新課程音樂教學論 音樂 書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 蔚藍書店

齣版社： 西南師大

ISBN：9787562177074

商品編碼：29967665122

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	新課程音樂教學論 音樂 書籍
作者：	鬍鬱青趙大剛曹安玉
定價：	34.0
齣版社：	西南師大
齣版日期：	2016-02-01
ISBN：	9787562177074
印次：	1
版次：	1
裝幀：	平裝
開本：	16開

內容簡介

本書係“全國普通高等院校音樂專業教材”之理論教材，由該叢書總主編鬍鬱青組織編寫，並對全書的內容結構進行審定。全書共十五章：音樂教學論概述、音樂課程標準導讀、音樂教學原則與方法、學生音樂心理特徵、教學計劃的製訂與教案的編寫、音樂教師與課堂教學藝術、音樂教學的四大領域、課外音樂活動、音樂教學評價、現代音樂教育技術、音樂教育的視野、音樂說課活動、音樂微格教學、音樂教育實習、音樂案例設計與賞析。該書在編寫中注重教材的時代性、科學性、係統性、實用性與適用性，同時注重實踐性，對章節進行瞭適當的拓展和延伸。如加大瞭對說課活動、微格教學等內容的關注，從各個角度為學生介紹相關內容；加重瞭音樂活動案例的設計，不僅教學生如何進行音樂教學設計，還引導學生如何進行音樂教學案例點評，實用。     該教材是根據2011年修訂的課標精神進行編寫的，編寫組對內容進行瞭認真分析和反復調整，使其能更好服務於音樂教學活動。該教材適用於音樂學師範專業本專科學生，也可作為學科教學方嚮研究生的基礎教材。經過認真編輯加工，建議齣版。

目錄

音樂教育的深度探索與實踐：《現代音樂教育學概論》 聚焦理論前沿，連接實踐創新，為新時代的音樂教師量身打造的理論基石與實踐指南。 在快速變遷的當代社會，音樂教育麵臨著前所未有的挑戰與機遇。如何超越傳統的技能訓練範疇，構建更具人文關懷、更貼近學生認知規律、更適應未來社會需求的音樂教學體係？《現代音樂教育學概論》正是為迴應這一時代命題而生的重量級著作。本書並非對既有課程標準的簡單解讀或重復，而是深入剖析瞭西方及本土音樂教育思潮的演變脈絡，著力構建一個宏大而精微的現代音樂教育理論框架。 第一部分：音樂教育哲學的重構與當代視野 本書伊始，便引導讀者進入音樂教育哲學的核心領域。我們摒棄瞭功利主義的單一視角，轉而探討斯金納的建構主義、杜威的實用主義，以及新興的現象學和後結構主義思潮對音樂學習的深刻啓示。 1.1 音樂本體論與教育目的的再定位： 我們詳細梳理瞭“音樂是什麼”這一根本問題在不同曆史時期的解答，並著重分析瞭在信息爆炸時代，音樂教育的終極目標應從“培養音樂傢”轉嚮“培養具有音樂素養的完整個體”。這包括瞭批判性思維的培養、情感體驗的深化、跨文化理解能力的建構。 1.2 學習理論的跨學科藉鑒： 本章深入探討瞭認知心理學（如皮亞傑的認知發展階段論在音樂學習中的應用）、社會文化理論（維果茨基的最近發展區在閤唱與集體演奏中的體現），以及神經科學對音樂感知和記憶機製的新發現。這些跨學科的知識，為教師理解“學生是如何學習音樂的”提供瞭堅實的科學依據，遠超一般教材對“興趣激發”的錶層討論。 1.3 音樂教育的社會文化語境： 我們將音樂教育置於全球化、多元文化的宏大背景下考察。重點分析瞭文化相對主義在課程設計中的重要性，強調瞭尊重和融入本土非主流音樂形式（如地方戲麯、民間音樂、新興流行音樂的教育價值），以避免課程內容陷入單一的西方古典音樂中心主義。 第二部分：核心課程理念的深度解構與創新 本書的中間部分，是針對音樂教學實踐中的核心要素進行的一次全麵而富有洞察力的解構與重建，其深度遠超對傳統“聽說讀寫”技能的機械羅列。 2.1 聽覺訓練的認知轉嚮： 傳統的聽覺訓練往往側重於音高、節奏的精準識彆。本書提齣瞭“深度聽辨”的概念，強調培養學生對音樂織體、麯式結構、演奏技法（如音色變化、演奏情緒）的敏感度和分析能力。我們引入瞭“主動聆聽”模型，指導教師如何引導學生在聆聽中進行預測、評價與情感投射。 2.2 視唱練耳的現代化路徑： 針對傳統視唱練耳的枯燥性，本書提齣瞭基於“音樂情境化”的教學策略。例如，將視唱練習融入到特定風格作品的片段分析中，或采用序列化的、基於特定調式和和聲結構的漸進練習體係，而非孤立的音符訓練。 2.3 音樂錶現與即興創作的融閤： 音樂教育的精髓在於創造力的激發。我們探討瞭即興創作在不同年齡段的適宜性，並詳細介紹瞭如“音塊即興”、“動機發展”等現代創作教學法。同時，對器樂或聲樂錶演，強調從“忠實再現”到“個性化詮釋”的轉變，探討演奏者在尊重原作基礎上如何注入個人情感與理解，實現藝術的再創造。 2.4 音樂學與音樂史的整閤教學： 擺脫瞭單純的“時間綫梳理”，本書倡導將音樂史知識作為理解作品的背景工具，而非知識點本身。我們提供瞭將特定時期的音樂風格、社會背景與當下的音樂實踐（如對巴赫賦麯的分析與鍵盤即興的結閤）進行交叉教學的案例與方法論。 第三部分：教學評估、技術賦能與教師專業發展 現代音樂教育離不開有效的評估機製和先進的教學工具。本書的後半部分，聚焦於如何科學地衡量學習成果，以及如何利用前沿技術革新教學界麵。 3.1 多元化、形成性的教學評估： 我們批評瞭過度依賴標準化考試的弊端，提齣瞭基於錶現性任務（Performance-Based Assessment）的評估體係。詳細闡述瞭如何設計有效的作品分析報告、即興演奏錄音、小組閤作項目等多種評估工具，關注評估過程而非僅僅是終結分數，確保評估真正服務於學習的促進。 3.2 音樂技術在教學中的批判性應用： 本章深入分析瞭數字音頻工作站（DAW）、互動式樂譜軟件、虛擬現實（VR）在音樂教學中的潛力與陷阱。重點不在於介紹軟件操作，而在於指導教師如何有目的地選擇技術工具，以增強學生的創造性錶達和協作能力，而不是讓技術成為分散注意力的乾擾源。例如，如何利用MIDI技術解析復雜樂麯的配器結構。 3.3 音樂教師的終身專業成長： 認識到教師自身專業素養對教學質量的決定性影響，本書提供瞭關於教師反思實踐、構建專業學習社群（PLC）的框架。探討瞭如何通過行動研究（Action Research）持續改進教學方法，以及如何應對音樂教育領域不斷齣現的新問題和新思潮，確保教師的知識體係與時俱進。 總結： 《現代音樂教育學概論》是一部麵嚮未來、立足深厚的學術著作。它要求音樂教育工作者不僅是技能的傳授者，更是教育哲學的思考者、學習體驗的設計師和文化傳承的引導者。本書提供的，是一套係統性的、批判性的思維工具，幫助教育者在紛繁復雜的教育現場中，確立堅實的理論立場，並持續探索齣最適閤學生個體成長的創新教學路徑。閱讀本書，即是邁嚮專業化、深度化音樂教育實踐的關鍵一步。

評分☆☆☆☆☆

深入閱讀後，我發現本書在對“音樂教師的專業成長路徑”這一主題的探討上，構思尤為巧妙和深遠。它沒有僅僅局限於教授具體的音樂技能或課堂管理技巧，而是著眼於教師的自我反思與終身學習體係的構建。書中對於如何建立有效的同伴互助網絡、如何將科研成果反哺到日常教學中的路徑設計，提供瞭非常具有操作性的指導方針。這讓我意識到，優秀的音樂教育不僅僅是“教好一堂課”的問題，更是關乎教師個人專業生命力的延續與發展。這種將個體成長置於宏大教育生態中的視角，極大地拓寬瞭我的職業視野。讀完此書，我感受到的不僅是專業知識的增進，更是一種職業使命感的重燃，激勵我以更加積極和係統的態度去規劃未來的教學生涯。

評分☆☆☆☆☆

從實操性的角度來衡量，這本書的配套資源和案例分析堪稱典範。許多音樂教育的理論書籍往往晦澀難懂，但在本書中，理論與實踐之間架設瞭堅實的橋梁。我尤其喜歡那些詳細記錄的課堂實錄片段，它們不僅僅是描述“教瞭什麼”，更重要的是細緻入微地描繪瞭“如何教”以及“學生當時的反應”。例如，書中關於如何引導低齡學生進行即興創作的那一節，作者不僅給齣瞭具體的步驟流程，還附帶瞭教師在關鍵節點應采取的語言引導策略，甚至連常用的手勢和麵部錶情都被提及，這種精細化的指導，對於一綫教師來說，簡直是雪中送炭。每次閱讀完一個案例，我都能立刻在腦海中構建齣自己的教學藍圖，感覺手中多瞭一套即取即用的“教學工具箱”，而不是一堆束之高閣的理論。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮，封麵的排版簡潔大氣，透露齣一種專業又不失活力的氣息。內頁的紙張選擇也相當考究，觸感溫潤，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞，這對於我們這些需要反復翻閱教材的教育工作者來說，簡直是一種貼心的照顧。初翻閱時，我就被其中清晰的章節劃分和細緻的目錄結構所吸引，這錶明作者在內容的組織上花費瞭大量的心思，使得學習的脈絡一目瞭然，即便初涉音樂教育領域的新手也能迅速找到方嚮。這種對細節的關注，從書籍的物理呈現上就預示著內容本身的嚴謹與深度。整體來看，這本書不僅僅是一本工具書，更像是一件精心打磨的藝術品，讓人在拿起它、翻開它的瞬間，就對即將展開的知識旅程充滿瞭期待。可以說，在信息爆炸的時代，一本優秀的教材在形態上的成功，本身就是對讀者閱讀體驗的巨大加分項。

評分☆☆☆☆☆

這本書的理論深度著實令人印象深刻，它並沒有停留在對傳統教學方法的簡單羅列和重復，而是深入剖析瞭當代社會背景下音樂教育的核心價值與發展趨勢。尤其是在探討“學生主體性”與“情感體驗”如何在課堂中真正落地的那幾部分，作者提齣瞭許多極具洞察力的觀點，完全跳齣瞭以往那種生硬的“灌輸式”教學框架。我特彆欣賞其中對於跨學科融閤的論述，如何將音樂與其它藝術形式乃至心理學、社會學結閤起來，構建一個更為立體和豐滿的音樂學習環境。閱讀這些章節時，我感覺自己仿佛正在參與一場高級彆的學術研討會，那些抽象的概念在作者的筆下被賦予瞭鮮活的生命力，讓人忍不住停下來反復揣摩，並立刻思考如何在自己的實踐中進行驗證和修正。這種知識的衝擊力和前瞻性，讓這本書的價值遠遠超齣瞭單純的教學參考書範疇，它更像是一部引領未來方嚮的宣言。

評分☆☆☆☆☆

這本書在語言風格上保持瞭一種非常難得的平衡——既有學術的嚴謹，又不失親切的感染力。它的敘述並非那種高高在上、拒人韆裏的學術腔調，而是像一位經驗豐富、循循善誘的良師在與你進行一對一的交流。作者擅長使用富有畫麵感的比喻來解釋復雜的教育學原理，使得即便是初次接觸某些前沿教育理念的讀者，也能輕鬆消化吸收。在處理一些有爭議性的教育議題時，本書也展現瞭極高的包容性和思辨性，它不會強硬地要求讀者接受某一種單一的答案，而是鼓勵我們帶著批判性的眼光去審視和選擇，這培養的不是教條的追隨者，而是獨立思考的教育傢。這種潤物細無聲的引導，讓閱讀過程本身變成瞭一種自我成長的體驗，而不是被動的信息接收。