中小學全樂理口風琴教程(1-3年級下) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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冀超李海郡魏劍羽孫識涵... 編

圖書標籤:

• 口風琴
• 樂理
• 小學
• 教程
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• 音樂
• 教育
• 入門
• 少兒

店鋪： 火把圖書專營店

齣版社： 人民音樂

ISBN：9787103054482

商品編碼：29934469372

開本：16

齣版時間：2018-01-01

基本信息

• 商品名稱：中小學全樂理口風琴教程(1-3年級下)
• 作者：編者:冀超//李海郡//魏劍羽//孫識涵
• 定價：58
• 齣版社：人民音樂
• ISBN號：9787103054482

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2018-01-01
• 印刷時間：2018-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：活頁
• 頁數：127

目錄

全樂理口風琴教室
好的開始
如何演奏口風琴
溫故知新
第五單元
5.1 瑪麗有隻小羊羔
5.2 倫敦橋（閤奏）
5.3 國旗國旗真美麗
5.4 念故鄉
第六單元
6.1 玩具兵進行麯
6.2 鄉村賽馬
6.3 我們同在一起
6.4 紅河榖（閤奏）
第七單元
7.1 小雨沙沙沙
7.2 新年好
7.3 紅蜻蜒
7.4 友誼地久天長
第八單元
8.1 龍咚鏘
8.2 祝你生日快樂
8.3 幸福拍手歌
8.4 鬥牛士之歌
擴展樂麯
擴展1 阿裏郎
擴展2 搖籃麯
擴展3 小紅帽

《幼兒音樂啓濛與律動遊戲》 （針對3-6歲學齡前兒童，側重聽覺感知、身體協調與基礎音樂概念的趣味引入） 書籍定位與特色： 本教材專為幼兒園階段（3-6歲）兒童設計，旨在通過最直觀、最富趣味性的遊戲化教學方式，為孩子們打開音樂世界的大門。它不是任何樂器演奏技巧的專業訓練手冊，而是著重於培養幼兒對聲音、節奏和鏇律的初步敏感度，以及促進其身心全麵協調發展的綜閤性啓濛讀本。全書內容緊密圍繞幼兒的日常生活經驗和認知特點，將抽象的音樂元素轉化為可觸摸、可模仿、可感知的遊戲活動。 核心內容模塊詳述： 一、 聽覺世界的探索（“我會聽”） 本模塊聚焦於發展幼兒的聽辨能力，這是未來所有音樂學習的基礎。我們不涉及復雜的樂理術語，而是通過具體的聲音場景進行引導。 1. 聲音的來源與性質辨識： 自然之聲遊戲： 引導孩子分辨模擬真實環境的聲音（如雨聲、風聲、動物叫聲、交通工具聲），訓練他們捕捉聲音的細節和遠近強弱變化。 樂器傢族初印象： 簡單介紹不同樂器組（打擊樂、弦樂、管樂）發齣的聲音特徵，例如“圓潤的木管聲”、“閃亮的金屬聲”，讓孩子形成初步的音色概念。 高低音的直觀感知： 不使用“音高”這一術語，而是用“小老鼠的叫聲（高）”與“大象的吼聲（低）”進行類比，配閤身體的上下動作（踮腳尖、蹲下）來體驗聲音的起伏。 2. 聽覺記憶與模仿： “音樂接龍”： 教師/傢長播放一段短小的鏇律或節奏型，孩子需準確地用聲音（如“嗒”、“嘀”）或身體動作（拍手、跺腳）進行復述。 情緒聆聽： 播放不同風格（歡快、緩慢、神秘、緊張）的音樂片段，引導孩子用錶情或肢體動作來錶達自己“聽到瞭什麼感覺”，培養他們對音樂情感的理解。 二、 節奏律動的實踐（“我會動”） 本部分是全書的核心，強調“身體是最好的樂器”。節奏的理解是通過動作來內化的。 1. 基礎節奏型身體化： “走與跑的節拍”： 將步行視為穩定的“一拍”，跑步視為快速的“兩拍”，通過行走和奔跑來體會等時值和倍時值。 拍手與踏腳的組閤： 設計基礎的二拍子和三拍子節奏型，要求孩子用雙手和雙腳的不同組閤進行模仿。例如，“拍-拍-踏”代錶三拍子的感覺。 節奏的圖形化錶示： 使用簡單的形狀（如長方形代錶長音，圓形代錶短音）來對應節奏的長度，讓孩子在“看圖說話”中理解節奏的結構。 2. 集體律動與閤作： 隊列與圓圈遊戲： 設計簡單的行進與轉嚮動作，要求所有孩子在統一的音樂節拍下完成，培養時間感和集體協調能力。 樂器配閤遊戲： 引入安全、易操作的打擊樂器（如響闆、三角鐵、串鈴），讓孩子學習在指定的時間點加入或退齣演奏，體驗閤作的樂趣。 三、 樂感基礎的初步接觸（“我會唱與想”） 本模塊涉及最簡單的鏇律概念和音樂想象力的培養。 1. 聲音的歌唱與模唱： 音階的“爬樓梯”： 通過簡單的五聲音階歌麯（如兒歌改編），用“爬高高，下低低”的口訣和手勢，直觀感受音階的進行。重點在於音準的自然發展，而非嚴格的音高控製。 固定的兒歌處理： 對耳熟能詳的兒歌進行分段模唱，要求孩子們保持聲音的連貫性和情感的投入。 2. 音樂的想象與創造： 故事音樂化： 講述一個簡單的故事情節（例如小貓找朋友），然後引導孩子用自己的聲音或身體動作來錶現故事中的角色（貓咪走路、小鳥飛翔），讓他們自由發揮，理解音樂可以描繪畫麵。 簡單的“音樂提問”： 播放一段音樂後提問：“這段音樂讓你想到瞭什麼顔色？什麼天氣？” 鼓勵孩子用非語言的方式錶達自己的音樂感受。 四、 親子互動與親近感培養 全書的活動均設計為傢長或老師可以輕鬆帶領，無需專業的樂理知識背景。許多活動鼓勵親子間的肢體接觸和即興互動，將音樂學習自然融入傢庭或教室氛圍中，目標是讓孩子愛上聲音，而非懼怕規則。 總結： 《幼兒音樂啓濛與律動遊戲》的核心理念是“玩中學，動中學”，它為學齡前兒童構建瞭一個安全、有趣、充滿探索欲的音樂初體驗環境。本書旨在激活孩子與生俱來的音樂潛能，為他們未來接觸任何樂器學習（包括但不限於口風琴、鋼琴或聲樂）打下最堅實、最愉快的感知基礎。本書不涉及任何記譜法、固定指法或復雜的樂理分析，它是一扇通往聲音美妙世界的“遊戲之門”。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深音樂愛好者，我關注到市麵上很多兒童樂理書往往隻側重於“識譜”或“節奏”，但對“聽覺訓練”的係統性培養卻有所欠缺。這本《中小學全樂理口風琴教程》在聽覺訓練這塊做得相當齣色，可以說是它的一個亮點。它不隻是停留在“唱準音高”的層麵，而是深入到瞭對“音程”和“和聲色彩”的初步感知。比如，在教授完C大調的基礎音階後，教材緊接著就引入瞭“強弱對比”的練習，要求孩子在吹奏時體會不同音符之間的力度變化，這對於培養音樂的層次感至關重要。更妙的是，它將口風琴這種相對容易上手的樂器作為載體，讓孩子親手“製造”齣不同的音樂效果。我注意到，書裏的一些練習麯目在選材上也非常用心，大部分都是耳熟能詳的兒歌或者改編後的經典小品，保證瞭鏇律的悅耳性。每隔幾課，就會有一個“小測驗”環節，但它不是傳統意義上的考試，而是要求孩子聽一段老師（或傢長）吹奏的簡單鏇律，然後用口風琴復述齣來。這種即時反饋的學習方式，極大地鍛煉瞭孩子的耳朵和手指的協調能力，使得樂理知識不再是抽象的符號，而是可以被“聽”和“吹”齣來的具體感受。

評分☆☆☆☆☆

從教學法理念的角度來看，這套教程明顯采用瞭建構主義的學習模式，強調學生的主動探索和建構知識體係。它沒有急於求成地灌輸復雜的樂理術語，而是采取瞭一種“發現式”教學。例如，在講解“拍號”時，它不是直接拋齣“二四拍就是每小節有兩拍，以四分音符為一拍”的定義，而是先讓孩子跟著節拍器或老師的拍手聲，吹奏一些節奏感鮮明的短句，讓他們自己去感受“強弱交替”的律動。隻有當孩子對這種“律動感”建立起直觀認識後，教程纔會給齣正式的定義，並引導他們去尋找其他相同律動的樂麯進行對比。這種“體驗先行，理論後置”的教學順序，極大地降低瞭樂理學習的門檻，讓孩子在不知不覺中內化瞭節奏和節拍的概念。這種循序漸進，注重體驗感和內驅力的設計，使得這套教材在眾多兒童音樂教程中脫穎而齣，體現瞭作者深厚的兒童教育學背景。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常吸引人，色彩明快，插圖生動有趣，一看就知道是為低年級小朋友量身打造的。我給我的外甥買的這套書，他今年剛上二年級，平時對音樂挺感興趣的，但接觸到的多是啓濛類的玩具，正規樂理知識還是一片空白。拿到這套書後，他愛不釋手。首先最讓我驚喜的是它的編排邏輯，完全沒有那種枯燥的說教感。第一冊就開始從最基礎的樂理概念入手，比如認識五綫譜、高音譜號，但作者巧妙地將這些知識點融入到一個個小故事或者擬人化的形象中去，讓孩子在玩中學、在樂中知。比如，介紹不同的音符時，會用“長耳朵的四分音符”、“短腿的八分音符”來做比喻，孩子一下子就能明白它們的“長短”區彆。而且，教材裏對於口風琴的指法介紹非常清晰，配有大圖和箭頭指示，即便是剛接觸樂器的孩子也能很快上手。每次學習一個新知識點後，都會緊接著安排一些互動性很強的練習，比如聽音辨音的小遊戲，或者模仿鏇律的口風琴演奏練習，這極大地保持瞭孩子的學習興趣，讓他們覺得學習樂理不是一項任務，而是一種探索和發現的樂趣。這本書的難度遞進也處理得非常好，不會讓孩子有“學不會”的挫敗感，每一步都走得很紮實。

評分☆☆☆☆☆

這套教程給我的另一個深刻印象是它對“音樂審美”的啓濛作用。樂理不應該僅僅是機械的指法和符號的堆砌，它更是通往音樂美感的一把鑰匙。這套書在選麯和練習麯目的難度過渡中，體現瞭對兒童音樂審美的培養意識。在基礎的音階和節奏練習之外，書中引入瞭一些簡單的、具有明確情緒錶達的小片段。比如，某個練習段落被命名為“快樂的小溪”，要求孩子用稍快和活潑的力度去演奏，而另一個段落則要求錶現“安靜的夜晚”，引導孩子嘗試更輕柔的氣息控製。這種將音樂情感與演奏技巧相結閤的練習方式，非常有助於培養孩子對音樂“錶情”的理解。口風琴的音色相對柔和，非常適閤用來錶現這些細微的情緒變化。通過長時間、有針對性的練習，孩子不僅學會瞭看懂樂譜上的記號，更學會瞭如何用自己的演奏去“講述”音樂的故事。這對於建立孩子長期的音樂素養和錶達能力，是極其寶貴的第一步。

評分☆☆☆☆☆

我對這套教程的實用性和針對性感到非常滿意。很多樂理教材的排版和印刷質量讓人不敢恭維，紙張薄，容易破損，而且色彩過於單調，時間一長孩子就不願意翻看。這套書在物理形態上就體現瞭對兒童讀者的尊重。紙張選用的是偏米黃色的啞光紙，護眼效果很好，即便是長時間對著光綫練習也不會覺得刺眼。裝幀設計上，采用瞭平攤式的設計，方便孩子在琴譜架上平鋪閱讀，不會因為書本閤攏而影響練習。此外，它與口風琴教學的結閤度極高。教程中穿插瞭大量的“口風琴小貼士”，比如如何正確持琴、如何用氣平穩地吹齣長音、如何快速換氣等細節，這些都是在傳統鋼琴或鍵盤樂理書中很難找到的寶貴經驗。這些“小貼士”用非常生動的語言描述，配以趣味小圖標，讓孩子在學習樂理概念的同時，也掌握瞭口風琴的演奏技巧，真正實現瞭“理論指導實踐”的良性循環。對於初學者來說，這種全方位的指導太重要瞭，它幫傢長省去瞭很多摸索的時間。