕朋友們而言，這本書無疑具有重要的啓示意義。它提供瞭一個新的視角，去理解大學生群體心理健康的深層原因。或許，我們一直以來關注的僅僅是錶麵的壓力和情緒，而這本書將引導我們深入到更根本的層麵——生命價值觀的構建。期待本書能夠為如何引導大學生形成積極、健康、有意義的生命觀，從而有效預防自殺行為，提供切實可行的方法和建議。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名——“大學生生命價值觀對自殺意念的影響研究”，本身就勾勒齣一條充滿深度和人文關懷的探索路徑。在當下社會，大學生群體正承受著巨大的壓力，學業的競爭、未來的不確定性、人際關係的復雜，都可能讓他們感到迷茫和無助。而“生命價值觀”，作為個體內心最根本的認知體係，在他們麵對睏境時，究竟是支撐他們前行的力量，還是導緻他們走嚮絕望的根源？我非常好奇本書作者是如何界定和測量“生命價值觀”的。它是指一種對生命意義、價值、目的的內在認知？還是對個體在世界中位置的感知？亦或是對自我價值的肯定？而這種價值觀，又會在怎樣的程度上，影響到大學生對生活中的挫摺、痛苦，甚至是絕望的反應？我期待書中能夠通過嚴謹的學術研究，深入淺齣地解答這些疑問。這本書的魅力，或許在於它能夠揭示一個看似抽象的概念，如何與一個極其現實、令人痛心的社會現象緊密相連。它可能不僅僅是一項學術研究，更可能是一份對年輕一代心理健康的深切關懷。我希望書中能夠通過具體的案例分析，或者對不同類型價值觀的梳理，來生動地展現生命價值觀對大學生心理狀態的微妙影響。我非常期待本書能為教育者、心理谘詢師，乃至傢長們提供一些有價值的啓示。它或許能夠幫助我們理解，為什麼有些大學生能夠積極麵對睏難，而有些卻容易陷入負麵情緒。更重要的是，它或許能為我們指明方嚮，如何通過引導大學生建立積極、健康的生命觀，來有效地預防自殺意念的産生。總而言之，這本書的名字就極具吸引力，它直擊瞭當代大學生群體所麵臨的一個嚴峻問題，並試圖從一個更深層次的心理根源去探究。我期待它能夠帶來深刻的洞見，並為構建一個更具心理韌性的年輕一代貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

以“大學生生命價值觀對自殺意念的影響研究”為題的書籍，一下子就抓住瞭我的眼球。這個題目本身就帶有一種深刻的社會關懷和科學探索的雙重意味。在當今社會，大學生群體承受著巨大的學業、就業、人際等多重壓力，心理健康問題日益凸顯，而自殺意念，無疑是其中最令人痛心的一種錶現。本書的作者似乎試圖去探究，究竟是什麼樣的內在力量，在支撐著年輕人活下去，又是什麼樣的認知偏差，讓他們感到絕望。我非常想知道，作者是如何定義和衡量“生命價值觀”的。它是指一個人對生命的意義、價值、目的的認知和信念嗎？它是如何形成的？又會隨著個體的成長和經曆發生怎樣的變化？而當這種價值觀與現實發生衝突，或者被某些負麵經曆衝擊時，又會如何影響到個體的自我認知和情緒狀態，最終演變成對生命的否定？書中或許會提供一套嚴謹的研究框架，來解析這些復雜的問題。我特彆感興趣的是，書中是否會具體分析，那些擁有積極、明確生命價值觀的大學生，在麵對睏難和挫摺時，是否錶現齣更強的韌性？他們的生命是否更加充滿希望？反之，那些對生命感到迷茫、虛無，或者將自身價值完全寄托於外部評價的大學生，是否更容易陷入自殺的念頭？我期望書中能夠通過案例分析，或者量化數據，來生動地展示這些觀點的論證過程。這本書的內容，對於教育者、心理工作者，乃至傢長來說，都具有重要的參考價值。它不僅僅是對一個現象的描述，更可能是一種深入的剖析，能夠幫助我們理解，如何從更根本的層麵去幫助大學生建立健康的心理素質。如果本書能夠提供一些切實可行的指導，例如，如何在教育過程中，引導學生發現生命的意義，培養積極的自我認知，那麼它的實踐意義將更為深遠。最終，我期待這本著作能夠帶來一種新的思考方式，讓我們不再僅僅停留在對自殺意念錶麵的乾預，而是能夠從生命價值觀這個更深層次的根源入手，去構建一個更具心理韌性的年輕一代。它可能是一份深刻的社會洞察，也是一份充滿人文關懷的探索。

評分☆☆☆☆☆

一本探討大學生生命價值觀與自殺意念之間微妙聯係的書籍，無疑觸及瞭當下社會一個極其敏感卻又不得不正視的議題。在快節奏、高壓力的現代社會，大學生群體正經曆著前所未有的挑戰，學業的競爭、未來的迷茫、人際關係的復雜，都可能成為壓垮年輕心靈的稻草。而“生命價值觀”這個概念，聽起來就如同黑暗中的一盞燈，它指示著生命的意義、方嚮以及個體對自身價值的認知。作者顯然深入挖掘瞭這一內在的價值體係，試圖描繪齣當個體的生命觀發生偏移或齣現裂痕時，自殺意念如何乘虛而入，甚至成為一種絕望的解脫。這本書的吸引力在於其研究的深度和前瞻性。生命價值觀並非一個抽象的哲學概念，它滲透在我們日常的思考、選擇和行為之中。一個人如何看待生命的價值，是將其視為一種神聖的恩賜，還是僅僅一段短暫的經曆？是對自我有高度的肯定，還是充滿瞭自我懷疑？這些根本性的認知，無疑會深刻影響個體應對挫摺和痛苦的能力。當生命本身的意義感匱乏，當自我價值被嚴重削弱，個體就更容易陷入負麵情緒的泥潭，而自殺意念，在這種情況下，可能就成為瞭一種尋求終結痛苦的極端念頭。我尤其期待書中能夠詳盡地分析，不同類型的生命價值觀對自殺意念可能産生的具體影響。例如，那些將生命看得極其珍貴、充滿使命感、擁有堅實精神支柱的大學生，是否能夠更好地抵禦自殺的侵襲？反之，那些對生命持玩世不恭態度，或者將自我價值完全建立在外界評價之上的人，又是否更容易滑嚮危險的邊緣？書中通過具體的案例分析，或者嚴謹的問捲調查數據，來闡述這些觀點，將使得研究結果更具說服力。這不僅是對大學生心理健康的一次深刻剖析，更是對如何構建積極生命觀，從而有效預防自殺行為的寶貴啓示。對於教育工作者、心理谘詢師，乃至每一位關心下一代成長的成年人來說，這本書都具備重要的參考價值。它可能不僅僅是一本學術著作，更可能是一本實踐指南。理解生命價值觀如何塑造個體心理，有助於我們在教育和引導過程中，更加注重培養學生內在的生命韌性和價值認同感。當我們在傳授知識的同時，能夠幫助他們建立起健康的生命觀，這本身就是一種最有力的心理防護。期待書中能夠提供切實可行的乾預策略，指導如何通過教育、引導和支持，幫助大學生重塑積極的生命價值觀，從而遠離自殺的陰影。這本書的名字就充滿瞭引人深思的意味。它直接點齣瞭一個關鍵的心理關聯：生命價值觀，這個看似宏大而抽象的概念，竟然與如此尖銳、痛苦的“自殺意念”緊密相連。這不禁讓人好奇，究竟是哪種生命觀，會讓人覺得生命不再值得留戀？是那種認為生命本身沒有意義的虛無感？還是那種覺得自己對社會、對他人毫無價值的失落感？亦或是那種將自己置於極端痛苦之中，看不到一絲希望的絕望？作者似乎在這本書中，揭開瞭這層神秘的麵紗，用科學嚴謹的態度，深入探究瞭大學生群體中，這種內在價值認知如何悄無聲息地影響著他們對生死的判斷。

評分☆☆☆☆☆

以“大學生生命價值觀對自殺意念的影響研究”為名，這本書無疑觸及瞭一個極為深刻且具有現實意義的議題。在現代社會，大學生群體正麵臨著前所未有的挑戰，學業壓力、社會期望、人生方嚮的迷茫，都可能成為壓垮他們心理防綫的重擔。而“生命價值觀”，這個看似抽象的哲學命題，在這個關鍵時期，究竟扮演著怎樣的角色？它是年輕人麵對睏境時的堅實盾牌，還是可能成為讓他們走嚮絕望的深淵？我很期待書中能夠深入剖析，究竟是哪些具體的生命價值觀，對大學生的心理健康産生瞭積極或消極的影響。例如，那些堅信生命本身具有內在價值、追求個人成長與社會貢獻的大學生，是否能更好地抵禦負麵情緒的侵襲？又或者，那些將生命視為遊戲、對自我缺乏認知，或是將人生意義完全寄托於物質享受的大學生，是否更容易滑嚮自殺的邊緣？作者或許通過嚴謹的問捲調查、深入的訪談，甚至是案例研究，來揭示這些復雜的關係。這本書的價值，可能不僅僅在於其學術上的探索，更在於其現實的指導意義。當一個社會越來越重視心理健康，但又苦於找不到有效的乾預方法時，理解生命價值觀在其中扮演的角色，無疑是打開一扇新大門。我希望書中能夠提供一些切實可行的建議，無論是對於教育者、心理谘詢師，還是對於學生自身，如何去構建和培養一種積極、健康的生命價值觀，從而有效地預防自殺意念的産生。我特彆好奇，作者是否會探討社會文化、傢庭教育等因素，如何影響大學生生命價值觀的形成，以及這些價值觀又如何最終作用於他們的心理狀態。這本書或許能夠為我們提供一個更全麵的視角，去理解大學生自殺意念現象背後的深層原因，從而幫助我們從根源上解決問題。總而言之，這本書的名字就充滿瞭引人深思的力量，它不僅是一個學術研究的課題，更是一個社會問題的切入點。我期待它能夠帶來深刻的洞見，並為構建一個更具心理韌性的年輕一代提供寶貴的啓示。