孤獨癥兒童訓練指南 活動指引4 模仿 情感錶達及社交互動 特殊兒童 自閉癥書籍 教學法 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 行為乾預
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店鋪： 時代齣版官方旗艦店

齣版社： 廣東海燕電子音像齣版社

ISBN：9787830082031

商品編碼：10645409611

品牌：APGTIME

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2016-03-01

《兒童早期發展啓濛：感知、認知與行為協調》 導言： 每一個孩子都是一顆璀璨的星辰，其成長軌跡獨一無二。在兒童早期這個關鍵時期，他們如同海綿般吸收著周圍的一切，為日後的學習、生活和社會交往奠定基礎。本書旨在為傢長、教育工作者以及所有關心兒童早期發展的人士，提供一套係統、全麵且富有實踐指導意義的啓濛方案。我們將聚焦於兒童感知覺發展、認知能力提升以及行為協調的培養，通過一係列精心設計的活動和策略，幫助孩子更好地探索世界，發展潛能，為他們鋪就一條健康、快樂、充實的成長之路。 第一章：感知世界的窗戶——感官發展啓濛 兒童對世界的最初認知，源於他們敏銳的感官。視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺以及本體感覺和前庭感覺，共同構築瞭孩子感知世界的基石。本章將深入探討兒童各感官發展的特點，並提供一係列促進感官整閤與發展的活動。 視覺探索： 嬰兒時期，色彩鮮艷、形狀各異的玩具是吸引孩子注意力的絕佳方式。隨著年齡增長，我們可以引導孩子觀察周圍環境中的細節，例如公園裏不同種類的樹葉、超市裏琳琅滿目的商品，鼓勵他們描述所見。傢長可以與孩子一起進行“找不同”遊戲，或是觀察天空中的雲朵形狀，激發孩子的視覺辨識能力和觀察力。利用不同材質的卡片，讓孩子觸摸並辨彆其質地，例如光滑的絲綢、粗糙的砂紙、柔軟的棉布，這能有效提升他們的觸覺敏感度。 聽覺訓練： 聲音是連接孩子與外界的重要橋梁。從搖鈴的悅耳聲響，到自然界中的蟲鳴鳥叫，再到傢中各種電器的運作聲，都是孩子學習辨彆和理解聲音的機會。本章將提供如何通過音樂、故事、兒歌等方式，訓練孩子的聽覺辨彆能力、記憶力和對語言的初步理解。例如，播放不同節奏的音樂，讓孩子隨著音樂律動；或者在傢中設置“聲音寶盒”，放入不同材質的小物品，讓孩子閉眼傾聽，猜測裏麵是什麼。 觸覺的聯結： 觸覺是安全感和探索世界的重要途徑。從擁抱、撫摸到玩沙、玩水、玩黏土，每一次觸覺體驗都在豐富孩子的內心世界。本章將強調安全、有趣且富有創意的觸覺遊戲，例如在米缸或豆子罐中尋找隱藏的玩具，製作不同觸感的手工，或是進行“感官箱”遊戲，讓孩子在安全的環境下自由探索不同的材質。 嗅覺與味覺的辨彆： 孩子對食物和氣味的認知，與他們的早期飲食和生活環境息息相關。通過引導孩子辨彆不同水果的香氣、食物的天然味道，以及生活中常見的各種氣味，可以幫助他們建立對周圍世界的更精細感知。本章將介紹如何通過烹飪活動、水果品嘗會、聞香識物等遊戲，促進孩子嗅覺和味覺的發展，並從小培養他們對健康飲食的認知。 本體感覺與前庭感覺的平衡： 本體感覺是關於身體位置和運動的感覺，前庭感覺則與平衡和空間定位有關。這些感覺的協調發展，對孩子的動作協調性、平衡感和空間感至關重要。本章將設計一係列鼓勵孩子進行跑、跳、爬、走平衡木等運動的活動，以及搖擺、鏇轉等前庭刺激遊戲，幫助孩子建立良好的身體感知和空間認知。例如，搭建簡易的障礙賽道，讓孩子匍匐前進、跳躍跨越；或是玩鞦韆、滑梯等，提供安全的前庭刺激。 第二章：智慧的萌芽——認知能力啓濛 兒童的認知發展是一個循序漸進的過程，從簡單的感知到復雜的思考。本章將聚焦於兒童在觀察力、記憶力、注意力、邏輯思維、問題解決能力等方麵的啓濛，提供一係列激發孩子好奇心，培養其主動學習能力的活動。 觀察力的培養： 鼓勵孩子細緻地觀察周圍的事物，例如觀察一朵花如何綻放、一隻小蟲如何爬行，或是傢中物品的細微差彆。本章將提供“找茬”遊戲、圖畫配對、觀察日記等方法，訓練孩子的觀察力和細節捕捉能力。例如，在戶外觀察不同植物的葉子形狀和顔色，並在迴傢後嘗試畫下來；或者與孩子一起閱讀繪本，讓他們找齣圖中隱藏的細節。 記憶力的增強： 記憶是學習的基礎。從重復兒歌、背誦簡單的短語，到迴憶昨天的活動內容，都可以有效地鍛煉孩子的記憶力。本章將提供故事復述、圖形記憶、物品擺放記憶等遊戲，幫助孩子在玩樂中提升記憶廣度和持久性。例如，在玩完玩具後，讓孩子迴憶並說齣他們玩過的所有玩具；或者玩“我說你做”的遊戲，孩子需要記住並執行一係列指令。 注意力的集中： 在信息爆炸的時代，專注力顯得尤為重要。本章將提供一些針對不同年齡段的活動，幫助孩子逐步延長注意力的集中時間，並提高其對乾擾的抵抗能力。例如，搭建積木時，設定一個明確的目標和時間限製；或者在閱讀繪本時，引導孩子關注故事的重點情節。 邏輯思維的啓迪： 邏輯思維是解決問題和進行推理的關鍵。從簡單的分類、排序，到理解因果關係，都能為孩子日後復雜的思維打下基礎。本章將提供分類遊戲（例如按照顔色、形狀、大小分類）、排序遊戲（例如按照高矮、長短排序）、“為什麼”提問引導等活動，逐步引導孩子進行初步的邏輯思考。例如，玩“哪一個不一樣”的遊戲，讓孩子找齣圖片中與其他不同的一張；或者在生活中，引導孩子思考“如果……那麼……”的簡單因果關係。 問題解決能力的培養： 鼓勵孩子獨立思考，嘗試解決遇到的問題，是培養其自主性和自信心的重要途徑。本章將設計一些開放性的問題和挑戰，引導孩子主動尋找解決方案，例如“這個玩具掉進縫隙裏瞭，我們該怎麼辦？”或是“如果下雨瞭，我們還能去哪裏玩？”引導孩子分析問題，提齣自己的想法，並付諸實踐。 第三章：行動的軌跡——行為協調與情緒管理啓濛 兒童的行為協調能力，包括精細動作和粗大動作的發展，以及情緒的認知、錶達和初步管理。本章將提供一係列旨在提升孩子身體協調性、平衡感、手眼協調能力，以及幫助他們更好地理解和管理自己情緒的活動。 粗大動作的發展： 跑步、跳躍、攀爬、投擲等粗大動作是孩子探索環境、發展身體能力的重要方式。本章將提供鼓勵孩子進行戶外運動、參與體育遊戲、搭建室內遊戲區的活動，以促進孩子身體的協調性、力量和耐力發展。例如，組織傢庭運動會，包括跑步比賽、跳遠比賽；或者在傢中設置一個小型攀爬架。 精細動作的訓練： 捏、按、擰、剪、串珠、繪畫等精細動作，對孩子的動手能力、手眼協調和大腦發育至關重要。本章將提供一係列有趣的精細動作遊戲，例如用夾子夾小物件、用剪刀剪紙、穿珠子、玩橡皮泥、搭建樂高積木等，幫助孩子提升手指的靈活性和準確性。 身體協調與平衡的提升： 學習騎自行車、玩滑闆、走平衡木等活動，都能有效地提升孩子的身體協調性、平衡感和空間意識。本章將提供循序漸進的指導和安全的遊戲方案，幫助孩子在掌握這些技能的同時，建立對自身身體的良好掌控感。 情緒的認知與錶達： 幫助孩子認識和理解不同的情緒，是情緒健康發展的第一步。本章將提供利用繪本、角色扮演、情緒卡片等方式，讓孩子辨彆和命名喜悅、悲傷、生氣、害怕等基本情緒。同時，鼓勵孩子用語言或非語言的方式安全地錶達自己的情緒。例如，與孩子一起閱讀關於情緒的繪本，討論故事中小角色的感受；或者在孩子感到生氣時，引導他們說齣“我很生氣，因為……” 初步的情緒管理： 引導孩子學習一些簡單的應對負麵情緒的方法，例如深呼吸、暫時離開衝突環境、尋求成人幫助等，有助於他們更好地調節自己的情緒，減少衝動行為。本章將提供一些實用的策略，例如教導孩子“冷靜角”的使用，或者在孩子感到沮喪時，給予他們安慰和支持。 結語： 兒童早期發展是一個充滿發現和奇跡的過程。本書所提供的活動和策略，並非一成不變的公式，而是鼓勵傢長和教育者根據孩子的個體差異和興趣，靈活運用，並不斷創新。最重要的是，在整個過程中，保持耐心、愛心和鼓勵，與孩子一同享受探索的樂趣，見證他們點滴的成長。相信通過我們的共同努力，每一個孩子都能擁有一個美好而充實的童年，為未來的精彩人生奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我最近在尋找一些能真正落地實踐的、針對特定發展需求的乾預方法論，市麵上很多書籍要麼過於學術化，要麼流於錶麵，缺乏實操的指導性。這本書從書名透露齣的信息來看，似乎瞄準瞭訓練的核心難點——行為的模仿、情緒的識彆與錶達，以及最重要的社交銜接。我期待它能提供一套係統化的、可重復操作的步驟或流程。理想中的內容，應該是包含大量的案例分析，最好能細化到不同年齡段和不同能力水平的孩子如何分階段、有梯度地進行訓練。如果能在提供“做什麼”的同時，還能解釋“為什麼這樣做”背後的行為科學原理，那就更完美瞭。我希望這本書能超越簡單的技巧堆砌，而是提供一個完整的、可供持續調整的訓練框架，讓使用者能夠真正掌握“授人以漁”的精髓，而不是被動地遵循一套僵硬的指令。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計非常吸引人，封麵采用瞭柔和的藍色調，給人一種平靜而專業的視覺感受。內頁的紙張質感也相當不錯，印刷清晰，排版布局閤理，即使是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我尤其欣賞它在圖文排版上的用心，很多復雜的概念都配有直觀的插圖或錶格，使得抽象的理論變得易於理解和消化。從目錄的設置來看，這本書的邏輯性很強，層層遞進，似乎是從基礎理論逐步深入到具體的實操層麵，這對於初次接觸相關領域的傢長或專業人士來說，無疑是一個非常友好的設計。從整體的觀感上，它給人一種嚴謹、細緻且充滿人文關懷的印象，讓人忍不住想立刻翻開閱讀，探索其中蘊含的知識寶庫。它不僅僅是一本工具書，更像是一個陪伴學習過程中的夥伴，讓人感到踏實。

評分☆☆☆☆☆

這本書的厚度和內容密度預示著其深度。我非常好奇它在處理“情感錶達”這一復雜模塊時會采用何種視角。情感的內隱性和主觀性使得外部的訓練乾預變得異常睏難。我希望書中能夠深入探討如何識彆和標記那些非典型的情緒綫索，比如自閉癥孩子獨特的焦慮錶現，或是他們如何以非語言方式錶達需求和快樂。一個真正有價值的指南，不應該僅僅教孩子做齣“看起來像”的微笑或點頭，而是要幫助他們建立起內在的情感認知與外部錶達之間的有效橋梁。如果能引入一些前沿的神經科學視角來解釋這些情感迴路的差異，並提供創新的、基於強化的替代性溝通策略，那麼這本書的價值將遠遠超越普通的教學手冊。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題中包含瞭“活動指引4”，這讓我猜測它可能是係列叢書中的一部分，或者至少是內容組織上具有明確的階段劃分。這暗示瞭內容可能不是一個大雜燴，而是聚焦於特定技能組的深度挖掘。對於傢長而言，最難的是堅持和自我效能感的建立。因此，我非常期待這本書的語言風格是賦能性的，而不是指責性的。它應該像一位經驗豐富的導師，在提供具體步驟的同時，不斷給予正嚮反饋和鼓勵，幫助傢長剋服訓練過程中的挫敗感。如果書中能包含一些“當孩子不配閤時怎麼辦”的常見問題和即時應對策略，那將是極大的幫助。最終，一本好的指南應該讓使用者感到自己有能力去影響孩子的進步，而不是被訓練的復雜性所壓倒。

評分☆☆☆☆☆

從專業人士的角度來看，我更關注的是其教學法的科學性和循證基礎。在特殊教育領域，方法的迭代非常快，如果一本書的內容停留在幾十年前的理論，那麼它的實用性就會大打摺扣。我非常關注這本書是否基於當前被廣泛認可的、具有實證支持的乾預模型來構建其訓練體係。例如，它在“模仿”技能的建立上，是側重於直接模仿、延遲模仿，還是更傾嚮於在功能性活動中自然習得？對於“社交互動”的培養，它是否包含瞭對共同注意力（Joint Attention）的係統訓練，並將其融入到更高階的互動遊戲中？我期望這本書能清晰地標注齣其方法的理論來源，並對不同乾預步驟的效果進行預估和評估的方法建議，這樣纔能確保我們是在用最有效率的方式投入時間和精力。

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圖書比較薄，但價格比較貴

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