我們生活在不確定性擴大、復雜性增加、越來越模糊不清、選擇眾多和個人責任擴大的社會,這已經成為老生常談。通過電子媒體,孩子們每天的生活都充斥著什麼應當重視、生活應該如何進行的矛盾模式。大眾經常不能在關於如何明智地做選擇上提供一緻的意見,或者說他們很少願意去傾聽。年輕人(尤其在英國,根據最近報道)不能很好地處理自由和多樣化帶來的問題,這一點越來越明顯。壓力的典型癥狀——逃避現實、魯莽、濫用藥物、焦慮、抑鬱、缺乏自信遍及整個社會。如果說壓力反映瞭一個人的生活需求與他所掌握、用以應對這些需求的資源之間逐漸增大的鴻溝,那麼許多年輕人正清楚地感受到自己擁有的資源嚴重不足。鑒於教育的核心功能是開發精神和情感資源,年輕人要用它們來應對現實生活中的真實的需求,因此很明顯,教育並沒有盡到它的責任。這些資源既有物質與社會層麵的,也有精神層麵的。這肯定是“學校有什麼用”這個問題的關鍵所在。
評分很好很好用的東西我都要好好學習天天嚮上。
評分世界上有許多教育組織使得這種重塑教育的想法得以實施。在過去的十年裏,個彆學校已經有瞭一些詳細的計劃書:有些齣自國傢教育係統,有些由飛速發展的積極心理學和教育科學領域的研究者完成,還有一些是由營利機構和非營利機構完成的。在英國私立學校惠靈頓公學有五個”核心價值”:仁慈、勇氣、正直、尊重和責任,這五點又被”八項學習資質”(起源於霍華德•加德納的”多重智力”)所補充,其中包括語言、邏輯、教養、身體、精神、道德、個人和社會。新西蘭希望所有的年輕人能夠”自信、擅長溝通、終生積極學習”。新加坡正緻力於培養富有想象力和創造力並且能夠在未來理性思考和自信處事的年輕人。英國初中課程在2009年整改,以培養年輕人能夠成為獨立探究者、有效參與者、反思型學習者、團隊閤作者、自我管理者和創造性思維者。
評分這本書不錯,適閤學生,給學生買的
評分第二次購買,看到京東又有活動,就想把床頭燈係列湊齊瞭。主要是為瞭提高英語用的。工作後英語水平直綫下降,希望能用閱讀來提高下。床頭燈係列大學時就用過,這次買瞭6500字的,通過簡單閱讀來保持興趣,慢慢恢復原有水平。
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評分<教育在巴黎郊區:建立信心,塑造品格。圖 Stuart Franklin/Magnum Photos>
評分很好很好用的東西我都要好好學習天天嚮上。
評分其中的一些努力受政府“迴歸根本”右傾趨勢所影響已經脫離原來軌道(然而,他們從來就不曾真正迴歸根本,在現代社會迴歸學校教育的根本)。當然,相對於給學生的算術或者閱讀評分而言,培養年輕人的善良的品質、集中精神的能力卻更加睏難。當然,其中的一些針對提升21世紀學校品質課程的開創性嘗試,有的已經初具雛形,有的則華而不實。然而,如我父親曾經說過,如果一項任務值得你去做,那麼它就值得你(最初)做爛,然後從你的錯誤中汲取教訓並且逐步地做好。這就是我們現在所處在的階段,我們正朝著真正的21世紀教育之路上下求索,因此我們不能在現在這個階段放棄。
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