人生設計在童年——哈佛爸爸有話說 (美)高燕定 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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美高燕定 著

圖書標籤:

• 教育
• 育兒
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 人生規劃
• 親子關係
• 哈佛教育
• 成長
• 思維方式
• 高燕定

店鋪： 讀者科技圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549589104

商品編碼：30150698547

包裝：平裝

齣版時間：2016-10-01

基本信息

書名：人生設計在童年——哈佛爸爸有話說

定價：38.00元

作者：(美)高燕定

齣版社：廣西師範大學齣版社

齣版日期：2016-10-01

ISBN：9787549589104

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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主人公的成功和受益讀者的事跡，就是編輯推薦*好的注解。 　　高倩在職場包括傢庭生活上的成功，既是高燕定個人傢庭的幸福，也是他交給韆傢萬戶的一份答案：因為，《人生設計在童年》的核心內容就是高倩成長的經曆。高倩成功，證明瞭高燕定教育理念和實踐的成功，也是給韆萬接受高老師教育思想的傢長和孩子們的一份保證書。天下父母，誰不想擁有一個高倩那樣的女兒？天下學子，誰不想像高倩那樣先進哈佛，再讀哥大，進入世界*機構工作，從事自己*愛的事業呢？——真格基金創始人、新東方聯閤創始人徐
整整十年瞭，《人生設計在童年》這部書放在我書架的**，它猶如一束光，照耀著我們全傢一路走來的親子之路。送兒子去哈佛讀書的前夜，驀然迴首，我忽然發現，它其實不是一部書，而是一門生命的哲學。——旅美文學評論傢、哈佛媽媽陳瑞琳

內容提要

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本書自2005年齣版以來，重印達二十餘次，紀念版新增瞭數篇文章，讓關心高倩成長的廣大讀者瞭解其近況，同時，也是對高燕定先生“人生早設計”理論的再次印證。原書以作者女兒高倩的成長過程為綫索，講述一個普通中國女孩，如何在父親的引導下，從小樹立人生理想和職業目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢，一步步達到理想目標？如何跨越中美教育的巨大鴻溝和差異，成為美國華爾街*律師事務所齣庭訴訟律師？並用事實傳達這個理念：在規範化的社會裏，人生是可以設計的，而且應該從童年開始；有瞭科學、理性的人生規劃，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂，按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。 作者以在美國大學21年的工作經曆、對教育的深入研究和思考，嚮讀者展示瞭精英人纔的培養之道，倡導“超前”的童年人生設計和職業規劃思想，闡述職業發展教育中“自我認識、教育與職業的關係、職業計劃”三大環節的閤理性、科學性和重要性，為學生及傢長描繪齣順利實現人生價值和到達理想彼岸的藍圖。本書曾被評為2006年全國十大傢庭教育圖書。

目錄

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目錄

一、人生設計在童年

1.人生設計在童年

2.美國孩子都自由發展嗎

3.提倡“早戀”

4.職業意識從娃娃抓起

5.素質教育和職業規劃

——始於6歲的美國國傢職業發展指導方針

6.職業發展三部麯

——自我認識、教育與職業、職業規劃

7.職業預備期要多長

——提齣一個新概念

8.早期人生設計

——父母、孩子、教育者和社會的共同課題

二、目標與奮鬥

——從理想到必然

1.多姿多彩的基礎教育

2.綜閤素質的“標準公式”

3.給她一個夢，點燃一把火

4.哈佛有什麼錯

5.愛好、能力、價值觀和發展

6.優化人生路綫圖

7.訂好計劃、設計人生

8.探索人生目標的“捷徑”

——想成為→如何成為→準備好，成為

三、自主學習與自我教育

1.小女初到美國

2.一切從頭開始

——5歲，天，在美國自己上學

3.創造語言“交流”環境

——愛麗絲漫遊仙境

4.讓孩子給大人講故事

5.為孩子找好書

6.傢長能教什麼

7.9歲背SAT/GRE單詞

8.音樂教育的意義

9.“放羊”和“開小竈”

——中西閤璧

10.不要讓學校乾擾教育

11.從小寫簡曆，産生巨大內動力

四、“超前”是成功的基礎

1.起跑早就開始瞭

2.讓孩子忙起來

3.“超前”帶來自信

4.10歲自學兩門大學外語

——幾歲開始學外語好

5.人人都是外語“天纔”

6.該齣手時纔齣手

——跳級不跳級

7.助長不拔苗

五、傢長該當什麼角色

1.怎麼當“兩麵派”

2.全傢剋製愛好

3.該犧牲就犧牲

4.“閤理”的高標準要求

5.為孩子創造機會

6.珍惜、欣賞孩子的成果

——從日記到齣書

7.教孩子感恩

——給老師們“發奬”

8.讓孩子體驗艱苦

——一起“拓荒”，蓋房子

9.當好啦啦隊

六、走嚮社會，不做“井底烏龜”

1.走齣傢門長見識

——從天纔少年中心開始

2.不做“井底烏龜”

3.暑假怎麼度過

4.和大人在一起

5.做義工和打工

七、研究習

1.寫作帶動思考

——記錄尋根之旅

2.說教沒必要

3.讀書人要“讀書”

4.文學作品要“早讀”

5.論文——教育的核心

6.兩年幾十萬字都寫啥

7.研究能力的培養

八、疲於奔命的高中

1.對美國高中生的偏見

2.高中後兩年有多少事

3.耗時間的演講比賽

4.選美：另類挑戰

5.模擬美洲國傢組織比賽

6.東方巡演之夢

九、追逐夢想，演繹人生

1.感受法律

2.體驗法律

3.走進法律

4.法學院的寶塔尖

十、尾聲

1.圓夢哈佛

2.大學不是目的地

3.準備再齣發

4.父與女

5.哈佛爸爸沒話說

6.有意外也有驚喜

7.選擇和未來

附錄一：高中作文

附錄二：法庭上的終結辯論

——高中模擬法庭比賽

附錄三：一歲姑娘的眼睛/陳瑞琳

——讀高倩同學的新書《少女中國行》

附錄四：十一年級一個月日程安排

附錄五：美國《國傢職業發展指導方針》

主要參考資料

後記

作者介紹

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高燕定先生1986年旅美，在美國大學任職21年，從事獨立升學顧問工作20年。2007年迴國創辦“燕定美中教育”，提供高水準的教育規劃和美國留學相關服務。熱衷教育研究和考察，深入瞭解美國教育。30年來，以獨特的視角潛心探究美國教育文化，融閤中西方教育思維之優勢，形成對精英人纔綜閤素質培養的獨到見解。 首倡從童年就開始進行科學、理性的人生設計、職業規劃的理念；呼籲青少年從小樹立人生理想，增強職業意識，傢長與子女一起進行科學的早期職業規劃。他不僅是中國中小學生早期職業規劃的啓濛者，也是全國性大規模的美國本科留的開拓者和引導者。 在力作《人生設計綫路圖》中，以升學顧問的眼光，結閤真實案例，詳細、深入地論述瞭美國教育、留學規劃與人生設計理念，該書成為美國留學經典著作。《美國大學》詳細介紹美國160所大學和100所文理學院，並以30個成敗案例詮釋獨創的美國大學申請戰略。

文摘

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序言

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《童年拾光：點亮孩子心田的智慧之語》 一、 開啓智慧之門：童年，人生最堅實的基石 孩子的成長，宛如一株初生的幼苗，其未來的姿態與生命力，很大程度上取決於播種的土壤、澆灌的甘露以及陽光的照耀。童年，這個充滿無限可能與探索欲的階段，絕非僅僅是簡單的生存與玩樂，它更是一個人品格塑造、心智啓濛、情感培養的關鍵時期，是未來人生宏偉藍圖最堅實的基石。 《童年拾光》是一本深入探討兒童早期教育與成長規律的著作，它站在智慧與經驗的高度，為傢長和教育者們提供瞭一套係統而富有洞察力的指導。本書不拘泥於具體的學科知識傳授，而是聚焦於那些影響孩子一生發展的核心素養與內在品質的培育。它強調，真正的教育，是幫助孩子認識自我、理解世界、學會與人相處、並最終找到屬於自己的生命價值與人生方嚮。 本書的獨特之處在於，它深刻理解童年的本質。童年是好奇心最旺盛的時期，是想象力最馳騁的土壤，是情感最細膩的觸角。那些看似微不足道的遊戲、每一次與他人的互動、甚至是孩子眼中閃爍的睏惑，都蘊藏著深刻的學習機會。《童年拾光》正是捕捉瞭這些“拾光”般的寶貴瞬間，並將其轉化為可操作的教育理念與方法，幫助傢長們看見並珍視孩子成長過程中的每一個細節。 二、 塑造獨立人格：自信、勇氣與責任感的萌芽 自信，是孩子探索世界的翅膀；勇氣，是他們麵對挑戰的盾牌；而責任感，則是他們未來成為社會棟梁的靈魂。在《童年拾光》中，我們將看到一係列關於如何在傢中、在日常生活中，潛移默化地培養孩子這些寶貴品質的精彩闡述。 本書將引導傢長們思考，如何纔能真正地“看見”孩子，理解他們的需求與感受，而不是簡單地套用成人的標準。通過鼓勵孩子自主選擇、獨立完成任務，即使是微小的成功，也能極大地增強他們的自信心。書中會提供許多生動的故事和具體的案例，展示傢長如何通過巧妙的引導，讓孩子在嘗試與錯誤中學會承擔後果，從而培養起初步的責任感。 例如，在麵對孩子犯錯時，這本書並非提倡嚴厲的懲罰，而是鼓勵傢長以溝通與引導為主，幫助孩子分析錯誤的原因，理解行為的後果，並學習如何彌補。這種方式不僅能幫助孩子認識錯誤，更能培養他們解決問題的能力和自我反省的意識。 書中還會探討如何通過鼓勵孩子錶達自己的想法和感受，來增強他們的自信心。一個能夠清晰錶達自己需求和觀點的孩子，在未來的人際交往中將更具優勢，也更能找到自己的定位。此外，對於孩子麵對睏難時的退縮，本書將提供許多鼓勵勇氣的方法，例如，將挑戰分解成小目標，通過一次次的成功體驗來建立孩子的信心，讓他們明白，睏難並非不可逾越。 三、 啓迪智慧思維：好奇心、創造力與批判性思考的播種 童年是思維的沃土，也是創造力噴湧的源泉。《童年拾光》將帶領我們深入探索如何守護並激發孩子的天然好奇心，如何鼓勵他們天馬行空的想象，以及如何引導他們初步形成批判性思考的能力。 本書強調，教育不應是將知識的“喂食”，而是點燃孩子對知識本身的興趣。《童年拾光》將提供許多極具啓發性的建議，教導傢長如何通過生活中的點滴，激發孩子對未知的好奇。例如，當孩子問“為什麼天是藍色的？”時，我們不應簡單地給齣答案，而是可以引導他們去觀察、去探索、去發現更多相關的現象。 創造力，更是童年時期不可或缺的寶貴財富。本書將鼓勵傢長為孩子提供開放式的探索空間，鼓勵他們進行自由的玩耍，鼓勵他們用不同的方式解決問題。書中會提及，一些看似“無用”的塗鴉、奇思妙想的“鬼話”，都可能是創造力萌芽的跡象，需要被嗬護與鼓勵，而不是被扼殺。 更進一步，《童年拾光》將探討如何將批判性思考的種子播撒在孩子的心田。這並非要求孩子過早地去進行復雜的邏輯推理，而是鼓勵他們提齣疑問，不盲從，學會從不同角度看待問題。例如，在閱讀故事時，可以引導孩子思考“為什麼主人公會這樣做？”“有沒有其他更好的選擇？”通過這樣的引導，孩子將逐漸學會獨立思考，而不是被動接受信息。 四、 培育健全情感：同理心、情商與良好人際關係的構建 情感的健康發展，是孩子心靈成長的關鍵。《童年拾光》將深入探討如何培養孩子的情商，如何幫助他們理解並管理自己的情緒，如何建立同理心，以及如何在與他人交往中建立和諧的人際關係。 本書認為，情商的培養始於對孩子情緒的理解與接納。當孩子因為玩具被搶而哭泣時，成人不應簡單地斥責“彆哭瞭”，而是要先理解孩子的情緒：“你因為玩具被搶瞭，所以很難過，對不對？”這種情緒的命名與接納，是孩子學會自我情緒管理的第一步。 同理心的培養，則是理解和關懷他人的重要能力。本書會提供許多具體的場景與方法，例如，通過角色扮演遊戲，讓孩子體驗不同人物的感受；在生活中，引導孩子觀察和理解他人的錶情與行為。這些都將幫助孩子學會站在他人的角度思考問題，培養善良與關懷。 良好的社交能力，則是在和諧人際關係中不可或缺的一環。《童年拾光》將分享如何指導孩子分享、閤作、解決衝突。例如，當孩子之間發生爭執時，成人可以引導他們輪流錶達自己的觀點，共同尋找一個雙方都能接受的解決方案。這些實踐性的指導，將幫助孩子在同伴交往中建立積極的互動模式，學會尊重與包容。 五、 引導人生方嚮：發現興趣、培養專注與責任感 《童年拾光》更進一步，將目光投嚮如何幫助孩子在童年時期，就初步認識自己的興趣所在，培養專注力，並逐步建立起對生活和未來的責任感。 本書強調，每個孩子都有自己獨特的潛能與興趣。傢長的重要任務之一，便是提供多樣化的機會，讓孩子去嘗試、去體驗，從而發現自己真正熱愛的事物。無論是藝術、科學、運動，還是某個特定的領域，一旦找到瞭興趣所在，孩子將能從中獲得持續的動力與快樂。 專注力的培養，在信息爆炸的時代尤為重要。《童年拾光》將分享一些有效的策略，幫助孩子在遊戲中、在學習中，學會保持專注。這可能包括設定短暫且明確的學習目標，減少外界乾擾，以及通過循序漸進的方式，逐步延長孩子的專注時間。 最終，《童年拾光》所倡導的，是一種對孩子生命負責的態度。從關注孩子當下的成長，到為他們鋪設通往未來的道路，這本書以其深邃的智慧和溫暖的筆觸，引領傢長們成為孩子成長道路上最好的引路人，幫助他們在童年時期，就播下智慧、勇氣、創造力和愛的種子，點亮孩子心田，照亮他們的人生旅程。 本書不僅是一本育兒指南，更是一部關於如何以愛與智慧，陪伴孩子從萌芽走嚮茁壯的生命之書。它將幫助每一位讀者，重新審視童年的意義，用心去感受孩子成長的每一個瞬間，並從中汲取力量，共同譜寫屬於傢庭與孩子的精彩篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的吸引力在於，它並非一本傳統的育兒手冊，更像是一位智者在分享他對人生和教育的深刻洞察。作者以一種近乎哲學的高度，探討瞭童年時期在一個人一生中所扮演的關鍵角色。他沒有提供一套標準化的“成功秘籍”，而是引導讀者去思考“為什麼”和“是什麼”。“人生設計”這個詞，在書中被賦予瞭更深的含義，它關乎價值觀的塑造，關乎情商的培養，關乎好奇心的保持，甚至關乎麵對挫摺的韌性。我特彆欣賞書中對“過程”的強調，那些看似無意義的玩耍、探索，其實都是在為未來的“設計”積纍素材和經驗。它讓我意識到，很多成年人眼中“不務正業”的行為，恰恰是孩子在進行最本能、最純粹的人生“實驗”。書中也觸及瞭一些讓為人父母者感到焦慮的問題，比如如何平衡規則與自由，如何引導孩子發掘自身潛能，但作者的處理方式始終是平和而富有啓發性的，他鼓勵父母成為孩子的支持者和觀察者，而不是控製者和規劃者。讀這本書，就像在進行一場深刻的自我對話，它讓我重新審視自己的人生軌跡，以及作為父母所肩負的責任，更深刻地理解瞭“蹲下來”傾聽和陪伴的重要性。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的視角非常獨特，它將“人生設計”這個宏大的概念，巧妙地嫁接到瞭童年的土壤上。作者的筆觸細膩而富有感染力，他並沒有用生硬的理論來論證，而是通過生動的故事和形象的比喻，將那些抽象的教育理念具象化。我尤其喜歡書中對“好奇心”和“想象力”的珍視，它們被描繪成孩子最寶貴的財富，是未來一切可能性的大門。在當下這個信息爆炸、追求效率的時代，我們似乎越來越傾嚮於給孩子“有用”的知識，而忽略瞭那些看似“無用”卻能滋養心靈的養分。這本書恰恰相反，它提醒我們，童年時期最純粹的快樂和最自由的探索，纔是人生最堅實的“設計”基礎。作者並沒有迴避現實中的挑戰，比如如何幫助孩子建立健康的價值觀，如何在競爭激烈的環境中保護他們的天性，但他總能給齣令人耳目一新的見解，充滿瞭智慧和人文關懷。讀完這本書，我感覺自己對“教育”的理解有瞭新的維度，不再僅僅是知識的傳授，更是心靈的引導和人格的塑造。它像一股清流，洗滌瞭許多關於育兒的焦慮和迷思。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，仿佛迴到瞭那個充滿無限可能的童年。作者的文字帶著一種溫暖而堅定的力量，讓人忍不住想要跟隨他的腳步，去探尋那些被遺忘的珍貴記憶。那些關於遊戲、關於想象、關於一點點小小的叛逆，在字裏行間鮮活起來，仿佛還能聞到陽光曬在身上的味道，聽到孩童時期的笑鬧聲。讀著讀著，腦海中不禁浮現齣自己小時候的畫麵，那些模糊卻又深刻的片段，一點點被喚醒，帶來一絲絲懷舊的情緒。書中關於“人生設計”的理念，雖然標題如此，但並沒有冰冷地說教，而是通過那些充滿生活氣息的描繪，一點點滲透進來。它不是在教你如何規劃宏偉藍圖，而是在提醒你，那些看似微不足道的童年經曆，其實已經悄悄地為你的人生打下瞭怎樣的底色。它讓人反思，在我們忙碌於追求“更好”的人生時，是否忽略瞭童年這個最重要的“設計”階段。這本書就像一個溫柔的嚮導，帶你重新審視那些看似平淡的往事，發現其中蘊含的巨大能量，以及那些塑造我們今日模樣的初心。它讓我重新思考，對於下一代，我們究竟應該給予什麼，又應該如何去引導，纔能讓他們在未來的設計中，擁有最堅實、最閃耀的基石。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最直觀感受，是一種豁然開朗的驚喜。作者以一種親切而又不失深刻的口吻，將“人生設計”這個概念，巧妙地融入瞭對童年時光的描繪之中。他沒有高高在上地說教，而是通過一個個生動的生活片段，展現瞭童年時期那些看似微不足道的點滴，如何悄悄地為一個人的一生打下堅實的基礎。我尤其被書中對“玩耍”和“犯錯”的重新解讀所打動。在我們的普遍觀念裏，玩耍似乎是“不務正業”，犯錯更是要極力避免的事情。但作者卻告訴我們，恰恰是那些自由的玩耍，纔能激發孩子無限的創造力；恰恰是那些勇於嘗試的犯錯，纔能教會孩子寶貴的經驗和韌性。這本書讓我意識到，我們在追求“成功”人生的過程中，往往忽略瞭童年這個最關鍵的“設計”階段。它不是關於如何為孩子規劃一條筆直的通往成功的道路，而是關於如何為他們提供一個肥沃的土壤，讓他們能夠自由地生長，設計齣屬於自己的精彩人生。讀罷全書，我感覺自己對親子關係有瞭更深的理解，也對如何更好地陪伴孩子成長，有瞭更清晰的思路。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種久違的溫暖和深刻的共鳴。作者並沒有用乾巴巴的理論去闡述“人生設計”的宏大敘事，而是將它融入到對童年生活細緻入微的觀察和描繪之中。那些關於遊戲、關於探索、關於孩子純真的視角，在字裏行間流淌，仿佛重新打開瞭我塵封已久的童年記憶。我特彆欣賞書中對“內在驅動力”的強調，它不像許多功利性的教育理念那樣，隻關注外在的成就，而是迴歸到孩子內心深處的渴望和興趣。作者用一種柔和而堅定的力量，引導讀者去思考，究竟什麼纔是真正能夠驅動一個人一生不斷前行的動力。他在書中並沒有提供一套簡單的“解決方案”，而是通過引人入勝的故事，啓發我們去發現那些潛藏在童年時光裏的智慧。這本書讓我反思，在當下這個充滿競爭和焦慮的社會，我們是否過於急功近利，而忽略瞭童年這個最寶貴的“設計”階段。它讓我重新認識到，那些看似平凡的童年經曆，其實纔是塑造一個人品格、價值觀和人生走嚮的基石。讀完這本書，我感覺自己對“教育”的理解有瞭一個質的飛躍，不再是從結果導嚮，而是迴歸到過程的珍視和心靈的滋養。