正版图书 发现孩子的亮点 9787556022243 长江少年儿童出版社 海豚传媒

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海豚传媒 著
图书标签:
  • 儿童心理
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店铺: 悟元图书专营店
出版社: 长江少年儿童出版社
ISBN:9787556022243
商品编码:30183282030
包装:平装-胶订
出版时间:2016-08-01

具体描述

基本信息

书名:发现孩子的亮点

定价:36.00元

作者:海豚传媒

出版社:长江少年儿童出版社

出版日期:2016-08-01

ISBN:9787556022243

字数:

页码:

版次:1

装帧:平装-胶订

开本:32开

商品重量:0.4kg

编辑推荐


如果我们要谈论“儿童教育”,那么这将是一个涉及到教育学、心理学、自然科学、社会学、语言学等多学科的话题。是的,从来没有一件事情像“儿童教育”那样内涵丰富,也没有哪一件事情值得我们花费如此大的精力细细琢磨、耐心经营。

詹志禹教授一语道破教育孩子首先面对的问题:“教养,要在意一时或是放眼千秋?”所有的人都会回答:“当然是希望孩子未来会更光明、更好啊!”可是,在真实的教养情境中,我们又会表现得急功近利,而忘却了“初心”。

正是洞察了教育目标与教养行为的距离,作者詹志禹教授写了《发现孩子的亮点》一书,旨在帮助每一个家长和教育工作者,传授给读者一些耐心引导孩子找到自己内在天赋、发扬孩子的优点、点燃孩子人生的思路和方法。“适才扬性”是本书的核心,也是教养的核心。

“寻找亮点——看见孩子的内在天赋”是在引导父母和教育者用“发现”的眼光,去看到一个“不起眼”的小孩隐藏的优点,只要抓准了孩子的优点,再“不起眼”的孩子,也有可能成为“耀眼的明日之星”。在“发现”的过程中,作者告诉读者要有“细心”,细致地观察和捕捉每个孩子的优点,这是教养的“*步”,也是至关重要的一步。

“呵护亮点——实践有智慧的优质教养”是作者给予读者的“金玉良言”“育儿智慧”。世界上不缺乏优点多多的孩子,可是更多的是被忽视,从而不能够将优点转化为“能力”。在这一过程,教育者必须要端正态度,还要懂孩子的心,有循循善诱的能力。大量生活实例和情景再现,加之理论高度的升华和结论呈现,给读者的是“知心”,给读者急需却又匮乏的方法指导和思想引导。

“点燃亮点——扩展教与学的新视野”是全书的“精华”,这是*重要的一步,也是*难做好的一步。在这一部分中,作者以大量的“教育心理学”“建构主义”“认知心理学”等理论渗入到教与学的现实观察中,以生活实例为引子,以科学理论研究为强大的支撑,以追寻可靠有效的方法为目的,再辅之大量的名人案例,让读者在“儿童教育”的道路上更加坚定、更加明确、更加有信心做得更好。

詹志禹教授在本书中有一句话:“终究我们会发现:教养孩子与亲子关系,不是技术问题,而是人生观的问题。”“育儿即育己”,在育儿的过程中,作为教育者的我们也会越来越清楚生活的本质和快乐的真谛:帮助每个孩子找到一个有意义的生命主题,让他们能够忘我地投入到这个人生主题中,在自己真正的路上,既快乐又充实,我们能做的很多,要做的很多。

内容提要


美国德州大学教育系博士、台湾“未来想象与创意人才培养计划”总办公室主持人、台湾政大教育学者詹志禹教授的《发现孩子的亮点》一书,以动态的思路向父母及教育工作者呈现了一个美好而人性的教养过程。带着“寻找亮点”的目的,去发现孩子的内在天赋,做孩子的“伯乐”;怀着“呵护亮点”的美好心愿,努力践行智慧的优质教养,让孩子的优点能够发扬光大;再燃起“点燃亮点”的热情,让读者从历史实例中受益,引发读者思考,去扩展教与学的视野,用更适合孩子个性的方法,培养适合未来社会需要的“未来之星”。更为重要的是,作者情真意切地呼唤更多的父母,能够带领自己的孩子,找到一个有意义的生命主题,让孩子踏上属于自己的英雄成长之路。

“发现孩子的亮点”的过程是一段心灵之旅,如果你乐于去尝试,也许会收获一个更好的孩子和一个更好的自己。

目录


推荐序一 发现孩子的亮点,从同理心开始推荐序二 正向的教导艺术推荐序三 适性扬才,才是真教育推荐序四 魔咒释放的一代推荐序五 开展天赋,人生多美好推荐序六 从思维寻找方向,从智慧得到力量作者序 有咖啡味道的智慧之爱1 寻找亮点看见孩子的内在天赋一个孩子就有一个亮点百年之后,谁将留名?坚持兴趣,叛逆有理一样天才,两种命运害怕成功的女孩背后有一种孩子,值得等待等待孩子的成就要等多久?2 呵护亮点实践有智慧的优质教养育儿宝典,小心选错派典错爱孩子的四种方法假日父母的亲子互动秘诀你是“卫星导航”父母吗?当心“我是为你好”我家也有“爱因斯坦”你要培养理性的孩子吗?赞美的风险哪种奖赏管用?拿手足互相比较的代价孩子铸成大错,谁该负责?3 点燃亮点扩展教与学的新视野找到心流就能学而不倦你误解“教学”了吗?你误解“建构学习”了吗?我对数学的爱恨情仇个案故事 数学差点毁掉作家三毛为何大师培养不出大师?你误解“创意”了吗?个案故事 杰出发明人高发育先生如何“爱因斯坦”?个案故事 语文和数学差点毁掉画家毕加索如何用回馈引导学习?独学不如共学尾声 陪年轻人寻找生命的主题

作者介绍


詹志禹:

美国德州大学(奥斯汀校区)教育心理系博士,现任台湾政治大学教育学院教授,并担任台湾“未来想象与创意人才培养计划”总办公室主持人,也是台湾《亲子天下》杂志专栏作家。

曾任台湾政大教育学院院长、政大教务长、教育学系主任、政大附设实验小学校长等职。学术兴趣包括教育心理学、教育统计学、科学哲学与创造力研究等领域,累积发表作品上百余篇。

喜欢教学和写作,曾获台湾政大届教学特优奖,在学生心目中是既严格又温暖的人生导师,但在家里两个女儿常笑他是“喜欢讲冷笑话的老爸”。

他曾是“山上的孩子”,读小学时每天都要花两个多钟头跋涉山水;从小就学会插秧、除草、割稻、晒谷、采茶、放牛,深刻体会农人之苦和自然之美。读硕士班那年在水田中帮忙割稻时,邻居还打趣他说:“现在站在水里割稻的人,你是学历高的!”

因带有“耕读”的性格,所以喜欢自然、自由、自在、诚朴、单纯和互相尊重,讨厌权谋、控制、武断、计算、虚假、卸责和争功夺利;虽然做了多年行政工作,仍然不适应行政工作;偶尔喜欢旅行、散步、独思、读推理小说、看布袋戏和养花莳草。

文摘









序言



《点亮心灵的灯塔:唤醒孩子内在潜能的实践指南》 序言:看见那束独一无二的光 每个孩子都是一个宇宙,蕴藏着无限的可能性。然而,在充斥着标准答案和比较标签的时代,我们往往容易陷入“望子成龙”的焦虑,忽视了孩子身上那些细微却闪耀的独特光芒。我们常常在寻找那个“标准”的孩子,却忘记了,每个孩子都值得被看见、被珍视,他们自带的“亮点”才是照亮人生道路最宝贵的财富。 本书并非一本陈列枯燥理论的学术著作,也不是一套急于求成的速成手册。它是一次关于“看见”的旅程,一次深入孩子内心世界的探索。我们相信,每个孩子都拥有属于自己的天赋、兴趣和闪光点,它们可能隐藏在看似不起眼的角落,可能以我们未曾预料的方式呈现。作为家长和教育者,我们的使命,是成为那束能够穿透迷雾、点亮孩子心灵的灯塔,帮助他们发现、培养并自信地展现这份独一无二。 这本书的诞生,源于我们对当下亲子教育现状的深刻观察,以及无数次与家长、孩子真诚交流的经验总结。我们看到太多父母因为不了解孩子而产生的困惑、失落,也看到太多孩子因为不被理解而产生的自我怀疑、消沉。这份沉甸甸的责任感,驱动着我们去梳理、去提炼、去分享一套切实可行的方法,帮助您走进孩子的内心世界,与他们一同绘制属于他们的精彩人生画卷。 我们将带您暂时放下外界的评判标准,回归教育的初心——关注个体,尊重差异,激发潜能。您将在这本书中找到一种全新的视角,去理解孩子的行为,去解读他们的语言,去捕捉他们眼神中流露出的热爱与好奇。我们将一同探寻如何营造一个支持性的成长环境,如何通过有效的沟通建立深厚的亲子关系,以及如何引导孩子发挥他们的优势,从而构建坚实的自信心和内在驱动力。 这不是一本告诉您“如何塑造”孩子的书,而是一本教您“如何看见”并“如何陪伴”孩子的书。因为,最好的教育,不是将孩子塑造成我们期望的样子,而是帮助他们成为那个最真实的自己,并且因为这份真实而闪耀。 愿这本书能成为您与孩子之间沟通的桥梁,成为您探索孩子潜能的指南,更成为您点亮孩子心灵的那盏温暖的灯。 第一章:拨开迷雾,看见孩子的“真我” 在教育的汪洋大海中,我们常常会感到迷失方向,被各种教育理念、育儿技巧所裹挟。然而,回归教育的本质,最重要的一环,便是“看见”孩子。这里的“看见”,并非仅仅停留在表面的行为观察,而是深入孩子的心灵,去理解他们的需求、感受、想法和潜力。 1.1 走出“标准模式”的误区:每个孩子都是独一无二的珍宝 我们生活在一个崇尚“标准化”和“优等生”的社会。从学业成绩到特长培养,似乎总有一套衡量孩子是否“优秀”的标准。然而,这种模式化的评估,极容易让我们忽略孩子身上那些非量化、却同样珍贵的“亮点”。 “比较”陷阱的危害: 父母不经意间的“跟隔壁家孩子比”或者“跟同学比”,不仅会打击孩子的自信心,还会让他们对自己的独特价值产生怀疑。孩子会认为,如果我不符合这个标准,是不是我就不够好?这种潜在的负罪感,会阻碍他们勇敢地探索和展示自己。 “标签化”的束缚: 给孩子贴上“聪明”、“笨”、“内向”、“外向”等标签,看似是简化的认知方式,实则限制了孩子的发展空间。孩子可能会因为被贴上“内向”的标签,而不敢尝试表达自己,即使他们内心有丰富的想法;或者因为被认为是“聪明”的,而不敢在遇到困难时寻求帮助,害怕打破别人对自己的“完美”印象。 重新定义“成功”: 成功的定义不应局限于学业成就或物质财富。孩子的快乐、健康、好奇心、解决问题的能力、与人相处的智慧,甚至是一个善良的举动,都是成功的体现。我们需要拓宽我们对孩子成功的认知边界,才能看见更广阔的“亮点”领域。 1.2 洞察孩子的“信号”:从行为背后读懂他们的内心 孩子的行为,是他们与世界沟通的语言。很多时候,他们的行为背后,隐藏着未被满足的需求,或者想要表达的情感。学会解读这些“信号”,是走进孩子内心的第一步。 行为背后的需求: 孩子哭闹,可能是在表达委屈、疲惫或需要关注;孩子捣乱,可能是在寻求刺激、挑战界限,或者试图引起你的注意;孩子沉默,可能是在思考、观察,或者有些小秘密。关键在于,我们不能只看到表面的行为,而去评判,而是要去探究行为背后的原因。 情绪的连接: 孩子的喜怒哀乐,都是他们真实情感的流露。当孩子表现出负面情绪时,与其一味地制止,不如尝试理解和接纳。问问自己:“他为什么会这样?”、“我能做些什么来帮助他?”。共情,是建立安全感和信任感的基石。 好奇心的火花: 孩子对某个事物表现出持续的兴趣,反复地去探索、去提问,这就是他们内在好奇心和潜在兴趣的信号。这可能是一个绘画的种子,一个科学探索的萌芽,或者是一个故事创作的开端。不要轻易打断,而是给予鼓励和支持。 “小动作”里的大学问: 孩子在玩耍时的一些重复性动作,或者对某些特定物品的喜爱,都可能蕴含着他们的节奏和偏好。比如,喜欢排列积木的孩子,可能在培养逻辑思维;喜欢模仿大人的孩子,可能在学习社会角色。 1.3 倾听的艺术:让孩子感受到被理解与被尊重 倾听,是教育中最被低估,也最有效的工具之一。有效的倾听,不仅能帮助我们获取信息,更能传递爱与尊重,建立起孩子安全的心理空间。 放下评判,专注当下: 当孩子和你交流时,放下手中的手机、电视,用你的眼神和身体语言告诉他:“你很重要”。避免在孩子讲话时打断,或者直接给出你的“解决方案”。 积极回应,表达理解: 用“嗯”、“哦”、“我明白了”等词语,或者重复孩子话语中的关键信息,来表明你在认真听。尝试站在孩子的角度,说出你理解的感受,例如:“你是不是因为…感到有点难过?”、“你这样做,是因为你想要…” 鼓励深入,提出开放性问题: 避免使用“是”或“否”就能回答的问题。多问“你觉得呢?”、“后来发生了什么?”、“你最喜欢的部分是什么?”、“如果你可以改变,你会怎么做?”这些问题能激发孩子更深入的思考和表达。 非语言的沟通: 眼神的交流、温柔的触摸、微笑,都是重要的倾听信号。有时候,一个拥抱比千言万语更能传递你的支持和理解。 第二章:挖掘内在宝藏:认识并呵护孩子的独特天赋 每个孩子都拥有与生俱来的天赋,它们是我们探索孩子“亮点”的核心。识别这些天赋,并为之提供成长的土壤,是帮助孩子建立自信和找到人生方向的关键。 2.1 天赋的“隐藏图谱”:超越传统眼光的探索 我们对天赋的认知,往往受限于传统的“聪明”与“才艺”定义。但实际上,天赋的维度是极其丰富的,它可能体现在我们意想不到的领域。 智力多元化的维度: 不仅仅是语言和逻辑能力。哈沃德·加德纳的多元智能理论,为我们提供了更广阔的视野: 语言-文字型: 喜欢阅读、写作、讲故事,善于用语言表达。 逻辑-数学型: 喜欢思考问题、找规律、玩数学游戏,善于分析推理。 空间-视觉型: 对颜色、形状、图形敏感,喜欢绘画、搭建、观察地图,有较强的空间想象力。 身体-运动型: 热爱运动、舞蹈、表演,肢体协调性好,善于通过身体表达。 音乐-节奏型: 对声音、旋律敏感,喜欢唱歌、听音乐、玩乐器,有良好的乐感。 人际-社交型: 善于理解他人情绪,喜欢与人合作,在群体中能发挥积极作用。 内省-自我认知型: 能够清晰认识自己的情绪、优点和缺点,有较强的自我管理能力。 自然-观察型: 对动植物、自然现象充满好奇,喜欢观察、探索自然。 生存-实践型(新兴): 善于在实际操作中学习,动手能力强,能解决实际问题。 非智力天赋的价值: 除了智力层面的天赋,一些非智力特质同样是孩子宝贵的“亮点”: 坚韧不拔的毅力: 面对困难不放弃,反复尝试直到成功。 敏锐的同情心: 能够感知他人的痛苦,并愿意伸出援手。 出色的领导力: 能够带领大家朝着目标前进,并激发团队的积极性。 幽默感: 能够用积极乐观的态度看待事物,为周围人带来欢乐。 创造性的思维: 能够跳出固有的框架,提出新颖的想法和解决方案。 责任感: 能够承担起自己的任务和承诺。 观察孩子最“投入”的时刻: 孩子在做什么事情时,会忘记时间,全神贯注,眼中闪烁着光芒?这些“心流”体验,往往是他们天赋最真实的体现。 2.2 兴趣是最好的老师:引导孩子走向热爱 兴趣是激发孩子潜能的强大引擎。当孩子对某件事物充满兴趣时,他们会主动学习、深入探索,并且乐在其中。 “顺势而为”的引导: 不要强迫孩子去学习那些他们不感兴趣的事情。而是观察他们的兴趣所在,然后顺着他们的兴趣去引导。如果孩子喜欢恐龙,可以引导他去了解恐龙的历史、种类,甚至尝试画恐龙、写关于恐龙的故事。 提供丰富的“体验场”: 为孩子创造接触不同事物的机会。去博物馆、科技馆、动物园,参加绘画班、音乐课、户外探险活动。让孩子在多元化的体验中,发现自己真正的热爱。 将“玩”与“学”结合: 很多时候,孩子在玩耍中就能学到很多。例如,用积木搭建,可以锻炼空间感和逻辑思维;角色扮演,可以提升语言表达和社交能力。 允许“试错”和“放弃”: 兴趣的培养并非一蹴而就,孩子可能会尝试很多事情,也可能在某个阶段放弃。重要的是,让他们明白,尝试本身就是一种收获,即使最终没有坚持下来,也从中获得了宝贵的经验。 2.3 培养“自信的土壤”:让孩子敢于展现自我 天赋和兴趣都需要自信作为土壤才能茁壮成长。缺乏自信的孩子,即使拥有再好的才能,也可能因为害怕失败、害怕被嘲笑而不敢展现。 少批评,多鼓励: 任何微小的进步,都值得你的肯定。当孩子完成一项任务,或者取得一点点成绩时,及时给予真诚的赞美,让他们知道,他们的努力被看见了。 肯定努力的过程,而非仅仅结果: 即使结果不尽如人意,也要肯定孩子在过程中的付出和坚持。“你为了这个项目付出了很多努力,这个很棒!”、“这次没有成功,但你学到了很多,下次再尝试。” 创造“小成功”的机会: 从孩子力所能及的事情开始,让他们不断获得成功的体验。这些“小成功”会像一块块基石,为他们筑起坚实的自信。 允许犯错,并从中学习: 错误是成长的一部分。当孩子犯错时,引导他们分析原因,从中吸取教训,而不是一味地指责。让他们知道,犯错并不可怕,可怕的是不从错误中学习。 不与他人比较,专注于自身的成长: 帮助孩子认识到,每个人都是不同的,重要的不是比别人强,而是比昨天的自己更好。 第三章:构建支持系统:营造让孩子安心成长的环境 孩子的成长,离不开一个安全、支持、充满爱的环境。这个环境,既包括物理空间,也包括心理空间,更是亲子关系的基石。 3.1 亲子关系的“润滑剂”:沟通的艺术与实践 良好的亲子关系,是孩子“亮点”得以发现和发展的最肥沃的土壤。而沟通,是建立和维护这种关系最重要的手段。 平等对话,尊重差异: 孩子不是你的附属品,他们是独立的个体,拥有自己的思想和感受。在交流中,放下家长的权威姿态,尝试与孩子平等对话,理解并尊重他们的想法,即使你并不认同。 “看见”孩子的情绪,而非“控制”: 当孩子表达负面情绪时,不要急于否定或压制,而是先接纳他们的感受。“我知道你现在很难过/生气。”、“我能理解你为什么会这样。”,然后再温和地引导。 耐心倾听,给予反馈: 孩子有时候只是需要一个倾听者。在你回答之前,确保你已经完全理解了他们想要表达的意思。用你的语言重新组织一遍,或者提出进一步的问题,让孩子感受到你真的在用心听。 积极的赞美与鼓励: 发现孩子身上的闪光点,并用具体、真诚的语言表达出来。“我喜欢你今天画的那幅画,尤其是那个小小的太阳,很有活力。”、“你今天主动帮助了弟弟,你真是一个热心肠的孩子。” 共情的力量,化解冲突: 当亲子之间出现冲突时,尝试站在孩子的角度去理解,并表达你的共情。“我知道这件事情让你很不开心,换做是我,可能也会觉得委屈。”,然后再寻找双方都能接受的解决方案。 3.2 营造“安全港湾”:让孩子敢于冒险与探索 安全感是孩子探索世界、发展自我的基石。当孩子知道自己有一个坚实的后盾时,他们才敢于尝试新事物,并从失败中学习。 情绪的稳定器: 家长稳定的情绪,是孩子安心的港湾。当家长自身焦虑、易怒时,会给孩子带来不安感。学会管理自己的情绪,是为孩子提供安全感的第一步。 界限的设定与执行: 明确的规矩和界限,并非束缚,而是为孩子提供行为的指南。当孩子知道哪些行为是被允许的,哪些是不被允许的,他们会更有安全感,也更容易进行自我管理。关键在于,规矩的设定要合理,并且能够温和而坚定地执行。 容忍“不完美”: 孩子终究会犯错,会经历挫折。家长不应该苛求孩子完美,而是要展现出对孩子“不完美”的包容和接纳。当孩子犯错时,帮助他们分析原因,给予指导,而不是责骂。 建立“后援团”: 让孩子知道,无论发生什么,爸爸妈妈永远是他们最坚实的后盾。这种无条件的爱和支持,是孩子勇于冒险、挑战自我的强大动力。 3.3 拥抱“个性化成长”:尊重孩子的节奏与路径 每个孩子都有自己独特的成长节奏和路径,强求一致,只会扼杀他们的独特性。 放慢节奏,静待花开: 不要急于让孩子掌握某项技能,或者达到某个“标准”。每个孩子都有自己的发育规律和学习曲线,给他们足够的时间和空间去探索和成长。 允许“偏科”与“探索”: 孩子可能在某些领域表现突出,而在另一些领域相对薄弱。重要的是发现并培养他们的优势,同时允许他们在不擅长的领域进行初步的探索,而不是一味地补短板。 鼓励独立思考与自主选择: 在一些力所能及的范围内,让孩子自己做决定,例如选择穿什么衣服,选择玩什么玩具,选择如何分配自己的零花钱。这能培养孩子的独立性、责任感和自主决策能力。 看见并欣赏“差异”: 孩子之间、甚至同一个孩子在不同阶段,都会有差异。要学会欣赏这些差异,而不是将它们视为“问题”。差异,正是构成丰富多彩世界的重要元素。 第四章:点亮前路,与孩子一同绘制人生蓝图 发现孩子的亮点,并非终点,而是旅程的开始。如何将这些亮点转化为持续发展的动力,帮助孩子构建坚实的自我,并勇敢地走向未来,是我们作为家长需要持续关注的。 4.1 优势的“放大镜”:将亮点转化为内在驱动力 当孩子认识到自己的优点和擅长之处,并且受到鼓励时,这些“亮点”就能转化为强大的内在驱动力,驱使他们不断前进。 刻意练习,精益求精: 鼓励孩子在自己擅长的领域进行刻意练习。这并非让孩子变得完美,而是让他们在熟悉的领域内不断挑战自己,获得更深的成就感。 “看见”即“赋能”: 当你发现孩子在某个方面有天赋时,要给予他们机会去发展。例如,如果孩子喜欢写作,可以鼓励他投稿,参加写作比赛,或者和家长一起创办一个家庭小报。 将优势用于解决问题: 引导孩子思考,如何运用自己的优势去解决生活中遇到的问题。例如,一个有条理的孩子,可以帮助家人整理家务;一个有同情心的孩子,可以主动去帮助有需要的人。 培养“成长型思维”: 强调努力和学习的重要性,让孩子相信自己的能力可以通过努力而不断提升。当孩子遇到困难时,鼓励他们将其视为学习的机会,而不是能力的终结。 4.2 自信的“罗盘”:引导孩子认识自我价值 自信,是孩子人生航程中最重要的罗盘。它指引着孩子认识自己的价值,勇敢地面对挑战,并做出有意义的选择。 内在评价的养成: 帮助孩子建立内在的评价系统,让他们知道,他们自身的价值不取决于外部的赞扬或批评,而是源于他们的品格、努力和贡献。 “我是…我能…”的肯定: 通过积极的自我对话,引导孩子肯定自己的优点和能力。例如,“我是个有耐心的人,我可以慢慢尝试”、“我很有创意,我能想出很多新点子”。 应对挑战的勇气: 当孩子面临挑战时,引导他们回顾过往的成功经历,让他们相信自己有能力克服困难。即使失败,也要让他们看到其中的成长价值。 拒绝“完美主义”的陷阱: 完美主义会给孩子带来巨大的压力,让他们害怕犯错,不敢尝试。引导孩子认识到,不完美也是一种美,重要的是不断进步。 4.3 人生的“画笔”:与孩子一同规划未来 人生不是预设的剧本,而是需要用自己的双手去描绘的画卷。作为家长,我们要做的是为孩子提供画笔和颜料,并给予指导,让他们大胆创作。 基于兴趣的职业探索: 引导孩子将自己的兴趣与未来的职业可能性联系起来。让他们了解不同职业的工作内容、发展前景,但不必过早做决定。 “小目标”的设定与实现: 帮助孩子设定一些力所能及的短期和长期目标,并指导他们如何一步步去实现。例如,学习一项新技能,完成一个课外项目,或者阅读一定数量的书籍。 培养“解决问题的能力”: 生活中充满了未知和挑战,教会孩子如何分析问题、寻找解决方案,是他们走向独立的重要能力。 价值观的引导: 帮助孩子建立正确的价值观,让他们懂得什么是重要的事情,什么是值得追求的。例如,诚实、善良、尊重、责任感。 “赋能”而非“安排”: 我们的角色是引导者和支持者,而不是决策者。让孩子在父母的引导下,自主做出关于他们未来的选择。 结语:点亮星空,映照前程 每一个孩子都是一颗独特的星星,他们的光芒或许不那么耀眼,却以自己的方式点亮着世界。作为父母,我们的职责,便是成为那片最广阔的夜空,用无尽的爱与耐心,去发现、去呵护、去点亮他们身上那独一无二的亮点。 这本书,旨在为您提供一把钥匙,帮助您打开孩子内心世界的宝藏。它不是一套僵化的教条,而是一个开放的邀请,邀请您与孩子一同踏上这段充满发现与成长的奇妙旅程。 愿您在这段旅程中,看见孩子眼中闪烁的光芒,听见他们内心深处的声音,感受到他们成长的喜悦。愿您成为孩子生命中最温暖的引路人,陪伴他们自信地探索、勇敢地创造,最终成为那个闪耀着自己独特光芒的,独一无二的自己。 因为,当每个孩子都能找到并点亮自己的亮点时,他们所汇聚的光芒,将足以照亮整个人生,甚至,照亮我们共同的世界。

用户评价

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我一直是个对孩子教育很上心的人,但有时总觉得自己在育儿这条路上摸索得有些吃力,缺乏明确的方向。这本书的出现,就像及时雨一样,给了我很大的启发。它没有给我灌输生硬的理论,而是用一种非常接地气的方式,讲述了许多家长在孩子成长过程中遇到的困惑,以及如何通过积极的方法去化解。 书里关于“倾听孩子内心声音”的章节,让我受益匪浅。我常常在和孩子交流时,急于给出自己的观点和建议,却忽略了真正去听听孩子内心的想法。这本书提醒我,有效的沟通是建立在平等和尊重的基础上的,我们需要放下成人的权威,以一颗平常心去理解孩子。我开始尝试着在和孩子聊天时,更多地用提问的方式,引导他们自己去思考,去表达。 让我印象深刻的是,书中强调了“鼓励孩子犯错”的重要性。我一直以来都希望孩子能做到完美,不允许他们犯一点点错误。但这本书告诉我,错误是孩子学习和成长的必经之路,是我们发现他们不足之处,并加以改进的机会。它教我们如何去引导孩子从错误中学习,而不是一味地指责和批评。这让我意识到,我之前的教育方式可能过于严苛,压抑了孩子的创造力和探索欲。 这本书的语言非常流畅,充满了生活化的场景和真实的案例。读起来一点也不枯燥,反而让人有种身临其境的感觉。作者的文字非常有力量,能够直击人心的痛点,并给予恰当的慰藉和指导。我从中看到了自己过去的影子,也看到了未来可以努力的方向。我希望我的孩子能够在一个充满接纳和鼓励的家庭环境中长大,能够勇敢地尝试,大胆地去追求自己的梦想。 总的来说,这本书给我带来了很多全新的思考。它让我明白,教育孩子并非易事,但只要我们用心去观察,用爱去引导,就能发现孩子身上那些令人惊喜的“亮点”。我非常推荐这本书给所有正在为孩子教育而烦恼的家长,它一定会给你带来意想不到的收获。

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初次拿到这本书,就被其书名深深吸引——“发现孩子的亮点”。这正是许多家长在教育过程中所期盼的,却又常常感到迷茫的。我一直认为,每个孩子都是独一无二的,他们身上都蕴藏着独特的潜能和天赋,只是需要我们去发现、去引导。这本书,恰恰提供了一条清晰的路径。 书中关于“如何辨识孩子的才能”的部分,给了我很大的启发。我过去总喜欢用自己认为的标准去衡量孩子,却忽略了他们自身的天赋。这本书详细地阐述了,如何通过观察孩子的日常行为、兴趣爱好,以及在特定情境下的表现,来发现他们隐藏的才能。例如,作者提到了观察孩子在“心流”状态下的表现,这让我眼前一亮,开始反思自己是否给予了孩子足够的时间和空间去沉浸在自己热爱的事物中。 我尤其喜欢书中关于“鼓励孩子尝试与犯错”的论述。作为家长,我们常常习惯于保护孩子,避免他们受到伤害,甚至不让他们犯错。然而,这本书却告诉我们,错误是学习和成长的绝佳机会。它引导家长如何以一种积极的态度,面对孩子的错误,并从中挖掘出教育的契机。这让我意识到,我过去的教育方式可能过于功利,扼杀了孩子探索的勇气。 这本书的文字风格非常朴实且充满智慧,没有空洞的理论,而是充满了实际的案例和操作性的建议。作者就像一位经验丰富的引路人,用真挚的情感和深刻的洞察力,带领我们一步步走进孩子的内心世界。我从中感受到了温暖,也获得了力量。我渴望能够将书中的理念付诸实践,去更好地理解和陪伴我的孩子,帮助他们发现并发展自己的独特亮点。 总而言之,这是一本具有深刻教育意义的书。它不仅仅为家长提供了育儿的方法,更重要的是,它改变了我们看待孩子的方式,让我们学会用欣赏的眼光去发现孩子身上的闪光点。我深信,这本书能够帮助无数家庭,培养出自信、快乐、充满潜力的下一代。

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这本书的封面设计就充满了童趣和亲和力,让人一看就心生喜爱。而翻开书页,更是惊喜连连。我一直都在寻找一本能够帮助我更深入地了解孩子,更有效地引导孩子成长的书,而这本书,恰恰满足了我的需求。它没有那些空泛的理论,而是充满了实用性和可操作性。 书中关于“发现孩子的兴趣所在”的内容,对我触动很大。我一直觉得,兴趣是最好的老师,但如何去发现孩子的兴趣,却是一个需要技巧的问题。这本书提供了一些非常具体的建议,比如如何通过观察孩子在玩耍时的专注度,如何留意他们对某些事物的反复提及,来捕捉他们内心的热爱。我开始有意识地去记录孩子的日常,去分析他们真正感兴趣的东西,而不是简单地将自己的期望强加给他们。 我特别欣赏书中关于“培养孩子的自信心”的部分。我发现,很多时候,孩子的不自信源于家长不经意间的批评和否定。这本书教我们如何通过积极的肯定和鼓励,去帮助孩子建立内在的自信。它强调了“看见孩子的努力”,而不仅仅是“看见孩子的成果”,这让我反思,我是否过于关注结果,而忽略了孩子在过程中付出的汗水。 作者的叙述方式非常生动有趣,常常穿插着一些感人肺腑的故事,让我时而捧腹大笑,时而热泪盈眶。这种情感的共鸣,让我在阅读过程中,感觉就像是在和一位经验丰富的教育者进行着深入的交流。我从中获得了力量,也获得了方法。我渴望能够将书中的理念运用到实际生活中,去陪伴我的孩子,发掘他们身上那些独特而宝贵的“亮点”。 这是一本值得反复阅读和实践的书。它不仅仅是一本育儿指南,更像是一本关于“爱与成长”的心灵之书。它帮助我重新认识了孩子,也重新认识了自己。我相信,这本书会为许多家庭带来积极的改变,让孩子们在一个充满爱和理解的环境中,绽放出属于自己的光芒。

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这本书刚拿到手,就被它充满希望和力量的书名吸引住了。“发现孩子的亮点”,这不仅仅是一个口号,更像是一盏指引家长们走出育儿迷茫的明灯。我一直觉得,在教育孩子这件事上,我们太多时候关注的是缺点,是需要改进的地方,却常常忽略了那些闪闪发光的特质。这让我感到一丝愧疚,也更加期待这本书能给我带来新的视角和方法。 翻开书页,我首先感受到的是一种温柔而坚定的力量。作者并没有用严厉的口吻,而是用一种循循善诱的方式,引导我们去观察、去倾听。我尤其喜欢其中一个关于“好奇心”的章节,它让我回想起自己小时候那种对世界充满探究欲的样子,而现在,我似乎已经习惯了给孩子设定框架,限制他们的“不务正业”。这本书提醒我,好奇心才是孩子学习的最大驱动力,是他们探索未知世界最宝贵的财富。我开始反思,我是否给了孩子足够的空间去问“为什么”,是否鼓励了他们去尝试那些看似“不着边际”的想法。 书中的案例分析也十分生动,充满了生活气息。我看到了许多和我一样,在育儿路上跌跌撞撞的家长,也看到了他们如何通过这本书的指导,逐渐拨开迷雾,找到教育孩子的方向。其中有一个案例,讲的是一个孩子在绘画方面有着惊人的天赋,但父母却一直认为这只是“玩乐”,没有给予足够的重视,直到后来,才意识到自己错失了什么。这个故事深深触动了我,我开始审视自己对孩子的评价标准,是否过于功利,是否忽略了那些非学术性的才能。 更让我惊喜的是,这本书并没有提供一套“放之四海而皆准”的育儿公式,而是强调个性化的教育。它教导我们如何去识别和培养自己孩子的独特亮点,而不是盲目地模仿别人。这让我感到释然,因为每个孩子都是独一无二的,他们的成长轨迹也应该不同。这本书就像一个智慧的导师,陪伴着我,让我明白,教育不是一场竞赛,而是一场静待花开的旅程,需要耐心、理解和爱。 总而言之,这是一本值得反复阅读的书。它不仅仅提供了一种新的教育理念,更重要的是,它改变了我看待孩子的方式,让我从一个“纠错者”变成了一个“发现者”。我期待着在未来的日子里,能够更好地陪伴孩子成长,发掘他们身上那些被我忽略的、闪耀着独特光芒的“亮点”,让他们自信、快乐地成长,成为最好的自己。

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阅读这本书的过程,就像是在进行一次心灵的洗礼。我一直觉得,在孩子的成长过程中,家长扮演着至关重要的角色,但有时候,我们过于强调“管教”和“规训”,反而忽略了孩子内心深处的需求和渴望。这本书以一种非常细腻和人性化的方式,点醒了我。它让我意识到,每个孩子都是一颗未经雕琢的宝石,我们需要的不是去改变它的形状,而是去发现它本身的光芒,然后加以呵护和引导。 其中关于“发现孩子的天赋”的部分,给我留下了深刻的印象。我一直以来都在为孩子是否能取得好成绩而焦虑,却很少去关注他们真正喜欢什么,擅长什么。这本书提供了一些非常实用的方法,帮助我们去观察孩子的日常行为,去捕捉那些他们投入其中、乐此不疲的瞬间。我开始尝试着去放下自己的预设,用一种更加开放的心态去和孩子相处,去倾听他们的想法,去理解他们的感受。 我特别欣赏书中对“挫折教育”的解读。过去,我总以为要保护孩子免受一切挫折,让他们一帆风顺。但这本书告诉我,挫折是孩子成长过程中不可或缺的一部分,是他们学习如何面对困难、如何变得更强大的重要机会。它引导我们如何以恰当的方式,支持孩子在挫折中学习,而不是替他们承担一切。这让我反思,我是否过度保护了我的孩子,是否剥夺了他们独立解决问题的能力。 这本书的语言风格非常亲切,没有华丽的辞藻,却充满了真挚的情感和深刻的智慧。我仿佛看到了作者就像一位老朋友,在娓娓道来,分享着她多年来在教育领域的经验和感悟。我从中获得了很多启发,也开始尝试着将书中的理念运用到我的家庭教育中。我希望我的孩子能够在一个充满理解和鼓励的环境中成长,找到属于自己的闪光点,并且能够自信地去追求自己的梦想。 这本书的价值在于,它不仅仅是一本育儿指南,更是一本关于如何成为一个更好的父母的书。它让我们重新审视自己与孩子之间的关系,重新思考教育的真正意义。我相信,这本书会给无数像我一样的家长带来深刻的触动和长久的启迪,帮助我们更好地理解和陪伴孩子,共同走向更美好的未来。

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